BIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
PERKARA SEKAPUR SIREH PENGENALAN PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH BIODATA PENYATAAN
PROFESIONAL INSTRUMENT PENGUMPULAN DATA DAN LAPORAN KAJIAN KOLABORASI ILMU/PENG
ETAHUAN BARU AKTIVITI YANG DIFOKUS REFLEKSI LAPORAN AKHIR LAMPIRAN
PENGHARGAAN
BIODATA
NAMA NO.KP NO.MATRIK KUMPULAN OPSYEN JABATAN NAMA KURSUS KOD TARIKH PBS SEKOLAH
: NASUHA BINTI ABDUL TALIB : : : PISMP AMBILAN JANUARI 2010 : SAINS/BAHASA MELAY
U/BAHASA INGGERIS (IP1J) :ILMU PENDIDIKAN : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
: EDU 3101 : 21 25 MAC 2010 : SEKOLAH KEBANGSAAN SIONG, 09100 BALING, KEDAH.
TUJUAN TUGASAN
Memahami dan menyesuaikan diri dengan budaya sekolah Men
erjaya seorang guru Memperoleh pengetahuan tentang pengurusan sekolah Medapat pe
ndedahan awal tentang pembelajaran murid Memahami pengurusan dan strategi pengaj
aran dan pembelajaran Membina kemahiran berinteraksi dengan murid, guru dan kaki
tangan sekolah Mengumpul maklumat tentang pengurusan sekolah, iklim pengajaran p
embelajaran dan budaya sekolah Membina kemahiran inkuiri penemuan dan kemahiran
berfikir secara kritis dan anatilikal Membina sikap positif terhadap profession
keguruan Membuat refleksi mengenai tugas dan tanggungjawab guru Mendokumentasi p
engalaman yang dilalui untuk perbincangan semasa sesi refleksi selepas PBS dilak
sanakan.
Mengadakan
setiausaha kokurikulum 9.45 10.50 pagi
HARI KEEMPAT ( RABU ) 24 MAC 2010 MASA 7.20 pagi 7.45 8.50 pagi PERKARA Sampai k
e sekolah
Jaga kelas tahun 4 Waktu pendidikan jasmani Ambil gambar pelajar yang
sedang bermain di padang
8.50 9.35 pagi 9.35 10.20 pagi 10.20 11.50 pagi
Mengadakan sesi temubual bersama guru disiplin Rehat
rsama Guru
Penolong Kanan Hem Mengambil gambar bersama beliau mengambil gambar bilik Guru P
enolong Kanan 1
11.50 12. 00 ptg
Mengambil gambar prasarana sekolah bilik muzik bilik kaunseling bilik gerakan ma
kmal sains
12.00 tgh 2.15 5.00 ptg
Pulang Datang semula ke sekolah kerana terlibat dalam mesyuarat PIBG Menjaga pen
daftaran waris Mengambil gambar mesyuarat PIBG
5.00 ptg
Pulang
HARI KELIMA ( KHAMIS ) 25 MAC 2010 MASA 7.20 pagi 7.45 8.10 pagi 8.10 9.45 pagi
9.45 10.20 pagi 10.20 11.05 pagi 11.05 12.00 tgh 12.00 1.10 tgh PERKARA Sampai k
e sekolah Adakan sesi perbincangan dengan rakan-rakan Mengadakan sesi temubual d
engan Guru Bimbingan dan Kaunseling Mengadakan sesi temu bual dengan Guru Penolo
ng Kanan Pentadbiran Rehat Mengadakan sesi temu bual dengan Guru Perpustakaan Me
ngambil gambar prasarana sekolah
1.10 1.30 tgh Bilik darjah Amalan murni dalam k
alangan pelajar Sudut bacaan dalam kelas Alat bantu mengajar dengan guru-guru da
n
Berjumpa
bersalam-salaman 1.30 tgh Pulang
Bagi mendapatkan maklumat berkaitan sekolah, saya telah menjalankan aktiviti pem
erhatian, soal selidik dan juga sesi temu bual dengan pihak pengurusan sekolah,
guru dan murid-murid.Pemerhatian saya adalah
berdasarkan focus aktiviti yang saya telah jalankan. Saya telah memerhati pengur
usan pihak sekolah yang begitu komited dalam memperkembangkan potensi murid-muri
d dari aspek intelek, jasmani, rohani dan sosial murid-murid. Saya juga turut me
merhati usaha guru-guru dalam menyampaikan ilmu kepada murid-murid. Kepelbagaian
kaedah dan pendekatan yang digunakan oleh guru dalam sesi pengajaran dan pembel
ajaran adalah amat berkesan dan memberangsangkan.
Guru juga kreatif dalam menghasilkan alat bantu mengajar dalam menarik minat pel
ajar untuk belajar. Melalui pemerhatian yang dijalankan, didapati juga kebanyakk
an guru menggunakan buku teks dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. Hal ini se
laras dengan sukatan pelajaran yang telah disediakan dalam buku teks yang telah
disediakan oleh pihak Kementerian Pendidikan Malaysia. Dari segi penggunaan LCD,
didapati juga ada dalam kalangan guru yang menggunakn bahan bantu mengajar dari
pada ICT iaitu pengunaan LCD. Ini memudahkan guru menerangkan sesuatu konsep itu
kepada pelajar khususnya mata pelajaran Sains. Dengan bantuan animasi yang terd
apat dalam video pengajaran bukan sahaja dapat menarik minat murid-murid untuk b
elajar malahan dapat memudahkan mereka memahami sesuatu konsep.
Selain daripada pemerhatian yang dibuat terhadap pengajaran dan pembelajaran, sa
ya juga memerhati kemudahan-kemudahan yang disediakan oleh pihak sekolah. Kepelb
agaian kemudahan yang disediakan member peluang kepada murid-murid untuk menggun
akannya. Contohnya kemudahan pondok bacaan memudahkan murid-murid membaca bahanbahan ilmiah di samping
mengadakan sesi perbincangan dengan rakan-rakan. Kemudahan pusat akses yang terd
apat di perpustakaan dan makmaal computer juga memudahkan pelajar untuk mendapat
kan maklumat. Kesimpulannya melaui kaedah
pemerhatian, soal selidik dan juga sesi temubual yang dijalankan membantu saya u
ntuk mengumpul maklumat berkaitan sekolah dan akhirnya berjaya menyiapkan portfo
lio PBS ini.
SEJARAH SEKOLAH
Sekolah Kebangsaan Siong didirikan bersamaan dengan 01.10.1353 Hijrah.
dalam tahun Masihi 1934 Sekolah ini pada
mulanya dirancang untuk didirikan di Kampung Bechah Sawa tetapi oleh kerana bebe
rapa hal, ia di pindahkan ke Kampung Lalang. Sekolah ini didirikan dengan daya u
saha Tuan Hj. Abdullah B. Haji Banggol ( Ketua ), Tuan Penghulu Abu Bakar, Tuan
Haji Ahamad Bin. Abdul Rahman serta bantuan, sokongan dan kerja gotong - royong
dari orang ramai khasnya penduduk Mukim Siong.Sekolah yang didirikan ini kemudia
nnya dikenali sebagai Sekolah Rakyat Siong, Baling Kedah. Dari nama tersebut, ta
hulah kita bahawa pada peringkat awal pembelajaran ianya sebuah sekolah rakyat.
Ketika itu jumlah muridnya ialah 70 orang sahaja yang semuanya lelaki dengan tig
a tenaga pengajar, mereka ialah Encik Mahmud Bin. Haji Jusoh, Encik Yaakob Bin M
ahmud dan
Encik Musa Bin Hj. Ahmad. Pentadbir sekolah adalah di bawah arahan Pejabat Neger
i Kedah dengan sistem pelajarannya mengikut sistem pelajaran penjajah.
Pada 01.12.1950, Sekolah Rakyat telah diambil alih oleh kerajaan dengan sepenuhn
ya. Nama Sekolah Rakyat telah ditukarkan kepada Sekolah Melayu Siong. Sejajar de
ngan peralihan tersebut, guru - guru kerajaan yang
berkelulusan SITC, TUOS dan bangunan tambahan yang
lain - lain.Pada 01.01.1959, sebuah lagi berbentuk L didirikan. Bangunan ini
didirikan dengan dayausaha YB Encik Shafie B. Hj. Abdullah (sekarang Tan Sri ),
Guru Besar dan dengan sokongan wang daripada seluruh penduduk Mukim Siong dengan
jumlah kutipan yang dipungut untuk tujuan tersebut ialah
sebanyak RM 13 004.30 ( TIGA BELAS RIBU EMPAT RINGGIT DAN SEN TIGA PULUH ). Dari
pada kutipan Rakyat ( RM 2004.30 bantuan Pejabat Pelajaran Kedah sebanyak RM 6 0
00.00 manakala daripada
Lottery Kebajikan Masyarakat Johari (Bekas Menteri
dengan jasa baik Tan Sri Mohd. Khir B. Malaysia). Bangunan ini kemudiannya
Pelajaran
dibuka dengan rasminya pada 23.08.1959 oleh Ketua Pegawai Pelajaran Negeri Kedah
sebagai mewakili Menteri Pelajaran Tanah Melayu ketika itu.
Di awal tahun 1968, sekolah ini dipinjamkan untuk penempatan murid murid Sekolah
Menengah Siong, mereka belajar pada sessi petang (
khas murid - murid Sekolah Menengah Rendah sahaja ). Penggunaan tersebut berteru
san sehingga bangunan Sekolah Menengah Siong siap dan boleh digunakan di akhir t
ahun 1974. Dalam tahun 1969, sebuah lagi bangunan baru didirikan. Bangunan yang
dikenali sebagai bangunan C mengandungi empat bilik darjah, didirikan di bawah p
rojek Rancangan Malaysia Kedua dengan jasabaik YB Tan Seri Shafie B. Hj. Abdulla
h (Wakil Rakyat ketika itu ).
Kini Sekolah Kebangsaan Siong ditadbir oleh Encik Mahali Bin Mahat dan dibantu o
leh En. Ismail Bin Ahmad ( Penolong Kanan 1 ), Puan Suraya Bin Mansor (Penolong
Kanan Hal Ehwal Murid ) dan Puan Norazizah ( Penolong Kanan Kokurikulum). Ia mem
punyai 52 orang tenaga pengajar serta 880 orang murid yang mengandungi 21 aliran
serta dibantu oleh tenaga sokongan iaitu seorang juruteknik komputer,3 Pembantu
tadbir, 1 orang Pembantu Am Rendah, 4 orang Pekerja Rendah Awam dan seorang Jag
a.
MATLAMAT SEKOLAH
Murid-murid yang menamatkan pengajian di Sekolah Ke-bangsaan Siong ini akan memi
liki kemahiran asas maksimum dan seimbang dari segi akademik, sahsiah, emosi dan
kokurikulum. Berketrampilan dan bermotivasi serta berdaya saing dalam semua bid
ang. Mempunyai sikap positif terhadap cabaran dalam pendi-dikan dan mempunyai kr
iteria terpuji sebagai rakyat yang berguna kepada Agama, Bangsa dan Negara
PIAGAM SEKOLAH
Kami warga Sekolah Kebangsaan Siong, Baling dengan suci hati dan penuh sedar beri
kar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk:i. Memastikan semua kana
k-kanak yang cukup umur di kawasan ini mendapat tempat untuk belajar di sekolah
ini. ii. Memberi peluang yang sama kepada semua kanak-kanak yang belajar di seko
lah ini. iii. Menjadikan sekolah sebagai tempat yang selamat dan selesa untuk be
lajar. iv. Menyediakan peralatan dan bahan terkini dan mencukupi untuk pengajara
n dan pembelajaran. v. Memastikan maklumat dapat disalurkan kepada pelanggan den
gan cepat, tepat dan terkini. vi. Menentukan murid-murid dapat menguasai kemahir
an asas 3M sebelum tamat persekolahan peringkat rendah. vii. Melayan mesra setia
p pelanggan yang datang berurusan dengan cuba memenuhi kehendak / keperluan teta
mu.
viii.
Bersedia menerima pandangan dan teguran yang membina dari semua pihak demi menin
gkatkan prestasi dan kecemerlangan sekolah dalam semua aspek, dan
ix.
Mewujudkan hubungan rapat dengan masyarakat sekitar, pertubuhan kerajaan dan buk
an kerajaan untuk keperluan dan kepentingan muridmurid sekolah ini.
PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN (PIPP)
FALSAFAH SEKOLAH Semua murid akan diberi pendidikan yang sempurna dari segi intel
ek, jasmani dan emosi serta memberi peluang mengembangkan bakat, minat, kemahira
n dan kebolehan secara terancang oleh sekolah dan anggota masyarakat seluruhnya.
VISI DAN MISI SEKOLAH
VISI
MISI
LENCANA SEKOLAH
LENCANA SEKOLAH
Lencana ini telah dicipta oleh salah seorang guru Besar yang terdahulu dari seko
lah ini. dalam tahun 1985, ia diubahsuai oleh Encik Mohamad bin Saad (Guru Besar
) dengan kerjasama guru-guru dan pekerja yang melambangkan identiti serta kemega
han sekolah ini.
ILMU SULUH HIDUP menjadi tema dalam lencana sekolah ini. Ia member erti kepada m
asyarakat sekolah ini betapa pentingnya ilmu dan pelajaran dalaam kehidupan hari
an manusia.
Berikut adalah pengertian lencana secara terperinci : MERAH :~ obor dan latarbel
akang nama sekolah~ Melambangkan keberanian untuk menghadapi berbagai cabaran da
n dugaan hidup untuk menuju dan mencapai matlamat
KUNING
: ~latarbelakang ilmu suluh hidup / lambing bunga padi~ Menunjukkan betapa taatn
ya masyarakat sekolah kepada Duli Yang Maha Mulia Sultan serta sentiasa mematuhi
peraturan dan undang-undang pemerintah.
BIRU
: ~latarbelakang bulatan SKS Menunjukkan masyarakat sekolah ini sentiasa bersatu
dan dalam perpaduan.
HIJAU
: ~latarbelakang lencana~ Menunjukkan bahawa Agama Islam Agama rasmi negara. Ia
sentiasa menuntut umatnya mencari ilmu untuk panduan hidup.
PUTIH
: ~latarbelakang bahagian atas lencana ~ Melambangkan sentiasa dalam keadaan ber
sih, jujur, ikhlas dan amanah.
HITAM
: ~tangkai/kaki obor ~ Bermaksud menghormati orang ibubapa, guru,orang-orang tua
, dan para pemimpin.
SKS
: huruf ringkas bagi Sekolah Kebangsaan Siong.
Bulatan pada SKS
: melambangkan semangat kesukanan.
Bunga padi
: menunjukkan bahawa padi adalah hasil pengeluaran utama daerah dan negeri ini.
LAGU SEKOLAH
Sekolah Kebangsaan Siong, Bak sinaran suria, Menyinari alam semesta, Ilmu suluha
n hidup, Memimpin anak bangsa Dengan hati yang ikhlas, Itulah sekolah kita, Terb
ukti sudah Berjaya
PEKELILING SEKOLAH KEBANGSAAN SIONG, 09100 BALING, KEDAH. SENARAI NAMA GURU SEKO
LAH KEBANGSAAN SIONG.
BIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
NAMA GURU MAHALI BIN MAHAT ISMAIL BIN AHMAD NORAZIZAH BINTI UMAR AMIR BIN ABDULL
AH BAZLI BIN AZIZAN EZEKIEI EZRA @ YEAP KIM LEONG HAMZAH BIN HAYA HILMI BIN MUST
AFFA JAMIL BIN HARUN JASLI BIN YOM MD. MOHSIN BIN ABDUL RAZAK MD. SAAD BIN HARUN
MOHD KHATIB BIN HJ. MAJID MOHAMAD FARIZAI BIN HASSIM MOHD AMRI BIN MOHD YUSOFF M
OHD AZHAR BIN ASUAK
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
MOHD BUKHORI BIN YAMAN MOHD SANUSI BIN SIDIK MOHD SUAFI BIN YASSIN MUHAMAD ZAKI
BIN ABDUL LATIFF NOR JOHAN AKMAL BIN IBRAHIM RIDZUAN BIN MD DAUD SAFAWI BIN ABDU
L WAHAB ZAINI BIN RAZAK ZULKURNAIN BIN CHE HARUN AFIFAH BINTI ILLIAS@YAHAYA AZIZ
AH BINTI HUSIN CHE SOM BINTI LATEH FAHILAHTON BINTI SEROJI FARIDAH BINTI HASSAN
HAFISHAH BINTI ABDUL HADI HARTINI BINTI JOSNI IRMASURJANI BINTI MD. ZAWAWI JASLI
NA BINTI AB. SANI KABETIAH BINTI HJ. AHMAD
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
KAMARANI BINTI ABDUL GHANI MOLIYATI BINTI MOHTAR NOORLIZA BINTI AHMAD NOR SALMIA
H BINTI ABDULLAH NORAZIMAH BINTI SANI NOREHA BINTI AHMAD NAWAWI NORHAFIZAH BINTI
MISWAN NORITA BINTI ABDUL RAHIM NUR LINA BINTI HABIB ROHAIZA BINTI ABDUL RAZAK
ROKHIAH BINTI MD NOR SHARIFAH BINTI OTHMAN SUHAILA BINTI KHALID ZUMAIDA BINTI SH
ARIFFUDDIN ZURAIDA BINTI MOHAMED SITI SARAH BINTI JEMAN ROGAYAH HANIM BINTI ISMA
IL
ada di sekolah mengikut syarat-syarat yang dibenarkan oleh pihak yang berkuasa.
11. Menentukan sistem penyelenggaraan fail dilaksanakan dengan cara yang teratur
dan sempurna. 12. Merancang dan memastikan pelaksanaan takwin sekolah yang tela
h disusun dan ditetapkan itu berjalan dengan lancar. 13. Memastikan bahawa segal
a retan-retan yang disediakan itu dilakukan dengan sempurna dan dilaksanakan men
gikut jadual yang telah ditetapkan. 14. 15. Menjadi pengerusi Lembaga Tatatertib
Sekolah. Menjadi Penasihat Persatuan Ibu Bapa Guru dan memastikan bahawa segala
keputusan dilaksanakan dengan teratur dan berkesan. 16. Mempengerusikan mesyuar
at-mesyuarat yang diadakan di peringkat sekolah yang melibatkan guru dan kakitan
gan. 17. Menghadiri mesyuarat di Pejabat Pendidikan Daerah, Zon Sekolah, Jabatan
Pendidikan Negeri, Kementerian Pendidikan Malaysia atau jabatan-jabatan kerajaa
n yang lain.
B. KEWANGAN:
1.
Menyediakan anggaran belanjawan sekolah seperti perbelanjaan mengurus dan perbel
anjaan pembangunan.
2.
Mengurus dan menyempurnakan segala tuntutan perkapita dan lain-lain geran yang d
ikemukakan oleh pihak yang berkaitan dari semasa ke semasa.
3.
Menentukan segala kutipan atau yuran, sewa, asrama dan lain-lain sumber pendapat
an dilaksanakan dengan sempurna.
4.
Merancang dan menguruskan segala bentuk pembelian dan pembayaran yang dilakukan
oleh pihak sekolah.
5.
Mengurus dan menyempurnakan segala urusan yang berkaitan dengan gaji, elaun dan
lain-lain bagi guru dan kakitangan.
6.
Mengurus dan menyelenggarakan buku tunai untuk Akaun Wang Kerajaan, Wang Suwa da
n Asrama serta Panjar Wang Runcit.
7.
Melakukan dan menyempurnakan segala persediaan yang diperlukan untuk audit akaun
sekolah secara teratur dan kemas.
8.
Menyempurnakan segala urusan yang berkaitan dengan biasiswa pelajar-pelajar seko
lah yang diberi oleh Kementerian Pendidikan dan lainlain badan penaja.
9.
Menjadi Pengerusi Lembaga Tender dan Sebut Harga Sekolah mengikut syarat yang te
lah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan.
10.
Menentukan buku stok yang disimpan dan disediakan di sekolah disediakan dengan t
eratur dan kemas kini.
11.
Memperakukan segala tuntutan perjalanan, peperiksaan, elaun lebih masa, wang run
cit dan sebagainya.
12.
Memastikan bahawa tatacara hapus kira dan hapus stok dilakukan dengan sempurna m
engikut peraturan yang ada.
13.
Menjadi Setiausaha Lembaga Kewangan Sekolah dan pengelola sekolah dan menentukan
bahwa semuanya itu berjalan lancar.
C. PEMBANGUNAN FIZIKAL SEKOLAH:
1.
Melaksanakan pengawasan fizikal sekolah dan menentukan perjalanannya dilakukan d
engan cara yang baik dan teratur.
2.
Mengambil langkah-langkah penyelenggaraan bangunan sekolah dan kawasan sekolah d
ari semasa ke semasa.
3.
Merancang dan menguruskan pelaksanaan projek-projek pembangunan kecil yang diada
kan di sekolah.
4.
Merancang pertambahan fizikal sekolah jika ada dan jika perlu seperti
4.
Menentukan mata pelajaran pilihan untuk pengajaran di sekolahnya dengan menetapk
an guru-guru yang mengajar mata pelajaran yang berkenaan.
5.
Menubuhkan panitia mata pelajaran atau Lembaga Kurikulum Sekolah untuk memastika
n keberkesanan pelaksanaannya.
6. 7.
Mempengerusikan mesyuarat panitia mata pelajaran jika difikirkan perlu. Menubuhk
an beberapa buah jawatankuasa dan majlis lain yang difikirkan perlu sebagai usah
a untuk memastikan keberkesanan pengurusan sekolah.
8.
Menentukan kewujudan Pusat Sumber sekolah dan Guru Besar bertanggung-jawab terha
dap perkembangan dan kemajuannya.
9.
Membina Blue Print sekolah untuk meningkatkan pencapaian pelajar dan bidang ak
ademik.
G. KO-KURIKULUM:
1.
Memastikan penubuhan persatuan, dan kelab sukan dan permainan dan pasukan-pasuka
n unit pakaian seragam.
2.
Menentukan bahawa unit-unit ko-kurikulum itu berjalan dengan cergas, baik, terat
ur dan sempurna dengan susunan program yang lengkap, sesuai & praktikal.
3.
Menentukan perkembangan bakat dan potensi para pelajar dalam kegiatan ko-kurikul
um seperti persatuan dan kelab, sukan dan permainan dan juga pasukan unit beruni
fom.
Penyelia Petang dalam pelaksanaan tugas-tugas mereka. 4. Guru Besar memberi bimb
ingan yang diperlukan kepada kakitangan bukan guru dalam melaksanakan tugas-tuga
s mereka. 5. Memberi bimbingan kepada guru-guru dalam semua bidang tugas dan pen
gajaran mereka agar ianya menjadi lebih berkesan dan menyeronokkan. 6. Pengawasa
n dan penyeliaan ini adalah untuk penilaian prestasi mereka yang akan dibuat pad
a setiap hujung tahun. 1.0 1.1 PENGURUS "LEARNING EXPERIENCES" KERJA IKHTISAS Pe
nyelia dan pengawal polisi dan objektif sekolah yang telah diasaskan dan diselar
askan kepada polisi Kementerian Pendidikan dan objektif Pendidikan Negeri dan ne
gara. 1.2 Menentukan sasaran sekolah, merancang dan melaksanakan proses pengajar
an dan pembelajaran sukatan pelajaran, rancangan pelajaran, jadual waktu, penuga
san guru dan sebagainya. 1.3 Menentukan kualiti volume kerja pelajar-pelajar dan
pemeriksaan buku-buku pelajar. 1.4 Menentukan polisi-polisi mengenai ujian dan
peperiksaan serta menggunakan data-data untuk perancangan dan tindakan susulan.
1.5 Menyelia proses pendidikan sama ada dalam bilik darjah, pemeriksaan buku rek
od guru atau perbincangan dengan guru / JKS / PMP. 1.6 Memeriksa buku kemajuan p
elajar, buku profil, buku kedatangan dan buku kegiatan kurikulum dari masa ke se
masa. 1.7 1.8 Menentukan polisi untuk aktiviti ko-kurikulum. Membaca dan menelit
i laporan kegiatan ko-kurikulum serta memberi nasihat dan bimbingan kepada guru
dan pelajar. 1.9 Mengajar sebilangan waktu
2.0 2.1
PEMBANGUNAN MAJU DIRI MURID Menentukan polisi-polisi mengenai pelaksanaan disipl
in secara menyeluruh. Mengendalikan kes-kes disiplin yang dirujukkan oleh Badan
Disiplin, berjumpa dengan ibubapa dan penjaga, PRS. K & K, guru ko-kurikulum dan
sebagainya.
2.2
Melaksanakan projek-projek khas seperti PMP, menyelia dan menilai keberkesananny
a.
3.0
PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN (MANAGEMENT AND DEVELOPMENT)
3.1
MURID-MURID
3.1.1 Menyelia pendaftaran kemasukan dan pertukaran murid. 3.1.2 Menyelia buku j
adual kedatangan murid. 3.1.3 Menyelia pemberian bantuan kepada murid-murid. 3.1
.4 Menyelia Skim Pinjaman Buku Teks serta menentukan polisi dan senarai pelajar
yang layak dan tidak layak. 3.1.5 Menentukan polisi berkaitan dengan peperiksaan
awam seperti menentukan mata pelajaran yang akan diambil oleh murid. 3.1.6 Meny
emak dan menandatangani sijil berhenti sekolah dan surat akuan. 3.1.7 Memastikan
program-program kesihatan dijalankan dengan sempurna supaya wujud tahap kesihat
an yang tinggi di kalangan murid. 3.1.8 Bertanggungjawab ke atas pembuangan dan
penggantungan muridmurid. 3.1.9 Bertanggungjawab ke atas keselamatan murid di se
kolah. 3.2 PENGURUSAN PERSONEL
3.2.1 Menentukan pendaftaran, pengesahan dalam jawatan, penempatan ke dalam jawa
tan berpencen dan jenis cuti kakitangan sekolah.
3.2.3 Menolong kakitangan menentukan sasaran kerja dan berbincang dari masa ke s
emasa mengenai sasaran dan mutu kerja. 3.2.3 Menentukan tugasan dan bidang kerja
(development of staff) dan menjalankan penyeliaan sepanjang tahun. 3.2.4 Mengam
bil tindakan / laporan tatatertib ke atas pegawai di bawah bidang kuasanya. 3.2.
5 Menjaga kebajikan kakitangan.
3.3 KEWANGAN
3.3.1 Mengawal dan menyemak pemberian perkapita, gaji kakitangan, rekod akaun, l
aporan kewangan dan punca-punca kewangan suwa dan kerajaan. 3.3.2 Mengemas kini
penyata akaun sekolah yang belum diaudit dan membuat tindakan susulan ke atas la
poran audit. 3.3.3 Mengawal stok-stok dan harta benda sekolah. 3.3.4 Mengawal pe
rbelanjaan yang dibuat oleh semua bidang dan membuat anggaran perbelanjaan tahun
an yang kos efektif.
3.4 KEMUDAHAN FIZIKAL
3.4.1 Memastikan keadaan fizikal bangunan, padang dan persekitaran sekolah berad
a dalam keadaan baik. 3.4.2 Mempertingkatkan keceriaan dan kecantikan sekolah. 3
.4.3 Menyelia dan menjaga kemudahan dan keselamatan bangunan
sekolah. 3.4.4 Memastikan perabot sentiasa berada dalam keadaan baik dan membuat
pengagihan yang berkesan. 3.4.5 Menyelia dan mengawal sistem pencegahan kebakar
an. 3.4.6 Bertanggungjawab ke atas harta benda sekolah.
4.0 PEMBANGUNAN ORGANISASI DAN DIRI (SYNERGY) 4.1 Merancang dan menyelia aktivit
i perkembangan staf seperti kursus dalaman, perbincangan, berkongsi maklumat, me
rangsang budaya, mencari maklumat dan pengetahuan serta memberi peluang kepada g
uru memperkembangkan diri. 4.2 Mengawal `learning experiences dengan berdasarkan
pemerhatian, data dan salinan serta menggunakan maklumat yang diperolehi untuk p
embangunan `learning experiences murid. 4.3 4.4 Melaksanakan kursus kesedaran dan
pengunggulan kendiri guru. Penglibatan dalam aktiviti-aktiviti pendidikan komun
iti.
5.0 PEMBANGUNAN DIRI (PERSONEL DEVELOPMENT) 5.1 Membaca makalah, buku-buku ikhti
sas, pengurusan dan filosofi, menghadiri kursus, seminar, bengkel bertukar-tukar
fikiran dengan rakan-rakan sekerja. 5.2 Menjalankan kajian. Mengumpul data dan
menghasilkan kaedah yang baru yang lebih berkesan. 5.3 Menerbit artikel-artikel
yang berkaitan dengan bidang ikhtisas.
pendidikan itu dilakukan dengan baik. 6. Membantu dan membimbing dalam latihan m
engajar bagi guru-guru praktikum dan guru-guru yang baru mengajar dalam menjalan
kan tugastugas harian mereka. 7. Membuat kajian terhadap segala jenis laporan ya
ng berkaitan dengan kurikulum dan mencadangkan tindakan susulan. 8. Membantu dal
am merancang dan menyelaraskan hal-hal yang berkaitan dengan ujian, peperiksaan,
penilaian dan menyarankan tindakan susulan. 9. Menyelaraskan pengurusan dan per
jalanan kegiatan-kegiatan bimbingan dan pemulihan yang ada di sekolah. 10. Menye
laraskan segala program kurikulum yang dianjurkan oleh sekolah, Pejabat Pendidik
an Daerah, Jabatan Pendidikan Negeri dan Kementerian Pendidikan Malaysia. 11. Me
mbantu dalam menentukan buku-buku teks, bahan Pusat Sumber dan lain-lain buku ba
caan di samping menentukan kesesuaiannya. 12. Menyusun jadual waktu kelas dan gu
ru dan menyediakan jadual waktu gantian bagi guru yang sakit dan mereka yang dit
impa kemalangan dan mengalami kecemasan.
C. PENTADBIRAN:
1.
Membantu bagi menentukan beban tugas guru dan kakitangan bukan guru sekolah adal
ah adil dan saksama.
2.
Membantu dan menyelaraskan hal ehwal peperiksaan, kursus dan latihan untuk guru
dan kakitangan bukan guru sekolahnya.
3.
Membantu menyelenggara dan menyelaras kutipan data, maklumat dan juga perangkaan
yang diperlukan dari semasa ke semasa.
4.
Membantu merancang takwin sekolah dan dalam menentukan program
aktiviti sepanjang tahun. 5. 6. Membantu menyelia kerja-kerja semua guru dan kak
itangan bukan guru. Membantu dan menyediakan anggaran belanjawan tahunan sekolah
dalam menentukan perbelanjaan mengurus dan perbelanjaan pembangunan. 7. Menyela
ras penyediaan penyata kewangan untuk audit tahunan yang teratur bagi sekolahnya
. 8. Menyelaras bagi semua pungutan yuran seperti wang runcit, sewa, asrama, suk
an dan permainan dan sebagainya. 9. Menjadi ahli Lembaga Tatatertib Sekolah deng
an memberi pandangan terhadap salah laku pelajar dengan mengambil bahagian cerga
s dalam mesyuaat dan juga perbincangan. 10. Menandatangani semua cek sekolah ber
sama-sama dengan Guru Besar dan juga Pengerusi Persatuan Ibu Bapa Guru.
D. KEBERSIHAN DAN KEINDAHAN SEKOLAH:
1.
Membantu dalam merancang dan menyedia program bagi kebersihan dan keindahan seko
lah.
2.
Memastikan bahawa program keceriaan sekolah dilaksanakan dengan jayanya oleh mer
eka yang diberi tanggungjawab untuk melaksanakannya.
E. KESELAMATAN:
1.
Merancang segala langkah keselamatan sekolah bersama-sama dengan Guru Besar.
2.
Merancang dan melaksanakan bersama-sama dengan Guru Besar, latihan mencegah keba
karan dan kegiatan-kegiatan seumpamanya.
F. KANTIN: 1 Membuat penyeliaan kantin sekolah bersama-sama dengan Penolong Kana
n Hal Ehwal Murid.
G. BUKU TEKS: 1 Menentukan pemilihan dan penggunaan semua buku teks dan juga buk
u rujukan sekolah.
H. TUGAS-TUGAS LAIN: 1. Menjadi ahli jawatankuasa mana-mana persatuan/kelab di s
ekolah sebagaimana yang ditentukan oleh Guru Besar sekolah dari semasa ke semasa
. 2. Mewakili Guru Besar dalam berbagai-bagai upacara dan majlis rasmi yang diad
akan di luar sekolah sama ada oleh PPD, JPN, Kenterian Pendidikan ataupun yang d
ianjurkan oleh masyarakat setempat. Melaksanakan segala arahan dan tugas-tugas l
ain yang diberikan oleh Guru Besar dari semasa ke semasa.
1. KURIKULUM 1.1 Menyedia dan menyusun jadual waktu kelas, jadual waktu guru ser
ta jadual waktu gantian. 1.2 1.3 1.4 1.5 Pengajaran dan pembelajaran. Penyeliaan
dan penilaian. Perlaksanaan kursus pengajian. Menentukan rancangan pelajaran ha
rian, mingguan dan penggalan.
3. Menyelaras dan menyediakan rekod bimbingan dan kaunseling para pelajar yang m
enghadapi masalah dari segi pelajaran akademik, sosial, kesihatan, kerjaya dan s
ebagainya. 4. Menyediakan laporan lengkap mengenai pelajar yang mendapat perkhid
matan bimbingan dan kaunseling jikalau diperlukan oleh pihak yang berkaitan. 5.
Merancang dan melaksanakan program kebajikan dan orentasi atau suaikenal bagi pe
lajar-pelajar baru.
E. PROGRAM PERLINDUNGAN: 1. Menguruskan kemudahan perubatan dan rawatan di kalan
gan para pelajar di sekolahnya agar berjalan dengan baik. 2. Memastikan segala p
rogram kesihatan pelajar dijalankan dengan sempurna seperti menguruskan kad 001
dan kad 002. 3. Menyelaras dan mengadakan menyeliaan yang berkaitan dengan kanti
n sekolah untuk menentukan kebersihan dan makanan yang berkhasiat. 4. Menyelaras
kan segala perancangan berkaitan dengan kesihatan dan kebersihan di kalangan pel
ajar.
F. SKIM PINJAMAN BUKU TEKS: 1. Menguruskan segala kutipan, pengumpulan data dan
butiran peribadi para pelajar yang bakal menerima buku teks. 2. Menyelaraskan ha
l-hal yang bersabit dengan pengeluaran, pengambilan, pengagihan dan hapuskira bu
ku-buku teks di sekolahnya.
3. Mengawal semua buku stok dan mengawal bilik skim pinjaman buku teks. 4. Menye
diakan anggaran belanjawan menguruskan SPBT di sekolahnya.
3.5 Menyelaras hari perayaan dan upacara sekolah. 3.6 Menyelaras pembahagian mur
id dalam kumpulan/rumah dan meningkatkan pencapaian prestasi aktiviti setiap rum
ah. 3.7 Mengurus dan menyelia peralatan dan kemudahan ko-kurikulum. 3.8 Memastik
an rekod-rekod dan data koko disenggarakan dengan baik. 3.9 Mengenalpasti guru/m
urid yang berpotensi untuk maju dengan mengadakan program khas untuk mereka.
4. PEMBANGUNAN DIRI STAF:
4.1 Bertindak sebagai pegawai perkembangan sekolah. 4.2 Menganggotai JK Kurikulu
m/ko-kurikulum yang dibentuk oleh pihak sekolah bagi kemudahan pelajar. 4.3 Bert
indak sebagai setiausaha perayaan di peringkat sekolah. 4.4 Menyelaras kurikulum
/ko-kurikulum bersepadu. 5. PEMBANGUNAN DIRI PELAJAR:
5.1 Menyertai kursus ko-kurikulum. 5.2 Menyertai kempen/perkhemahan tahunan yang
diadakan oleh badan luar. 5.3 Menjadi jurulatih dalam bidang-bidang bertentu. 6
. SUKAN DAN PERMAINAN:
6.1 Membantu merancang, melaksana dan menyelia kegiatan sukan/permainan di semua
peringkat. 6.2 Merancang takwim sukan dan permainan sekolah.
7. KELAB/PERSATUAN:
7.1 Menyelaras dan menyelia aktiviti-aktiviti persatuan dan kelab yang bercorak
akademik. 8. PASUKAN PAKAIAN SERAGAM: 8.1 Merancang strategi penglibatan murid d
alam kegiatan pasukan pakaian seragam. 8.2 Menyelaras pelaksanaan kegiatan pasuk
an pakaian seragam sekolah. 9. SETIAUSAHA SUKAN SEKOLAH: 9.1 Merancang kegiatan
sukan untuk dua tahun ke hadapan. 9.2 Menjaga dan membina kemudahan / kelengkapa
n peralatan sukan, mengadakan stor, buku stok, menyimpan rekod kejohanan dan pia
la pusingan. 9.3 Mengadakan tabung sukan, kutipan yuran sukan sekolah, MSS serta
menentukan anggaran perbelanjaan bagi tiap-tiap sesi persekolahan. 9.4 Kegiatan
tabung anugerah MSSM dari Tahun 1 serta kutipan yang diarahkan oleh jabatan ata
u kementerian. 9.5 Menyertai pertandingan MSS daerah atau negeri. 9.6 Mengadakan
jadual latihan sukan / olahraga/ permainan untuk murid sekolah. 9.7 Menjalankan
tugas lain yang berkaitan dengan sukan sekolah/ MSSD/ MSST/ MSSM. Menjalankan t
ugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Besar dari semasa ke semasa. 1. PENGURU
SAN KURIKULUM 1.1 1.2 Merancang pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran yang
diajarnya. Melaksanakan pengajaran- pembelajaran yang berkesan sebagai contoh de
ngan kemahiran yang ada padanya.
Membantu dalam melaksanakan PPJ akademik untuk PMR dan SPM. Mengadakan tindak ba
las kepada setiap perubahan yang diperlukan. Membantu dan sentiasa memberi kerja
sama dalam mengadakan kursus dalaman kepada ahlinya apabila diperlukan.
Membantu guru kanan mata pelajaran membuat pemantauan P&P. Bertanggungjawab meni
ngkatkan mutu dan prestasi serta pencapaian pelajar bagi peperiksaan dalaman dan
luar seperti PMR dan SPM.
Bertanggungjawab mengemaskinikan buku stok panitia dan alat alat bantu mengajar
diselenggarakan dengan baik.
12. Merekodkan segala kesalahan, hukuman dan denda yang dijatuhkan kepada pelaja
r di sekolahnya. 13. Berhubung rapat dengan guru bimbingan / kaunseling untuk me
nyelesaikan masalah pelajar. 14. Bekerjasama dengan guru-guru bertugas harian at
au mingguan untuk menguruskan kawalan terhadap pelajar pada hari perhimpunan, up
acara dan majlis-majlis yang diadakan oleh pihak sekolah. 15. Menguruskan pertan
dingan kebersihan bilik darjah pada tiap-tiap minggu dan mengumumkan kelas yang
paling kotor.
12. Menyedia dan mengedar minit mesyuarat AJK Induk / Kerja Pusat Sumber Sekolah
. 13. Memantau dan mengawal selia pelaksanaan program Pusat Sumber Sekolah. 14.
Melaksanakan tugas semakan stok dan inventori pertalatan Pusat Sumber Sekolah. 1
5. Mempromosi dan menjadi ahli Persatuan Perpustakaan / Pusat Sumber Sekolah Neg
eri. 16. Menjalankan penyelidikan / kajian tindakan berhubung dengan perkhidmata
n Pusat Sumber Sekolah. 17. Menyediakan laporan serta analisis pelaksanaan pemba
ngunan pengurusan program dan aktiviti serta kewangan Pusat Sumber Sekolah. 18.
Menghantar data dan laporan pelaksanaan program Pusat Sumber Sekolah khasnya lap
oran Pusat Sumber Sekolah dan NILAM kepada BTP melalui PKG dan PSPN pada bulan O
ktober setiap tahun. 19. Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh pengur
usan sekolah dari semasa ke semasa
agensi kerajaan dan bukan kerajaan yang terlibat dalam proses pendidikan dan per
kembangan pelajar. 13. Membuat penilaian aktiviti, modul, instrumen, pendekatan
dan sebagainya secara menyeluruh bagi meningkatkan mutu dan profesionalisma perk
hidmatan Bimbingan dan Kaunseling sekolah. 14. Merancang, menyelaras dan menilai
sumber dan bahan resos perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling. 15. Menjadi Uruse
tia kepada Jawatankuasa Penyelaras Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling. 16. Me
njadi penggerak utama dalam program latihan dalaman bagi menyebarkan kefahaman d
an peningkatan profesionalisma perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah.
17. Memberi khidmat kaunseling krisis kepada pelajar, guru, kakitangan dan sesi
apa sahaja yang memerlukannya. 18. Menjadi personel perhubungan / seranta sekola
h dengan agensiagensi luar yang berkaitan. 19. Menjadi ahli jawatankuasa ex-ofic
io dalam jawatankuasa kurikulum sekolah. 20. Menjadi ahli jawatankusa dalam Majl
is Perancang Sekolah. 21. Menjadi penyelaras dalam program mentor-mentee sekolah
. 22. Menjadi penyelaras dalam program-program pengembangan pelajar seperti kolo
kium, motivasi, kem jaya diri, kursus ketatanegaraan dan sebagainya. 23. Menjadi
urusetia kepada Jawatankuasa Program Sekolah Selamat, Dasar Pendidikan Wajib, M
atematik dan Sains dalam Bahasa Inggeris & Dasar Bahasa Tambahan, Penempatan ( K
emasukan ) pelajar ke sekolah. 24. Menjadi Penyelaras program-program yang dianj
urkan oleh Unit Bimbingan dan Kaunseling, Jabatan Pelajaran Negeri.
25. Melaksanakan tugas-tugas yang diarahkan oleh Ketua Jabatan dari semasa ke se
masa.
9. Menguruskan pengagihan dan pemulangan Skim Pinjaman Buku Teks kepada pelajar
dan memungut buku daripada pelajar yang hendak bertukar ke sekolah lain. 10. Mem
bantu Guru Besar dalam pengurusan biasiswa, mengirim suratsurat jemputan kepada
ibu bapa, sijil berhenti sekolah dan surat akuan. 11. Mengisi butiran semua ujia
n dengan lengkap untuk dikaji dan dianalisis. 12. Mengambil, menyalin dan menyem
ak jadual waktu kelas masingmasing dan memberitahu pelajar. 13. Bertanggungjawab
terhadap disiplin pelajar dalam kelasnya dan menanam semangat rajin, tekun, ded
ikasi, berusaha dan kesedaran sivik. 14. Melaporkan kes-kes yang tidak dapat dis
elesaikan oleh guru kepada guru PK HEM seperti ketidakhadiran, ponteng yang beru
lang, kesulitan memungut yuran dan masalah disiplin lain. 15. Merekodkan butiran
peribadi yang lengkap mengenai kemasukan pelajar baru dan mereka yang berhenti
dalam Jadual Kedatangan, Buku Rekod Mengajar dan Buku Daftar Kemasukan Pelajar.
16. Bagi kelas-kelas peperiksaan adalah penting baginya untuk mengisi borang mas
uk peperiksaan. Mereka juga perlu memungut yuran peperiksaan dan membantu menyus
un kerusi meja. 17. Mengisi butiran kemajuan akademik pelajar ke dalam Buku Kema
juan di samping menyediakan tabung markah atau mark sheet. 18. Bertanggungjawab
terhadap keselamatan perabot dan kebersihan kelasnya. 19. Menyediakan senarai tu
gas bagi pelajar dalam kelasnya untuk tugas pembersihan kelas pada tiap-tiap har
i persekolahan. 20. Berada di samping pelajarnya semasa pelajar beratur di kaki
lima kelas dan pada masa perhimpunan hari biasa.
PERANAN GURU
Kehadiran Bertugas: 1. Berdasarkan Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/81 yang bert
arikh 12 September 1981 menyebut bahawa semua Pegawai Perkhidmatan Pendidikan, k
akitangan sekolah dan para pelajar dikehendaki berada di sekolah sekurang-kurang
nya lima minit sebelum sekolah bermula. Bagaimanapun, guru bertugas harian perlu
hadir di sekolah kira-kira pukul 7.00 pagi. 2. Adalah menjadi tanggungjawab par
a guru untuk mengamalkan ketepatan masa itu sepanjang waktu bertugas di sekolah,
semasa datang dan balik dari sekolah, ketika memasuki bilik darjah untuk mengaj
ar dan masa menjalankan sesuatu kegiatan di luar bilik darjah. 3. Ketepatan masa
juga bermakna seseorang guru hendaklah mengikut jadual pengajaran dan tidak dib
enarkan meninggalkan kelasnya atau pun kawasan sekolah. 4. Peraturan ketepatan m
asa dikenakan kepada semua guru, kakitangan dan para pelajar. Kepatuhan Tugas: 1
. Semua guru dan kakitangan hendaklah menandatangani buku kedatangan sebaik saha
ja tiba di sekolah dengan mencatatkan nama, masa sampai dan menurunkan tanda tan
gan. 2. Guru dan kakitangan tidak dibenar meninggalkan kawasan sekolah dengan ti
dak mendapat keizinan Guru Besar terlebih dahulu. 3. Mereka yang datang lewat he
ndaklah berjumpa dengan Guru Besar dengan memberi sebab musabab kelewatan itu. 4
. Sekiranya tidak dapat menghadirkan diri di sekolah kerana kecemasan atau jatuh
sakit dan kemalangan, mereka perlu menghubungi pihak
sekolah. Mereka juga dikehendaki mengemukakan sijil sakit kepada Guru Besar apab
ila kembali bertugas semula. 5. Guru-guru tidak dibenarkan meninggalkan bilik da
rjah semasa mengajar kecuali dengan mendapat kebenaran daripada Guru Besar terle
bih dahulu. 6. Kehadiran semua guru adalah wajib semasa kegiatan dan upacara ras
mi sekolah seperti Hari Sukan Tahunan, Hari Penyampaian Hadiah, Mesyuarat Agung
Persatuan Ibu Bapa Guru untuk mengawasi para pelajar, melaksanakan tugas yang di
pertang-gungjawabkan di samping memberi sumbangan bakti dan bantuan yang diperlu
kan bagi menjayakan upacara tersebut. 7. Para guru yang telah ditetapkan untuk m
engawasi kegiatan ko-kurikulum, mesti menghadirkan diri. Sebarang kesulitan yang
berbangkit disebabkan oleh ketiadaan guru pengawas adalah tanggungjawab guru it
u sendiri. TUGAS AKADEMIK GURU: 1. Guru hendaklah menunjukkan sikap profesional
dan budaya kerja yang bermutu tinggi. 2. Kerja rumah hendaklah diberikan kepada
pelajar berdasarkan garis panduan yang diberikan oleh Guru Besar atau guru kanan
masingmasing. Semua kerja rumah hendaklah diperiksa dengan teliti. 3. Ketua jab
atan atau guru kanan mata pelajaran diberi kuasa untuk menyemak dan menentukan b
ahawa buku rampaian, buku kerja dan lainlain latihan diperiksa dengan penuh teli
ti. 4. Pemeriksaan buku tidak boleh dilakukan semasa mengajar di dalam kelas kec
uali guru itu mengawasi kerja pelajar di meja pelajar itu sendiri. 5. Guru yang
ditugaskan sebagai guru ganti hendaklah mengisi waktu itu dengan pelajaran yang
difikirkan perlu dan ini merupakan juga tugas rasmi guru itu. Pengajaran itu mes
ti diisikan dengan kerja-kerja yang memberi faedah kepada pelajar.
6. Biasanya guru mempunyai waktu untuk mengajar sebagaimana yang ditetapkan dala
m jadual waktu masing-masing. Waktu tidak mengajar, terluang/rehat di sekolah ad
alah dikira masa bekerja. Guru Besar boleh mengarahkan guru-guru menggunakan mas
a itu untuk menggantikan guru yang tidak hadir. 7. Mereka perlu membuat persedia
an mengajar seperti membaca buku tambahan, menulis buku ringkasan mengajar, meny
ediakan alat bantuan mengajar dan memeriksa buku latihan pelajar. 8. Mereka juga
boleh mengadakan pertemuan dengan pelajar-pelajar yang bermasalah. Mereka juga
boleh melaksanakan aktiviti-aktiviti ko-kurikulum dan lain-lain tugas yang difik
irkan perlu atau diarahkan oleh pihak sekolah.
BUKU RINGKASAN MENGAJAR: 1. Kementerian Pendidikan telah menetapkan peraturan me
ngenai pengisian Buku Rekod Mengajar. Peraturan ini hendaklah dipatuhi dan dilak
sanakan dengan sepenuhnya. 2. Dalam Buku Rekod Mengajar itu mesti mengandungi sa
linan jadual waktu persendirian termasuk analisisnya, salinan sukatan pelajaran,
salinan kertas soalan peperiksaan dan keputusan peperiksaan bagi tiap-tiap kela
s yang diajar oleh guru itu. 3. Pada tiap-tiap hari hujung minggu, Buku Rekod Me
ngajar yang telah siap diisi untuk minggu berikutnya hendaklah diserahkan kepada
Guru Besar. Buku Rekod Mengajar adalah menjadi hak milik sekolah dan perlu dise
rahkan ke pejabat apabila guru itu bertukar, bercuti panjang dan juga pada akhir
tahun sekiranya Guru Besar memerlukan agar dia berbuat demikian.
PERHUBUNGAN GURU DENGAN PELAJAR: 1. Guru perlu mempunyai hubungan mesra dengan s
emua pelajar dan sentiasa bermuka manis. Mereka perlu memahami masalah pelajar.
2. Disiplin pelajar adalah menjadi tanggungjawab semua guru. Tindakan segera per
lulah diambil terhadap sebarang pelanggaran disiplin yang dilakukan oleh pelajar
. Kes-kes pelanggaran disiplin yang serius hendaklah dilaporkan kepada Guru Besa
r atau guru disiplin. 3. Tiap-tiap guru adalah bertanggungjawab untuk memelihara
dan mengekalkan disiplin. Kesalahan yang berat sahaja hendaklah dilaporkan kepa
da Guru Besar untuk mendapat keputusan bagi pelaksanaan yang berkesan. 4. Perkar
a-perkara tatatertib yang dianggap berat adalah seperti menganggotai pertubuhan
haram, membawa senjata merbahaya dengan tujuan jahat, memukul guru, mengancam ke
selamatan orang lain serta melanggar peraturan sekolah. Pelajar juga dilarang me
nulis kepada akhbar tanpa memberitahu pihak sekolah, merosakkan harta sendiri, g
uru, pelajar, dan sekolah, mencuri, menghisap rokok dan mengambil dadah, berjudi
, meminum minuman keras dalam kawasan sekolah, membantah hukuman guru, bersifat
bongkak dan menghina guru atau Guru Besar. 5. Guru yang mengajar dalam kelas hen
daklah mengawal disiplin pelajarpelajarnya. 6. Para guru hendaklah menunjukkan t
eladan, sikap dan perwatakan yang sesuai untuk dihormati dan dipandang tinggi ol
eh pelajar. 7. Jika terdapat pelajarnya yang sakit atau ditimpa kemalangan, guru
tersebut hendaklah melaporkannya kepada guru bertugas harian atau penolong kana
n dengan segera. PAKAIAN: 1. Guru hendaklah kelihatan kemas dengan memakai pakai
an yang sesuai semasa bertugas di sekolah
2. Mereka tidak dibenarkan memakai selipar dan baju T walaupun pada waktu petang
semasa berada di sekolah. 3. Pakaian formal mesti dipakai semasa upacara rasmi
sekolah. 4. POTONGAN RAMBUT: Potongan rambut tidak boleh melebihi kolar baju bag
i guru lelaki. Rambut perlu diurus dan kelihatan kemas. PELAWAT: 1. Jangan benar
kan pelawat termasuk jurujual berjumpa dengan pelajar di dalam bilik darjah atau
makmal. 2. Pelawat atau jurujual hanya boleh berjumpa dengan guru sekiranya mer
eka mendapat kebenaran daripada Guru Besar terlebih dulu. 3. Perbincangan antara
pelajar dan guru dengan pelawat atau jurujual hanya boleh dibuat di dalam bilik
guru sahaja. KENYATAAN AKHBAR: Guru adalah dilarang daripada membuat kenyataan
akhbar walaupun bertindak atas nama Guru Besar atau pihak sekolah.
SURAT RASMI: Semua surat rasmi yang hendak dihantar keluar dari sekolah sama ada
dari guru atau dari persatuan dan kelas hendaklah dikirim melalui Guru Besar.
LAWATAN: 1. Sebarang lawatan yang dilakukan oleh persatuan dan kelab hendaklah t
erlebih dahulu mendapat kebenaran daripada Guru Besar dan Jabatan Pendidikan Neg
eri. 2. Untuk lawatan ke luar negeri, borang permohonan hendaklah dikirim ke Jab
atan Pendidikan Negeri melalui Guru Besar. Surat itu mesti dikirim sekurang-kura
ngnya lima minggu sebelum lawatan dilakukan.
KUTIPAN WANG: 1. Guru penasihat yang dilantik untuk mengawas perjalanan persatua
n dan kelab perlu mengawasi hal ini. 2. Mereka perlu menentukan bahawa wang yang
dipungut itu tidak disalahgunakan oleh persatuan dan kelab. Pembukaan akaun ban
k adalah perlu jika wang yang berkenaan itu dianggap besar jumlahnya.
INFRASTRUKTUR SEKOLAH
BILIK MESYUARAT / BILIK GERAKAN
BILIK GURU BESAR
BILIK GURU
MAKMAL SAINS
MAKMAL KOMPUTER
PERPUSTAKAAN
PONDOK ILMU
LANDSKAP
KANTIN
PADANG
GELANGGANG BATMINTON
GELANGGANG BOLA JARING
TANDAS
BILIK KESIHATAN
BILIK MUZIK
BILIK KEMAHIRAN HIDUP
KOPERASI SEKOLAH
BILIK PENDIDIKAN SENI VISUAL
KATA-KATA HIKMAH
KATA-KATA HIKMAH
RUKUN NEGARA
RUANG PEMBELAJARAN
JADUAL WAKTU
JADUAL TUGAS
SUDUT BACAAN
SUDUT BACAAN
PETI KECEMASAN
TELEFON AWAM
AKTIVITI KOKURIKULUM
SUDUT BACAAN
PROGRAM PEMULIHAN
PIBG
setiap mata pelajaran yang diambil oleh murid-murid. manakala bahan-bahan sepert
i replika disusun di atas meja dan rak yang disediakan. Dengan cara ini murid-mu
rid dapat menjaga keadaan replica yang terdapat di dalam bilik darjah dengan sel
amat.
Di samping itu, didapati juga setiap kelas mempunyai sedikit ruang yang disediak
an untuk meletakkan bahan dan sumber pengajaran dan pembelajaran di bahagian bel
akang kelas. Rak-rak buku juga disediakan bagi meletakkan bahan-bahan bacaan dan
hasil pelajar. Kemudahan rak buku ini membolehkan murid-murid menyusun buku-buk
u dengan lebih teratur dan mudah untuk mengenalpasti buku-buku yang hendak digun
akan. Setiap kelas juga diwajibkan mempunyai sudut bacaan. Antara bahan-bahan ya
ng terdapat di sudut bacaan ialah buku, keratan akhbar, majalah mengenai isu pen
didikan dan lain-lain lagi.
Selain
itu,
terdapat
juga
kemudahan
papan
kenyataan
bagi
mempamerkan hasil kerja murid-murid. Contohnya, hasil kerja seni murid-murid. Ta
mbahan pula, papan kenyataan yang disediakan oleh pihak sekolah digunakan oleh m
urid-murid untuk menjalani dengan berkesan. Murid-murid membahagikan papan kenya
taan tersebut dengan beberapa mata pelajaran yang mereka pelajari. Setiap murid
hendaklah menampal maklumat atau nota berkaitan mata pelajaran yang diagihkan.
Kemudahan dan persekitaran bilik darjah yang menarik dan lengkap dengan pelbagai
bahan dan sumber pengajaran dan pembelajaran akan mewujudkan perasaan seronok,
menarik dan kodusif kepada murid-murid untuk menjalani sesi pengajaran dan pembe
lajaran. Susunan bahan dan sumber pengajaran dan pembelajaran yang menarik di da
lam kelas juga dapat
meransang minat murid-murid untuk membaca serta menggunakn bahan yang sedia ada
pada sesi pengajaran dan pembelajaran.
Kaedah yang digunakan untuk mempamerkan bahan dan sumber
Kaedah gantung
Kaedah susun
Kaedah tampal
CATATKAN BAHAN DAN SUMBER PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG MUDAH DIGUNAKAN OLEH
MURID ?
Terdapat beberapa bahan dan sumber pengajaran dan pembelajaran yang mudah diguna
kan oleh murid. Bahan-bahan yang disediakan dalam bilik darjah ialah buku, kerat
an akhbar, nota-nota yang ditampal, majalah dan replika. Bahan dan sumber pengaj
aran dan pembelajaran ini ditempatkan di ruang belakang bilik darjah. Penyusunan
buku-buku yang teratur did ala rak buku yang disediakan oleh pihak sekolah memu
dahkan murid-murid untuk mengambilnya.
Sementara itu, kemudahan papan kenyataan di dalam setiap kelas memudahkan muridmurid untuk menampal nota-nota mengenai mata pelajaran yang dipelajari oleh mere
ka. Nota-nota yang ditampal di papan kenyataan memudahkan murid-murid untuk memb
aca dan mengulangkaji setiap pelajaran yang telah dipelajari. Aktiviti menampal
keratan akhbar atau majalah pual menggalakkan murid-murid untuk mencari maklumat
.
Murid-murid juga menampal maklumat-maklumat yang mereka perolehi di dinding bili
k darjah. Mereka menulis maklumat di atas kad manila dan seterusnya menampalnya
di dinding-dinding dalam bilik sekolah. Terdapat juga bahan dan sumber pengajara
n yang digantung di tepi tingkap. Hal ini memudahkan muridmurid melihat dan memb
aca maklumat-maklumat tersebut. Mereka juga akn merasa seronok dan puas hati apa
bila melihat hasil kerja mereka dihargai. Bahan-bahan ini juga boleh dijadikan s
ebagai rujukan.
ADAKAH
MURID
DIBERI
PELUANG
MENGGUNAKAN
SUMBER
PEMBELAJARAN YANG BERASASKAN ICT?
Penggunaan ICT sebagai sumber pengajaran dan pembelajaran di sekolah amat dititi
kberatkan sama ada di sekolah Bandar mahupun sekolah luar bandar. Penggunaan ICT
dalam sesi pengajaran dan pembelajaran dapat menarik minat murid-murid untuk be
lajar. Penggunaan ICT juga dapat memberikan input yang terkini dan berkesan kepa
da murid-murid.
Berdasarkan pemerhatian dan soal selidik yang dijalankan, didapati bahawa penggu
naan ICT semasa proses pengajaran dan pembelajaran adalah amat berkesan. Terdapa
t beberapa kelas yang mempunyai kemudahan LCD dan skrin. Kemudahan LCD ini memud
ahkan guru-guru untuk mengajar terutamanya dalam matapelajaran Sains yang menggu
nakan gambar rajah untuk
menerangkan sesuatu fungsi objek.
Kemudahan LCD membolehkan guru untuk menunjukkan gambar rajah dan animasi yang j
elas kepada murid-murid. Hal ini dapat memudahkan pemahaman pelajar terhadap mat
apelajaran yang dipelajari. Penggunaan LCD juga dapat menarik minat pelajar untu
k belajar bersungguh-sungguh.
Penggunaan LCD juga adalah saling berhubung dengan pennnggunaan komputerrr riba.
Kementerian Pendidikan telah memberikan inisiatif kepada guruguru dengan penggu
naan computer riba yang boleh dipasang bersama-sama LCD di dalam bilik darjah.
Selain penggunaan LCD, masih terdapat lagi segelintir guru yang menggunakan proj
ector untuk menarik minat pelajar. Penggunaan projector dapat membantu guru-guru
untuk mengajar di samping membolehkan murid-murid memahami tajuk-tajuk yang dia
jar oleh guru.
SEJAUH MANAKAH MURID DIGALAKKAN MELIBATKAN DIRI SECARA AKTIF DALAM SETIAP PEMBEL
AJARAN
Pihak Sekolah kebangsaan Siong telah menggalakkan semua murid untuk melibatkan d
iri secara aktif dalam pelbagai bentuk aktiviti yang dijalankan sama ada dalam b
idang kurikulum mahupun kokurikulum. Hal ini adalah selaras dengan matlamat Fals
afah Pendidikan Negara iaitu melahirkan individu yang menyeuruh dan bersepadu de
ngan memperkembangkan potensi murid dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intele
k.
Penglibatan secara aktif dalam kalangan murid-murid adalah amat digalakkan dalam
setiap aktiviti pembelajaran yang diljalankan di sekolah. Melalui pemerhatian y
ang dibuat didapati kaedah dan pengajaran yang digunakan oleh guru untuk melibat
kan murid secara aktif.
Perancangan aktiviti pembelajaran oleh guru hendaklah seimbang dan sesuai dengan
tahap perkembangan murid-murid. Interaksi antara guru dan murid semasa aktiviti
pengajaran dan pembelajaran adalah penting dalam menarik minat dan tumpuan pela
jar untuk mengikuti kelas dengan berkesan. Guru perlu menggunakan kaedah soal ja
wab dengan menyoal pelajar berkaitan topic yang dipelajari pada hari tersebut.
Respon yang diberikan oleh murid-murid dapat meningkatkan keyakinan diri murid d
an membuang perasaan takut untuk menjawab soalan yang berkaitan walaupun jawapan
tersebut salah. Jawapan yang diberikan oleh murid-murid adalah berbeza-beza men
gikut tahap kognitif mereka. Di sini, murid-murid dapat bertukar-tukar pendapat
mereka dengan rakan sekelas dan juga guru.
Kaedah yang meminta murid-murid untuk bangun dan baca petikan mengenai tajuk yan
g dipelajari pula dapat membantu murid membaiki sebutan yang salah. Guru dapat m
engenalpasti kesalahan sebutan dalam kalaangan pelajar seterusnya membetulkan se
butan mereka.
Sementara itu, kaedah belajar secara berkumpulan membolehkan muridmurid mengadak
an sesi perbincangan dan berkongsi pendapat dengan rakan sekelas. Di sini perana
n guru sebagai fasilitator adaalah amat penting dalam membantu murid mengatasi k
ekeliruan yang mereka hadapi. Kaedah ini juga dapat menyemai nilai-nilai yang mu
rni di dalam diri setiap pelajar di samping membina konsep kendiri yang positif.
Bagi melibatkan pelajar secara aktif dalam pengajaran dan pembelajaran, guru hen
daklah menyediakan permainan minda yang berkaitan topic-topik yang dipelajari .
murid-murid biasanya amat menyukai aktiviti seperti kuiz, teka-teki, lakonan dan
sebagainya. Penggunaan tayangan, rakaman, replika dan gambar rajah yang pelbaga
i warna dan bentuk juga dapat menarik perhatian murid. guru hendaklah kreatif da
n inovatif dalammengubah cara belajar mengikut
perkembangan dan kesesuainya.
REFLEKSI KENDIRI
Alhamdulillah, bersyukur saya ke hadrat Ilahi akhirnya dapat saya siapkan tugasa
n ini setelah menghadapi pelbagai cabaran dan dugaan. Sesungguhnya proses menyia
pkan tugasan ini telah mengambil selama beberapa minggu. Pelbagai pengalaman yan
g telah saya perolehi sepanjang melaksanakan PBS di Sekolah Kebangsaan Siong.
Saya mendapatkan
telah
menggunakan berkaitan
pelbagai sekolah.
cara
dan
pendekatan adalah
bagi
maklumat
Antaranya
dengan
menggunakan kaedah permerhatian dengan meninjaubdan memerhati pihak pengurusan s
ekolah membentuk pengurusan yang baik kepada murid-murid. guru-guru amat berkali
ber dalam menyampaikan ilmu kepada murid-murid.
Saya juga telah menemubual pihak pengurusan sekolah iaitu, Guru Penolong Kanan P
entadbiran, Guru Penolong Kanan Hem, guru, kakitangan sekolah dan juga murid sek
olah. Terima kasih diucapkan kepada mereka yang telah banyak membantu saya dalam
mendapatkan maklumat berkaitan sekolah.
Banyak
pengalaman
yang
telah
perolehi
sepanjang
lima
hari
melaksanakan PBS. Saya dapat memahami peranan pihak pengurusan sekolah dan peran
an guru dalam bilik darjah berdasarkan pendekan yang saya jalankan. Dengan pengh
asilan ini, saya dapat merasai pengalaman sebagai guru dan akan member komitmen
dalam memperkembangkan potensi murid-murid dalam aspek intelek, jasmani, emosi d
an sosial.
mlahirkan individu secara menyeluruh dan bersepadu dari aspek perkembangan intel
ek, jasmani, rohani dan sosial.
Pihak pengurusan sekolah amat menitikberatkan bidang akademik dan kokurikulum da
lam menjalankan misi sekolah untuk melahirkan murid-murid yang cemerlang. Oleh i
tu, aspek pengajaran dan pembelajaran amat penting dalam merealisasikan misi sek
olah tersebut. Berdasarkan kepada pemerhatian saya sepanjang menjalankan PBS, sa
ya dapat melihat unsur-unsur yang digunakan oleh guru-guru dalam pengajaran dan
pembelajaran.
Penglibatan murid di dalam dan luar bilik darjah amat penting dalam memperkemban
gkan potensi mereka. Justeru itu, murid-murid hendaklah
mempunyai kendiri yang positif ketika melibatkan aktiviti yang dijalankan. Pengl
ibatan murid di dalam bilik darjah dengan menggunakan kaedah pembelajaran secara
berkumpulan juga dijalankan kepada murid-murid. Di sini, murid-murid dapat berk
ongsi pendapat dengan rakan sekelas yang lain. Di sini, guru haruslah bertindak
sebagai fasilitator dalam membantu murid tentang pelajaran dan membetulkan kekel
iruan mereka.
Bagi melibatkan pelajar secara aktif dalam pengajaran dan pembelajaran, guru hen
daklah menyediakan permainan minda yang berkaitan topic-topik yang dipelajari .
murid-murid biasanya amat menyukai aktiviti seperti kuiz, teka-teki, lakonan dan
sebagainya. Penggunaan tayangan, rakaman, replika dan gambar rajah yang pelbaga
i warna dan bentuk juga dapat menarik perhatian murid. guru hendaklah kreatif da
n inovatif dalammengubah cara belajar mengikut
perkembangan dan kesesuaiannya.
Sementara itu, penglibatan murid di luar bilik darjah juga adalah penting. Melal
ui pemerhatian yang dijalankan, penglibatan murid-murid dalam aktiviti luar bili
k darjah amat membanggakan. Ini dapat dilihat apabila murid-murid didedahkan den
gan aktiviti luar. Kebanyakan murid member kerjasama dengan mewakili sekolah den
gan aktiviti luar. Murid-murid bersungguh-sungguh mengadakan latihan sebelum per
tangingan. Semasa saya menjalankan PBs, murid-murid sedang sibuk menjalankan lat
ihan sebagai persediaan mewakili sekolah ke peringkat daerah.
Pemain hoki sekolah yang akan mewakili sekolah pada peringkat daerah
Kaedah yang meminta murid-murid untuk bangun dan baca petikan mengenai tajuk yan
g dipelajari pula dapat membantu murid membaiki sebutan yang salah. Guru dapat m
engenalpasti kesalahan sebutan dalam kalaangan pelajar seterusnya membetrulkan s
ebutan mereka.