Anda di halaman 1dari 8

PERANAN TPQ DALAM UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS

BACA TULIS AL-QURAN DI TPQ MIFTAHUL JANNAH

SINOPSIS

Oleh :
Dayang Syafiah
NIRM : 1225.11.0065

JURUSAN TARBIYAH
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
STAI SULTAN ABDURRAHMAN KEPULAUAN RIAU
KEPULAUAN RIAU
2014

PERANAN TPQ DALAM UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS


BACA TULIS AL-QURAN DI TPQ MIFTAHUL JANNAH

A. Latar Belakang Masalah


Taman pendidikan al-Quran merupakan lembaga pendidikan pengajaran
Islam untuk anak-anak usia 7-12 tahun, yang dijadikan santri agar mampu
membaca Al Quran dengan benar sesuai dengan ilmu tajwid sebagai target
pokoknya. Pendidikan al-Quran sejak dini diharapkan dapat mencetak generasi
muda yang mempunyai dasar mental yang kuat. Sebab kualitas dari generasi
mendatang merupakan tanggung jawab kita sebagai seorang pengajar. Dalam
masalah belajar dan mengajar Al Quran diperlukan pengelolaan dan manajemen
yang serius dan proposional, baik dari segi pemilihan strategi dan metode yang
profesional dengan mempertimbangkan kelemahan dan kelebihannya sesuai
dengan potensi yang dimiliki oleh anak. Taman pendidikan al-Quran
merupakan lembaga pendidikan pengajaran Islam untuk anak-anak usia 7-12
tahun, yang dijadikan santri agar mampu membaca Al Quran dengan benar
sesuai dengan ilmu tajwid sebagai target pokoknya. Pendidikan al-Quran sejak
dini diharapkan dapat mencetak generasi muda yang mempunyai dasar mental
yang kuat. Sebab kualitas dari generasi mendatang merupakan tanggung jawab
kita sebagai seorang pengajar.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana peranan metode pembelajaran baca tulis Al-Quran di TPQ
Miftahul Jannah?
2. Apa saja faktor yang berpengaruh dalam penerapan metode pembelajaran
baca tulis Al Quran di TPQ Miftahul Jannah?

C. Metode Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
lapangan deskriftif kualitatif.

DAFTAR PUSTAKA

Andi Hakim Nasution, Pendidikan Agama dan Akhlak Bagi Anak dan Remaja,
Jakarta : PT. Logos Wacana
Chabib Thoha, DKK, Metodologi Pengajaran Agama, Semarang : Fakultas Tarbiyah
IAIN Walisongo bekerjasama dengan Pustaka Pelajar, 2004.
Departemen Agama Republik Indonesia, Al-Quran dan Terjemahannya, Semarang :
Topha Putra, 2002.
Jalaludin, Psikologi Agama, Jakarta : Raja Grafindo Persada, 2000

IMPLEMENTASI BERMAIN DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN


KONSENTRASI ANAK USIA DINI DI PAUD LENGKUAS INDAH

SINOPSIS

Oleh :
Dayang Syafiah
NIRM : 1225.11.0065

JURUSAN TARBIYAH
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
STAI SULTAN ABDURRAHMAN KEPULAUAN RIAU
KEPULAUAN RIAU
2014

IMPLEMENTASI BERMAIN DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN


KONSENTRASI ANAK USIA DINI DI PAUD LENGKUAS INDAH

A. Latar Belakang Masalah


Pembelajaran di taman kanak-kanak bertujuan untuk meningkatkan
seluruh aspek perkembangan anak. Berdasarkan peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Republik Indonesia no. 58 tahun 2009 tentang standar pendidikan anak
usia dini, pengembangan seluruh aspek tersebut diupayakan agar dapat
berkembang terpadu. Keterpaduan itu meliputi aspek pemahaman nilai-nilai
agama dan moral, fisik, kognitif, bahasa dan sosial-emosional. Selain itu
pertumbuhan anak juga dilihat dari kondisi kesehatan dan gizi yang mengacu
pada kartu menuju sehat (KMS) dan deteksi dini tumbuh kembang anak. Namun
pada pelaksanaan pembelajarannya cenderung bersifat akademik, lebih
menekankan pada kemampuan kognitif.
Prestasi belajar anak tidak hanya ditentukan oleh kemampuan intelektual
yang bersifat kognitif namun dipengaruhi pula oleh faktor non-kognitif. Faktor
non-kognitif seperti emosi, motivasi, kepribadian dan faktor lingkungan.
Salah satu faktor keberhasilan anak dalam belajar adalah motivasi. bahwa
motivasi anak terbentuk dari ketertarikan terhadap sesuatu. Menyikapi hal
tersebut, guru diharapkan dapat menciptakan atau menghadirkan lingkungan
belajar yang menarik untuk anak. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa
prestasi anak secara langsung ditentukan oleh strategi mengajar yang dipilih guru.

Salah satu strategi pembelajaran anak usia dini yang menarik yaitu dengan
bermain. Metode bermain menjadi metode yang paling efektif untuk anak usia
dini karena melalui bermain seluruh aspek perkembangan dan pertumbuhan anak
dapat berkembang alami dan menyeluruh. Hal ini sesuai dengan salah satu prinsip
pembelajaran anak usia dini yaitu bermain seraya belajar.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana implementasi bermain di PAUD LENGKUAS INDAH dalam
meningkatkan konsentrasi anak usia dini.
2. Faktor-faktor apa yang menjadi penghambat dan pendukung di kelompok
bermain PAUD LENGKUAS INDAH.

C. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
tindakan kelas yang dilakukan berkolaborasi bersama guru kelas. Subjek
penelitian ini adalah murid PAUD LENGKUAS INDAH yang berusia 3-4 tahun,
dengan jumlah murid sebanyak 12 orang. Data yang terkumpul berupa data hasil
wawancara, observasi, catatan lapangan dan studi dokumentasi.

DAFTAR PUSTAKA

Aisyah, Siti. tt., Buku Materi Pokok PAUD: Perkembangan dan Konsep Dasar
Pengembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Universitas Terbuka.
Akbar, Reni-Hawadi, 2008, Psikologi Perkembangan Anak Mengenal Sifat, Bakat
dan Kemampuan Anak, Jakarta: Grasindo.
Ali, H. M. Daud, 1998., Pendidikan Agama Islam, Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada.
Asmawati dkk. Luluk, 2008, Materi Pokok Pengelolaan Kegiatan Pengembangan
Anak Usia Dini Modul 1-12 PAUD4407 4 SKS, Jakarta: Universitas Terbuka.
Atikah, 2006., Meningkatkan Imtaq Anak Usia TK, Semarang: D2 PGTK FIP
Universitas Negeri Semarang.