RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN TIGA

Tarikh
20 Mac 2014
Hari:

Khamis

Masa:

8.00 9.00 pagi ( 60 minit)

Tahun:

3 Pintar

Bilangan murid:

20 orang

Bidang Pembelajaran:

Nombor dan Operasi

Tajuk:

Tambah dalam lingkungan 10 0000

Murid dibimbing untuk

Standard Kandungan
2.2 Menambah sebarang tiga nombor
Murid berupaya untuk:
Standard Pembelajaran
(i) Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit tanpa
mengumpul semula
Pengetahuan sedia ada

Murid sudah mampu menyelesaikan masalah matematik

operasi tambah dalam bentuk lazim.

Bahan Bantu mengajar

Fasa / masa
1. Persediaan

Kad nombor

Cadangan aktiviti
a. Edarkan sampul yang
mengandungi

Pemerhatian
dan Analisis
(10 minit)

Cadangan

i.

kad

nombor

tiga

digit,

simbol

tambah

dan

ii.

Perhatikan

Berpusatkan

dan bahan

sebut kad apa Resos: Kad

yang kumpulan nombor, sampul

setiap

anda perolehi.

kumpulan.
Contoh:

komunikasi
Lihat
sampul Strategi:
yang diedarkan.

simbol sama dengan

kepada

Catatan

iii.

Bincang

surat

apa Nilai:

yang ingin anda Bekerjasama,

dan rakan anda
MTE 3109

Page 1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

lakukan dengan Rajin
kad-kad

KB:

tersebut.

Mengenalpasti
iv.

Apakah operasi
akan Aras:

yang
digunakan?

Konkrit

Kenapa?
EMK:
v.

Tuliskan

hasil

operasi

anda

pada

kad

kosong

Kemhiran
berfikir

yang

disediakan.

2. Imaginasi

a. Minta murid berbincang,

i.

jika kad tersebut diubah.

Strategi:

kedudukan kad

Penjanaan
idea

Ubah
tersebut.

murid dan bahan

Jika awalnya,
ii.

Sintesis idea

Adakah

hasil Resos: Kad

tambahnya
masih

(20 minit)

Berpusatkan

nombor, sampul

sama? surat

Kenapa?
Nilai:
iii.

MTE 3109

Pastikan

anda Bekerjasama,

Page 2

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

berbincang
Tukar kepada,

Rajin

bersama rakan
kumpulan untuk

Mengenalpasti

mendapatkan
jawapannya.

b. Edarkan sampul yang

mengandungi

iv.

dan

Perhatikan

Semi konkrit
yang EMK:

sampul
berikutnya.

simbol

sama dengan kepada

Aras:

kandungan

kad

nombor tiga digit, simbol

tambah

KB:

v.

setiap kumpulan.

Kemahiran

Fikir

dan

berfikir

bincangkan
operasi

yang

sepatutnya
berlaku.
vi.

Dapatkah anda
dan

ahli

kumpulan
menyelesaikan
operasi
tersebut?
vii.

Ingat

kembali

aktiviti

yang

telah

kita

lakukan
sebentar
(sampul

tadi
A,

dan C).

c. Wakil

kumpulan

menampal jawapan di

MTE 3109

viii.

Wakil kumpulan
sila

tampalkan

jawapan anda di

Page 3

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

papan tulis.
papan tulis.
d. Guru
murid

membimbing
cara

ix.

Semak jawapan

untuk

anda.

Adakah

menyelesaikan operasi

ianya

sama

tersebut.

dengan
jawapan
kumpulan yang
lain.
x.

23
1
23
3
+
23
1
+
233

3.
Perkembang-

kurang
mari

a. Permainan kotak nombor

i.

misteri.

Penambahbai-

tampil ke hadapan kelas

kan

dan mengambil tiga kad

ii.

nombor secara rawak.

Menilai
kumpulan

masing-masing,

operasi

tambah tanpa melibatkan

pengumpulan

semula

bagi tiga kad nombor

tersebut.

iii.

murid

diminta berbincang dan

menyelesaikan

kita

bersama-sama.

4
+
123

c. Dalam

tepat,

selesaikan

46

b. Wakil kumpulan diminta

MTE 3109

jawapan

kumpulan anda

an

(20 minit)

Jika

iv.

Sekarang kita
akan teruskan
dengan
permainan
kotak nombor
misteri.
Wakil
kumpulan sila
tampil
ke
hadapan.
Ambil secara
rawak, tiga kad
nombor.
Bincang
bersama ahli
kumpulan dan
selesaikan
operasi
tambah
tersebut tanpa
melibatkan

Strategi:
Berpusatkan
murid
Resos: Kad
nombor, sampul
surat
Nilai:
Bekerjasama,
Rajin
KB:
Mengenalpasti
Aras:

Page 4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

d. Sekiranya kad nombor
yang dipilih melibatkan
operasi tambah dengan
mengumpul

v.

semula,

mereka perlu membuat

cabutan

kad

nombor

yang lain.
e. Kumpulan pertama yang
berjaya

menyelesaikan

tugasan

dengan

tepat

akan mendapat ganjaran

daripada guru.

vi.

vii.

4. Tindakan

i.

Edarkan

lembaran

kerja kepada setiap

Pelaksanaan

MTE 3109

pengumpulan
semula.
Sekiranya
anda
mendapat kad
nombor
dan
operasinya
melibatkan
pengumpulan
semula,
masukkan
kembali
kad
nombor
tersebut
ke
dalam
kotak
dan
buat
cabutan
kad
nombor yang
lain.
Kumpulan
pertama yang
berjaya
menyelesaikan
operasi
tambah
dengan tepat,
akan
mendapat
ganjaran
daripada
cikgu.
Pastikan anda
berbincang
bersama rakan
kumpulan
untuk
mendapat
jawapan yang
cepat
dan
tepat.

Semi konkrit
EMK:
Kemahiran
berfikir

Strategi:
Selesaikan
yang diberi.

tugasan
Berpusatkan

Page 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

murid.

bahan

Amalan
Berterusan

ii.

Bincangkan

hasil

kerja murid
(15 minit)

Resos:
Lembaran kerja
Nilai:
Berdikari,
amanah
KB:
Mengenalpasti
Aras:
Semi konkrit
EMK:
Kemahiran
berfikir

Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran

Pentaksiran

kerja.
Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak ke
kemahiran yang berikutnya

Nilai dan

Bekerjasama, berani, mendengar arahan, berani mencuba

sikap

Refleksi:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

MTE 3109

Page 6