Anda di halaman 1dari 7

LESSON PLAN

CHAPTER 4
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Pertemuan Ke
Alokasi Waktu

: SMA MUHAMMADIYAH ALAS


: Bahasa Inggris
: XI / Ganjil
: CHAPTER 4 (Vanity, what is thy price?)
Membuat, Menolak dan Menerima Undangan
: X, XI Dan XI
: 6 x 45 menit ( 3 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
1.1.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar


komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan


komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru
dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta
damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.4. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks undangan resmi, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.4 Menangkap makna teks undangan resmi.
4.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.6 Menyusun teks tulis undangan resmi, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
C. INDIKATOR DAN PENCAPAIAN KOMPETENSI
INDIKATOR KOMPETENSI DASAR 3.4
Students are able to identify the characteristics of a formal invitation.
Students are able to identify the text structure of a formal invitation.
Students are able to explain the usage of a formal invitation correctly.
INDIKATOR KOMPETENSI DASAR 4.4, 4.5, 4.6
Students are able to tell the information that they get from a formal
invitation.
Students are able to edit and revise a formal invitation given based
on context and stucture form.
vidensapuin@gmail.com

Students are able to write formal invitations in proper format and


using propewr etiquette.
Students are able to write formal invitations based on the prompts
given.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat membuat atau menyampaikan undangan baik secara lisan maupun tulisan serta
menolak dan menerima undangan.
E. MATERI PEMBELAJAR
1. Fungsi social
-menjaga hubungan interpersonal dengan orang lain, menerima dan menolak undangan
dengan santun
2. TEXT
-Vanity, what is thy price? (chapter 4 buku siswa)
-Formal Invitation is an invitation which follows a dignified form, tone or style in
agreement with the established norms, customs or values (Websters, 2012).
For example: An invitation to the opening of a school, An invitation to the graduation
ceremony, An invitation to a wedding, etc.

Mr. and Mrs. Pujiyanto


cordially request the pleasure of your
company
on the wedding ceremony of their
daughter
Siti With Davy
On Friday, the twelfth of December
at seven o'clock in
Gedung Kartini
Jl Gatot Subbaroto
Jakarta
R. S. V. P
dinner will
Yani
be served at
8 pm sharp.

02126734578

Rsvpwedding@mymail.com

Name of The Host


Phrasing of the
invitation
Kind of The Event

Date
Time
Venue

Special
Instruction
Request to
respon

3. Ungkapan
Acceptance
- Mr. and Mrs. Eri Utomo accept with pleasure the kind invitation of Mr. and Mrs. Pujiyanto
to the wedding ceremony of their daughter on Friday, the twelfth of December at seven o'
clock.
- Mr. and Mrs. Wibowo accept the invitation with pleasure.
Declining/ Regret
- Mr. and Mrs. Situmorang regret that they are unable to accept the kind invitation of Mr. and
Mrs. Pujiyanto for Friday, the twelfth of December at seven o' clock due to prior engagement.
- Mr. And Mrs. Wibowo regret to decline the invitation due to health reasons.
Responding card
The responding card comes with the invitation card. This card should preferably be hand
written.
vidensapuin@gmail.com

Accept with pleasure


Accept the invitation
Regret to accept because of a
previous commitment
Regret to decline
Cordially request the
Request the pleasure
You are invited to grace us
with your presence
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Dicovery learning
2. Project based learning
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN X
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

Waktu

Salam dan doa bersama


Mengecek kehadiran siswa

Social chat: menanyakan kabar, keadaan, aktivitas seharihari yang berkaitan dengan topik pada hari ini.
Memberikan motivasi belajar.

10

Penjelasan tentang kompetensi, topic dan tujuan pembelajaran


yang akan dibahas yang akan dicapai

Observing (Mengamati)
Inti

Siswa mengamati naskah drama yang di sajikan VANITY


and PRIDE
Siswa memperhatikan bagian dan struktur teks drama yang
di sajikan
Siswa membaca dalam hati teks drama yang disajikan

Questioning (Menanyakan)
Siswa menanyakan ungkapan ungkapan dalam teks Drama
Siswa menayakan struktur teks drama yang disajikan
Siswa menayakan informasi dalam teks yang diamati atau
diperdengarkan
Siswa mendiskusikan karakter dan setting drama yang disajikan
guru
Experimenting (Mencoba/Mengeksplorasi)

Siswa membaca naskah drama Vanity and


Pride, dengan cara setiap tokoh diwakili satu
siswa, ditambah ada yang berperan sebagai
narator
Siswa lain yang mendengarkan diminta
memvisualisasikan situasi dan latar drama
tersebut. Guru mengulangi kegiatan ini 2
sampai 3 kali.
Siswa mengumpulkan informasi yang ada dalam teks
Drama.
Acsociating (Menalar)
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari
4-5 orang Kemudian masing-masing kelompok
mendiskusikan jawaban pertanyaanpertanyaan yang ada pada kolom diskusi yang
ada pada buku teks

vidensapuin@gmail.com

70

Setelah membaca dan berdiskusi tentang isi


cerita yang dipelajari guru menanyakan apa
pesan moral yang terkandung dalam drama
tersebut dan menulisnya dalam jurnal writing
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan
ini, siswa ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI)
Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah
siswa sudah memahami topik
Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada
Penutup
pertemuan ini
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya
Salam dan doa bersama
PERTEMUAN XI

Kegiatan

Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Salam dan doa bersama


Mengecek kehadiran siswa dan kesiapan belajar baik fisik
maupun psikis

Mengulang singkat materi sebelumnya


Social chat: menanyakan kabar, keadaan, aktivitas seharihari yang berkaitan dengan topik pada hari ini.
Memberikan motivasi belajar.

10

Waktu

10

Penjelasan tentang kompetensi, topic dan tujuan pembelajaran


yang akan dibahas yang akan dicapai
Observing (Mengamati)

Guru menyampaikan bahwa mereka akan


mempelajari tentang undangan dan
bagaimana membuat undangan serta
bagaimana penggunaannya dalam komunikasi
sehari-hari.
guru meminta siswa melihat kembali naskah
drama dan mencermati undangan yang ada
dalam drama tersebut

Questioning (Menanyakan)
Siswa menanyakan ungkapan ungkapan dalam Drama yang
berbentuk undangan untuk memperkuat pemahaman.
Experimenting (Mencoba/Mengeksplorasi)
Inti

Penutup

Siswa mengungkapkan unangan sederhana


terhadap teman sekelas
Siswa mengulang ungkapan ungkapan
undangan yang ada dan di contohkan guru
Acsociating (Menalar)
Siswa memberikan contoh undangan resmi
yang biasa mereka terima dirumah
Siswa mencermati bagian bagian undangan
resmi dan menjawab pertanyaan guru tentang
isi undangan.
Siswa menjawab beberap/a soal sederhana
tentang undangan dengan mengenal Common
format of Formal invitation.
Melengkapai sebuah dialog sederhana tentang
undangan dan cara merespon Undangan
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan
ini, siswa ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI)
Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah

vidensapuin@gmail.com

70

10

siswa sudah memahami topik


Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada
pertemuan ini
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya yaitu setiap siswa masing masing mebawa
undangan resmi yang ada dirumah mereka
Salam dan doa bersama
PERTEMUAN XII
Kegiatan

Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Salam dan doa bersama


Mengecek kehadiran siswa dan kesiapan belajar baik fisik
maupun psikis

Mengulang singkat materi sebelumnya


Social chat: menanyakan kabar, keadaan, aktivitas seharihari yang berkaitan dengan topik pada hari ini.
Memberikan motivasi belajar.

Waktu

10

Penjelasan tentang kompetensi, topic dan tujuan pembelajaran


yang akan dibahas yang akan dicapai
Obsrving

siswa diminta mencermati sebuah undangan


dan melengkapi apa yang kurang dari
undangan tersebut dengan menuliskannya
kembali.
Questioning
Siswa mendiskusikan isi dari undangan
tersebut, termasuk kaidah kebahasaan dan
struktur undangan

Experimenting (Mencoba/Mengeksplorasi)

Dengan feedback dari guru siswa melakukan


pendalaman pemahaman terhadapa sebuah
undangan dan cara merespon sebuah
undangan
Acsociating (Menalar)
Siswa menjawab beberapa pertanyaan
seputar undanagan dan cara merespon
sebuah undangan.
Communicating (Mengkomunikasikan)
Siswa membuat sebuah undangan tentang
sebuah event dan guru memberikan review
terhadap pekerjaan siswa
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada pertemuan
ini, siswa ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI)
Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah
siswa sudah memahami topik

Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada


Penutup
pertemuan ini
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya
Salam dan doa bersama
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Inti

-Alat: notebook dan LCD proyektor


-Sumber belajar: buku siswa dan contoh real undangan
I.

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

vidensapuin@gmail.com

70

10

1. Jenis dan Tekhnik Penilaian


Sikap (melalui rubric pengamatan sikap selama pembelajaran)
Pengetahuan: Tes Tulis
Keterampilan: Reading aloud, keterampilan mengembangkan Draft, project.
2. Bentuk Instrumen
Instrument Penilaian Sikap

Ingin tahu

kasi baikBerkomuni-

Percaya diri

peduli

jawabTanggung

Nama

Disiplin

No

Jujur

Aspek sikap yang dinilai

Nilai

1.
2.
3.
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
5 = Selalu ditunjukkan
4 = Sering ditunjukkan
3 = Biasa ditunjukkan
2 = Jarang ditunjukkan
1 = Tidak pernah ditunjukkan

Instrumen Penilaian Keterampilan ketika Membaca


No
1
2
-3
4
5

Nama Siswa

Keseriusan
Belum
Terlihat
terlihat

Ingin tahu
Belum
Terlihat
Terlihat

Percaya diri
Belum
Terlihat
Terlihat

A
B
C
D
E

Instrumen Penilaian project (WRITING)


NAMA
KELAS

:..
:.

No

Aspek

PERENCANAAN
Pemilihan Undangan yang Tepat
PELAKSANAAN
a. Isi
b. Struktur

vidensapuin@gmail.com

Skor (1-5)
1 2 3 4 5

Ket

c. Kosa kata
d. Kalimat
e. Mekanik
LAPORAN PROYEK
a. Performa
b. Penguasaan materi

1.
2.
3.
4.
5.

Sangat kurang
Kurang
Cukup
Baik
Sangat baik

Instrumen Tugas
Pertemuan 1: Madame Loisel didn't tell her friend the truth about the necklace and it cost her a lot.
Do you think being honest is very important in life? Take a look at yourself and reflect on what you
would do in her place.
-Write downyour response. If you want, you can share it with your teacher and classmates.
-Write the moral value of the Drama

PERSONAL JURNAL WRITING

Pertemuan 2: Fill in the blanks with words given below:

ghastly, frantic, expectation, beneath, grace, instinctive, elegance,


nimble, delicacies, occasion, humiliated
1. He __________________ her in front of everyone in the office. It was awful.
2. You should have seen the _______________ expression on her face when she came to know
about her sister's accident.
3. It was one of the most ________________ crimes ever committed.
4. My brother has good _____________________ from this job.
5. According to some old legend the treasure is buried _________________Solomon's fountain.
6. She moved around with effortless _________________.
7. His all moves are ________________ he never thinks.
8. No one can match her in grace and ___________________.
9. My sister is very __________________.
10. Soto is one of traditional Indonesian ___________________.
11. You are invited to have dinner with us on this auspicious_______________.
Pertemuan 3: Write a formal invitation for your brother's wedding.

vidensapuin@gmail.com