Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : IV/I ( Satu )
Tema/Subtema : Indahnya Kebersamaan/Keragaman Budaya Bangsaku
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan ( 4x 35 menit )

A. Kompetensi Inti ( KI )
1.2 Menerima,menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.2 Menunjukan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli,dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,teman,guru,dan tetangganya.
3.2 Memahami pengetahuan faktual dangan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang
dujumpainya di rumah,di sekolah ,dan tempat bermain.
4.2 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahsa yang jelas, sistematis dan logis,dalam karya yang
estis,dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berahlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
P P K n
Kompetensi Dasar :
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.
4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagam di lingkungan rumah,sekolah,dan masyarakat.
4.4 Mengelompokan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,bahasa,rumah adat)
Sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) dilingkungan rumah,sekolah dan masyarakat.

Indikator:
3.4.1 Menjelaskan keberagaman yang ada di indonesia dalam bentuk tulis
4.3.1 Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta tulisan
4.4.1 Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak indonesia

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,gerak,energi
panas,bunyi,dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan dan
tulisdengan memilih dan memilah kosakata.

4.1 Mengamati,mengolah,dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya,gerak,energi panas,bunyi,dan cahaya dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator:
3.1.1 Mengolah informasi dari teks mengenal suku minang dalam bentuk peta pikiran
3.2.1 Menukar isi teks mengamati bagian-bagian tentang gaya grak,energi panas,bunyi dan cahaya.


I P S
Kompetensi Dasar:
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam,sosial,budaya,dan ekonomi.

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,sosial,budaya,dan
ekonomi
Indikator:
3.5.1 Menejalaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk
tulisan.
4.5.1 Menuliskan bagian-bagian dari lingkungan alam yang bisa di jadikan budaya dilingkungan
sekitar

SBdP
Kompetensi Dasar
3.2 Membedakan panjang pendek bunyi,dan tinggi rendah nada dengan gerak tangan.
4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada.
Indikator:
3.2.1 Menyanyikan lagu Aku anak indonesi dengan tinggi rendah nada yang sesuai
4.5.1 Memperagakan lagu dengan suara panjang dan pendek bunyi dengan di iringi gerak tangan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas,siswi mampu menjelaskan keberagaman yang ada
di indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar.
2. Setelah membaca teks mengenal suku minang siswa mampu mengolah informasi dalam
bentuk peta pemikiran dengan benar.
3. Setelah mencari informasi keragaman teman sekelanya dan berdikusi,siswa dalam bentuk
tulisan dengan benar
4. Setelah bernyanyi dan berdiskusi siswa mampu menuliskan bentuk perilaku sebagai bentuk
kebanggaan menjadi anak indonesia dengan benar
5. Setelah bernyanyi dengan benar,siwa mampu membedakan tinggi pendek notasi yang sesuai.

D. Materi Pembelajaran.
1. Bercerita tentang keberagaman budaya bangsaku (buku siswa halaman 1)
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demonstrasi dan tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik ( mengamati,menanya,mengumpulkan
informasi,eksperimen,mengasosi/mengolah informasi,dan mengkomunikasi
F.Media Alat dan sumber belajar.
1. Media dan alat: gambar-gambar rumah adat,daftar nyanyian lagu anak indonesia
2. Sumber: Afriki dkk,2013. Buku siswa tema 1 indahnya keberagaman Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013.Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.




G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran
dengan menyapa siswa dan
menanyakan kabar mereka.
2. Guru meminta salah seorang
siswa untuk mempin doa
3. Guru melakukan apersepsi
sebagai awal komunikasi
guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
4. Guru memberi motivasi
kepada siswa agar semangat
dalam mengikuti
pembelajaran yang akan di
laksanakan.
5. Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru
kegiatan yang akan di
lakukan hari ini dan apa
tujuan yang akan di capai
dari kegiatan tersebut
dengan bahasa yang
sederhana dan dapat
dipahami.

10 Menit
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar
yang terdiri dari beberapa
rumah adat (mengamati)
2. Siswa membuat pertanyaan
yang mereka anggap penting
berdasarkan gambar
tersebut (menanya)
3. Siswa saling
mempertukarkan
pertanyaan tersebut dengan
pasangan yang telah di
tentukan oleh guru
(mengkomunikasikan)
4. Siswa mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan
yang telah mereka tulis
dengan pasangan masing-
masing (menalar)
5. Siswa menjawab pertanyaan
yang terdapat dalam buku
siswa (menalar)
6. Siswa membaca teks
Mengenal Suku Minang
yang terdapat dalam buku
siswa (mengumpulkan
informasi)
7. Setelah membaca buku teks
siswa menjawab pertanyaan
yang terdapat dalam buku
siswa (menalar)
8. Siswa menceritakan kembali
teks Mengenal Suku
Minang menggunakan kata-
kata sendiri
(mengkomunikasikan)
9. Siswa mencari informasi
keseragaman teman
sekelasnya dan berdiskusi
siswa mampu

memperjelaskan sikap yang
harus di tunjukkan untuk
menghormati keberagaman
dalam bentuk tulisan dengan
benar (eksperimen dan
mengkomunikasikan)
10. Siswa membuat 1 kalimat
yang berhubungan dengan
menunjukkan rasa
menghormati sikap
keberagaman dalam bentuk
tulisan dengan benar
(mengkomunikasi)
11. Dengan panduan guru, siswa
menyanyikan lagu dengan
memperhatikan notasi
(menalar)
12. Siswa menyanyikan lagu
Aku Anak Indonesia
dengan bersama-sama
dengan notasi yang benar.
13. Setelah bernyanyi dan
berdiskusi, diharapkan siswa
dapat membedakan tinggi
rendah notasi yang sesuai.
14. Siswa mampu mengetahui
perbedaan antara tinggi
rendah notasi yang sesuai.

Penutup 1. Siswa bersama-sama guru
membuat rangkuman/
simpulan dari kegiatan hari
itu.
2. Siswa melakukan
perenungan dengan
menjawab pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswa
(5 hal yang mereka pelajari
pada hari tersebut, bagian
yang sudah mereka pahami
dengan baik, bagian yang
belum dipahami, serta hal
apa yang mereka ingin
ketahu lebih lanjut).
3. Guru meminta salah seorang
siswa untuk memimpin doa.



H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap : percaya diri, rasa ingin tahu
b. Penilaian Pengetahuan : tertulis
c. Penilaian Keterampilan : bernyanyi

2. Bentuk Instrumen Penilaian
A. Penilaian Sikap
1. Daftar periksa untuk peta pikiran (Bahasa Indonesia)

N
o
Nama
Murid
Kriteria
Peta pikiran
memuat rumah
adat
Peta pikiran
memuat bahasa
Peta pikiran
memuat alat
musik tradisional
Peta pikiran
memuat makan
tradisional
Peta pikiran
memuat tarian
tradisional
Sudah Belum Sudah Belum Sudah Belum Sudah Belum Sudah Belum
1
2
3

4

5


2. Daftar periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman (IPS dan PPKn)
N
o
Nama Murid
Kriteria
Menuliskan 5 sikap menghargai
keberagaman
Menuliskan 5 sikap yang tidak
menghargai keberagaman
Sudah Belum Sudah Belum
1
2
3
4
5

B. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis

Isilah pertanyaan dibawah ini dengan tepat !

1. Keberagaman apa saja yang sudah kamu pelajari ?
2. Bagaimana tanggapanmu terhadap keragaman bangsa Indonesia ?
3. Bagaimana kamu harus menyikapi keragaman tersebut ?
4. Tuliskan 3 contoh perilaku yang menunjukkan kebanggaanmu sebagai anak Indonesia ?

4. Rubrik diskusi
No Nama Siswa
Kriteria
Skor
K1 K2 K3 K4
1
2
3
4

Keterangan :
K1 : Tujuan
K2 : Perlengkapan dan bahan
K3 : Langkah Kerja
K4 : Kesimpulan













INSTRUMENT PENILAIAN SIKAP
N0 Nama Siswa
Percaya diri Rasa ingin tahu
Jumlah Skor
4 3 2 1 4 3 2 1
1



2



3



4



5




Keterangan Skor:
4 = BT (Belum Terlihat)
3 = MT (Mulai Terlihat)
2 = MB (Mulai Berkembang)
1 = M (Membudaya)
Penilaian : Skor yang diperoleh x 10 = Hasil
Skor maksimal

PENILAIAN PROSES
N0 Nama Siswa
Percaya diri Rasa ingin tahu
Jumlah Skor
4 3 2 1 4 3 2 1
1



2



3



4



5





Keterangan skor
4 = untuk siswa yang sangat aktif,bekerjasama,bertanggungjawab
3= untuk siswa yang aktif,bekerjasama, bertanggung jawab
2= untuk siswa yang kurang aktif,bekerjasama,bertanggung jawab
1= untuk siswa yang tidak aktif,bekerjasama,bertanggungjawab

Penilaian : Skor yang diperoleh x 10 = Hasil
Skor maksimal

PENILAIAN KETERAMPILAN
3. Daftar periksa untuk menyanyi (SBdP)
N
o
Nama Murid
Kriteria
Bernyanyi sesuai dengan intonasi
yang benar
Bernyanyi sesuai dengan tinggi rendah
nada
Sudah Belum Sudah Belum
1
2
3
4
5

Mengetahui, Kualasimpang, 10 juni 2014
Kepala sekolah Guru Kelas IV