ASPEK SOSIAL MOTIVASI

CHAPTER 6
BUDI HENDRAWAN
PROGRAM STUDI PEDAGOGIK
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

MOTIVASI ?

Definisi Motivasi

Motivasi berasal dari kata Movere dalam

bahasa Latin, yang artinya bergerak.
Bagaimanapaun motivasi didefiisikan,
terdapat tiga komponen yaitu kebutuhan,
dorongan dan tujuan (Siagian, 2012)

Menurut Woolfolk (2008), motivasi

biasanya didefinisikan sebagai keadaan
internal yang membangkitkan,
mengarahkan, dan mempertahankan
perilaku.

Sumber
Motivasi

INTRINSI
K

EKSTRINSI
K

Pendekatan Dasar Motivasi

Teori Naluri
Teori Gestalt
Teori Otonomi Fungsional
Teori Dua Faktor

Sifat Motivasi
Derajat Motivasi
Kebutuhan dan Motivasi
Motif
Motif Ekstrinsik atau Intrinsik
Motif dan Reward
Kepuasan Sosial

Motivasi dalam
Tujuan Individu dan Tujuan Kelompok

Tujuan Pendidikan
Kurikulum tidak hanya harus
berhubungan dengan kebutuhan individu
tetapi juga akan disajikan dalam cara
yang dinamis untuk mendapatkan
perhatian dan minat mereka
Tujuan Kelompok
Tujuan kelompok adalah mereka yang
anggota kelompok kelas menerima
sebagai hasil pengaruh kelompok. Untuk
itu mereka memberikan usaha mereka
secara maksimal.

Motivasi Kelompok
Perbedaan Individu dan
Kelompok
Persamaan Kelompok dan
Individu
Motivasi Kegiatan Kelompok
Ancaman terhadap Kelompok

Beberapa Teori Motivasi dan

Implikasinya dengan Kegiatan
Pembelajaran
Teori Isi atau Content Theory
Menurut Wilujeng dalam Gintings, 2008 : 91 dapat
digambarkan konten Teori Isi sebagai berikut :
NEEDS

DRIVER

ACTION

ACTION

a.

Teori Hirarki Abraham Maslow

b. Teori kebutuhan McClellad

McClellad membedakan motivasi berdasaran
tiga jenis kebutuhan yang berbeda, yaitu :
Motif untuk berprestasi
Motif untuk berafiliasi atau berhubungan
Motif untuk berkuasa
c. Teori proses atau Process Theory
Teori proses menekankan pada bagaimana
dengan tujuan apa seseorang dapat
dimotivasi. Pada dasarnya ada dua kunci dari
motivasi dalam diri seseorang menurut teori
ini yaitu :
Harapan (expectancy) untuk memperoleh
sesuaut dan kekuatan (valence) jika
mereka melakukan pekejaan dengan baik.
Kekuatan untuk melakukan pekerjaan guna
mencapai hasil yang diharapakkan.

d. Teori Perilaku atau

Reinforcement
Theory
Teori ini menekankan bahwa
keberhasilan seseorang di masa lalu
akan menjadi motivasi baginya untuk
melakukan hal yang sama di masa
datang.

Beberapa Cara Menumbuhkan Motivasi

Pada Kegiatan Pembelajaran

Memberi Angka
Hadiah
Saingan/kompetensi
Ego-Involment
Memberi Ulangan
Mengetahui Hasil
Pujian
Hukuman
Hasrat untuk belajar
Minat
Tujuan yang diakui

Penelitan terkait dengan

Motivasi

Penelitian pertama, Makalah yang ditulis oleh

Satinder Singh, Andrew G. Barto, Nuttapong
Chentanez yang menyajikan sebuah
pembelajaran penguatan kerangka yang meliputi
pengembangan Hirarki otonom keterampilan
melalui intrinsik bermotif pembelajaran
penguatan. Penelitian ini menggambarkan
kemampuannya untuk memungkinkan seseorang
untuk mempelajari kompetensi yang luas secara
sederhana lingkungan "ruang bermain

Penelitan kedua, dalam artikel A research and

practice model oleh Rosemary Garris, Robert
Ahlersdan dan James E. Driskell,(2002) yang
menyajikan dan menjelaskan model game
pembelajaran dan pembelajaran.

Sekian dan Terima Kasih