RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester :XI/I
Topik : respounding instruction
Waktu : 1 x 45 menit
Pertemuan : 1

A. Standar Kompetensi :
Mendengar
2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan
analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar
2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar.

Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar.

Mengidentifikasi bentuk kalimat instruction yang terdapat dalam teks percakapan.


D. Tujuan Pembelajaran

siswa mampu mengidentifikasi topik dari sebuah teks percakapan yang didengar dengan tepat .

Siswa mampu memahami informasi dari teks yang didengar dengan benar.

Siswa mampu membedakan bentuk-bentuk kalimat instruction dari percakapan yang didengar
dengan benar.



E. Materi Pembelajaran
Those are two forms of giving instruction, those are:
1. Command
2. Prohibition



1. command
Verb + object
Eat your meal
Open your book

Verb + object + please

Wash this towel, please.
sit down, please.

Be + adjective
be happy
be strong
be yourself


2. Prohibition
Dont + verb infinitive without to
Dont close it
Dont open the door
Dont + be + adjective
Dont be noisy
Dont be lazy
Would you mind not + verb-ing + object
Would you mind not reading my diary.
Would you mind not enter my room.
Conversation 1
Ray : Rose, can you help me please?
Rose : Yes, Ill help you
Ray : Turn on the lamp,please!
Rose : Okay, I will do it

Conversation 2
Tony : Hello, this is Yamaha Printer cal centre.
Young girl : Hello, I need a help. My printer got jammed.
Tony : please turn it off. Wait for a second and turn it on again.
Young girl : OK. Wait a minute.
Tony : Does it print again?
Young girl : yes, it does. Thank you

F. Metode Pembelajarn
Metode :Total Physical Response
- Ceramah,tanya jawab, work with partner.
G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Greetings
2. Checking attendent list
3. Guru menampilkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru menanyakan pengertian dari membuat perjanjian, membatalkan
perjanjian
10menit
Inti
1. Guru memberi penjelasan pengertian dari membuat perjanjian dan
membatalkan perjanjian
2. Guru memberi contoh bentuk kalimat dalam membuat......
3. Guru memutarkan audio dan meminta siswa menjawab pertanyaan yang
disediakan.
4.guru membagikan teks percakapan yang didengar dan bersama siswa
mendiskusikan hasil yang telah mereka jawab.

25
menit
Penutup 1. Guru menanyakan kesulitan siswa dalam mempelajari materi yang
diajarkan.
3. Guru mengakhiri pelajaran.
10
menit


F. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. speaker
3. infocus
4. teks percakapan

G. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian: tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:


indikator Teknik

Bentuk



Instrument

. Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional
pendek yang didengar.

Tes tulisan Mengidentifikasi topik setiap
kelompok yang tampil.
Identify topic
of
conversations
that you
heard.

Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks
fungsional pendek yang didengar.


Tes tulisan
Menuliskan informasi yang
diperoleh dari teks
percakapn yang didengar.
Write down
the
information
that you
heard from
the audio.

Membedakan bentuk-bentuk kalimat instruksi
dari audio yang didengar.




Tes tulisan
siswa dengan partnernya
mengidentifikasi bentuk
instruction yang di dengar
dari audio.
Write down the
instruction sentence
that you get from
the conversation.








H. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Test tertulis
Please work with your partner and listen carefully to the audio..!

1. Identify topic of each conversations that you heard.
2. write down the information that you get from the convarsation
3. Write down the instruction sentence that you get from the conversation.


K.penilaian

a. Teknik: tes tertulis
b. Bentuk: esei
c. Pedoman Penilaian
Nilai maksimal = 100
Nilai perolehan = 10 x
al SkorMaksim
han SkorPerole




d. RubrikPenilaian
Kriteria Score
Topik yang diidentifikasi, bentuk kalimat yang digunakan serta
tujuan suatu percakapan sesuai dengan isi percakapan
100
Topik yang diidentifikasi kurang sesuai,bentuk kalimat
sesuai,bentuk kalimat sesuai
80
Topik yang diidentifikasi kurang sesuai, bentuk kalimat tidak
sesuai, bentuk kalimat sesuai
70
Semua kriteria yang diminta tidak sesuai 60



Mengetahui
Kepala sekolah





Banda Aceh, 2 April 2014
Guru Bidang Study