FORUM 2

TAJUK :
Kesukaran setengah-setengah guru mengajar membaca adalah kerana mereka itu kurang menyiasat
tentang kebolehan dan keberanian murid-murid bertutur dan berbahasa, menyatakan perasaan dan
fikiran masing-masing dalam bahasa kandungnya. Bincangkan pernyataan di atas dengan
memberikan pendapat anda.
Tarikh akhir penghantaran adalah pada 16 November 2014.

BIODATA

NAMA PELAJAR

SUBATRA A/P KANAN

Major :
Pendidikan Awal Kanak-Kanak
OPSYEN

Minor :
Bahasa Melayu

NO KAD PENGENALAN

791007-07-5528

NO TELEFON (HP)

016-6058790

2704 JLN SJ3/4, TAMAN SEREMBAN JAYA, 70450

ALAMAT RUMAH
SEREMBAN, NEGERI SEMBILAN, MALAYSIA.

ALAMAT E-MEL

sempoove@yahoo.com

NAMA PENYELARAS
KURSUS

En. Azli Bin Ariffin

JABATAN

Pendidikan Awal Kanak-kanak

ESalam sejahtera guru-guru sekalian dan pensyarah

FORUM Azli Bin Ariffin.
Sebagai seorang guru, ia perlu mengetahui bahawa
ada lima peringkat mengajar bacaan yang harus
diketahui oleh guru-guru seperti yang disenerai di
bawah:

Peringkat menyediakan murid.

Peringkat mendirikan asas kepada murid.
Peringkat melatih membaca dan memaham
kepada murid.
Peringkat melatih membaca untuk
menghiburkan hati dan juga untuk mencari
pengetahuan kepada murid.
Peringkat membina dan memperkukuh sikap
gemar membaca terhadap murid.

Dari segi peringkat menyediakan murid, apa yang

saya fahamkan di sini ialah guru- guru menerima
murid- murid baharu dalam setahun, biasanya guru
itu mengajar terus dengan rasminya akan pelajaran
membaca dan menulis kerana telah direncanakan di
dalam jadual waktu.
Guru-guru tidak menyiasat terlebih dahulu adakah
murid- murid mereka berkeadaan sedia untuk
menerima pelajaran yang akan disampaikan. Keadaan
akan menjadi bertambah buruk lagi apabila latar
belakang murid- murid itu kurang kerana datangnya
daripada rumahtangga yang miskin pengalamannya
berhubung dengan buku-buku, gambar-gambar dan
huruf-huruf tulisan sangat kurang. Oleh sebab itu,
kenalah guru-guru menyiasat terlebih dahulu akan
sifat kesediaan murid- murid mereka sebelum
memulakan pelajarannya. Pada peringkat
menyediakan murid ini, guru terpaksalah memberikan
perhatian kepada dua perkara yang dikira penting
iaitu, Perasaan murid-murid dan Bahasa murid-murid.
Guru perlu mengambil tahu bahawa, dalam minggu
pertama itu guru- guru sepatutnya cuba sedaya
upaya mencari langkah- lagkah yang baik bagi
menawan hati murid- murid hingga tertanam
perasaan kasih kepadanya, menaruh kepercayaan
kepada kata- katanya dan tidak menganggapnya
sebagai orang asing.
Kesukaran setengah- setegah guru mengajar
membaca adalah kerana mereka itu kurang
menyiasat tentang kebolehan dan keberanian muridmurid bertutur dan berbahasa, menyatakan perasaan
dan fikiran masing-masing dalam bahasa kandungya.

09 Oct
2014
02:56:59
PM

SUBATRA
A/P
KANAN

Soal bahasa ini penting kerana bacaan adalah

menyuarakan lambang-lambang bahasa itu.
Sekiranya bahasa murid-murid itu belum lengkap,
pertuturannya belum kemas, dan sebutan serta
fahamannya belum sempurna, akibatnya kelak
menyusahkannya membaca dan menulis. Oleh itu,
guru sepatutnya terlebih dahulu menyiasat tentang
bahasa murid-murid itu khasnya tentang bahasa yang
akan digunakan dalam pelajaran bacaan. Sekiranya
perbendaharaan kata yang dikehendaki itu belum
ada, patutlah diajarkan melalui pelajaran lisan, cerita
dan sebagainya.
ESaya sangat setuju dengan kenyataan cikgu.
FORUM
Seperti yang cikgu nyatakan, murid- murid yang
baharu masuk sekolah akan mengalami perubahan
alam keliling. Mereka mulai berasa bimbang kerana
berpisah daripada ibu bapa atau penjaganya dan
tinggal di tempat dan dikawasan yang berlainan
daripada rumah mereka. Ketika itu mereka
bercampur gaul dengan kawan- kawan sebaya yang
kebanyakkannya yang mereka tidak kenali. Jadi guru
mestilah bertimbang rasa dan memahami kesulitan
dan perasaan mereka. Oleh itu guru sepatutnya
terlebih dahulu menyiasat tentang bahasa muridmurid itu khasnya tentang bahasa yang akan
digunakan dalam pelajaran bacaan. Sekiranya
perbendaharaan kata yang dikehendaki itu belum
ada, patutlah diajarkan melalui pelajaran lisan, cerita
dan sebagainya.
Guru perlu menggunakan Head Start bagi kanakkanak ini. Head start mempunyai objektif yang luas
dalam perkembangan dan hasil pembelajaran bagi
kanak-kanak yang datang dari keluarga
berpendapatan rendah. Empat domain utama yang
ditekankan ialah sosial, emosi,kognitif dan
fizikal.Head start cuba menghasilkan kanak-kanak
yang berkembang secara menyeluruh.
Disamping itu matlamat utama program Head Start
ialah membina kesediaan kanak-kanak ke sekolah
dengan cara meningkatkan perkembangan kognitif
dan sosial melalui perkhidmatan kesihatan,
pendidikan, nutrisi, sosial dan keperluan lain yang
dirasakan perlu.Beberapa penambahbaikan program
telah dibuat seperti penggunaan standard prestasi
yang bertujuan memastikan kanak-kanak mencapai
standard minimum yang diharapkan iaitu menguasai
fonem dalam bahasa, bahan bercetak,numerasi,
komunikasi dengan baik, dapat menggunakan
perbendaharaan kata dengan baik dan menguasai
bahasa inggeris dengan baik bagi kanak-kanak yang
menggunakannya sebagai bahasa kedua.

09 Oct
2014
03:11:20
PM

SUBATRA
A/P
KANAN

EYa betul cikgu. Bahan atau isi bacaan hendaklah

FORUM sesuai dengan peringkat umur dan kecenderungan
kanak- kanak. Guru janganlah hanya mementingkan
sebutan suara dan kelancaran sahaja tetapi mestilah
juga sekaligus menyediakan soalan- soalan yang
mudah untuk kefahaman. Jadi kita tidak boleh
pisahkan pelajaran bacaan dengan pelajaran bahasa
Malaysia pada keseluruhannya.

09 Oct
2014
03:20:50
PM

SUBATRA
A/P
KANAN

09 Oct
2014
03:33:00
PM

SUBATRA
A/P
KANAN

Dalam hal ini, bacaan senyap hendaklah juga

digalakkan supaya murid- murid dapat melatih diri
sendiri untuk menangkap maksud isi pelajaran yang
dibaca. Sebagaimana yang telah ditegaskan, tidaklah
ada gunanya kanak- kanak membaca kalau mereka
tidak faham apa yang dibaca.
Kanak- kanak yang mahir membaca akan terdorong
hatinya untuk menggunakan kemahiran membacanya
untuk menghiburkan hatinya. Oleh hal yang demikian
tersangatlah mustahak pada peringkat ini disediakan
pelbagai buku cerita untuk menyempurnakan
kehendak ini. Buku-buku yang biasanya digemari oleh
kanak- kanak ialah buku- buku yang mengandungi
cerita- cerita dongeng, cerita-cerita bergambar,
cerita- cerita binatang, cerita- cerita jenaka dan
sebagainya. Buku-buku cerita itu seharusnya
janganlah terlalu panjang atau susah hendak
difahami. Kanak-kanak yang kurang tertarik dengan
buku-buku yang bahasanya yang terlalu tinggi dan
susah dibaca.

ESaya setuju dengan pernyataan cikgu. selain itu,

FORUM sikap suka belajar patut ada pada murid- murid yang
baharu datang ke sekolah tetapi hidup matinya sikap
itu adalah bergantung kepada pengajaran guru. Sikap
ini bukanlah dipelihara semasa murid- murid baharu
belajar membaca tetapi sebenarnya berjalan
sepanjang masa, sama dengan peringkat- peringkat
yang lain juga. Bahan- bahan pelajaran yang menarik
dan disusun dengan cermat, teknik mengajar yang
baik, kaedaqh yang baik adalah di antara rahsia bagi
mendirikan sikap ini. Oleh itu tersangatlah mustahak
guru- guru berhati- hati memilih bahan bahan
pelajarannya, buku- buku bacaannya , kaedah
mengajarnya dan lain- lain supaya terbina dan
terpelihara sikap sentiasa gemar membaca itu.
Melalui aktiviti yang dirancang, kaedah, strategi,
pendekatan dan usaha guru tersebut, murid dapat
mempelajari dengan cara yang seronok dan berkesan
di samping dapat meningkatkan lagi perkembangan
minat belajar kanak-kanak.