Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Ign. Slamet Riyadi
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil /Genap
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
l!kasi "aktu : #$ %& menit $ (% pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
'. Meng(ayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
#. Meng(ayati dan mengamalkan perilaku jujur) disiplin) tanggung ja*a+) peduli)
(g!t!ng r!y!ng) kerjasama) t!leran) damai)) santun) resp!nsi, dan pr!akti,) dan
menunjukkan sikap se+agai +agian dari s!lusi atas +er+agai permasala(an dalam
+erinteraksi se-ara e,ekti, dengan lingkungan s!sial dan alam serta dalam
menempatkan diri se+agai -erminan +angsa dalam pergaulan dunia
.. Mema(ami) menerapkan) menganalisis pengeta(uan ,aktual) k!nseptual) pr!sedural
+erdasarkan rasa keinginta(uannya tentang ilmu pengeta(uan) tekn!l!gi) seni)
+udaya) dan (umani!ra dengan *a*asan kemanusiaan) ke+angsaan) kenegaraan) dan
perada+an terkait ,en!mena dan kejadian) serta menerapkan pengeta(uan pr!sedural
pada +idang kajian yang spesi,ik sesuai dengan +akat dan minatnya untuk
meme-a(kan masala(
%. Meng!la() menalar dan menyaji dalam rana( k!nkret dan rana( a+strak terkait
dengan pengem+angan dari yang dipelajarinya di sek!la( se-ara mandiri) dan
mampu menggunakan met!da sesuai kaida( keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
'.'.Menunjukkan sikap peng(ayatan dan pengamalan serta +angga ter(adap seni musik
se+agai +entuk rasa syukur ter(adap anugera( /u(an
#.' Menunjukkan sikap kerjasama) +ertanggung ja*a+) t!leran) dan disiplin melalui
akti0itas +erkesenian
#.# Menunjukkan sikap santun) jujur) -inta damai dalam mengapresiai seni dan
pem+uatnya
#.. Menunjukkan sikap resp!nsi,) pr!1akti,) dan peduli ter(adap lingkungan dan sesama)
serta meng(argai karya seni dan pem+uatnya
..%. Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan
geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
4.4. Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengekspl!rasi (observasi dan bertanya ) dari +er+agai sum+er pem+elajaran tentang
ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
2. Mem+uat disain / sketsa tentang gagasan +erkar tentang ragam hias flora, fauna dan
geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri +erdasarkan (asil ekspl!rasi sis*a
masing1masing
3. Me*ujudkan desain menjadi se+ua( karya jadi (eksperimenting atau mencoba)
1
Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 2! "ei 2014#
tentang ragam (ias ,l!ra) ,auna dan ge!metrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri dengan
menggunakan peralatan dan +a(an yang disediakan sis*a masing1masing.
4. Mempu+likasi / memamerkan karya(networking atau membuat jejaring) kepada !rang
lain tentang yang tela( di+uatnya.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setela( mempelajari p!k!k +a(asan ini) perserta didik di(arapkan mampu :
1. Sis*a se-ara akti, mengekspl!rasi (observasi dan bertanya ) dari +er+agai sum+er
pem+elajaran tentang ragam (ias ,l!ra) ,auna dan ge!metrik pada kriya tekstil dengan teknik
tapestri
2. Sis*a dapat memili() menentukan dan mem+uat disain / sketsa tentang gagasan
+erkarya seni rupatentang ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan
teknik tapestri +erdasarkan (asil ekspl!rasi sis*a masing1masing
3. Sis*a dapat me*ujudkan desain menjadi se+ua( karyaseni rupa jadi (eksperimenting
atau mencoba) tentang ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan
teknik tapestri dengan menggunakan peralatan dan +a(an yang disediakan sis*a
masing1masing.
%. Sis*a dapat menemukan -ara mempu+likasi / memamerkan karya seni rupa
(networking atau membuat jejaring) kepada !rang lain tentang yang tela( di+uatnya.
E. SKENARIO (LANGKA!LANGKA) PEMBELAJARAN
KEGI
ATAN
DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
"AKTU
Kegiatan
Awal
Kegiatan awal pem+elajaran!le( guru dapat melakukan
akti0itas +erikut:
'. Guru mem+uka pem+elajaran seni +udaya (rupa)
dengan mengu-apkan salam) menga+sen dan
menanyakan keadaaan kelas.
#. Guru menjelaskan tentang tujuan pem+elajaran seni
rupa pada +ulan ini) yakni untuk +erkarya tentang ragam
(ias ,l!ra) ,auna dan ge!metrik pada kriya tekstil dengan
teknik tapestri
.. Guru +erupaya mem!ti0asi para sis*a kelas VIII untuk
yakin diri dapat mem+uat karya seni rupa tentang ragam
(ias ,l!ra) ,auna dan ge!metrik pada kriya tekstil dengan
teknik tapestri
1# MENIT
$
Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 2! "ei 2014#
Kegiatan
inti
Kegiatan inti pem+elajaran!le( guru dapat melakukan akti0itas
+erikut:
Pertemuan 1
'. Pem+agian kel!mp!k sis*a SMP kelas VIII menjadi %
kel!mp!k.
#. Masing1masing kel!mp!k mem+uat k!mitmen untuk
+ekerja sama yang di*ujudkan dalam +entuk +er+agi
tugas yang seim+ang antarsis*a.
.. Masing1masing kel!mp!k menyusun strategi dan -ara
kerja ekspl!rasi tentang ragam (ias ,l!ra) ,auna dan
ge!metrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
%. dengan +er+agai sum+er +elajar agar !ptimal.
2. Masing1masing sis*a mendiskusikan al!kasi *aktu
penyelesaian mengenai tugasekspl!rasi tentang ragam
(ias ,l!ra) ,auna dan ge!metrik pada kriya tekstil dengan
teknik tapestri
3. Guru memp!sisikan diri se+agai ment!r dan
mendampingi kel!mp!k sis*a dalam melaksanakan
ekpl!rasi tentang ragam (ias ,l!ra) ,auna dan ge!metrik
pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
%# &eni'
Pertemuan 2
'. Guru mem+eri penguatan untuk meman,aatkan (asil
ekspl!rasi masing1masing kel!mp!k sis*a untuk
me*ujudkan menjadi rancangan karya / desain /
sketsatentang ragam (ias ,l!ra) ,auna dan ge!metrik pada
kriya tekstil dengan teknik tapestri
#. Masing1masing sis*akelas VIII dalam kel!mp!knya
mengumpulkan dan mendiskusikan (asil ekspl!rasi
para angg!tanya untuk menjadi rancangan karya /
desain / sketsa tentang ragam (ias ,l!ra) ,auna dan
ge!metrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
.. Para angg!ta kel!mp!k se-ara akti, memili( dan
menentukan satu karya seni rupa yang akan dirancang /
didesain / dibuat sketsatentang ragam (ias ,l!ra) ,auna dan
ge!metrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
%. Melaksanakan pem+uatan desain / sketsatentang ragam
(ias ,l!ra) ,auna dan ge!metrik pada kriya tekstil dengan
teknik tapestri dengan memper(atikan semua ide /
gagasan keseluru(an angg!ta kel!mp!k.
2. Guru memp!sisikan diri se+agai ment!r dan
mendampingi kel!mp!k sis*a kelas VIII yang kesulitan
mem+uat rancangan karya / desain / sketsa tentang
ragam (ias ,l!ra) ,auna dan ge!metrik pada kriya tekstil
dengan teknik tapestri
%# &eni'
Pertemuan 3
1. Guru mem+eri penguatan pem+elajaran) agar
rancangan karya / desain / sketsatentang ragam hias
flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan
teknik tapestri minggu terda(ulu di*ujudkan dalam
karya seni rupa yang jadi
2. Masing1masing kel!mp!k sis*a kelas VIII menyiapkan
peralatan dan +a(an +erkarya ragam hias flora, fauna
dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
3. Setiap sis*a disiplin dan +erperan akti, di kel!mp!knya
%# &eni'
(
Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 2! "ei 2014#
masing masing untuk me*ujudkan ragam hias flora,
fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik
tapestri
4. Semua angg!ta kel!mp!k +ekerja sama untuk
menyelesaikan karya seni rupa / mem,inis(ing tentang
ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya
tekstil dengan teknik tapestri dengan rasa penu(
tanggung ja*a+.
5. Guru memp!sisikan diri se+agai ment!r dan
mendampingi kel!mp!k sis*a yang kesulitan dalam
me*ujudkan karyaseni rupa tentang ragam hias flora,
fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik
tapestri
\
Pertemuan 4
1. Guru mem+eri penguatan agar (asil karya seni rupa yang
suda( di(asikan tentang ragam hias flora, fauna dan
geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
segera dipu+likasikan/dipamerkan.
2. Masing1masing kel!mp!k akti, mendiskusikan tentang
in,!rmasi tentang media) -ara dan tempat untuk
mempu+likasikan/ memamerkankarya seni rupayang
tela( di+uatnya kepada !rang lain.
3. Masing1masing indi0idu +ekerja sama mem+uat jejaring
(networking)dengan -ara mengundang/meng1upl!ad/
,a-e+!!k) internet) dll.) kepadasis*a kelas/para guru
dan kepala sek!la(/para !rang tua/k(alayak umum/dll.)
untuk mendapat diapresiasi.
4. Masing1masing sis*a +ertanggung ja*a+ dengan -ara
+er+agi tugas untuk kesuksesan pu+likasi/pameran
karyaseni rupayang tela( di+uat.
5. Guru memp!sisikan diri se+agai ment!r dan
mendampingi kel!mp!k sis*a Kelas VIIyangkesulitan
dalam melaksanakan pu+likasi/pameran karyaseni rupa
kepada !rang lain.
%# &eni'
Kegiatan
Penutup
Kegiatan penutup pem+elajaran!le( guru dapat melakukan
akti0itas +erikut:
1. Guru melaksanakantindak lanjut pem+elajaran di kelas
VIII dengan -ara mem+eri pengumuman untuk lanjutkan
pada ta(ap merancang, membuat, mempublikasi karya
seni rupa pada minggu +erikutnya.
2. Guru dan sis*a Kelas VIII melaksanakan e0aluasi
pem+elajaran dengan -ara penilaian kinerja, penilaian
projek, penilaian portofoliodan penilaian laporan.
1# &eni'
). MATERI PEMBELAJARAN
Materi pem+elajaran +erkenaan dengan penjelasan tentang:
1. 4ara1-ara mengekspl!rasi (Observasi, bertanya) tentang ragam hias flora, fauna dan
geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
. Per(atikan gam+ar1gam+ar +erikut ini : (+r!*sing dari Internet)
*
Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 2! "ei 2014#
5. Sebutkan jenis dan fungsi benda tersebut!
4. apatkah kalian menjelaskan jenis ragam hias pada benda tersebut!
D. Sebutkan bahan yang digunakan dalam mengaplikasikan ragam hias tersebut!
2. 4ara1-ara meren-anakan (asosiasi) tentang ragam hias flora, fauna dan geometrik
pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
. lat /apestri :
5entangan
Gunting
Sisir
Paku Penggulung
5. 5a(an /apestri :
5enang *!l
Kain per-a
5am+u
Manik1manik
3. 4ara1-ara mem+uat (eksperimenting atau mencoba)tentang ragam hias flora, fauna
dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
Menyiapkan design Ragam 6ias
Mem+uat jalinan tenun tapestri
da # te(nik dalam tenunan :
/e(nik tenun simetris (5r!*sing G+r dari Internet)
/e(nik tenun a simetris (5r!*sing G+r dari Internet)
4. 4ara1-ara mempu+likasikan (networking/membuat jejaring) tentang ragam hias
flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Pendekatan Scientific
2. M!del Pem+elajaran : Model pembelajaran based projek, based problem dan
based inovasi.
. E+ALUASI PEMBELAJARAN
'. Penililaian kinerja sis*a (akti0itas +elajar)
#. Penilaian (asil pr!jek ((asil +elajar +erkarya)
.. Penilian ,!rt!p!li! (sikap +elajar mng(argai/apresiasi)
4. enilaian tes tertulis !laporan"
I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
'. lat dan +a(an : Disesuiakan dengan KD
#. Sum+er +elajar : (')5uku sum+er pem+elajaran untuk sis*a SMP mata
pelajaran Seni +udayaKurikulum #&'% Pener+it 57SP) 8akarta9 (#) Sum+er media
internet9 (.)Sum+er media masa (/V) K!ran) majala() dll9 (%) M!ment pagelaran
dan pameran di l!kal maupun nasi!nal9 (2) Kegiatan kesenian di lingkungan
setempat) dll.
,
Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 2! "ei 2014#
Lampiran-2a
LEMBAR PENILAIAN
7ama : mir Sari,udin
7IS : '.'%&&:
Kelas : VII ;
P!k!k 5a(asan :<<<<<<<<
%
Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 2! "ei 2014#
Petunjuk Penilaian Keterampilan:
5erila( tanda (V) pada k!l!m yang sesuai
N-. Indi.a'-/ Peni0aian A B C D
=31'&& :31 =2 33 1:2 23132
' Mem+uat desain ragam (ias
# Mengaplikasikan desain dalam karya
ragam (ias setanga( jadi
. Mem,inis(ing karya ragam (ias
% Keinda(an karya
2 Kreati0itas karya
T-'a0 Ni0ai 11#
Lampiran-2b
LEMBAR RUBRIK
Na&a 2 A&i/ Sa/i3udin
NIS 2 1(1*##4
Ke0a5 2 +II 6
Pe'un7u. 2
Be/i0a8 'anda (+) pada .-0-& yan9 5e5uai:
4
Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 2! "ei 2014#
N-. Indi.a'-/ Pen9a&a'an ;a Tida.
' 8ujur dalam +erkarya
# 5ertanggung ja*a+ penyelesaian pr!jek
. Peduli dalam meme-a(kan masala(
% Per-aya diri dalam mempu+likasikan (asil
karya
Lampiran-2c
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
N- Na&a P/i0a.u ;an9 Dia&a'i a0a& Pe&<e0a7a/an
Meng(argai
!rang lain
Disiplin kti0itas K!munikasi /anggung
ja*a+
'. 8uned
=
Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 2! "ei 2014#
#. 4uplis
.. Mark!na(
% Markua(
2. mir Saripudin
Dll.
Keterangan : Skala tentang nilai ' s/d 2
' sangat kurang ) # kurang ) . -ukup ) % +aik ) 2 amat +aik
>
Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 2! "ei 2014#

Anda mungkin juga menyukai