Silabus Kelas 6

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Kelas VI (6) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2
59
60
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
VI
1
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Kompetensi Dasar
1.1. Mendiskripsi-kan
nilai-nilai juang
dalam proses
perumusan
Pancasila
sebagai Dasar
Negara.
:
:
:
:
:
Pengalaman Belajar
Perjuangan Meraih
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membahas perjuanganKemerdekaan.
perjuangan
Indonesia dijajah
Menyebutkan berbagai
oleh Bangsa Asing
organisasi yang ada pada
masa perjuangan bangsa
Perlawanan rakyat
Indonesia.
di berbagai wilayah.
Menyebutkan nama- nama
Kebangkitan
para tokoh organisasi yang
Nasional.
memperjuang-kan
Organisasi memkemerdekaan.
perjuangkan
Membahas isi Sumpah
kemerdekaan
Pemuda
Sumpah Pemuda.
Membahas isi Pancasila
Isi Sumpah Pemuda.
mendiskripsi-kan nilai-
nilai juang para

pahlawan
Menceritakanarti dan
nilai Kebangkitan
Nasional.
Menceritakan arti dan
nilai Sumpah Pemuda
Menyebutkan isi
Pancasila
Memahami nilai tiaptiap butir Pancasila
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
individu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Penilaian
Mencerita-
lisan.
Penilaian
tulis
Penilaian
sikap
Alokasi
Waktu
2 x 35
kan mengapa (menit)
Indonesia
dapat dijajah
selama
ratusan
tahun oleh
bangsa
asing.
Rumusan Pancasila
yang disahkan pada

tanggal 18 Agustus
1945
Sumber/
Bahan/ Alat
Buku
paket
(buku
Pendidikan
Kewarganega
raan untuk
Sekolah
Dasar
Kelas VI,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.pd.) hal
1-4, 4-11,
12-19.
Teman
Orang tua
Koran.
Dst.
1.2. Menceritakan
secara singkat
Proses perumusan
Membahas Persiapan
Menceritakan nilai
kebersamaan dalam
Tugas
Penilaian
Menjelaskan
unjuk
mengapa
4 x 35
Buku
Paket hal 4
61
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Kompetensi Dasar
nilai
kebersamaan
dalam proses
perumusan
Pancasila
sebagai Dasar
Negara.
Pancasila.
Kemerdekaan Indone-sia.
Persiapan
Menyebutkan tokoh-tokoh
1.3. Meneladani nilanilai juang para tokoh

yang berperan dalam
proses perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara dalam
kehidupan sehar-hari
Kemerdekaan
pengurus Badan Penyelidik
Indonesia.
Usaha-usaha Persiapan
Kemerdeka-an Indonesia.
Badan Penyelidik
Mengetahui proses
Usaha-usaha
Persiapan
perumusan Dasar Negara
Kemerdekaan
RI.
Indonesia.
Menyebutkan nama-nama
Perumusan Dasar
para tokoh peru-mus Dasar
Negara RI.
Negara RI.
Isi perumusan Dasar Menyebutkanisi rumusan
Negara
tiap-tiap tokoh perumus
Dasar Negara RI.
Panitia Sembilan
Menyebutkan nama-nama
Anggota Panitia
anggota Panitia Sembilan.
Sembilan
Menyebutkan isi Piagam
Panitia Persiapan
Jakarta
Kemerdekaan
Membahas Panitia
Indonesia
Persiapan Kemerdeka-an
Rumusan Pancasila
Indonesia
yang disahkan pada
Membahas isi Pancasila

tanggal 18 Agustus
1945
Meneladani nila-
nilai perjuangan
Perjuangan
Kompetensi
Pengalaman Belajar
Membaca dan mengamati
gambar.
Menjawab pertanyaan
dengan memilih jawaban
yang tepat lalu
mewarnainya.
Menjawab ulangan berisi
proses Perumusan
Pancasila sebagai Dasar
Negara.
Menyebutkan isi
perumusan Negara RI.
Menyebutkan isi
Piagam Jakarta
Menyebutkan isi
Pancasila
Memahami nilai tiaptiap butir Pancasila
Menerapkan nila-nilai
juang para tokoh

perumus Pancasila
dalam kehidupan seharhari.
Mengerjakan soal
Penilaian
Jenis
Tagihan
Individu
Bentuk
Instrumen
kerja.
Penilaian
tulisan.
Tugas
individu
Tugas
Penilain
tulisan.
Penampilan kap.
Pilihan
Contoh
Instrumen
terjadi
perubahan
dalam
rumusan
Pancasila
yang
disahkan
pada tanggal
18 Agustus
1945.
Robert
melihat
temannya
berkelahi.
Sikap yang
seharusnya
diambil
Robert
adalah.
Arti
Alokasi
Waktu
menit
2 x 35
menit.
2 x 35
Sumber/
Bahan/ Alat
-11.
Buku
Paket
Buku
62
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Kompetensi Dasar
membela
kemerdekaan:
Persiapan
kemerdekaan
Indonesia.
Perumusan Dasar
Negara RI.
Rumusan Pancasila
yang disahkan pada
tanggal 18 Agustus
1945
Teladan para
pejuang
Karakter siswa yang diharapkan :
Pengalaman Belajar
materi yang berkaitan
dengan nila-nilai juang
dalam proses perumusan
Negara.
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
dengan baik berkaitan

latihan.
ganda.
dengan materi mengenai Ulangan Essai.
nila-nilai juang dalam
harian.
proses perumusan
Negara.
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
menit
paket hal
23 24.
Pancasila
adalah ....
a. tiga sila
b. empat sila
c. lima sila
d. enam sila
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
63
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
2.1. Menjelaskan
Proses Pemilu
dan Pilkada.
: ............................
: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
: VI
:1
: 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Kompetensi
Pengalaman Belajar
Pemilihan Umum di Membahas proses
Indonesia.
Pemilihan Umum di
Indonesia.
Arti dan asas
Membahas
Pemilihan Umum.
Pelaksanaan Pemilu. Pelaksanaan Pemilu mulai
dari Pemilu pertama
Proses Pemilu
sampai Pemilu 2004
presiden dan wakil.
Membahas perubahan tata

Komisi Pemilihan
cara pemilu tahun 2004.
Umum.
Membahas pemilihan
Ketentuan
presiden dan wakil
Kampanye
presiden.
Pemilihan Kepala
Membahas komisi
Daerah
Pemilihan Umum.
Menyebutkan ketentuan
kampanye
Membahas pemilihan
Kepala Daerah
Menceritakan proses
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Penilaian
Pemilu di Indonesia.
Individu
lisan.
Menyebutkan arti dan
Tugas
Penilaian
asas Pemilihan Umum
berpasan
tulisan
di Indonesia.
gan
Menyebutkan tahuntahun pemilihan umum
di Indonesia.
Menyebutkan tiga
tahapan dalam pemilu
tahun 2004.
Menyebutkan
persyaratan calon
presiden dan wakil
presiden.
Menyebutkan daftar
presiden RI.
Menyebutkan tugas dan
wewenang KPU Pemilu
Presiden dan Wakil
Presiden
Mengetahui laranganlarangan pada
pelaksanaan kampanye.
Contoh
Instrumen
Menjelas-
Alokasi
Waktu
4 x 35
kan mengapa menit
di negara
kita
diadakan
pemilihan
umum.
Mengapa
pelaksanaan
kampanye
harus diatur
sedemikian
rupa?
Buatlah
laporan
proses
pemilihan
ketua kelas
di
sekolahmu
Sumber/
Bahan/ Alat
Buku
paket
(buku
Pendidikan
Kewargane
garaan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas VI,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.pd.)
hal 25 - 43
Teman
Orang tua
Koran
Museum
64
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Menyebutkan aturan-
aturan pemilihan Kepala

Daerah.
Menyebutkan aturan
Peraturan Pemerintah
(PP).
2.2.Mendes-kripsikan
lembaga-lembaga
Negara Sesuai
UUD 1945
Lembaga-lembaga
Negara.
Majelis
Permusyawarata
n Rakyat (MPR).
Dewan
Perwakilan
Rakyat (DPR).
Dewan
Perwakilan
Daerah (DPD).
Presiden.
Badan Pemeriksa
Keuangan
(BPK).
Kekuasaan
Kehakiman.
Mahkamah
Agung (MA).
Mahkamah
Konstitusi (MK).
Komisi Yudusial
(KY).
2.3. Mendeskripsikan tugas dan
fungsi
Pemerintahan Pusat
dan Daerah.
Membahas Lembaga-
-Menyebut-kan
lembaga negara sesuai
lembaga-lembaga
UUD 1945 hasil
negara sesuai UUD
amandemen dan fungsinya
1945 hasil amandemen.
masing-masing.
Menyebutkan
Mengetahui fungsi dan
wewenang MPR.
tugas-tugas MPR.
Menyebutkan tugas,
Membahas Dewan
fungsi, dan hak-hak
Perwakilan Rakyat (DPR).
DPR.
Membahas DPD.
Menyebutkan tugastugas DPD.
Menyebut-kan hasil
Menyebutkan tugasamandemen UUD 1945
tentang kepresiden.
tugas legislatif Presiden
bersama DPR.
Tugas
Individu
Penilaian
tulisan.
Menjelas-
kan mengapa
dalam suatu
negara
diperlukan
lembagalembaga
negara
(eksekutif,
legislatif,
dan
yudikatif).
2 x 35
menit
Buku
paket.
Koran.
Majalah.
Membahas Badan
Menyebutkan tugas
Pemeriksa Keuangan.
BPK
Membahas Mahkamah
Menyebutkan tugas
Agung.
Mahkamah Agung
(MA).
Membahas Mahkamah
Menyebutkan
Konstitusi (MK).
kewenangan MK.
Membahas Komisi Yudisial
Menyebutkan fungsi
Komisi Yudisial.
Membahas sistem
pemerintahan pusat.
fungsi pemerintah
Tugas
Penilaian
Kelompok
tulisan
Mencerita-
kan
2 x 35
menit
Buku
paket
65
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Kompetensi Dasar
pemerintahan
pusat dan
daearah.
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Sistem
Membahas Indonesia
pusat.
Pemerintahan Pusat.
adalah Negara berdasarkan Menyebutkan tugas
atas hukum.
Hubungan
masing-masing antara
Menjelas kan sistem
pemerintah pusat dan
Pemerintah Pusat
pemerintah daerah.
dan Daerah.
konstitusional.

Pemerintah Daerah Menguraikan kedaulatan.
fungsi pemerintah
Menjelaskan tugas
daerah.
Presiden.
Menyebutkan perangkat
Membahas tugas
daerah
pemerintah.
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
pengalaman
tentang
kampanye
pemilu atau
pilkada di
daerah
masingmasing.
Sumber/
Bahan/ Alat
koran
Majalah
Membahas otonomi daerah

Sistem
pemerintahan
Negara Republik
Indonesia:
Pemilihan Umum di
Indonesia.
Proses Pemilu
Presiden/ Wakil
Presiden dan
Pilkada.
Lembaga-lembaga
Negara.
Pemerintah Pusat
dan Pemerintah
Daerah.
Melakukan ulangan berisi

dengan Pemilihan Umum
di Indonesia, proses Pemilu
Presiden/ Wakil Presiden
dan Pilkada, lembagalembaga negara serta
pemerintah pusat dan
pemerintah daerah.
Mengerjakan soal

dengan materi mengenai
Pemilihan Umum di
Indonesia, proses
Pemilu Presiden/ Wakil
Presiden dan Pilkada,
lembaga-lembaga
negara serta pemerintah
pusat dan pemerintah
daerah.
Ulangan
harian.
Pilihan
ganda.
Penilaian
lisan atau
tertulis
(uraian).
Kekuasa-an
tertinggi
negara
berada di
tangan ...
a. DPR
b. MPR
c. Presiden
d. menteri
2 x 35
menit
Buku
paket hal
26 68.
Buku
referensi
lain.
Orang tua.
Koran.
Apa yang
dimaksud
dengan
pemilihan
umum?
66
Mengetahui,
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
67
68
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
69
70
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
............................
VI
2
3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.
Materi Pokok dan

Uraian Materi
3.1. Menjelaskan
Kerja sama antar
pengertian kerja
negara di Asia
sama negaraTenggara.
negara Asia
Sejarah ASEAN.
Tenggara.
Lambang
ASEAN
Tujuan pokok
pembentukan
dan prinsip
utama ASEAN
Dasar-dasar kerja
sama untuk
mencapai tujuan
pokok
Struktur Organisasi
ASEAN
Struktur sekretariat
ASEAN
Kompetensi
Pengalaman Belajar
Membahas pengertian
Menyebutkan
kerja sama di negaranegara ASEAN.

Membahas sejarah
terbentuknya ASEAN.
Mengamati peta ASEAN.
Mengamati gambar
lambang ASEAN
Menyebutkan tujuan
pokok pembentukan
ASEAN
Menyebutkan dasar-dasar
kerja sama ASEAN
Menyebutkan struktur
organisasi ASEAN
Membahas struktur
sekretariat ASEAN
pengertian kerja sama

negara-negara ASEAN.
Menyebutkan nama
para tokoh pendiri
ASEAN.
Menyebutkan negaranegara anggota
ASEAN.
Menjelaskan arti
lambang ASEAN
Menyebutkan namanama yang pernah
menjabat sebagai sekjen
ASEAN.
Menyebutkan tugas
pokok sekretariat
Nasional ASEAN
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
berkelom
pok
Tugas
individu.
Penilaian
Menggamba
tulisan.
Penilaian
lisan
r peta
ASEAN.
Menjelaskan
arti lambang
ASEAN
dengan katakata sendiri
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber/
Bahan/ Alat
Buku
paket
(buku
Pendidikan
Kewarganega
raan untuk
Sekolah
Dasar
Kelas VI,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.pd.) hal
69-75.
Teman.
Orang tua.
Kerja sama Negara-
negara ASEAN
dalam berbagai
bidang.
Membahas contoh-contoh
kerja sama di bidang

politik.
Menyebutkan langkah-
langkah konkret yang

telah dicapai ASEAN
Tugas
individu
Penilaian
tulisan.
Menjelas-
kan mengapa
ASEAN
memben-tuk
Koran.
Buku
paket
(buku
Pendidikan
71
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Bidang politik
dan keamanan.
Bidang ekonomi
Bidang sosial
budaya
3.2. Memberikan
contoh peran
Indonesia dalam
lingkungan
negara-negara di
Asia Tenggara.
Peran Indonesia
dalam lingkungan
Negara-negara di
Asia Tenggara.
Kerja sama negaranegara ASEAN.
Peran Indonesia
dalam lingkungan
negara-negara
ASEAN
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Membahas bentuk kerja
dalam bidang politik.
sama dibidang ekonomi

Membahas bentuk kerja
sama dibidang sosial
budaya
Menyebutkan contoh
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
AFTA.
Kewargane
garaan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas VI,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.pd.)
hal 75- 82
Teman
bentuk kerja sama

ASEAN yang telah
tercapai di bidang
ekonomi
Menyebutkan upayaupaya ASEAN dalam
mempererat hubungan
sosial satu sama lain.
Menyebutkan upayaupaya ASEAN dalam
melestarikan
kebudayaan negara
anggotanya
Membahas peranan
Menyebutkan hasil
Indonesia dalam organisasi
peran aktif Indoneisa
ASEAN.
dalam ASEAN.
Melakukan ulangan berisi Mengerjakan soal
dengan kerja sama Negaradengan materi mengenai
negara ASEAN dan peran
kerja sama NegaraIndonesia dalam
negara ASEAN dan
lingkungan negara ASEAN
peran Indonesia dalam
lingkungan negara
ASEAN
Sumber/
Bahan/ Alat
Orang tua
Koran
Tugas
individu.
Ulangan
harian
Penilaian
Membuat
tulisan.
Pilihan
ganda
Penilaian
karangan
mengenai
peran
Indonesia
dalam
lingkungan
negaranegara
ASEAN.
KTT
ASEAN
pertama
diadakan
di ...
a. Bali
b. Bangkok
c. Singapura
lisan atau
tertulis
(uraian
singkat).
2 x 35
menit.
Buku
paket hal
82-90.
Buku
referensi
lain.
Koran.
72
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
d. Kuala
Lumpur
Jelaskan
tujuan
dibentuknya
ASEAN
Mengetahui,
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
73
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
4.1. Menjelaskan
politik luar
negeri Indonesia
yang bebas dan
aktif.
:
:
:
:
:
............................
VI
2
4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Politik Luar Negeri
Membahas politik negeri
Menyebutkan arti
Bebas Aktif.
- Corak politik luar
negeri RI yang
Bebas dan Aktif.
- Tujuan politik luar
negeri.
- Faktor-faktor yang
mempengaruhi
dalam menentukan
rumusan politik
luar negeri.
RI yang bebas dan aktif.

Menjelaskan alasan
mengapa Indonesia
mengambil sikap netral.
Menyebutkan tujuan
politik luar negeri.
Menjelaskan alasan sikap
negara RI melaksanakan
politik luar negeri bebas
aktif.
kebijakan Bebas-aktif.
Menyebutkan tujuan
politik luar negeri.
Menyebutkan faktor
yang menentukan
perumusan politik luar
negeri.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
individu
Bentuk
Instrumen
Penilaian
lisan.
Contoh
Instrumen
Menjelaskan
mengapa
negara
Indonesia
melaksanaka
n politik luar
negeri bebas
aktif.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber/
Bahan/ Alat
Buku
paket
(buku
Pendidikan
Kewarganega
raan untuk
Sekolah
Dasar
Kelas VI,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.pd.) hal
91-96.
Teman.
Orang tua.
Koran.
4.2. Memberikan
contoh peranan
politik luar
negeri Indonesia
Peranan politik luar
negeri RI dalam
percaturan
Internasional.
Membahas konferensi Asia Menyebutkan hasil
Afrika.
Menyebutkan negara-
politik bebas aktif RI di

forum internasional.
Tugas
individu
Penilaian
lisan.
Penilaian
Menjelas-
kan mengapa
Indonesia
bersikap
4 x 35
menit
Buku
paket
(buku
Pendidikan
74
Kompetensi Dasar
dalam percaturan
inter-nasional.
Materi Pokok dan

Uraian Materi
- Konferensi Asia
Afrika.
- Gerakan Non
Blok.
- OKI.
- APEC.
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
negara anggota Konferensi Menyebutkan isi

Asia Afrika.
Dasasila Bandung.
Membahas
Menjelaskan tujuan
penyelenggaraan KTT
dibentuknya gerakan
Gerakan Non Blok.
Non Blok.
Membahas OKI.
Menyebutkan syarat
untuk menghadiri KTT
Menjelaskan peranan
Non Blok.
Indonesia dalam organisasi
APEC.
Menjelaskan tujuan
terbentuknya OKI.
Menyebutkan tujuan
terbentuknya APEC.
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
tulisan.
Alokasi
Waktu
aktif dalam
memilihara
perdamaian
dunia.
Sumber/
Bahan/ Alat
Kewargane
garaan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas VI,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.pd.)
hal 96106.
Teman.
Orang tua.
Koran.
Mengenal politik
luar negeri
Indonesia.
Politik luar negeri
bebas aktif.
Peranan politik luar
negeri RI dalam
percaturan
Internasio
Nal.
Melakukan ulangan berisi

dengan politik luar negeri
bebas aktif dan peranan
politik luar negeri RI
dalam percaturan
internasional.
Mengerjakan soal

dengan materi mengenai
politik luar negeri bebas
aktif dan peranan politik
luar negeri RI dalam
percaturan
internasional.
Ulangan Pilihan
harian.
ganda.
Penilaian
lisan atau
tertulis
(uraian
singkat).
Politik luar
negeri
Indonesia
adalah ...
bebas
terbuka
transparan
bebas dan
aktif
Jelaskan
pengertian
politik.
2 x 45
menit.
Buku
paket
hal.107117
Buku
referensi
lain.
Orangtua
Koran.
75
Mengetahui,
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
76
Mata Pelajaran
Matematika
77
78
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1. Menggunakan
sifat-sifat
operasi hitung
termasuk
operasi
campuran,
FPB dan KPK
: ..................
: MATEMATIKA 6A
: VI
: 1 (satu)
: 18 x 30 menit
: 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
OPERASI HITUNG
BILANGAN
Sifat-Sifat
Operasi Hitung
o Pengerjaan
Hitung Campuran
(Hlm. 2)
o Faktorisasi Prima
untuk
menentukan FPB
dan KPK
(Hlm. 4)
Pengalaman Belajar
o Memahami langkah
pengerjaan soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi hitung
X :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Melakukan
pekerjaan hitung
campuran
o Mencari Faktor
Prima Suatu
Bilangan
o Memahami contoh soal Hlm.

2
o Mengerjakan latihan 1 dan 2
Hlm. 3
o Memahami cara mencari
faktor prima suatu bilangan
5
6
2
2
8
1
2
4
2 4 7
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Contoh
Instrumen
Latihan 1, 2
Hlm.3
latihan 6, 7
Hlm.4
latihan 12
dan 13. Hlm.
17
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
- Buku
latihan 13. no
ganjil Hlm.
17
79
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
o Mengerjakan latihan 4, 5
Hlm. 5
o Mengerjakan latihan 12 dan
13. Hlm. 17
o Mengerjakan latihan 13. no
ganjil Hlm. 17
1.2. Menentukan
akar pangkat
tiga suatu
bilangan
kubik
OPERASI HITUNG
BILANGAN
Akar Pangkat Tiga
o Arti pangkat tiga
suatu bilangan
o Mencari hasil
pangkat tiga
suatu bilangan
o Memahami bilangan
berpangkat dua, tiga, empat
dan seterusnya
o Memahami contoh hl. 20
o Menghitung hasil
pangkat tiga dan
akar pangkar tiga
suatu bilangan
o Memahami latihan 1 dan 2

Hlm. 21
o Memahami mencongak
Hlm.22 sebagai pekerjaan
rumah Menjelaskan volumu
kubus
o Menjelaskan contoh soal
Hlm. 22 dan 23
o Menugaskan mengerjakan
latihan 3 Hlm.22, latihan 4
Hlm. 23
o Menjelaskan akar pangkat
tiga suatu bilangan
Hlm. 25
o Mengerjakan latihan 6. no
ganjil Hlm. 26
Tug
as
Indi
vid
u
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
latihan 1
dan 2
Hlm. 21
6 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
latihan 3
Hlm.22,
latihan 4
Hlm. 23
Alat:
-
latihan 6. no
ganjil Hlm.
26
latihan 6 no
genap Hlm.
26
latihan 7
80
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Bentuk
Tagihan Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
o Mengerjakan latihan 6 no
genap Hlm. 26 dan latihan
7
1.3. Menyelesaika
n masalah
yang
melibatkan
operasi hitung
termasuk
penggunaan
akar dan
pangkat
OPERASI HITUNG
BILANGAN
Akar Pangkat Tiga
o Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan
operasi hitung
termasuk
penggunaan akar
dan pangkat
(Hlm. 27)
o Mmahami contoh Hlm. 27

o Mengerjakan latihan 8 s.d
11
o Mengerjakan Uji
Kompetensi Bab 1 Hlm 30
o Menghitung operasi
pada bilangan
berpangkat
Tugas
Individu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Uraian
Objektif
Latihan 8
Hlm. 27
latihan 9
Hlm. 27
latihan 11
Hlm. 29
Uji
Kompetensi
Bab 1 Hlm
30
6 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
81
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......

Guru Mapel Matematika
(...............................................)
NIP.
82
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1. Mengenal
satuan debit
: ..................
: MATEMATIKA
: VI
: 1 (satu)
: 16 x 30 menit
: 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
PENGUKURAN
Mengenal debit
(Hlm. 33)
o Hubungan Jam,
Menit dan Detik
(Hlm. 33)
o Hubungan antar
satuan volume
(Hlm. 36)
Pengalaman Belajar
o Memahami hubungan antara

jam, menit dan detik
1 jam = 60 menit = 3600
detik
1 menit = 60 detik
o Mengerjakan latihan 1 dan 2
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Jenis
Tagihan
o Menghitung
Tugas
hubungan jam, menit Individu
dan detik
o Memahami contoh dalam

bentuk soal cerita
o Mengerjakan latihan 3 Hlm.
34
35
o Mengerjakan mencongak
Hlm. 36
o Memahami dan
menggunakan rumus untuk
menghitung debit air
Debit
Penilaian
perubahan volume
Bentuk
Instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Contoh
Instrumen
Latihan dari
guru
Latihan 1, 2
Hlm. 33
Latihan 3
Hlm. 34
Latihan 4
Hlm. 35
Mencongak
Hlm. 36
Alokasi
Waktu
8 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
- Dua botol susu
plastik, jam
tangan, paku
ukuran besar
dan sedang,
spidol besar,
air secukupnya
Latihan 1
Hlm. 44
waktu

44
o Mengerjakan teka-teki silang
Teka-teki
silang cepat
hitung
83
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
cepat hitung Hlm. 45

o Mengerjakan latihan 4, 5
Hlm. 5
2.2. Menyelesaikan masalah
yang
berkaitan
dengan satuan
debit
PENGUKURAN
Mengenal debit
o Mengenal
satuan debit
(Hlm. 41)
o Menjelaskan rumus untuk

menghitung debit air
Debit
perubahan volume
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Hlm. 45
o Menghitung
masalah dengan
rumus debit
waktu
o Menjelaskan contoh Hlm. 43

latihan 1 Hlm. 44
o Menigaskan teka-teki silang
cepat hitung Hlm. 45
latihan 4, 5 Hlm. 5
o Menugaskan untuk
mengerjakan uji kompetensi
Bab 2. Hlm. 45
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
latihan 1
Hlm. 44
teka-teki
silang cepat
hitung Hlm.
45
latihan 4, 5
Hlm. 5
6 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
-
uji
kompetensi
Bab 2.
Hlm. 45

Tekun ( diligence )
84
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
: ..................
: MATEMATIKA
: VI
: 1 (satu)
: 24 x 30 menit
Standar Kompetensi
: 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga
Kompetensi
Dasar
3.1. Menghitung
luas segi
banyak yang
merupakan
gabungan dari
dua bangun
datar
sederhana
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
LUAS dan
VOLUME
Luas segi banyak
o Menurunkan
rumus luas
berbagai bangun
datar dari luas
persegi panjang
(Hlm. 50)
o Luas Segi
Banyak (Hlm.
55)
Pengalaman Belajar
o Menjelaskan luas jajaran

genjang
Luas jajaran genjang
= alas x tinggi
o Mempelajari contoh
penyelesaian latihan 1 s.d 6
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
o
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menurunkan rumus
luas berbagai
bangun datar dari
luas persegi panjang
o Menghitung luas
berbagai bangun
datar
o Memahami bangun:
o
trapesium
Belah ketupat
Layang-layang
Memahami luas segi banyak
dengan membahas contoh
soal
o Menyelesaikan soal segi
banyak
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Contoh
Instrumen
Latihan 1.
Hlm. 61
Latihan 3
Hlm. 54
Latihan 4.
Hlm. 55
Alokasi
Waktu
8 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
-
Latihan 5.
Hlm. 56
Latihan 6.
Hlm. 58
85
Kompetensi
Dasar
3.2. Menghitung
luas lingkaran
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
LUAS dan
VOLUME
Luas Lingkaran
o Menurunkan
rumus luas
berbagai
bangun datar
dari luas
persegi
panjang (Hlm.
50)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pengalaman Belajar
o Memahami dan mencatat

luas lingkaran
o Panjang jari-jari = garis
tengah
60, 61 dan 62
o Menuliskan hasil pekerjaan
rumah secara bergantian
L lingkaran
22
7
o Menurunkan
rumus luas
lingkaran
o Menghitung luas
lingkaran jika
diketahui jarijarinya, dan
diameternya
jari - jari jari - jari
L lingkaran 3,14 jari - jari jari - jari
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Contoh
Instrumen
Latihan 1
Hlm. 60
Latihan 2
Hlm. 61
Latihan 3
Hlm. 62
Alokasi
Waktu
8 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
Latihan 4
Hlm. 63
L lingkaran r r
o Luas Segi
Banyak (Hlm.
55)
L lingkaran r
1
4
86
Kompetensi
Dasar
3.3. Menghitung
volume prisma
segitiga dan
tabung
lingkaran
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
LUAS dan
VOLUME
o Memahami rumus volume

bangun
- Prisma segitiga :
Volume Prisma
Segitiga dan Tabung
Lingkaran
o Menerapkan
Rumus Volume
Tabung
Lingkaran (Hlm.
70)
V luas alas tinggi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menurunkan rumus
volume bangun
ruang
o Menghitung volume
alas tinggi tinggi prisma bangun ruang

2
Tabung ;
V 1
V luas alas tinggi

V luaslingkaran tinggi prisma
o mengerjakan latihan 1 s.d 9

70
o Membahas dan mengerjakan
pekerjaan rumah di depan
kelas
o Mengerjakan Uji kompetensi
bab 3. Hlm. 77
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Contoh
Instrumen
Latihan 1
Hlm. 67
Latihan 2
Hlm. 68
Latihan 3, 4
Hlm. 54
Alokasi
Waktu
8 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
-
Latihan 5
Hlm. 70
Latihan 6
Hlm. 73
Latihan 7
Hlm. 75
Latihan 8, 9
Uji
kompetensi
bab 3. Hlm.
77

Tekun ( diligence )
87
88
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4.1. Mengumpulka
n dan
membaca data
: ..................
: MATEMATIKA
: VI
: 1 (satu)
: 20 x 30 menit
: 4. Mengumpulkan dan mengolah data
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
PENGOLAHAN
DATA
Mengumpulkan dan
membaca data
o Menurunkan
data (Hlm. 80)
o Membaca data
dalam tabel
(Hlm. 83)
4.2. Mengolah dan

menyajikan
data dalam
bentuk tabel
PENGOLAHAN
DATA
Mengolah dan
Menyajikan Data
dalam Bentuk Tabel
o Mengurutkan
abel Tabel (Hlm.
86)
o Menyajikan
Data dalam
Bentuk Tabel
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Hlm 80.
kegiatan 1 s.d 4
o Memahami data pada
pelemparan dadu.
kegiatan 2 Hlm. 81
o Memahami data pelemparan
mata uang logam.
o membaca data pada tabel
o Mengumpulkan data
banyak siswa,
pelemparan dadu
dan pelem[paran
mata matauang
logam
o Memahami cara
mengurutkan data Hlm. 86
o Menyajikan data dalam
bentuk tabel data Hlm. 87
o Mengerjakan latihan 1. Hlm.
88
o Mengerjakan tugas hlm. 89
o Mengerjakan latihan 2. Hlm.
89
o Mengurutkan data
dan menyajikan data
dalam bentuk tabel
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
dan unjuk
kerja
o Mengumpulkan data
nilai
Tugas
Individu
Laporan
dan unjuk
kerja
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Kegiatan 1
Hlm. 80
Kegiatan 2
Hlm. 81
Kegiatan 3
Hlm. 82
Kegiatan 4
Hlm. 83
Latihan 1.
Hlm. 84
Latihan 2, 3.
Hlm. 85
6 jp
Latihan 1.
Hlm. 88
4 jp
Latihan 2.
Hlm. 89
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
-
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
-
89
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
(Hlm. 86)
4.3. Menafsirkan
sajian data
PENGOLAHAN
DATA
Menafsirkan sajian
data
o Menentukan
data dengan
ukuran tertentu
(Hlm. 92)
o Menentukan
data terbesar dan
terkecil (Hlm.
93)
o Menentukan
rata-rata (Hlm.
94)
o Modus (Hlm. 97
o Menjelaskan kegunaan data

yang suduh diurutkan
o Mempelajari contoh soal
Hlm. 92 dan 93 berkaitan
dengan data dengan ukuran
tertentu dan besar kecilnya
data
Hlm. 95 berkaitan dengan
nilai rata-rata
Hlm. 97
o Mengerjakan uji kompetensi
Bab 4. Hlm. 99
o Menentukan data
Tugas
Individu
dengan ukuran
tertentu, terbesar dan
terkecil
o Menghitung nilai
rata-rata dan data
yang paling banyak
keluar
Laporan
dan unjuk
kerja
Uraian
Objektif
Latihan 1.
Hlm. 93
10 jp
Latihan 2.
Hlm. 95
Latihan 3.
Hlm. 97
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6A
Alat:
-
Uji
kompetensi
Bab 4. Hlm.
99

Tekun ( diligence )
Mengetahui,
(...............................................)
........, ................................. 20......

(...............................................)
90
NIP.
NIP.
91
Mata Pelajaran
Matematika
92
93
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Menyederhanakan dan

mengurutkan
pecahan
: ..................
: MATEMATIKA 6B
: VI
: 2 (Dua)
: 32 x 30 menit
: Bilangan
5.Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
OPERASI HITUNG
Operasi Hitung
Pecahan
Pengalaman Belajar
o Melakukan percobaan
dengan menggunakan kertas
berlipat untuk dapat
membantu siswa memahami
definisi pecahan yang dapat
diambil dari kehidupan
sehari-hari.
o Melakukan percobaan dan
ditarik kesimpulan siswa di
uji kemampuannya dengan
mengerjakan soal latihan.
1.
2.
15
3
125 ...
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mengenal berbagai
bentuk pecahan
o Menyederhanakan
pecahan
o Mengurutkan pecahan
...
...
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
1.
6 jp
1
2
2 ...
4
5
2.
0
,8 1
...
25
3.
1
25 x 7
5
...
12
4.
d
st.
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B
Alat:
- Buku
94
Kompetensi
Dasar
5.2 Mengubah
bentuk pecahan
ke bentuk
desimal
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
OPERASI HITUNG
Operasi Hitung
Pecahan
Pengalaman Belajar
o Menuliskan berbagai bentuk

bilangan pecahan biasa,
campuran, desimal, persen
permil, dan desimal
o Melakukan percobaan
dengan menggunakan kertas
berlipat untuk dapat
membantu siswa memahami
mengubah pecahan yang
dapat diambil dari kehidupan
sehari-hari
o Mendiskusikan cara
mengubah bentuk pecahan ke
bentuk pecahan yang lain.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
o Mengubah suatu
pecahan ke bentuk
pecahan lain yang
sesuai
o Membulatkan pecahan
desimal sampai dua
angka di belakang
koma
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Tugas Guru
o Mengubah suatu
pecahan ke bentuk
pecahan lain yang
sesuai
o Membulatkan pecahan
desimal sampai dua
angka di belakang
koma
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Alokasi
Waktu
10 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B
Alat:
-
2
...0,18
7
5.3 Menentukan
nilai pecahan
dari suatu
bilangan atau
kuantitas
tertentu
OPERASI HITUNG
Operasi Hitung
Pecahan
o Melakukan diskusi kelas

untuk memecahkan
permasalahan yang berkaitan
dengan pecahan
o Mengadakan percobaan dan
diskusi kelas mengenai
masalah-masalah yang
berhubungan dengan
perbandingan.
o Melakukan latihan soal yang
memecahkan pecahan dalam
kehidupan sehari-hari.
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Uraian
Objektif
5
...
8 40
Jarak
sumedang
Jakarta 180
km, jika
ditempuh
dengan bus
yang
berkecepatan
45 km/jam.
Berapakah
waktu yang
diperlukan?
8 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B
Alat:
-
95
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Jarak Cirebon
Semarang
pada peta 15
cm. Jika skala
yang
digunakan 1:
1000000 maka
jarak
sesungguhnya
adalah ...
5.4 Menentukan
nilai pecahan
dari suatu
bilangan atau
kuantitas
tertentu
5.5 Memecahkan
masalah
perbandingan
dan skala
OPERASI HITUNG
BILANGAN
OPERASI HITUNG
BILANGAN
o Pembuatan
Skala
o Membahas permasalahan
sehari-hari yang berhubungan
dengan letak sebuah benda
observasi terhadap letak
beberapa benda dengan
bantuan software komputer
o Melakukan diskusi dan
latihan dengan fasilitas soalsoal
o Menggambar letak
benda secara
sederhana
o Melakukan diskusi dan tanya

jawab untuk menentukan
letak sebuah benda dari
denah yang ditentukan
latihan dengan fasilitas soalsoal
o Menggambar letak
benda secara
sederhana
Tugas
Individu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Buatlah
denah
rumahmu
beserta
lingkungan
satu RT di
sekitarmu!
2jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B
Alat:
-
Tugas
Individu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Tugas Guru
4jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B
Alat:
-

Tekun ( diligence )
96
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
97
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
: ...........................
: MATEMATIKA 6B
: VI
: 2 (Dua)
: 32 x 30 menit
Standar Kompetensi
: Geometri dan Pengukuran

6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
Kompetensi
Dasar
6.1 Membuat
denah letak benda
6.2 Mengenal
koordinat posisi
sebuah benda
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Sistem
koordinat
Sistem koordinat
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Membahas permasalahan
dengan letak sebuah benda
observasi terhadap letak
beberapa benda dengan
bantuan software komputer
o Menggambar letak
benda secara
sederhana
o Membaca denah gambar

o Menentukan letak benda dari
denah yang ditentukan
o Menentukan letak
benda dari denah yang
ditentukan
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Isian
Buatlah
denah
rumahmu
beserta
lingkungan
satu RT di
sekitarmu!
Alokasi
Waktu
5 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B
Alat:
- Buku
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Tugas Guru
5 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B
Alat:
98
Kompetensi
Dasar
6.3 Menentukan
posisi titik dalam
sistem koordinat
Kartesius
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
OPERASI HITUNG
Operasi Hitung
Pecahan

memecahkan permasalahan
dengan letak titik pada sistem
koordinat
o Menentukan letak titik pada
sistem koordinat
o Menggambar bangun datar
pada bidang koordinat
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menentukan letak titik
pada sistem koordinat
o Menentukan
pencerminan pada
koordinat kartesius
o Menggambar bangun
datar pada bidang
koordinat
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
10 jp
Tugas Guru
Uraian
Objektif
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B
Alat:
-

Tekun ( diligence )
Mengetahui,
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......

(...............................................)
NIP.
99
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
7.1 Menyajikan
data ke
bentuk tabel
dan diagram
gambar,
batang dan
lingkaran
7.2 Menentukan
rata-rata
hitung dan
modus
sekumpulan
data
: ..................
: MATEMATIKA
: VI
: 2 (Dua)
: 16 x 30 menit
: Pengolahan Data
7.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengolahan
Data
Pengolahan
Data
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Buatlah
diagram
batang dan
diagram
lingkaran dari
data nilai
ulangan
matematika
kelas excel 9,
8, 10, 7, 10,
9, 9, 8, 9, dan
8!
2 jp
Nilai ulangan
bahasa sunda
kelas 6 E
adalah
sebagai
berikut
9, 8, 7, 5, 4,
8, 9, 8, 7, 9
8, 9, 7, 7, 9,
6 jp
o Membaca tabel dan diagram

yang disajikan oleh media
cetak
o Meyajikan data dalam bentuk
tabel dan diagram
o Siswa diuji kemampuan dan
keterampilannya Mengerjakan
soal-soal latihan.
o Mengumpulkan data
dengan mencacah,
mengukur dan
mencatat data dengan
tally
o Menyajikan data
tunggal dan
berkelompok dalam
bentuk tabel dan
diagram: piktogram,
diagram batang,
diagram lingkaran dan
diagram garis
Tugas
Individu
o Melakukan percobaan dengan

fasilitas meteran kain,
memberikan permasalahan
untuk didiskusikan sampai
didapat kesimpulan. Setelah itu
siswa diuji kemampuannya
dengan memecahkan persoalan
yang ada pada buku paket.
o menjelaskan makna
mean, modus, median
dan kuartil data
tunggal
o Menghitung mean,
modus, median dan
kuartil data tunggal
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Alokasi
Waktu
Jenis
Tagihan
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B
Alat:
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B
Alat:
100
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
soal-soal latihan.
7.3 Mengurutkan
data termasuk
menentukan
nilai tertinggi
dan terendah
7.4 Menafsirkan
hasil
Pengolahan
Data
Pengolahan
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
8, 7, 5, 6, 9
8, 9, 7, 9, 8,
8, 8, 7, 7, 9
carilah mean,
median,
modus, dan
kuartilnya!
o Mendiskusikan cara
mengurutkan data.
o Membaca data
o Mengurutkan data dari yang
tertinggi sampai yang terendah
soal-soal latihan
o Mengurutkan data
o Menentukan nilai
tertinggi dan terendah
o Melakukan observasi dan

penelitian sederhana mengenai
o Membaca/menafsirkan Tugas
Individu
diagram suatu data
Tugas
Individu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Laporan
buku
Berikut
disajikan
rata-rata nilai
ulangan
semester
ganjul kelas
5C
6, 7, 6, 8,
7,5, 8, 7, 6,
8, 7
5, 6, 7, 5, 9,
7, 6, 5, 8, 7
8, 6, 7, 5, 7,
5, 8, 9, 9, 8
4, 8, 9, 6, 7,
9, 8, 7, 7, 7
a. Ututkan
data tersebut!
b. Buat
tabelnya!
c. tentukan
nilai yang
tertinggi dan
terendah!
Buatlah
sebuah
4 jp
Sumber:
Buku
MATEMATIKA
6B
Alat:
4 jp
Sumber:
Buku
101
Kompetensi
Dasar
pengolahan
data
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Data
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
hubungan lamanya nonton TV

terhadap semangat belajar,
pengelompokan data,
pengamatan, analisis data dan
penyajian dalam bentuk karya
tulis
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pekerjaan
rumah
laporan
penelitian
sederhana
mengenai
hubungan
lamanya
nonton TV
terhadap
semangat
belajar,
pengelompok
an data,
pengamatan,
analisis data
dan penyajian
dalam bentuk
karya tulis
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
MATEMATIKA
6B
Alat:

Tekun ( diligence )
Mengetahui,
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......

(...............................................)
NIP.
102
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
103
104
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: .................................
: Bahasa Indonesia
: VI / 1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
4.
Menulis
Mengungkap-kan
pikiran, perasaan,
dan informasi
secara tertulis
dalam bentuk
formulir,
ringkasan, dialog
dan parafrase
4.1
Mengisi
formulir
(pendaftaran,
kartu
anggota,
wesel pos,
kartu pos,
daftar
riwayat
hidup dll)
dengan benar
Wesel Pos
Siswa dapat
memahami
penulisan
wesel pos
Memahami
penulisan wesel pos
Mengisi wesel pos
berdasarkan
keterangan yang
sudah ditentukan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/
Bahan
10
Lisan
Tertulis
Penugasan
Lembar
penilaian
Produk
Isilah wesel
pos
berdasar-kan
keterangan
yang sudah
ditentukan!
1 X
pertemuan
2 X 35 menit
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal.50-52
Penerbit
Erlangga
Lisan
Tertulis
Lembar
penilaian
Jawablah
pertanyaan
2 X
pertemuan
Kurikulum
2006
Siswa dapat
mengisi wesel
pos berdasar- Memahami kalimat
kan keterangan anjuran
yang sudah
Memilih kalimat
ditentukan
anjuran yang tepat
Siswa dapat
Membuat kalimat
memahami
anjuran
kalimat
anjuran
Siswa dapat
memilih
kalimat
anjuran yang
tepat
Siswa dapat
membuat
kalimat
4.2
Membuat
ringkasan
anjuran
Teks Cerita Siswa dapat

Pendek
membaca
Membaca cerita
pendek
105
dari teks
yang dibaca
atau yang
didengar
cerita pendek
Siswa dapat
menjawab
pertanyaan
berdasar-kan
cerita yang
dibaca
Menjawab
Penugasan
Produk
pertanyaan
berdasarkan cerita
yang dibaca
berdasar-kan
4 X 35
cerita yang di menit
baca!
Buatlah
ringkasan
cerita yang
dibaca
berdasar-kan
urutan
peristiwa!
Menentukan urutan
peristiwa cerita
pendek
Siswa dapat
Meringkas cerita
menentukan
yang dibaca
urutan
berdasarkan urutan
peristiwa cerita
peristiwa
pendek
Mengidentifikasi
Siswa dapat
kata-kata bersinonim
meringkas
yang terdapat dalam
cerita yang
teks bacaan
dibaca
Mencari antonym
berdasar-kan
kata yang terdapat
urutan
dalam bacaan
peristiwa
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal.
63-66 Penerbit
Erlangga
Siswa dapat
mengidentifika
si kata-kata
bersinonim
yang terdapat
dalam teks
bacaan
Siswa dapat
mencari
antonym kata
yang terdapat
dalam bacaan
4.3
Menyusun
percakapan
tentang
berbagai
topic dengan
memperhatik
an
Teks
Bacaan
Siswa
Memahami
memahami
penggunaan tanda
penggunaan
titik dua (:) dalam
tanda titik dua
teks percakapan
( : ) dalam teks Memperagakan teks
percakapan
percakapan
Lisan
Tertulis
Penugasan
Lembar
penilaian
Produk
Buatlah
catatan
informasi
penting yang
terdapat
dalam teks
2X pertemuan
4X 35 menit
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal.
7-9 Penerbit
106
penggunaan
ejaan yang
baik dan
benar. *
Tanda baca
titik dua ( : )
Siswa
Mencatat informasi
memperagakan penting yang
teks
terdapat dalam teks
percakapan
percakapan
percaka-pan!
Erlangga
Siswa
Melengkapi teks
mencatat
percakapan yang
informasi
belum selesai
penting yang
Memperagakan teks
terdapat dalam
percakapan yang
teks
dibuat sendiri
percakapan
Siswa
melengkapi
teks
percakapan
yang belum
selesai
Siswa
memperagakan
percakapan
yang dibuat
sendiri
4.4. Mengubah
Puisi
puisi ke
dalam bentuk
prosa dengan
tetap
memperhatik
an makna
puisi
Siswa dapat
memahami
cara
mengubah
puisi menjadi
prosa
Memahami cara
mengubah puisi
menjadi prosa
Membaca puisi
dengan penghayatan
yang baik
Lisan
Tertulis
Penugasan
Siswa dapat
Mempara frasekan
membaca puisi
puisi
dengan
penghayatan
yang baik
Lembar
penilaian
Produk
Jelaskan cara
mengubah
puisi menjadi
prosa!
1 X
pertemuan
2 X 35 menit
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal.36-38
Penerbit
Erlangga
Siswa dapat
memparafrasek
an puisi
107
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
Mengetahui,
......................., ............... 20.....
Kepala Sekolah ...................
Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
...............................................
NIP / NIK :
108
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
109
110
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
5.
: .................................
: Bahasa Indonesia
: VI / 2
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
Memahami wacana
lisan tentang berita
dan drama pendek
5.1
Menyimpulkan isi
berita yang
didengar dari
televisi atau
radio
Berita
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber/
Bahan
10
Siswa dapat
Mendengarkan berita Lisan
mendengarkan
yang didengar dari
Tertulis
berita yang
televisi atau radio
Penugasan
didengar dari Menjawab
televisi atau
pertanyaan sesuai
radio
dengan berita yang
Siswa dapat
didengar dari televisi
menjawab
atau radio
pertanyaan
Menentukan Judul
sesuai dengan
berita yang didengar
berita yang
dari televisi atau
didengar dari
radio
televisi atau
Menceritakan
radio
kembali judul yang
Siswa dapat
didengar
menentukan
Judul berita
yang didengar
dari televisi
atau radio
Lembar
penilaian
Produk
Jawablah
pertanyaan
sesuai dengan
berita yang
didengar dari
televisi atau
radio!
1X
pertemuan
2 X 35 menit
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
Penerbit
Erlangga
1X
pertemuan
Kurikulum
2006
Tentukan-lah
Judul berita
yang didengar
dari televisi
atau radio!
Siswa dapat
menceritakan
kembali judul
yang didengar
5.2
Menceritakan isi
Drama
pendek
Siswa dapat
Mendengarkan
mendengarkan
drama pendek yang
Lisan
Lembar
penilaian
Jawablah
pertanyaan
111
drama
pendek yang
disampaikan
secara lisan
drama pendek
yang
disampaikan
secara lisan
Siswa dapat
menjawab
pertanyaan
sesuai dengan
drama pendek
yang
disampaikan
secara lisan.
Siswa dapat
menentukan
Judul drama
pendek yang
disampaikan
secara lisan
disampaikan secara
lisan
Menjawab
pertanyaan sesuai
dengan drama
pendek yang
disampaikan secara
lisan.
Tertulis
Produk
Penugasan
sesuai dengan 2 X 35 menit

drama pendek
yang
disampaikan
secara lisan!
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
Penerbit
Erlangga
Tentukan-lah
Judul drama
pendek yang
disampai-kan
secara lisan!
Menentukan Judul
drama pendek yang
disampaikan secara
lisan
Menceritakan
kembali drama
pendek yang
disampaikan secara
lisan
Siswa dapat
menceritakan
kembali drama
pendek yang
disampaikan
secara lisan
6.
Berbicara
Mengungkapkan
pikiran, perasaan,
dan informasi
dengan berpidato,
melaporkan isi
buku, dan baca
puisi
6.1 Berpidato atau

presentasi
untuk
berbagai
keperluan
(acara
perpisahan,
perayaan
ulang tahun,
dll.) dengan
lafal,
intonasi, dan
Pidato atau
presentasi
Siswa dapat
memahami
berbagai jenis
pidato atau
presentasi
Memahami berbagai Lisan

jenis pidato atau
Tertulis
presentasi
Penugasan
Menyampaikan isi
pidato atau
Siswa dapat
presentasi secara
menyampaikan lisan
isi pidato atau Mencari pidato atau
presentasi
presentasi di surat
secara lisan
kabar kemudian
Siswa dapat
menyampaikan
Lembar
penilaian
Produk
Sampaikan isi 1 X
pertemuan
pidato atau
presentasi
2 X 35 menit
secara lisan!
Carilah pidato
atau
presentasi di
surat kabar
kemudian
menyampaika
n isinya!
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
Penerbit
Erlangga
112
sikap yang
tepat
6.2
Melapor-kan
isi buku
yang dibaca
(judul,
pengarang,
jumlah
halaman, dan
isi) dengan
kalimat yang
runtut
mencari pidato
atau presentasi
di surat kabar
kemudian
menyampaikan
isinya
Buku
Siswa dapat
memahami
berbagai isi
buku yang
dibaca (judul,
pengarang,
jumlah
halaman, dan
isi) dengan
kalimat yang
runtut
isinya
Memahami berbagai Lisan

isi buku yang
Tertulis
dibaca (judul,
Penugasan
pengarang, jumlah
halaman, dan isi)
dengan kalimat yang
runtut
Menyampaikan isi
isi buku yang
dibaca (judul,
pengarang, jumlah
Siswa dapat
halaman, dan isi)
menyampaikan dengan kalimat yang
isi isi buku
runtut secara lisan
yang dibaca
Mencari isi buku
(judul,
yang dibaca (judul,
pengarang,
pengarang, jumlah
jumlah
halaman, dan isi)
halaman, dan
dengan kalimat yang
isi) dengan
runtut di surat kabar
kalimat yang
kemudian
runtut secara
menyampaikan
lisan
isinya
Lembar
penilaian
Produk
Sampaikanlah isi
buku yang
dibaca (judul,
pengarang,
jumlah
halaman, dan
isi) dengan
kalimat yang
runtut secara
lisan!
1X
pertemuan
2 X 35 menit
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
Penerbit
Erlangga
Siswa dapat
mencari isi
buku yang
dibaca (judul,
pengarang,
jumlah
halaman, dan
isi) dengan
kalimat yang
runtut di surat
113
kabar
kemudian
menyampaikan
isinya
6.3
Membacakan puisi
karya sendiri
dengan
ekspresi
yang tepat
Puisi
Siswa dapat
memahami
puisi dengan
kalimat yang
runtut
Memahami puisi
Lisan
dengan kalimat yang Tertulis
runtut
Penugasan
Menyampaikan puisi
dengan kalimat yang
runtut secara lisan
Lembar
penilaian
Siswa dapat
menyampaikan Mencari puisi di
puisi dengan
surat kabar
kalimat yang
kemudian
runtut secara
menyampaikan
lisan
isinya
Siswa dapat
mencari puisi
di surat kabar
kemudian
menyampaikan
isinya
Sampaikanlah puisi
dengan
kalimat yang
runtut secara
lisan!
1X
pertemuan
2 X 35 menit
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
Penerbit
Erlangga
7. Membaca
Memahami teks
dengan membaca
intensif dan
membaca teks
drama
7.1
Menemu-kan
makna
tersirat suatu
teks melalui
membaca
intensif
Teks
bacaan
Siswa
membaca
intensif teks
bacaan
Siswa
menyatakan
pernyataan
yang sesuai
dengan isi
bacaan
Siswa
mencatat
informasi-
Membaca intensif
teks bacaan
Lisan
Menyatakan
pernyataan yang
sesuai dengan isi
bacaan
Penugasan
Tertulis
Mencatat informasiinformasi penting

dari bacaan
Menanggapi isi
bacaan
Lembar
penilaian
Buatlah
pernyataan
yang sesuai
dengan isi
bacaan!
Susunlah
informasiinformasi
penting dari
bacaan!
1X
pertemuan
2 X 35 menit
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
Penerbit
Erlangga
114
informasi
penting dari
bacaan
Siswa
menanggapi isi
bacaan
7.2
Mengidentifikasi
berbagai
unsur
(tokoh, sifat,
latar, tema,
jalan cerita,
dan amanat)
dari teks
drama anak
Drama
Siswa
Mengidentifikasi
mengidentifika berbagai unsur
si berbagai
(tokoh, sifat, latar,
unsur (tokoh,
tema, jalan cerita,
sifat, latar,
dan amanat) dari
tema, jalan
teks drama anak
cerita, dan
Menyatakan
amanat) dari
pernyataan yang
teks drama
sesuai dengan isi
anak
Drama
Siswa
Mencatat informasimenyatakan
informasi penting
pernyataan
dari drama
yang sesuai
Menanggapi isi
dengan isi
drama
Drama
Lisan
Tertulis
Lembar
penilaian
Penugasan
Identifikasikanlah
berbagai
unsur (tokoh,
sifat, latar,
tema, jalan
cerita, dan
amanat) dari
teks drama
anak!
1X
pertemuan
2 X 35 menit
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
Penerbit
Erlangga
Siswa
mencatat
informasiinformasi
penting dari
drama
Siswa
menanggapi isi
drama
8. Menulis
Mengungkapkan
pikiran dan
8.1
Menyusun
naskah
pidato/sambu
Naskah
pidato/sam
butan
Siswa
memahami
naskah
Siswa memahami
naskah
pidato/sambutan
Lisan
Tertulis
Lembar
penilaian
Buatlah
catatan
mengenai
2X pertemuan
4X 35 menit
Kurikulum
2006
Buku Bina
115
informasi secara
tertulis dalam
bentuk naskah
pidato dan surat
resmi
tan
(perpisahan,
ulang tahun,
perayaan
sekolah, dll.)
dengan
bahasa yang
baik dan
benar, serta
memperhatik
an
penggunaan
ejaan
(perpisahan
, ulang
tahun,
perayaan
sekolah,
dll.)
pidato/sambuta (perpisahan, ulang

Penugasan
n (perpisahan,
tahun, perayaan
ulang tahun,
sekolah, dll.) dengan
perayaan
bahasa yang baik dan
sekolah, dll.)
benar, serta
dengan bahasa
memperhatikan
yang baik dan
penggunaan ejaan
benar, serta
Siswa
memperhatika
memperagakan teks
n penggunaan
naskah
ejaan
pidato/sambutan
Siswa
(perpisahan, ulang
memperagakan tahun, perayaan
teks naskah
pidato/sambuta bahasa yang baik dan
n (perpisahan,
benar, serta
ulang tahun,
memperhatikan
perayaan
penggunaan ejaan
sekolah, dll.)
Siswa mencatat
dengan bahasa
informasi penting
yang baik dan
yang terdapat dalam
benar, serta
teks naskah
memperhatika
pidato/sambutan
n penggunaan
(perpisahan, ulang
ejaan
tahun, perayaan
Siswa
mencatat
informasi
penting yang
terdapat dalam
teks naskah
pidato/sambuta
n (perpisahan,
ulang tahun,
perayaan
sekolah, dll.)
dengan bahasa
yang baik dan
benar, serta
memperhatika
n penggunaan
informasi
penting yang
terdapat
dalam teks
naskah
pidato/sambut
an
(perpisahan,
ulang tahun,
perayaan
sekolah, dll.)
dengan
bahasa yang
baik dan
benar, serta
memperhatika
n penggunaan
ejaan!
Bahasa
Indonesia
Penerbit
Erlangga

bahasa yang baik dan
benar, serta
memperhatikan
penggunaan ejaan
116
ejaan
8.2
Menulis
surat resmi
dengan
memperhatik
an pilihan
kata sesuai
dengan orang
yang dituju
Ssurat
Resmi
Siswa
Memahami surat
Lisan
memahami
resmi dengan bahasa Tertulis
surat resmi
yang baik dan benar,
Penugasan
dengan bahasa
serta
yang baik dan
memperhatikan
benar, serta
penggunaan ejaan
memperhatika Menuliskan surat
n penggunaan
resmi dengan bahasa
ejaan
Siswa
serta
menuliskan
memperhatikan
surat resmi
penggunaan ejaan
dengan bahasa Mencatat informasi
yang baik dan
penting yang
benar, serta
terdapat dalam surat
memperhatika
resmi dengan bahasa
n penggunaan
ejaan
serta
Siswa
mencatat
informasi
penting yang
terdapat dalam
surat resmi
dengan bahasa
yang baik dan
benar, serta
memperhatika
n penggunaan
ejaan
Lembar
penilaian
2X pertemuan
Tuliskan
surat resmi
4X 35 menit
dengan
bahasa yang
baik dan
benar, serta
memperhatika
n penggunaan
ejaan!
Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
Penerbit
Erlangga
memperhatikan
penggunaan ejaan
117
Mengetahui,
......................., ............... 20.....
Kepala Sekolah ...................
Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
...............................................
NIP / NIK :
118
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
119
120
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: ......................
: IPA
: VI
: 1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsik
an hubungan
antara ciri-ciri
khusus yang
dimiliki hewan
(kelelawar,
cicak, bebek)
dan
lingkungan
hidupnya
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Ciri-ciri khusus
makhluk hidup
A. Ciri ciri khusus
beberapa jenis
hewan
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep

tentang makhluk hidup
o Mempelajari ciri khusus :
- Alat pendeteksi benda
pada kelelawar
(ekolokasi)
- Kaki lengket pada cecak
dan tokek.
- Lidah yang panjang dan
lengket pada bunglon
dan landak semut
- Punuk pada unta.
- Mata dan pendengaran
yang tajam pada burung
hantu.
- Semburan air ikan
pemanah.
- Mempelajari Bentuk
sederhana bunga karang
(koral).
Kompetensi
o Mencari contoh
hewan yang
memiliki ciri khusus
untuk memenuhi
kebutuhannya,
misalnya: kelelawar
dan cicak
o Mendeskripsikan
cirri khusus hewan
yang ada di
sekitarnya, misalnya
kelelawar
mempunyai alat
pendeteksi bendabenda di sekitarnya
(sonar)
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Laporan
Contoh
Instrumen
Tugas 1.1
Hlm.3
Tugas 1.2
Hlm.4
Tugas 1.3
Hlm.5
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
4 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Buku
majalah
atau
Tugas 1.4
Hlm.8
121
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.2. Mendeskripsik
an hubungan
antara ciri-ciri
khusus yang
dimiliki
tumbuhan
(kaktus,
tumbuhan
pemakan
serangga)
dengan
lingkungan
hidupnya
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Ciri-ciri khusus
makhluk hidup
B. Ciri ciri khusus
beberapa
tumbuhan
Pengalaman Belajar
o
o
o
o
o
Memahami peta konsep

tentang makhluk hidup
Mempelajari rongga udara
pada teratai
Mempelajari
kantung
semar dan venus si
pemakan serangga.
Mempelajari bau busuk
bunga rafflesia
Mempelajari
batang
penyimpan air pada kaktus.
Kompetensi
o Memberi contoh
tumbuhan yang
mempunyai ciri
khusus untuk
memenuhi
kebutuhannya,
misalnya teratai.
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Tugas 1.5
Hlm.9
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
6 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Tugas 1.6
Hlm.10
o Mendeskripsikan ciri
khusus tumbuhan
yang ada di
sekitarnya.
Tugas 1.7
Hlm.11
o Mengaitkan antara
ciri khusus yang
dimiliki tumbuhan
tersebut dengan
lingkungan
hidupnya.
Uji
kompetensi
Alat:
- Buku
majalah
atau
Latihan soal
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
122
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program
: VI
Semester
: 1 (satu)
Alokasi Waktu
: 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
2.1 Mendeskripsik
an
perkembangan
dan
pertumbuhan
manusia dari
bayi sampai
lanjut usia
Perkembangbiakan
makhluk hidup
2.2 Mendeskripsik
an ciri-ciri
perkembangan
fisik anak
laki-laki dan
perempuan
Perkembangbiakan
makhluk hidup
A. Perkembangan dan
pertumbuhan
manusia.
B. Perubahan fisik
tubuh manusia
pada masa
pubertas.
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Laporan dan
unjuk kerja

tentang perkembangan
tubuh manusia
o bahwa manusia mengalami
pertumbuhan dan
perkembangan
o Menjelaskan dengan
diskusi tentang
perkembangan manusia
mulai dari:
- Satu bulan
- Delapan bulan
- Lima tahun
- Belasan tahun
- Usia dewasa
- Lanjut usia
o Mendiskusikan
perkembangan dan
pertumbuhan
manusia dari bayi
sampai lanjut usia
Tugas
Kelompok

tentang perkembangan
manusia.
o Mendiskusikan
perubahan fisik
tubuh laki-laki dan
perempuan pada
masa pubertas dan
pengaruhnya.
Tugas
Individu
o Memahami saat remaja (16

20 tahun) laki-laki atau
perempuan mengalami
pertumbuhan yang pesat.
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
2 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
Uraian
Objektif
Tugas 2.1
2 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Tugas 2.2
Kelas VI
Alat:
-
o Menjaga kebersihan
123
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
o Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
laki-laki
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
organ-organ
reproduksi
o Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
perempuan
o Mengetahui cara menjaga
kesehatan diri dan organ
reproduksi.
2.3 Mengidentifik
asi cara
perkembangbi
akan
tumbuhan dan
hewan
Perkembangbiakan
makhluk hidup
C. Perkembangbiakan
hewan.
D. Perkembangbiakan
tumbuhan.
o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4,

2.5, 2.6, 2.7, 2.8
o Mengetahui cara hewan
berkembangbiak
- Membelah diri dan
bertunas
- Bertelur
- Melahirkan
- Bertelur-melahirkan
o Memahami dan
menyebutkan cara hewan
membelah diri dan bertunas
- Membelah diri : protozoa
- Bertunas : anemon laut,
o Memahami dan
bertelur (ovipar)
- Merpati, elang, ayam,
- Ikan, serangga dan
amfibi
o Memahami dan
berkembangbiak dengan
o Mengidentifikasi
berbagai cara hewan
berkembang biak.
o Membedakan ciriciri antara hewan
yang berkembang
biak dengan cara
bertelur dan dengan
cara melahirkan.
o Mengidentifikasi
berbagai cara
tumbuhan
berkembang biak.
o Menyimpulkan
bahwa tumbuhan
berkembang biak
dengan cara vegetatif
dan generatif.
o Mengidentifikasi
bagian-bagian bunga
dan biji sebagai alat
perkembangbiakan
Tugas
Individu
Dan
kelompok
Uraian
Objektif
Tugas 2.3.
Hlm.26
16 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Tugas
Tugas 2.4.
Hlm.27
Kelas VI
Tugas 2.5
Hlm. 32
Alat:
- Tanaman
jambu,
mangga atau
belimbing,
tanah, pupuk
kandang,
pisau, gergaji,
tali rafiah,
polybag.
Kegiatan
Tugas 2.6.
Hlm.34.
Tugas 2.7.
Hlm.39.
Tugas.2.8.
Hlm.41.
124
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
melahirkan (vivipar)
- Kucing, Anjing, sapi,
kijang
- Pesut, lumba-lumba,
paus
o Memahami dan
bertelur melahirkan
(ovovivipar)
o Menjelaskan ciri hewan
bertelur dan melahirkan
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
tumbuhan.
o Menjelaskan peran
penyerbukan
o Mempraktekkan cara
membiakkan
tumbuhan, misalnya
stek dan cangkok.
o Perkembanganbiakan
tumbuhan dibagi menjadi
dua
- Vegetatif
- Generatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif buatan
o Memahami perkembang
biakan dengan stek
o Memahami cara
memelihara
perkembangbiakan
tumbuhan secara generatif
melalui penyerbukan.
o Menyebutkan bagianbagian bunga
o Menjelaskan proses
penyebukan dan
pembuahan
125
Kompetensi Dasar
2.4 Mengidentifik
asi cara
perkembangbi
akan manusia
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Perkembangbiakan
makhluk hidup
E. Perkembangbiakan
manusia.
Pengalaman Belajar
o Menyebutkan cara-cara
penyerbukan
o Memahami cara manusia
berkembangbiak manusia
o Menjelaskan proses
perkembangbiak manusia
Penyatuan sel telur dan sel
sperma pembuahan
embrio perkembangan
bayi dalam rahim bayi
o Mengetahui calon bayi
memperoleh makan
o Mengerjakan uji
kompetensi dan latihan soal
Hlm.48.
Kompetensi
o Mengidentifikasi
berbagai cara
manusia berkembang
biak.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Latihan soal
Alokasi
Waktu
4 jp
Uji
kompetensi
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
126
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi kegiatan

manusia yang dapat
mempengaruhi
keseimbangan alam
(ekosistem)
: ......................
: IPA
: VI
1 (satu)
: 12 x 30 menit
: 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Keseimbangan
ekosistem
A. Berbagai
kegiatan
manusia yang
dapat
mempengaruhi
keseimbangan
ekosistem.
Hlm.53
Pengalaman Belajar

tentang keseimbangan
ekosistem
o Menyebutkan kegiatan
manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem.
- Penebangan dan
pembakaran hutan
- Penggunaan pupuk dan
pestisida secara berlebihan
- Perburuan liar
- Perusakan terumbu karang
- Pembangunan industri
(pabrik)
o Menjelaskan dampak dari
kegiatan manusia yang
ekosistem
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
o Menjelaskan
Tugas
Kelompok
berbagai kegiatan
manusia yang dapat
mempengaruhi
kestabilan ekosistem,
misalnya
penggunaan bahan
kimia dan
penebangan hutan.
Bentuk
Instrumen
Laporan
Hasil
diskusi
Contoh
Instrumen
Tugas 3.1
Hlm.50
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Uraian
Objektif
Alat:
-
o Meramalkan
pengaruh
penggunaan bahan
kimia pada
lingkungan melalui
pengamatan,
misalnya
penggunaan pupuk
dan pestisida secara
berlebihan.
o Siswa berdiskusi mengenai

kegiatan manusia yang dapat
ekosistem
127
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan

yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Keseimbangan
ekosistem
B. Mencegah
kepunahan
hewan dan
tumbuhan.
Hlm.57
Pengalaman Belajar
o Memahami bagian tumbuhan

yang sering dimanfaatkan
manusia dan mengarah pada
pemusnahan jenisnya,
- kayu jati (mebel, pintu, dan
jendela)
- kayu cendana (bahan
keranjinan, kosmetik,
minyak cendana)
- batang gaharu (minyak
astiri)
- batang rotan (mebel dan
kerajinan tangan)
o Berdiskusi mengenai cara
manusia memanfaatkan
tunbuhan dengan bijaksana.
Kompetensi
o Mencari contoh
bagian tumbuhan
yang sering
dimanfaatkan dan
mengarah pada
pemusnahan
jenisnya, misalnya
kayu jati dan kayu
cendana*).
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
2 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali
dan
membudidayakan
tumbuhan langkah.
128
Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh

hewan yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Keseimbangan
ekosistem
B. Mencegah
kepunahan
hewan dan
tumbuhan.
Hlm.57
Pengalaman Belajar

o Memahami bagian hewan
yang sering dimanfaatkan
manusia dan mengarah pada
pemusnahan jenisnya,
- Macan tutul dan harimau
(mantel dan permadani)
- Cenderawasih (topi)
- Badak (cula)
- Gajah (gading untuk hiasan
rumah)
o Berdiskusi mengenai cara
manusia memanfaatkan
tunbuhan dengan bijaksana.
o Menyebutkan cara
menanggulangi perburuan
dan pemusnahan
- Melindungi hewan dan
tumbuhan langkah
- Melakukan
pembudidayaan hewan dan
tumbuhan langkah
- Menggunakan bahan
pengganti dari tumbuhan,
hewan ternak atau sintesis
Kompetensi
o Mencari contoh
bagian tubuh hewan
yang sering
dimanfaatkan dan
mengarah pada
pemusnahan jenis
hewan tersebut,
seperti gading gajah
dan kulit ular *).
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Uji
Kompetensi
Hlm. 59
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Latihan soal
Hlm.61
Alat:
-
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan
gading tiruan,
melarang perburuan
hewan langka,
membudidayakan
hewan langka *).
129
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
: ......................
: IPA
: VI
1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
4.1 Mengidentifika
si jenis hewan
dan tumbuhan
yangmendekati
kepunahan
Pelestarian makhluk
hidup
A. Hewan dan
tumbuhan
langkah.
Pengalaman Belajar

tentang Mengerjakn tugas 4.1
dan 4.2
o Memahami hewan dan
tumbuhan yang hampir punah
disebut hewan dan tumbuhan
langkah
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi
- Burung cendrawasih
- Burung jalak
- Badak bercula satu
- Harimau sumatera
- Komodo
- Panda gorila
- Orang utan
o Membuat daftar dengan tabel
hewan dan tumbuhan yang
dilindungi
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi
- Bunga bangkai raksasa
- Bunga rafflesia
- Jamblang
- Kesemek
- Cendana
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
o Mengumpulkan jenis Tugas

hewan dan tumbuhan Individu
yangmendekati
Tugas
kepunahan
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Laporan
Tugas 4.1
Hlm. 69
Uraian
Objektif
Tugas 4.2
Hlm.70
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
130
4.2 Mendeskripsika
n pentingnya
pelestarian
jenis makhluk
hidup untuk
perkembangan
Ilmu
Pengetahuan
Alam dan
kehidupan
masyarakat
Pelestarian makhluk
hidup
B. Pentingnya
pelestarian
makhluk hidup.

tentang hewan dan tumbuhan
langkah
o Memahami cara agar hewan
dan tumbuhan tidak punah
- Melindungi tempat
hidupnya
- Mengembangbiakkan
- Melarang kepemilikan
satwa yang dilindungi
o Menyebutkan tempat lindung
untuk hewan dan tumbuhan
- Suaka margasatwa
- Cagar alam
- Taman nasional
- Taman hutan raya
- Taman wisata alam
o Menyebutkan tempat khusus
untuk mengembangbiakkan
yaitu dengan membuat
penangkaran, seperti
penengkaran buaya
sebagai tolak ukur
pemahaman materi
keseimbangan ekositem
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali
dan
membudidayakan
tumbuhan langkah
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Uji
kompetensi
Hlm.74
6 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Latihan soal
Hlm.75
Alat:
-
o Menjelaskan
berbagai cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan
gading tiruan,
melarang perburuan
hewan langka,
membudidayakan
hewan langka *).
131
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5.1 Membandingka
n sifat
kemampuan
menghantarkan
panas dari
berbagai benda
: ......................
: IPA
: VI
1 (satu)
: 14 x 30 menit
: 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Konduktor dan
isolator panas
A. Benda
konduktor dan
isolator panas.
Pengalaman Belajar

tentang benda
o Melakukan kegiatan 5.1
tentang benda
o Memahami sifat-sifat benda
yang berhubungan dengan
panas yang diterima benda
tersebut.
o Membedakan sifat benda
konduktor dan isolator panas
o Menjawab soal pada lembar
kegiatan
tentang benda
o Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong konduktor
- Sendok
- Paku,
o Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong isolator
- Plastik
- Kayu
- Kertas
- tembok
Kompetensi
o Membedakan arti
konduktor dan
isolator.
o Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki benda
yang bersifat sebagai
konduktor dan
isolator panas
o Menggolongkan
benda yang bersifat
sebagai konduktor
atau isolator panas.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Tugas
Kelompok
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Kegiatan 5.1
Hlm.80
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Lilin, korek
api, lidi,
kawat, sendok
logam, sendok
plastik, pensil,
ranting kayu,
benda-benda
lain.
132
Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan
alasan
pemilihan
benda dalam
kehidupan
sehari-hari
berdasarkan
kemampuan
menghantarkan
panas
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Konduktor dan
isolator panas
B. Bahan untuk
membuat
konduktor dan
isolator panas.
Pengalaman Belajar
o Mengerjakan tugas 5.1

o Menyebutkan kegunaan dari
logam dan contoh benda
dalam kehidupan sehari-hari
- Sendo - Penggorengan
k
- Garpu
- Paku
- Panci
o Menyebutkan sifat dari kaca
tembus pandang dan keras
kaca dan contoh benda dalam
kehidupan sehari-hari
o Mengulang materi
sebelumnya
o Menyebutkan sifat dari kayu
dan plastik yaitu tidak
menghantarkan panas
kayu dan plastik
- Gagang payung
- Gagagang wajan
- Tatakan gelas
o Menyebutkan sifat dari kain
(bahan sandang) yaitu tidak
menghantarkan panas
kain dan contoh benda di
dapur pelapis saat tangan
memegang paci dan
penggorengan panas
o Membuat daftar peralatan
dapur yang terbuat dari
isolator
o Menyebutkan peralatan
rumah tangga yang
Kompetensi
o Membuat daftar
nama alat-alat dapur
dan alat-alat rumah
tangga yang bersifat
konduktor atau
isolator.
o Membedakan bahanbahan yang bersifat
konduktor atau
isolator melalui
pengamatan.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Tugas 5.1
Hlm.81
Tugas
Kelompok
Uraian
Objektif
Uji
kompetensi
Hlm. 86
Alokasi
Waktu
10 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
Latihan Soal
Hlm. 87
133
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
menggunakan bahan
konduktor dan isolator
- Setrika
- Alat masak
- Alat patri - meja
134
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan
faktor-faktor
penyebab perubahan
benda (pelapukan,
perkaratan,
pembusukan)
melalui pengamatan
: ......................
: IPA
: VI
1 (satu)
: 14 x 30 menit
: 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Perubahan pada
benda
A. Faktor penyebab
perubahan
benda.
Pengalaman Belajar
Kompetensi

tentang perubahan benda
o Mengerjakan tugas 6.1 dan
6.2
o Menyebutkan penyebab
perubahan benda
- Pelapukan
- Perkaratan
- Pembusukan
o Memahami proses pelapukan
- Pelapukan biologi
- Pelapukan fisika
o Menyebutkan cara mencegah
proses pelapukan
o Memahami proses perkaratan
perkaratan dengan diskusi
o Memahami penyebab
pembusukan pada makanan
pembusukan
- Memberi bahan pengawet
- Memanaskan makanan
- Mengasinkan makanan
- Mengasapkan makanan
- Menyimpan makan di
o Mengidentifikasi
penyebab perubahan
benda dengan
berbagai kondisi
(misalnya, pelapukan
kayu, perkaratan
logam, dan
membusuknya
makanan) dan
menunjukkan cara
menghambatnya
o Mendeskripsikan
perubahan berbagai
benda dengan
kondisi yang berbeda
o Menjelaskan
berdasarkan hasil
pengamatan bahwa
bahwa tingkat
perubahan benda
dipengaruhi oleh
berbagai kondisi,
misalnya: suhu,
kelembaban, ada
tidaknya kuman, dan
waktu.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Tugas 6.1
Hlm.95
Tugas
Kelompok
Uraian
Objektif
Tugas 6.2
Hlm.97
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Paku baru, air,
gelas plastik,
roti tawar,
135
Kompetensi Dasar
6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor

yang menentukan
pemilihan
benda/bahan untuk
tujuan tertentu
(karet, logam, kayu,
plastik) dalam
kehidupan seharihari
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Perubahan pada
benda
B. Faktor penentu
dalam memilih
benda atau
bahan
Pengalaman Belajar
Kompetensi
kulkas
o Menyebutkan bahan
pengawet alami dan buatan
o Menggolongkan
perubahan pada
berdasarkan faktor
yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan
kayu akibat proses
pembusukan,
perkaratan akibat
kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.

perubahan pada benda
o Melakukan kegiatan 6.1
o Menyebutkan kegunaan
masing-masing benda sesuai
dengan sifat-sifatnya
o Membahas latihan soal.
Hlm.109
o Latihan ulangan semester.
o Mengidentifikasi
sifat-sifat benda/
bahan untuk
keperluan tertentu,
misalnya: karet
bersifat lentur, logam
bersifat menghantar
panas, kayu bersifat
penghambat panas,
plastik bersifat kedap
air.
o Menentukan
kegunaan bahanbahan tersebut dalam
kehidupan seharihari.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Kegiatan 6.1
Hlm.101
Tugas
Kelompok
Uraian
Objektif
Uji
kompetensi
Hlm.77
Alokasi
Waktu
8 jp
Latihan soal
Hlm.105
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Ember,
cangkul, pintu
rumah
Latihan
ulangan
umum
Hlm.109
136
Mengetahui,
.......................................... 20 .....
Kepala Sekolah ..........................
Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
137
138
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
139
140
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
7.1 Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki
hubungan antara
gaya dan gerak
(model jungkat
jungkit,
katapel/model
traktor
sederhana energi
pegas)
: ......................
: IPA
: VI
:2 (dua)
: 16 x 30 menit
: 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Energi dan
Perubahannya

tentang gaya
A. Gaya dan Benda
o Melakukan kegiatan 7.1,

7.2, dan 7.3
o Pemanfaatan gaya dalam
berbagai peralatan :
- Alat panah
- Katapel
- Jungkat-jungkit
o Membahas kegiatan 7.2
dan 7.3
o Melakukan diskusi
tentang kegiatan tersebut
o Menagih tugas pertemuan
sebelumnya
Kompetensi
o Membuat model
untuk menunjukkan
gaya pengaruh
terhadap gerak,
misalnya: membuat
model jungkat jungkit
dan katapel.
Menjelaskan berbagai
faktor yang
mempengaruhi gerak
benda, misalnya
tarikan karet pada
ketapel, gerak
jungkat-jungkit.
o Memberi contoh
penggunaan alat yang
berhubungan dengan
gaya dan gerak dalam
kehidupan sehari-hari.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Laporan dan
unjuk kerja
Kegiatan 7.1
Hlm.115
Uraian
Objektif
Kegiatan 7.2
Hlm.116
Kegiatan 7.3
Hlm.116
Tugas 7.1
Hlm.118
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
- Bola plastik,
ranting
pohon
berbentuk Y,
tali karet,
kulit bekas
tas atau
sepatu,
pisau, batu
kecil, papan
dan batu
bata.
o Menjelaskan faktor yang

mempengaruhi gerak
benda
o Menyebutkan alat-alat
141
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
10 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
yang berhubungan dengan

gaya dan gerak
- Semakin sepeda
- Mesin jahit
- Alat timba air
- Alat penggerek bendera
o Memahami cara kerja dari
alat-alat yang
berhubungan dengan gaya
dan gerak di atas.
7.2 Menyajikan
informasi
tentang
perpindahan dan
perubahan
energi listrik
Energi dan
Perubahannya
B. Energi listrik

tentang energi listrik
o Mengerjakan kegiatan 7.4,
7.5, 7.6, 7.7, 7.8.
o Mengerjakan uji
kompetensi. dan Latihan
soal.
o Memahami prinsip kerja
sumber energi listrik
generator
o Menyebutkan penggerak
pembangkit listrik
- Tenaga air
- Tenaga diesel
- Tenaga uap
- Tenaga nuklir
- Tenaga panas bumi
- Tenaga matahari
- Tenaga angin
o Menjelaskan proses kerja
pembangkit listrik
o Memahami bagian dari
baterai, aki dan dinamo
sepeda
o Menunjukkan gejala
kelistrikan, misalnya :
pengaruh menggosok
benda.
o Mengidentifikasi
berbagai sumber
energi listrik.
o Membuat rangkaian
listrik sederhana
dengan berbagai
variasi.
o Menggolongkan
benda-benda yang
bersifat konduktor dan
isolator listrik.
o Menunjukkan
berbagai perubahan
bentuk energi listrik,
misalnya energi listrik
menjadi energi gerak,
bunyi dan panas.
o Mencari contoh alat
rumah tangga yang
memanfaatkan
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Laporan
Uraian
Objektif
kegiatan 7.4
Hlm.119
kegiatan 7.5
Hlm.122
kegiatan 7.6
Hlm.123
kegiatan 7.7
Hlm.124
Kelas VI
Alat:
- Penggaris,
kertas, buku
- Kabel 50 cm,
lampu 1,5 V,
baterai
kegiatan 7.8.
Hlm.125
uji kompetensi
Hlm.129
Latihan soal.
Hlm.131
142
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
o Memahami prinsip kerja
sumber energi Baterai,
Aki (akumulator) Dinamo
sepeda
o Menjelaskan perubahan
energi listrik
o Menyebutkan alat-alat
yang menggunakan energi
listrik
o Mengelompokan benda
yang menggunakan listrik
dari PLTN
o Mengelompokan benda
yang menggunakan listrik
dari baterai
o Menyebutkan alat ukur
listrik
- Ohmmeter
- Amperemeter
- Voltmeter
- AVO meter
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
perubahan energi
listrik.
143
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
8.1 Mengidentifika
si
kegunaan
energi
listrik
dan
berpartisipasi
dalam
penghematanny
a
dalam
kehidupan
sehari-hari
: ......................
: IPA
: VI
: 2 (dua)
: 16 x 30 menit
: 8. Memahami pentingnya penghematan energi
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Menerapkan konsep
energi gerak
A. Penggunaan alat
listrik
B. Penggunaan
bahan bakar
C. Hemat energi
Pengalaman Belajar

tentang listrik
o Tugas 8.1 dan 8.2
o Menyebutkan alat yang
menggunakan listrik sebagai
sumber energi
o Memahami cara menjaga
keselamatan saat
menggunakan listrik
o Memahami peristiwa
korsleting dan cara
pencegahannya
o Mengetahui fungsi dari
sekring
o Menyebutkan bahan bakar
selain listrik
o Memahami mengapa minyak
tanah masih dipergunakan
o Menyebutkan bahan bakar
untuk berbagai transportasi
o Memahami bahwa bahan
bakar akan habis jika di
pergunakan terus menerus
o Memahami proses
pembentukkan kembali bahan
bakar fosil amat lama
Kompetensi
o Menunjukkan alatalat rumah tangga

yang menggunakan
energi listrik.
o Mengidentifikasi
kegunaan energi
listrik dalam rumah
tangga.
o Mempraktikkan
cara-cara menghemat
energi di rumah atau
di sekolah.
o Memberikan alasanalasan pentingnya
menghemat energi,
karena sumber energi
di bumi jumlahnya
terbatas.
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Laporan
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Tugas 8.1
Hlm.125
Tugas 8.2
Hlm.126
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
6 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Kertas karton,
144
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
10 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
o Berdiskusi tentang hubungan

antara dampak hemat energi
terhadap polusi dan cara
untuk menghemat energi
8.2 Membuat suatu
karya/model
yang
menggunakan
energi
listrik
(bel listrik /
alarm / model
lampu
lalu
lintas / kapal
terbang
/
mobilmobilan
/
model
penerangan
rumah)
Menerapkan konsep
energi gerak
D. Karya
yang
menggunakan
energi
listrik.
Hlm.142.

pembuatan lampu lalu lintas,
bel listrik, dan bel pengaman
o Menjelaskan kinerja dari
karya lampu lalu lintas, bel
listrik, dan bel pengaman
o Membuat laporan, dan
menjawab pertanyaan
berkaitan dengan karya
lampu lalu lintas, bel listrik,
dan bel pengaman
o Mengerjakan uji kompetensi,
dan latihan soal
o Menentukan karya
yang akan dibuat.
o Merancang suatu
karya/alat yang
menggunakan energi
listrik, misalnya
alarm, bel listrik,
model lampu lalu
lintas, kapal terbang,
mobil-mobilan.
o Mengidentifikasi alat
dan bahan yang
sesuai rancangan.
o Mengidentifikasi
hubungan antara
benda/bahan yang
digunakan dengan
kinerja karyanya.
o Menguji hasil
rancangan.
o Menyempurnakan
karya yang dibuat
untuk menghasilkan
karya yang sesuai
tujuan.
Tugas
Individu
Dan
kelompok
Uraian
Objektif
Uji
kompetensi
Hlm.146
Kelas VI
Latihan Soal.
Hlm.147
Alat:
- Tiga lampu,
tiga tempat
lampu, 3
baterai 1.5 V,
saklar, kabel,
perekat.
- Kawat, baut
besar, besi
lentur (10 cm),
baterai, kaleng
minum bekas,
- Bel listrik,
baterai,
pemberat
logam, gabus,
pipa paralon,
pisau dan
papan.
145
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
9.1 Mendeskripsika
n sistem tata
surya dan
posisi
penyusun tata
surya
: ......................
: IPA
: VI
: 2 (dua)
: 30 x 30 menit
: 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Bumi dan Alam

Semesta
A. Tata Surya
(Hlm.153)
Pengalaman Belajar

tentang tata surya
o Mengetahui bahwa matahari
adalah pusat dari tata surya
yang di kelilingi olehplanetplanet.
o Menyebutkan penyebab
plenet-planet mengelilingi
matahari
o Membuat keterangan
mengenai matahari
o Memahami perbedaan antara
planet dengan matahari
o Menyebutkan planet-palanet
yang mengelilingi matahari
o Menagih tugas pertemuan
sebelumnya
o Memahami pengertian dari
- Orbit
- Revolusi
- Rotasi
o Mengetahui kala revolusi dan
rotasi suatu planet
o Memahami pengelompokkan
planet luar dan planet dalam
o Mengetahui cara melihat
Kompetensi
o Mengenali planetplanet dan bendabenda langit yang

beredar mengelilingi
matahari.
o Mendeskripsikan
posisi planet-planet
dalam tata surya.
o Mendeskripsikan
peredaran planetplanet di dalam tata
surya.
o Membuat
perbandingan ukuran
anggota-anggota tata
surya dengan skala
yang tepat *).
Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Tugas 9.1
Hlm 162
Alokasi
Waktu
12 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
146
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
planet dengan teleskop

o Memahami sifat dan keadaan
planet : Merkurius, Venus ,
Bumi, Mars, Jupiter,
Saturnus, Uranus, Neptunus
tentang tata surya
o Memahami sifat dan keadaan
benda langit seperti :
- Meteor dan meteorid
- Komet
- Asteroid dan Planetoid
- Satelit
9.2 Mendeskripsika
n peristiwa
rotasi bumi,
revolusi bumi
dan revolusi
bulan
Bumi dan Alam

Semesta
B. Gerakan Bumi
dan Bulan
(Hlm.166)

tentang gerak bumi
o Melakukan kegiatan 9.1,9.2,
9.3
o Memahami analogi rotasi
bumi dengan sebuah gasing
o Mengetahui lamanya rotasi
bumi selama sehari adalah 24
jam
o Menjelaskan pengaruh rotasi
- Terjadinya siang dan
malam
- Terjadinya gerak semu
harian bintang
- Terjadinya perbedaan
waktu
o Memahami bahwa bumi
beredar mengelilingi matahari
o Mengetahui kemiringan bumi
saat megitari matahari yaitu
23 dari garis tegak lurus
pada ekliptika
o Mendemonstrasikan
dengan
menggunakan model
peristiwa rotasi bumi
.
o Mendeskripsikan
akibat peristiwa
rotasi bumi dengan
menggunakan model
misal: terjadinya
siang dan malam dan
perbedaan waktu.
o Mendemonstrasikan
gerakan bumi
mengelilingi
matahari (revolusi).
o Memperagakan
dengan
menggunakan model
revolusi bulan
mengelilingi bumi.
Tugas
Individu
dan
kelompok
Uraian
Objektif
Kegiatan 9.1
Hlm.167
Kegiatan 9.2
Hlm.170
Kegiatan 9.3
Hlm 173
6 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Globe, lampu
senter
- Bola kaki,
kertas spidol,
selotip
147
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
o Menjelaskan pengaruh
revolusi bumi yaitu terjadinya
perubahan musimdibelahan
bumi utara dan belahan bumi
selatan
o Menjelaskan pergerakan
bulan dalam peredarannya
- Berputar pada porosnya
- Mengelilingi bumi
(berevolusi)
- Bulan dan bumi
mengelilingi matahari
o Mengetahui kedudukan
revolusi bulan, dengan
memahami fase-fase bulan
9.3 Menjelaskan
terjadinya
gerhana bulan
dan gerhana
matahari
Bumi dan Alam

Semesta
A. Gerhana bulan
dan matahari
(Hlm.175)

tentang gerakan bulan dan
bumi
o Melakukan kegiatan 9.4 dan
9.5
o Memahami istilah dari :
- Umbra
- Penumbra
o Menjelaskan penyebab
gerhana bulan total dan
gerhana bulan sebagian
tentang gerakan bulan dan
bumi
o Memahami hal-hal penting
mengenai gerhana matahari
- Gerhana matahari hanya
mungkin terjadi pada saat
bulan baru
o Menggambarkan
terjadinya gerhana
bulan dan matahari.
o
o Mengenali beberapa
bentuk gerhana
matahari dan bulan
menggunakan model
atau charta.
Tugas
Individu
dan
kelompok
Uraian
Objektif
Kegiatan 9.4
Hlm.177
Kegiatan 9.5
Hlm 178
4 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
- Bola besar,
bola kecil,
senter
148
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan

Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Kompetensi
Penilaian
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
- Bagian matahari yang

tertutuplebih dahulu adalah
bagian sebelah kanan
(barat)
- Gerhana matahari total
paling lama berlangsung
selama 7 menit
- Gerhana matahari hanya
dialami oleh sebagian bumi
pada siang hari
9.4 Menjelaskan
perhitungan
kalender
Masehi dan
kalender
Hijriah
Bumi dan Alam

Semesta
B. Sistem
penanggalan
(Hlm.180)

tentang sistem penanggalan
o Memahami sistem
penanggalan:
- Tahun masehi atau tahun
syamsiah
- Tahun komariyah atau
tahun hijriyah
o Menyebutkan nama-nama
bulan pada tahun masehi
o Menyebutkan nama-nama
bulan pada tahun komariyah
o Melakukan tugas 9.2.
Hlm.181
o Melakukan uji kompetensi.
o Membahas latihan soal
o Membahas latihan ulangan
semester
o Menjelaskan sistem
penanggalan atau
kalender (kalender
Masehi dan kalender
Hijriah) serta
hubungannya dengan
revolusi bumi.
o Menjelaskan dasar
perhitungan tahun
masehi dan dasar
perhitungan tahun
Hijriah.
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Tugas 9.2
Hlm.181
8 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Tugas 9.3
Hlm.182
Kelas VI
Uji
kompetensi
Hlm.184
Alat:
-
Latihan soal
Hlm. 186
Latihan
ulangan
umum
Hlm. 191
149
Mengetahui,
.......................................... 20 .....
Kepala Sekolah ..........................
Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
150
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
151
152
NAMA SEKOLAH
: ...........
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: VI / 1
Standar Kompetensi
: 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Mendeskripsi
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
kan
perkembanga
n sistem
Administrasi
wilayah
Indonesia
Perkembangan
sistem
administrasi
wilayah Indonesia
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Memperhatian
penjelasan guru
tentang
perkembangan
sistem administrasi
wilayah Indonesia
Mengamatai
atlas/globe
1.2 membandingk
an ke
nampakan
alam dan
keadaan sosial
negara-negara
tetangga
Kenampakan
alam dan keadaan
sosial negaranegara tetangga
Tanya jawab
tentang
kenampakan alam
dan keadaan sosial
negara-negara
tetangga
PENILAIAN
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
ALOKASI
WAKTU
Menjelaskan
perkembangan
sistem administrasi
wilayah Indonesia
Menunjukan
perkembangan
sistem administrasi
wlayah Indonesia
dalam Peta/globe
Membandingkan
perkembangan
sistem administrasi
wilayah Indonesia
dengan negaranegara tetangga
Tertulis,
uraian
Jelaskan
perkembanga
n sistem
administrasi
wilayah
Indonesia
Peta,
Globe,
Buku
yang
relevan
18 x 35 menit
pert 1-6 (6
minggu)
Menunjukan tentang
kenampakan alam
dan keadaan sosial
negara-negara
tetangga
Membandingkan
kenampakan alam
dan keadaan sosial
negara-negara
Tertulis,
uraian
Jelaskan
Perbanding-an
kenampakan
alam dan
keadaan sosial
negara-negara
tetangga
Peta,
Globe,
Buku
yang
relevan
18 x 35 menit
pert 7-12
(6 minggu)
153
tetangga
1.3 Mengodentifi
kasi kan
benua-beua
Benua-benua
Mengamati
atlas/globe
Mendiskusikan
benua-benua
Menunjukkan
benua-benua
Membedakan
benua- benua
Tertulis,
Pengamatan
Gambarkan
atlas/globe
Peta,
Globe,
Buku
yang
relevan
18 x 35 menit
pert 13-18 (6
minggu)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
154
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
155
156
NAMA SEKOLAH
: ............
Mata Pelajaran
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester
: VI / 2
Standar Kompetensi
: 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Mendeskripsi
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
kan gejala
(peristiwa)
alam yang
terjadi di
Indonesia dan
negara
tetangga
2.2 Mengenal
cara-cara
menghadapi
bencana alam
Gejala (Peristiwa)
alam yang terjadi
di Indonesia dan
negara tetangga
Cara-cara
menghadapi
bencana alam
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membandingkan
gejala alam
negara Indonesia
dan Negaranegara tetangga
Mendiskusikan
cara-cara
menghadapi
bencna alam
Tanya jawan
jenis-jenis
bencana alam
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menunjukkan pada
peta letak dan nama
negara-negara
tetangga Indonesia
Membandingkan
ciri-ciri gejala alam
Indonesia dengan
negara-negara lain
Tertulis
jawab singkat
Jelaskan
gejala
(peristiwa)
alam yang
terjadi di
Indonesia dan
negara
tetangga
12 x 35
menit
pert 1-4
(4 minggu)
Gambar
Peta
Indonesia,
Gambar
peta
ASEAN
Menjelaskan carcacara menghadapi

bencana alam
Tanya Jawanb jenisjenis bencana alam
Tertulis
jawab singkat
Jelaskan
carca-cara
menghadapi
bencana alam
12 x 35
menit
pert 1-4 (4
minggu)
Gambar
bencana
alam yang
disebabkan
oleh banjir,
gempa
bumi,
tsunami,
Kekeringan
157
Standar Kompetensi
KOMPETENSI
DASAR
2.3 Menjelaskan
: Memahami peranan bangsa Indonesia di era global
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
peranan
Indonesia
pada era
globalisasi
dan dampak
positif serta
negatifnya
terhadap
kehidupan
bangsa
Indonesia
2.4 Mengenal
manfaat
ekspor dan
impor di
Indonesiaseba
gai kegiatan
ekonomi antar
bangsa
Peranan Indonesia
pada era
globalisasi dan
dampak positif
serta negatif nya
terhadap
kehidupan bagsa
Indonesia
Manfaat ekspor
dan impor
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menjelaskan
peranan
Indonesia pada
era globalisasi
Mendiskusikan
contoh
perubahan
perilaku
masyarakat
sebagai dampak
globalisasi
Menjelaskan
jenis barang
yang diekpor dan
disipan
Mendiskusikan
bentuk-bentuk
kegiatan
pertukaran
barang antara
Indonesia dan
luar negeri
Mendiskusikan
manfaat adanya
pertukaran
PENILAIAN
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR/
ALAT
Menjelaskan
Peranan Indonesia
pada era globalisasi
Menjelaskan contoh
perubaan perilaku
masyarakat sebagai
dampak globalisasi
(misalnya : gaya,
hidup, makanan,
paaian, komunikasi,
perjalanan, nilainilai, dan trandisi)
Tertulis:,
Jawab,
singkat
Jelaskan contoh
perubaan
perilaku
masyarakat
sebagai dampak
globalisasi
(misalnya : gaya,
hidup, makanan,
paaian,
komunikasi,
perjalanan, nilainilai, dan
trandisi)
12 x 35
menit
pert 9-12
(4 minggu)
Gambar
pabrik
tekstil,
gambar
kilang
minyak
Menemutunjukkan
barang yang
diekspor dan
diimpor oleh
Indonesia
Menjelaskan betukbentuk kegiatan
pertukaran barangbarang antara
Indonesia dan luar
negeri
Menunjukkan
manfaat adanya
pertukaran barang
antara Indonesia dan
Luar negeri
Tertulis:,
Jawab,
singkat
Jelaskan betukbentuk kegiatan

pertukaran
barang-barang
antara Indonesia
dan luar negeri
12 x 35
menit
pert 13-16
(4
minggu)
Gambar
kapal yang
sedang
bongkar
muat
barang di
pelabuhan
158
Mengetahui,
......., .................................. 20....
Kepala Sekolah ....................................
Guru Mapel IPS.
(...............................................................)
NIP / NIK : ........................................
(.............................................................)
NIP / NIK : ........................................
159
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
160
161
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester : 6 (enam)/ I (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak
Pengolah angka
Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal
Perangkat Lunak
Pengolah angka
dan fungsi
iconnya
Materi
Pokok
Pengenalan
layar
perangkat
lunak
pengolah
angka
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa
menyimak
materi dan
mencatat halhal penting
yang
dijelaskan.
Siswa
mendemonstrasikan cara
menjalan-kan
program
Siswa
menunjukkan
dan
menyebutkan
beberapa nama
bagian layar
pengolah angka
: tittle bar,
menu bar,
Kompetensi
Menjelaskan
perkem-bangan
terakhir program
perangkat lunak
pengolah angka
Mengidentifikasi
kegunaan program
pengolah angka
Mengoperasikan
program perangkat
lunak pengo-lah
angka
Mengidentifikasi
menu dan letak icon
pengolah angka
beserta fungsinya
Menunjukkan menu
file dan submenu
file : new, save,
close, exitdan
memahami
Penilaian
Tehnik
Bentuk
Instrumen
Test
1.Test Tulis
2.Test Praktek
3.Test Lisan
Objektif
1. Pilihan ganda
2. Isian
3. Uraian
4. Praktek
Non test
1, Lisan
2.
Demonstrasi
Non Objektif
Contoh
Instrumen
1. Lembar
Soal Tulis
2. Lembar
Soal Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
Menit
Setiabudi,
Microsoft
Excel Level
1, Bandung :
Pusat
Komputer
Assalaam,
2001.
162
toolsbar
fungsinya
standard,
Mendemontrasikan
toolsbar
menu file
formatting,
&submenu file :
toolsbar
new, save, close,
drawing,
exit
scroolbar,
formula bar,
columns
header, rows
header,
worksheet
Siswa
menunjukkan
dan
mendemonstras
i-kan menu
file : new, save,
close, exit
Siswa mengetik
daftar nama &
alamat teman
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui
Kepala SD/MI dan SDLB.
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
163
Nama Sekolah : .................................
Pengolah angka
Kompetensi Dasar
1.2 Memasukkan data

dan mengatur
worksheet
Materi
Pokok
Memasukka
n dan
mengedit
data
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa
menyimak
materi dan
yang
dijelaskan.
Siswa
menyebutkan
dan
mendemonstrasikan macam
macam range
Siswa
mengetikan
beberapa data
angka dan teks
dan mencoba
memperbaiki
Penilaian
Kompetensi
Mengenal macam
macam data
Memahami definisi
dan macam - macam
range : range
selection, rows
selection, coloumn
selection, entire
selection
Memahami langkah
langkah memasukkan
dan mengedit data
Menunjuk icon cut,
copy, paste dan
memahami fungsinya
Mendemontrasikan
macam -macam
range
Mendemontrasikan
langkah - langkah
mema-sukkan dan
Tehnik
Bentuk
Instrumen
Test
1.Test Tulis
2.Test
Praktek
3.Test Lisan
Objektif
1. Pilihan ganda
2. Isian
3. Uraian
4. Praktek
Non Objektif
Non test
1, Lisan
2.
Demonstrasi
Contoh
Instrumen
1. Lembar
Soal Tulis
2. Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 35
Menit
Setiabudi,
Microsoft
Excel
Level 1,
Bandung :
Pusat
Komputer
Assalaam,
2001.
164
data dg tombol
F2, Delete,
Backspace
mengedit data
Mendemontrasikan
icon cut,copy, paste
Siswa membuat
data no, nama,
nilai dan
memodifikasin
ya mengunakan
icon cut, copy,
paste
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
165
Nama Sekolah : .................................
Pengolah angka
Kompetensi Dasar
1.3 Memodifikasi data
dan tabel
Materi
Pokok
Menu
standar
Pengolah
angka
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Siswa menunjukkan
dan
mendemonstrasikan icon Font,
fontsize, font Color,
Fill Color, Merge &
Center, Insert
Wordart, Insert
Clipart
Siswa
mendemonstrasikan langkahlangkah membuat
table
Siswa membuat
lembar kerja
laporan penjualan
mobil PT. Assalaam
Finance
Menunjukkan
icon yang
adapada menu
standar : Icon
Font, Fontsize,
Font Color, Fill
Color, Marge &
Center dan
memahami
fungsinya
Menunjukkan
Icon pendukung
pada toolbar
drawing : Icon
WordArt, Insert
Clipart beserta
fungsinya
Memahami
langkah langkah
membuat tabel
Menunjukkan
None, Outline,
Penilaian
Tehnik
Bentuk
Instrumen
Test
1.Test Tulis
2.Test
Praktek
3.Test Lisan
Objektif
1. Pilihan
ganda
2. Isian
3. Uraian
4. Praktek
Non test
1, Lisan
2.
Demonstrasi
Non
Objektif
Contoh
Instrumen
1. Lembar
Soal Tulis
2. Lembar
Soal Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 35
Menit
Setiabudi,
Microsoft
Excel
Level 1,
Bandung :
Pusat
Komputer
Assalaam,
2001.
166
Siswa mengerjakan
tugas membuat
table dan mengolah
data pada laporan
penjual-an kaset
inside, Line style

dalam membuat
table dan
memahami
fungsinya
Mendemontrasika
n icon menu
standar dan icon
pendukung pada
toolsbar drawing
Mendemonstrasik
an pembuatan
tabel
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
167
Nama Sekolah : .................................
Standar Kompetensi : 2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan
berkomunikasi melalui internet
Kompetensi Dasar
2.1 Mengirim berita /

file melalui
media elek tronik
Materi
Pokok
Email
Siswa menyimak
materi dan mencatat
hal-hal penting
yang dijelaskan.
Siswa mendemonstrasikan langkahlangkah membuka

email dan melakukan cek email
Siswa mengirim
email balasan
Siswa menutup
kembali emailnya
dengan benar.
Penilaian
Kompetensi
Memahami langkah
langkah membuka,
memeriksa dan
mengirim email serta
mendemonstrasikannya pada situs yahoo.
Mendemonstrasikan
langkah-langkah
menutup email dengan
baik.
Tehnik
Test
1.Test
Tulis
2.Test
Praktek
3.Test
Lisan
Bentuk
Instrumen
Objektif
1. Pilihan
ganda
2. Isian
3. Uraian
4. Praktek
Non Objektif
Contoh
Instrumen
1. Lembar
Soal
Tulis
2. Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
Menit
www.mail.yah
oo. com
Kent, Peter,
Penuntun 10
Menit untuk
Berinternet,
Yogyakarta :
Andi, 2001.
Non test
1, Lisan
2.
Demonstra
si
Tekun ( diligence )
168
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
169
Nama Sekolah : .................................
Standar Kompetensi
: 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan
formula dan
fungsi statistik
Materi
Pokok
Rumus dan
fungsi
Statistik
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa
menyimak
materi dan
yang
dijelaskan.
Latihan
menulis rumus
tambah,
kurang, kali,
bagi
Latihan praktek
membuat table
Nilai raport
computer siswa
SD dan
mendemonstrasikan tanda
opera-tor
tambah, kali,
bagi, serta
Penilaian
Kompetensi
Menyebutkan definisi
rumus dalam excel
Menuliskan tanda operator kali, bagi,
pangkat, tambah,
kurang
Siswa dapat
menuliskan rumus
fungsi statistik sum,
average, max, min,
dan menerapkannya
dalam beberapa contoh
soal
Siswa dapat
menuliskan rumus
fungsi date dan
menerapkannya dalam
bentuk contoh soal
Tehnik
Bentuk
Instrumen
Test
1.Test Tulis
2.Test
Praktek
3.Test Lisan
Objektif
1. Pilihan
ganda
2. Isian
3. Uraian
4. Praktek
Non test
1, Lisan
2.
Demonstrasi
Non Objektif
Contoh
Instrumen
1. Lembar
Soal Tulis
2. Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 35
Menit
Setiabudi,
Microsoft
Excel Level 1,
Bandung :
Pusat
Komputer
Assalaam,
2001.
170
fungsi statistik
max,min,sum,a
verage
Latihan praktek
membuat table
lapo-ran
peminjaman
buku
perpustakaan
dan
mendemonstras
ikan penulisan
rumus tanggal
disertai fungsi
max,min,sum,
average
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
171
Nama Sekolah : .................................
Standar Kompetensi: 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal
rumus fungsi
=IF tunggal
dan majemuk
Materi
Pokok
Fungsi =IF
Siswa menyimak
penjelasan definisi
fungsi =IF, rumus
umum, perbedaan
fungsi =iF tunggal
dan majemuk, serta
pengunaan operator
relational : >,>=, <,
<=, =, <>
Siswa menyebutkan
rumus umum fungsi
=IF tunggal
Siswa menyebutkan
perbedaan fungsi
=IF tunggal dan
majemuk
Latihan menulis
rumus fungsi =IF
tunggal dalam
beberapa contoh
soal.
Kompetensi
Memahami definisi
fungsi =IF tunggal
dan majemuk.
Membedakan fungsi
fungsi =IF tunggal
dan majemuk.
Menuliskan bentuk
rumus fungsi =IF
tunggal disertai
contoh soalnya.
Penilaian
Tehnik
Test
1.Test Tulis
2.Test Praktek
3.Test Lisan
Non test
1, Lisan
2.
Demonstrasi
Bentuk
Instrumen
Objektif
1. Pilihan
ganda
2. Isian
3. Uraian
4. Praktek
Contoh
Instrumen
1. Lembar
Soal
Tulis
2. Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 35
Menit
Setiabudi,
Microsoft Excel
Level 2,
Bandung : Pusat
Komputer
Assalaam, 2001.
Non Objektif
172
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
173
Nama Sekolah : .................................
Kompetensi Dasar
4.1 Melakukan
komunikasi
melalui internet
Materi
Pokok
Chatting
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa
menyimak
materi yang
dijelaskan
Siswa
menyebutkan
beberapa
software yang
digunakan
untuk chatting
Siswa
menyebutkan
definisi
chatting
Siswa mencatat
beberapa istilah
yang biasa
digunakan
dalam chatting
Siswa
mendemonstra-
Penilaian
Kompetensi
Siswa mengenal
beberapa software
yang digunakan untuk
chatting.
Siswa memahami
definisi chatting dan
manfaatnya.
Siswa mengenal
istilah-istilah yang
digunakan dalam
bahasa chatting.
Siswa menjalankan
program MiRc.
Tehnik
Bentuk
Instrumen
Test
1.Test Tulis
2.Test
Praktek
3.Test Lisan
Objektif
1. Pilihan ganda
2. Isian
3. Uraian
4. Praktek
Contoh
Instrumen
1. Lembar
Soal Tulis
2. Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
Menit
www.mail.y
ahoo.com
Non Objektif
Non test
1, Lisan
2.
Demonstras
i
174
sikan chatting
melalui
program MiRc.
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
175
Mata Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
176
177
Nama Sekolah : .................................
Kelas/Semester : 6 (enam)/ II (dua)
Standar Kompetensi : 5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
Kompetensi
Dasar
5.1 Mengenal
rumus fungsi
=IF tunggal dan
majemuk
Materi
Pokok
Fungsi =IF
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa
menyebutkan
rumus umum
fungsi =IF
majemuk
Siswa
menyebutkan
perbedaan
fungsi =IF
tunggal dan
majemuk
Latihan menulis
rumus fungsi
=IF majemuk
dalam beberapa
contoh soal
Latihan
menuliskan
rumus fungsi
gabung-an =IF
tunggal dan =IF
majemuk
Penilaian
Kompetensi
Membedakan fungsi
=IF tunggal dan
majemuk.
Menuliskan bentuk
rumus fungsi =IF
majemuk disertai
contoh soalnya.
Menyelesaikan latihan
soal fungsi gabungan
=IF tunggal dan =IF
majemuk dalam
beberapa contoh soal.
Mendemonstrasikan
penyelesaian soal
praktek rumus fungsi
=IF tungal dan =IF
majemuk.
soal praktek menggunakan fungsi i=IF tunggal
dan =IF majemuk.
Tehnik
Bentuk
Instrumen
Test
1.Test Tulis
2.Test
Praktek
3.Test Lisan
Objektif
1. Pilihan
ganda
2. Isian
3. Uraian
4. Praktek
Non test
1, Lisan
2.
Demonstras
i
Non Objektif
Contoh
Instrumen
1. Lembar
Soal Tulis
2. Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 x 35
Menit
Setiabudi,
Microsoft
Excel Level
2, Bandung :
Pusat
Komputer
Assalaam,
2001.
178
Demonstrasi
penyelesaian
soal praktek
fungsi =IF
tunggal,
majemuk dan
gabungan
keduanya.
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
179
Nama Sekolah : .................................
Kompetensi Dasar
6.1 Mengirim
berita / file
melalui media
elektronik
Materi
Pokok
Email
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa
menyimak
materi dan
yang
dijelaskan.
Siswa
mendemonstrasikan
langkahlangkah
membuka email
dan melaku-kan
cek email
Siswa
mendemonstras
ikan mengirim
email berupa
file teks /
gambar kepada
Penilaian
Kompetensi
Memahami langkah
langkah membuka,
memeriksa dan
mendemonstrasikannya pada situs yahoo.
Mendemonstrasikan
langkah-langkah
mengirim email
berupa file gambar /
teks .
Tehnik
Bentuk
Instrumen
Test
1.Test Tulis
2.Test
Praktek
3.Test Lisan
Objektif
1. Pilihan
ganda
2. Isian
3. Uraian
4. Praktek
Non test
1, Lisan
2.
Demonstras
i
Non Objektif
Contoh
Instrumen
1. Lembar
Soal Tulis
2. Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
Menit
www.mail.yah
oo. com
Kent, Peter,
Penuntun 10
Menit untuk
Berinternet,
Yogyakarta :
Andi, 2001.
180
guru.
Siswa menutup
kembali
emailnya
dengan benar.
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
181
Nama Sekolah : .................................
Kompetensi
Dasar
6.2 Melakukan
komunikasi
melalui internet
Materi
Pokok
Chatting
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa menyimak
materi yang
dijelaskan
Siswa
menyebutkan
beberapa macam
chanel yang ada
di Indonesia
Siswa
menyebutkan
beberapa chanel
yang ada di luar
negeri
Siswa
mendemonstrasikan cara
mengubah chanel
dan cara bertukar
foto, gambar atau
dokumen
lainnnya.
Penilaian
Kompetensi
Siswa mengenal
macam macam
chanel yang ada di
Indonesia
Siswa mengenal
macam macam
chanel yang ada di
luar negeri
Siswa memahami
langkah langkah
bertukar foto / gambar
dan dokumen lain
dalam chatting.
Tehnik
Bentuk
Instrumen
Test
1.Test Tulis
2.Test
Praktek
3.Test Lisan
Objektif
1. Pilihan
ganda
2. Isian
3. Uraian
4. Praktek
Non test
1, Lisan
2.
Demonstras
i
Non Objektif
Contoh
Instrumen
1. Lembar
Soal Tulis
2. Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
Menit
Pardosi, Mico,
Bimbingan
belajar
Chatting ;
Chatting Text
& Chatting
voice,
Surabaya :
Indah, 2001.
182
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
183
Nama Sekolah : .................................
Standar Kompetensi : 7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
Kompetensi
Dasar
7.1 Mengenal
fungsi untuk
membaca data
dari tabel lain
melalui fungsi
=VLOOKUP
dan
=HLOOKUP
Materi
Pokok
Fungsi
=VLOOKUP
dan
=HLOOKUP
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa
menyimak
materi dan
yang
dijelaskan.
Siswa
menyebutkan
rumus umum
dari fungsi
=VLOOKUP
dan
=HLOOKUP
Siswa
menyebutkan
perbedaan
fungsi
=VLOKUP dan
=HLOKUP
Siswa
mendemonstras
Penilaian
Kompetensi
Memahami kegunaan
fungsi = VLOOKUP
dan =HLOOKUP
Memgenal bentuk
rumus umum dari fungsi
=VLOOKUP dan
=HLOOKUP
Memahami perbedaan
fungsi =VLOOKUP
dan =HLOOKUP.
Mendemonstrasikan
penyelesaian soal
praktek fungsi
=VLOOKUP dan
=HLOOKUP
praktek gabungan fungsi
=IF, =VLOOKUP dan
=HLOOKUP.
Tehnik
Bentuk
Instrumen
Test
1.Test Tulis
2.Test
Praktek
3.Test Lisan
Objektif
1. Pilihan
ganda
2. Isian
3. Uraian
4. Praktek
Non test
1, Lisan
2.
Demonstras
i
Non Objektif
Contoh
Instrumen
1. Lembar
Soal Tulis
2. Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 35
Menit
Setiabudi,
Microsoft
Excel Level 2,
Bandung :
Pusat
Komputer
Assalaam,
2001.
184
ikan Latihan
praktek fungsi
=VLOOKUP
dan
=HLOOKUP
Siswa
mendemonstras
ikan Latihan
praktek
gabungan =IF,
=VLOOKUP
dan
=HLOOKUP
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
185
Nama Sekolah : .................................
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
8.1 Mengguna-kan
chatting
sebagai
sarana
komunikasi
melalui
internet
Chatting
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa
menyimak
materi dan
yang
dijelaskan.
Siswa
mendemonstrasikan
langkahlangkah
membuka
program Yahoo
Messenger.
Siswa
membuka
kontak dengan
teman yang
dikehendakinya
Siswa
Penilaian
Kompetensi
Siswa memahami
langkah langkah
menjalankan program
chatting menggunakan
Yahoo Messenger
Siswa memahami
lengkah langkah
membuka kontak
dengan orang yang
dikehendaki.
Siswa mampu melakukan demonstrasi
chatting dengan teman
yang dikehendakinya.
Siswa dapat menutup
kembali program
Yahoo messenger
dengan baik.
Tehnik
Bentuk
Instrumen
Test
1.Test Tulis
2.Test
Praktek
3.Test Lisan
Objektif
1. Pilihan ganda
2. Isian
3. Uraian
4. Praktek
Non Objektif
Non test
1, Lisan
2.
Demonstrasi
Contoh
Instrumen
1. Lembar
Soal Tulis
2. Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
Menit
www.yahoo
.com.
Pardosi,
Mico,
Bimbingan
belajar
Chatting ;
Chatting
Text &
Chatting
voice,
Surabaya :
Indah, 2001.
.
186
melakukan
demonstrasi
chatting dengan
teman yang
dikehendakinya
Siswa menutup
kembali
program Yahoo
messenger
dengan baik
dan benar.
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
187
Nama Sekolah : .................................
Standar Kompetensi
: 9. Menggunakan pengolahan data
Kompetensi
Dasar
9.1 Mengenal
pengolahan
data dalam
Excel
Materi
Pokok
Penggunaan
database
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa menyimak
materi dan
mencatat hal-hal
penting yang
dijelaskan.
Siswa
mendemonstrasikan langkah
langkah membuat
nomor otomatis
Siswa
mendemonstrasikan pengurutan
data berdasarkan
angka
( numerik)
maupun abjad
( alfabetic)
Siswa
mendemonstrasikan langkahlangkah mencari
Kompetensi
Penilaian
Tehnik
Siswa memahami
Test
pengertian database
1.Test
Tulis
Siswa dapat
menuliskan nomor urut 2.Test
secara otomatis
Praktek
Siswa dapat melakukan 3.Test
Lisan
pengurutan data
Siswa dapat mencari
data dengan autofilter
Siswa dapat
Non test
menampilkan 10 data
1, Lisan
terbesar
2.
Demonstra
si
Bentuk
Instrumen
Objektif
1. Pilihan
ganda
2. Isian
3. Uraian
4. Praktek
Contoh
Instrumen
1. Lembar
Soal
Tulis
2. Lembar
Soal
Praktek
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
Menit
Setiabudi,
Microsoft Excel
Level 2,
Bandung : Pusat
Komputer
Assalaam, 2001.
Non Objektif
188
data tertentu
misalnya data
siswa yang tidak
lulus, data kelas
6A saja dll.
Siswa
mendemonstrasikan penampilan
10 data terbesar.
Latihan prektek
dan tugas praktek.
Tekun ( diligence )
Mengetahui
( ...............................................)
NIP / NIK : .......................
.......... , .....................20 ......

Guru Mapel TIK.
(.........................................)
NIP / NIK : .......................
189

Silabus Kelas 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Materi Pokok dan

nilai juang para

yang disahkan pada

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Materi Pokok dan

1.3. Meneladani nilanilai juang para tokoh

Membahas isi Pancasila

Membaca dan mengamati

Menjawab ulangan berisi

juang para tokoh

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Materi Pokok dan

Karakter siswa yang diharapkan :

dengan baik berkaitan

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

..........., ............................ 20.....

Materi Pokok dan

Pemilihan Umum di Membahas proses

Membahas perubahan tata

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Materi Pokok dan

aturan pemilihan Kepala

Menyebutkan tugas dan

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Materi Pokok dan

Menyebutkan tugas dan

Membahas otonomi daerah

Karakter siswa yang diharapkan :

Melakukan ulangan berisi

materi yang berkaitan

dengan baik berkaitan

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

..........., ............................ 20.....

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Materi Pokok dan

kerja sama di negaranegara ASEAN.

pengertian kerja sama

Kerja sama Negara-

kerja sama di bidang

langkah konkret yang

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Materi Pokok dan

Membahas bentuk kerja

dalam bidang politik.

sama dibidang ekonomi

bentuk kerja sama

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Materi Pokok dan

Karakter siswa yang diharapkan :

Pendidikan Kewarganegaraan ( Pkn ) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

..........., ............................ 20.....

Materi Pokok dan

Politik Luar Negeri

Membahas politik negeri

RI yang bebas dan aktif.