Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SD NEGERI BUGEL 2
Kelas / Semester
:2/1
Pembelajaran ke
:1
Alokasi Waktu
: 1 hari (5 x 35 menit)
Pelaksanaan
: 17 November 2014
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator:
3.4.2 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam
keragaman jenis kelamin.
4.4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.
2. Matematika
Kompetensi Dasar:
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.
4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai
kemungkinan jawaban.
Indikator:
3.4.3
Menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu yang
ditukar dengan pecahan uang lainnya.
4.4.3
3. SBDB
Kompetensi Dasar:
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama
rata dengan alat musik ritmis.
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang
bermakna.
Indikator:
3.2.1
4.7.1
4. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.2
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator:
3.2.5 Mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.
3.2.8 Mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu.
4.2.2 Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar
dengan EYD yang benar.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar upacara siaga dan bermain kereta api, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan teliti.
2. Dengan membaca teks wacana tentang bermain kereta api, siswa dapat menulis
cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan
teliti.
3. Dengan membaca langkah-langkah bermain kereta api, siswa dapat mencatat halhal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu dengan teliti.
4. Dengan membaca langkah-langkah yang telah ditulis, siswa dapat menulis
kembali dua kalimat yang dipilih ke dalam tulisan tegak bersambung dengan
teliti.
5. Dengan mendengarkan berbagai alat musik ritmis, siswa dapat mengidentifikasi
berbagai pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis dengan teliti.
6. Dengan membaca teks tentang kegiatan bersama, siswa dapat menyebutkan
bentuk-bentuk kegiatan bersama dalam keberagaman dengan teliti.
7. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran tentang bersatu
dalam keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri.
8. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat membuat lagu anak-anak
sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna dengan teliti.
9. Dengan mengamati berbagai pecahan uang, siswa dapat menentukan kesetaraan
nilai uang dengan berbagai satuan lainnya dengan teliti.
: Saintifik.
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
masing-masing
(untuk
mengawali
kegiatan pembelajaran).
2. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dan menanya kabar peserta didik.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Guru memeriksa kerapian, mengkondisikan kelas
untuk siap mengikuti pelajaran.
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan kepada siswa sebagai berikut :
a.
b.
10 Menit
menjawab
pertanyaan
temannya
yang
dalam
kegiatan
bermain
(mengasosiasikan).
11. Siswa
menuliskan
melakukan
aktivitas
langkah-langkah
dalam
bermain
dipilih
yang
155 Menit
(mengkomunikasikan).
12. Siswa membacakan langkah-langkah aktivitas yang
telah ditulis (mengkomunikasikan).
13. Siswa diarahkan memilih dua kalimat dari tulisan
yang telah dibuat.
14. Menuliskan kembali kalimat yang telah dipilih
dengan tulisan tegak bersambung.
15. Siswa kembali mengamati gambar bermain kereta
api dengan teliti sesuai peran masing-masing
(mengamati).
16. Siswa bermain kereta api sambil menyanyikan lagu
Kereta Apiku (mengumpulkan informasi).
17. Setelah bermain, guru perlu memberikan pertanyaan
terkait permainan yang telah dilakukan yang
diarahkan pada sikap kebersamaan, misalnya:
a.Bagaimana perasaanmu ketika bermain kereta api?
b.Sikap apa yang kamu tunjukkan ketika bermain?
18. Siswa menyanyikan kembali lagu kereta apiku
diiringi
alat
musik
ritmis
(mengumpulkan
informasi/eksperimen).
19. Bertanya jawab tentang hidup bersama berdasarkan
permainan yang telah dilakukan (menanya).
20. Siswa
mengelompokkan
mencerminkan
aktivitas
nilai-nilai
yang
Pancasila
(mengasosiasikan).
21. Siswa membaca teks percakapan bertema naik
kereta api (mengumpulkan informasi).
22. Siswa memilih tokoh sesuai teks percakapan untuk
bermain peran (mengasosiasikan).
23. Siswa bermain peran sesuai topik dan tokoh yang
telah dipilih (mengumpulkan informasi).
24. Setelah bermain peran, siswa diajak untuk membuat
lagu dengan kata-kata sendiri (mengumpulkan
informasi).
25. Kegiatan ini dapat dilakukan di luar kelas agar dapat
Menyesuaikan nyanyi dengan yang diamatinya
(mengumpulkan informasi).
26. Siswa dibimbing untuk menyanyikan kembali lagu
yang telah dibuat (mengkomunikasikan).
27. Siswa dikenalkan dengan pecahan uang melalui
kegiatan permainan kereta api (penjual karcis)
(mengasosiasikan).
28. Siswa mengamati berbagai pecahan uang dengan
teliti (mengamati).
29. Siswa menyebutkan berbagai bentuk penukaran
pecahan
uang
sampai
dengan
Rp500
(mengkomunikasikan).
30. Siswa mengerjakan soal-soal yeng berhubungan
dengan
bentuk
penukaran
pecahan
uang
(mengumpulkan informasi).
31. Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya ke depan
kelas (mengkomunikasikan).
32. Siswa yang lain menanggapi hasil pekerjaan siswa
yang tampil (menanya).
33. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami
(menanya).
34. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa
sendiri (mengkomunikasikan).
Penutup
10 Menit
masing-masing
kegiatan pembelajaran).
(untuk
mengakhiri
1.
Chika Putri R
2.
Joko Susilo
3.
Liliana Fauzia S
4.
M.Athoriq Azza
5.
M.Imam Maulana
6.
M.Daffa Shofwan
7.
M.Fathin Naufal
8.
9.
Nadya Khusna T
Cermat
Percaya diri
Bertanggungjawab
SB
SB
SB
2. Penilaian Pengetahuan
NO
Nama Siswa
Chika Putri R
Joko Susilo
Liliana Fauzia S
M.Athoriq Azza
M.Imam Maulana
M.Daffa Shofwan
M.Fathin Naufal
Nadya Khusna T
3.
Kriteria 1
Tercapai
Tidak
Kriteria 2
Tercapai
Tidak
Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja.
a. Rubrik Menulis Cerita Narasi
No
Nama Siswa
Kriteria 1
4
1.
Chika
2.
Joko
Liliana
M.Athoriq
M.Imam
M.Daffa
M.Fathin
Nabila
Nadya
Kriteria 2
1
Kriteria 3
1
No
Nama Siswa
Kriteria 1
4
1.
Chika
2.
Joko
Liliana
M.Athoriq
M.Imam
M.Daffa
M.Fathin
Nabila
Nadya
Kriteria 2
1
c.
No
Nama Siswa
Kriteria 1
4
1.
Chika
2.
Joko
Liliana
M.Athoriq
M.Imam
M.Daffa
M.Fathin
Nabila
Nadya
Kriteria 2
1
No
Nama Siswa
Kriteria 1
4
1.
Chika
2.
Joko
Liliana
M.Athoriq
M.Imam
M.Daffa
M.Fathin
Nabila
Nadya
Kriteria 2
1
Praktikan
NIP. 195701211978022003
NIM : 292011207
Mengetahui
Lampiran 1
Materi Pebelajaran
Lampiran 2
Lembar Kerja Siswa
EVALUASI :
PENGAYAAN :
a. Guru memberikan soal-soal pemecahan masalah yang lebih bervariasi tentang
menentukan banyak pecahan ditukar dengan pecahan uang lainnya.
b. Guru mengembangkan keterampilan siswa dalam memainkan alat musik ritmis
dengan pola irama yang bervariasi.
c. Guru menugaskan siswa menemukan berbagai aktivitas yang mencermikan sikap
bersatu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
d. Guru menugaskan siswa membuat lagu sendiri dengan berbagai tema, kemudian siswa
berlatih menyanyikan lagu yang telah dibuat dengan irama yang sesuai.
REMIDIAL :
a. Guru membahas kembali pemecahan masalah tentang menentukan banyak pecahan
ditukar dengan pecahan uang lainnya bagi siswa yang belum paham.
b. Guru membimbing kembali siswa yang belum bisa memainkan alat musik ritmis
dengan pola tertentu sehingga siswa mempunyai keterampilan sesuai tujuan yang
diharapkan.
c. Guru mengulas kembali materi tentang berbagai perilaku yang mencerminkan sikap
bersatu dalam berbagai aktivitas di sekolah.
d. Guru mengarahkan siswa membuat lagu sendiri bagi siswa yang sulit membuat lagu
sendiri, misalnya dibantu dengan mengamati langsung benda-benda di sekitar dan
menuliskan kata-kata sesuai benda yang diamati kemudian dikembangkan pada lagu
yang sesuai.