Anda di halaman 1dari 27

MODUL PEMBELAJARAN

MATA KULIAH: RISET KUANTITATIF

PROGRAM STUDI MAGISTER KEPERAWATAN


FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS ANDALAS
PADANG, 2013

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Modul Ajar : RISET KUANTITATIF


Dosen Pengajar

: Dra. Junaiti Sahar, S.Kp, M.App.Sc., PhD


Nelwati, S.Kp, MN
DR. Netti Suharti

Mengetahui dan Menyetujui:


Koordinator Prodi S2 Keperawatan
Fakultas Keperawatan Unand

DR. Yulastri Arif, M.Kes


NIP.197107242002122001

RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah
: Riset Kuantitatif
Program Studi
: Magister Keperawatan
Universitas Andalas

SKS
Fakultas

: 2 (KBK)
Keperawatan

KOMPETENSI MATA KULIAH:


1. Mampu menelaah berbagai konsep falsafah keilmuan dan struktur logik keilmuan.
2. Mampu menelaah fenomena yang berkembang di lingkungan rumah sakit dan puskesmas terkait
masalah kepemimpinan dan
manajemen keperawatan dan keperawatan jiwa.
3. Mampu menyusun proposal penelitian terkait fenomena kepemimpinan dan manajemen keperawatan
dan keperawatan jiwa.
4. Mampu melakukan critical review terhadap artikel hasil riset kuantitatif tentang kepemimpinan dan
manajemen keperawatan dan keperawatan jiwa.
Matriks Pembelajaran :
Kemampuan
Materi/Pokok &
Mgg
akhir yang
Sub Pokok
diharapkan
Bahasan
1
2
3
Mengetahui
Modul
gambaran
Ice breaking
1
umum dari
Pembagian
mata ajar
kelompok
2-6
Menelaah
a. Pengantar ilmu
berbagai
filsafat dan
konsep
filsafat ilmu
falsafah
pengetahuan
keilmuan dan
serta
struktur logik
dampaknya
keilmuan.
terhadap

Strategi
Pembelajara
n
4
Ceramah
Diskusi

Latihan yang
dilakukan
5
Membuat kelompok
diskusi total 10
kelompok @ 7-8 orang

a. Collaborativ a. Menjawab
e learning
pertanyaan LK1
b. Merangkum
dengan mencari
dan
bahasan dari teori
membuat
yang ada
paper
b. Jawaban dibuat
c. Presentasi
powerpoint (ppt )

Kriteria
Penilaian
(Indikator)
6

Bobot
7

1.
Ketepatan
Penjelasan
2.
Komunikasi
Lisan
3

perkembangan
ilmu
keperawatan.
b. Pengantar riset
keperawatan

di depan
kelas

maksimal 20 ppt
c. Presentasikan di
depan kelas (Hanya
5 ke lompok)

Menelaah
fenomena
yang
berkembang
di lingkungan
rumah sakit
dan
puskesmas
terkait
masalah
kepemimpina
n dan
manajemen
keperawatan
dan
kepeawatan
jiwa

7-9

Menelaah
fenomena
yang
berkembang
di lingkungan
rumah sakit
dan
puskesmas
terkait

a. Masalah, tujuan
dan manfaat
penelitian
b. Kajian
kepustakaan,
kerangka teori
dan konsep
c. Pertanyaan
riset, hipotesis,
variabel dan
definisi
operasional
d. Disain riset
kuantitatif
e. Pertimbangan
Etik
f. Populasi dan
sampel
g. Pengembangan
instrumen dan
metode/cara
pengumpulan
data
h. Pengukuran
instrumen riset
i. Analisis data
Konsep terkait
riset kuantitatif

a. Collaborativ
e learning
b. Merangkum
dan
membuat
paper
c. Presentasi
didepan
kelas

a. Menjawab
pertanyaan LK 2
dengan mencari
bahan dari teori
yang ada.
b. Mendiskusikannya
dalam kelompok asal
c. Menjelaskannya ke
dalam kelompok lain
d. Menyimpulkan hasil
bahasan dengan
membuat paper
pada kelompok asal
e. Mempresentasikanny
a di depan kelas

40%

Kuliah Pakar

10-12

13-16

masalah
kepemimpina
n dan
manajemen
keperawatan
dan
keperawatan
jiwa
Melakukan
critical review
artikel hasil
penelitian
kuantitatif
tentang
kepemimpina
n dan
manajemen
keperawatan
dan
keperawatan
jiwa
Mampu
menelaah
fenomena
yang
berkembang
di lingkungan
rumah sakit
dan
puskesmas
terkait
masalah
kepemimpina
n dan
manajemen
keperawatan

Critical review
artikel penelitian
orang lain

Proposal riset
kuantitatif

Small Group
Discussion
Paper
Presentasi di
depan kelas

Tugas individu
Tutorial

a. Menjawab pertanyaan a. Ketepata


LK 3 dengan
n
melakukan telaah
penjelasa
artikel riset dengan
n
menggunakan
b. Komunika
pedoman critical
si tertulis
reveiw
Ketajaman
b. Jawaban dibuat paper
analisis
maksimal 10 halaman
c. Presentasikan di
depan kelas
a. Mengerjakan tugas LK
4
b. Membuat proposal
c. Mendapatkan
feedback
d. Mengumpulkan
proposal

Sesuai
evaluasi
penyusunan
proposal

25%

35%

dan
keperawatan
jiwa
Menyusun
proposal riset
kuantitatif
kepemimpina
n dan
manajemen
keperawatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS 1


Nama Mata Kuliah
: Riset Kuantitatif
Program Studi
: Magister Keperawatan
Universitas Andalas

SKS
Fakultas

: 2 (Pertemuan 2-6)
Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan Konsep falsafah keilmuan dan struktur logik keilmuan
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan:
Konsep falsafah keilmuan dan struktur logik keilmuan
b. Batasan yang harus dipelajari:
1) Apa yang saudara ketahui tentang Thomas Samuel Kuhn?
2) Apa makna paradigma menurut Kuhn?
3) Berapa jenis paradigma yang umum digunakan? (Kuhn)
4) Apa makna falsafah keilmuan dalam disiplin kesehatan?
5) Apa makna etika dalam disiplin kesehatan?

6)
ilmu
7)
ilmu

Bagaimana dampak dari paradigma, falsafah keilmuan, dan etika terhadap perkembangan
keperawatan?
Bagaimana tahapan proses perkembangan ilmu keperawatan dalam menemukan kebenaran
pengetahuan?

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):


1) Collaborative learning
2) Menelusuri internet dan pustaka
3) Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK1)
4) Menuliskan dalam bentuk powerpoint (ppt)
5) Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Hasil diskusi berupa jawaban dari pertanyaan pada LK-1 dibuat dalam bentuk powerpoint dan
disajikan di depan kelas untuk kelompok yang terpilih.
C. KRITERIA PENILAIAN (40%)
1. Ketepatan penjelasan
2. Komunikasi lisan

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN


DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
(Nilai : 75(Nilai : 85<80)
100)
KELENGKAPAN
Lengkap dan
Lengkap
KONSEP
integratif
KEBENARAN
KONSEP

Diungkapkan
dengan tepat,
aspek penting
tidak
dilewatkan,
bahkan analisis

Diungkap
dengan tepat,
namun
deskriptif

Batas
(Nilai: 65 < 75)
Masih kurang 2
aspek yang
belum
terungkap
Sebagian besar
konsep sudah
terungkap,
namun masih
ada yang
terlewatkan

Kurang
Memuaskan
(Nilai: 60 < 65)
Hanya
menunjukkan
sebagian
konsep saja
Kurang dapat
mengungkapka
n aspek
penting,
melebihi
halaman, tidak

Di bawah
standard
(Nilai: < 60)

SKOR

Tidak ada
konsep
Tidak
konsep
disajikan

ada
yang

dan sintetis nya


membantu
memahami
konsep

ada proses
merangkum
hanya
mencontoh

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS


DIMENSI

BAHASA
PAPER

KERAPIAN
PAPER

Sangat
Memuaskan
(Nilai : 85100)
Bahasa
menggugah
pembaca untuk
mencari tahu
konsep lebih
dalam

Memuaskan
(Nilai : 75<80)
Bahasa
menambah
informasi
pembaca

Bahasa
deskriptif, tidak
terlalu
menambah
pengetahuan

Paper dibuat
dengan sangat
menarik dan
menggugah
semangat
membaca

Paper cukup
menarik, walau
tidak terlalu
mengundang

Dijilid biasa

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN


DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
(Nilai : 75(Nilai : 85<80)
100)
ISI
Memberi
Menambah
inspirasi
wawasan
pendengar
untuk mencari
lebih dalam
ORGANISASI

Sangat runtut
dan integratif
sehingga

Cukup runtut
dan memberi
data pendukung

Batas
(Nilai: 65 < 75)

Batas
(Nilai: 65 < 75)
Pembaca masih
harus
menambah lagi
informasi dari
beberapa
sumber
Tidak didukung
data, namun
menyampaikan

Kurang
Memuaskan
(Nilai: 60 < 65)
Informasi dan
data yang
disampaikan
tidak menarik
dan
membingungka
n
Dijilid namun
kurang rapi

Kurang
Memuaskan
(Nilai: 60 < 65)
Informasi yang
disampaikan
tidak
menambah
wawasan bagi
pendengarnya
Informasi yang
disampaikan
tidak ada

Di bawah
standard
(Nilai: < 60)

SKOR

Tidak ada hasil

Tidak ada hasil

Di bawah
standard
(Nilai: < 60)
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan
atau salah
Tidak mau
presentasi

GAYA
PRESENTASI

pendengar
dapat
mengkompilasi
isi dengan baik
Menggugah
semangat
pendengar

fakta yang
disampaikan

informasi yang
benar

dasarnya

Membuat
pendengar
paham, hanya
sesekali saja
memandang
catatan

Lebih banyak
membaca
catatan

Selalu
membaca
catatan
(tergantung
pada catatan)

KRITERIA 1: KETAJAMAN/KETEPATAN ANALISIS


DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
(Nilai : 75(Nilai : 85<80)
100)
KETERSEDIAAN Lengkap dan
Lengkap,
KONSEP YANG
integratif
dengan jumlah
DIACU
dengan jumlah
referensi di atas
referensi di atas 10 jurnal
10 jurnal
KETAJAMAN
Rangkuman
Rangkuman
ANALISIS
yang dibuat
yang dibuat
dapat
dapat
menunjukkan
digunakan
faktor yang
untuk menarik
mempengaruhi
kesimpulan
perubahan
tentang faktor
perilaku dengan yang
tepat dan
berpengaruh
lengkap

Batas
(Nilai: 65 < 75)
Cukup lengkap,
jurnal yang
diacu antara 510 buah
Rangkuman
yang dibuat
mampu
menunjukkan
secara
deskriptif faktor
yang
mempengaruhi
proses
perubahan
perilaku

Kurang
Memuaskan
(Nilai: 60 < 65)
Kurang lengkap,
jurnal yang
diacu kurang
dari 5 buah
Rangkuman
tidak
menggambarka
n dengan jelas
faktor yang
mempengaruhi
perubahan
perilaku

Tidak berbunyi

Di bawah
standard
(Nilai: < 60)

SKOR

Jurnal yang
diacu kurang
dari 2 dan tidak
ada rangkuman
Tidak
ada
rangkuman

FORMAT RANCANGAN TUGAS 2


Nama Mata Kuliah
2-6)

: Riset Kuantitatif

SKS

: 2 (Pertemuan ke

10

Program Studi
: Magister Keperawatan
Universitas Andalas

Fakultas

Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Menelaah fenomena yang berkembang di lingkungan rumah sakit dan puskesmas terkait masalah
kepemimpinan dan
manajemen keperawatan
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan:
Fenomena yang berkembang di lingkungan rumah sakit dan puskesmas terkait masalah
kepemimpinan dan
manajemen keperawatan dan keperawatan jiwa.
b. Batasan yang harus dipelajari:
Riset Keperawatan:
1) Latar belakang, tujuan, masalah penelitian (formulasi masalah penelitian) dan maanfaat
penelitian
2) Kajian pustaka
3) Kerangka teori dan konsep
4) Pertanyaan riset, hipotesis dan definisi operasiona
5) Disain riset kuantitatif
6) Pertimbangan Etik
7) Populasi dan sampel
8) Pengembangan instrumen dan metode pengumpulan data
9) Pengukuran instrumen penelitian
10) Analisis data
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
1)
Collaborative learning
2)
Menelusuri internet dan pustaka guna melengkapi bahan kuliah pakar dan masing-masing
kelompok menjadi kelompok pakar
3)
Menuliskan dalam bentuk powerpoint (ppt), maksimal 20 ppt
4)
Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
11

Presentasi kelompok topik kuliah pakar


c. KRITERIA PENILAIAN (40%)
1) Komunikasi lisan
2) Ketepatan analisis
RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
(Nilai : 75(Nilai : 85<80)
100)
KELENGKAPAN
Lengkap dan
Lengkap
KONSEP
integratif
KEBENARAN
KONSEP

Diungkapkan
dengan tepat,
aspek penting
tidak
dilewatkan,
bahkan analisis
dan sintetis nya
membantu
memahami
konsep

Diungkap
dengan tepat,
namun
deskriptif

KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULIS


DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
(Nilai : 75(Nilai : 85<80)
100)
BAHASA
Bahasa
Bahasa
PAPER
menggugah
menambah

Batas
(Nilai: 65 < 75)
Masih kurang 2
aspek yang
belum
terungkap
Sebagian besar
konsep sudah
terungkap,
namun masih
ada yang
terlewatkan

Batas
(Nilai: 65 < 75)
Bahasa
deskriptif, tidak

Kurang
Memuaskan
(Nilai: 60 < 65)
Hanya
menunjukkan
sebagian
konsep saja
Kurang dapat
mengungkapka
n aspek
penting,
melebihi
halaman, tidak
ada proses
merangkum
hanya
mencontoh

Kurang
Memuaskan
(Nilai: 60 < 65)
Informasi dan
data yang

Di bawah
standard
(Nilai: < 60)

SKOR

Tidak ada
konsep
Tidak
konsep
disajikan

ada
yang

Di bawah
standard
(Nilai: < 60)

SKOR

Tidak ada hasil

12

pembaca untuk
mencari tahu
konsep lebih
dalam

informasi
pembaca

KERAPIAN
PAPER

Paper dibuat
Paper cukup
dengan sangat
menarik, walau
menarik dan
tidak terlalu
menggugah
mengundang
semangat
membaca
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
(Nilai : 75(Nilai : 85<80)
100)
ISI
Memberi
Menambah
inspirasi
wawasan
pendengar
untuk mencari
lebih dalam
ORGANISASI

GAYA
PRESENTASI

Sangat runtut
dan integratif
sehingga
pendengar
dapat
mengkompilasi
isi dengan baik
Menggugah
semangat
pendengar

Cukup runtut
dan memberi
data pendukung
fakta yang
disampaikan
Membuat
pendengar
paham, hanya
sesekali saja
memandang
catatan

KRITERIA 1: KETAJAMAN/KETEPATAN ANALISIS


DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
(Nilai : 75-

terlalu
menambah
pengetahuan
Dijilid biasa

Batas
(Nilai: 65 < 75)
Pembaca masih
harus
menambah lagi
informasi dari
beberapa
sumber
Tidak didukung
data, namun
menyampaikan
informasi yang
benar
Lebih banyak
membaca
catatan

Batas
(Nilai: 65 -

disampaikan
tidak menarik
dan
membingungka
n
Dijilid namun
kurang rapi

Kurang
Memuaskan
(Nilai: 60 < 65)
Informasi yang
disampaikan
tidak
menambah
wawasan bagi
pendengarnya
Informasi yang
disampaikan
tidak ada
dasarnya

Selalu
membaca
catatan
(tergantung
pada catatan)

Kurang
Memuaskan

Tidak ada hasil

Di bawah
standard
(Nilai: < 60)
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan
atau salah
Tidak mau
presentasi

Tidak berbunyi

Di bawah
standard

SKOR

13

KETERSEDIAAN
KONSEP YANG
DIACU
KETAJAMAN
ANALISIS

(Nilai : 85100)
Lengkap dan
integratif
dengan jumlah
referensi di atas
10 jurnal
Rangkuman
yang dibuat
dapat
menunjukkan
faktor yang
mempengaruhi
perubahan
perilaku dengan
tepat dan
lengkap

<80)

< 75)

Lengkap,
dengan jumlah
referensi di atas
10 jurnal

Cukup lengkap,
jurnal yang
diacu antara 510 buah

Rangkuman
yang dibuat
dapat
digunakan
untuk menarik
kesimpulan
tentang faktor
yang
berpengaruh

Rangkuman
yang dibuat
mampu
menunjukkan
secara
deskriptif faktor
yang
mempengaruhi
proses
perubahan
perilaku

(Nilai: 60 < 65)


Kurang lengkap,
jurnal yang
diacu kurang
dari 5 buah
Rangkuman
tidak
menggambarka
n dengan jelas
faktor yang
mempengaruhi
perubahan
perilaku

(Nilai: < 60)


Jurnal yang
diacu kurang
dari 2 dan tidak
ada rangkuman
Tidak
ada
rangkuman

14

FORMAT RANCANGAN TUGAS 3


Nama Mata Kuliah
10-12)

: Riset Kuantitatif

Program Studi
: Magister Keperawatan
Universitas Andalas

SKS
Fakultas

:
:

2 (Pertemuan ke
Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:

Melakukan kritik terhadap hasil riset kuantitatif lain


B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan:
Kritik atau telaah riset kuantitatif
b. Batasan yang harus dipelajari:
Semua bahan-bahan yang dpelajari pada minggu ke 2-9
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
1) Mencari artikel jurnal yang akan dilakukan critical review
2) Melakukan Small Group Discussion menggunakan pedoman kritik kuantitatif
2)
Menuliskan dalam bentuk makalah, maksimal 10 halaman dengan 1,5 spasi, Font: Times New Roman
12 dengan kertas A4.
3)
Mempresentasikan hasil makalah di depan kelas
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Paper mengenai hasil kritik atau telaah artikel hasil riset kuantitatif

15

c. KRITERIA PENILAIAN (25%)


Format evaluasi telaah jurnal (lampiran B)

FORMAT RANCANGAN TUGAS 4


Nama Mata Kuliah
: Riset Kuantitatif
ke-13-16)
Program Studi
: Magister Keperawatan
Universitas Andalas

SKS

: 2 (Pertemuan minggu

Fakultas

Keperawatan

A.TUJUAN TUGAS:
Menyusun proposal penelitian kuantitatif kepemimpinan dan manajemen keperawatan dan
keperawatan jiwa.
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan:
Prinsip dan tahapan penelitian
b. Batasan yang harus dipelajari:
Menerapkan prinsip dan tahapan penelitian pada proposal penelitian kuantitatif
c. Metode/Cara Pengerjaan
1)
Mengidentifikasi topik penelitian yang terkait kepemimpinan dan manajemen
keperawatan dan keperawatan jiwa
2)
Mendiskusikan topik terkait dengan dosen pengampu
3)
Membuat proposal penelitian dengan menerapkan komponen atau tahap-tahap
penelitian
16

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:


Proposal penelitian
c. KRITERIA PENILAIAN (25%)
Format penilaian proposal penelitian (lampiran A)

REFERENSI
Wajib:
American Psychological Association. (2008). Publication manual of the American Psychological
Association (7th ed.). Washington: APA.
Burn, N. & Grove, S.K. (2009). Understanding nursing research (4th ed). St.Louis: Saunders Inc.
Burn, N. & Grove, S.K. (2009). The practice of nursing research: Appraisal, synthesis, and generation of
evidence (6th ed) St.Louis: Saunders Inc.
Pollit, D. F. & Hungler, B. P. (2004). Nursing research: Principles and methods (7 th ed.). Philadelphia: J.
B. Lippincott.
Anjuran:
17

Artikel jurnal elektronik dan buku-buku yang relevan dengan penelitian keperawatan.

18

LEMBAR KERJA 1:
Objek garapan/studi: Konsep falsafah keilmuan dan struktur logik keilmuan
Petunjuk Pelaksanaan tugas:
1. Cari referensi mengenai:
a. Apa yang saudara ketahui tentang Thomas Samuel Kuhn?
b. Apa makna paradigma menurut Kuhn?
c. Berapa jenis paradigma yang umum digunakan? (Kuhn)
d. Apa makna falsafah keilmuan dalam disiplin kesehatan?
e. Apa makna etika dalam disiplin kesehatan?
f. Bagaimana dampak dari paradigma, falsafah keilmuan, dan etika terhadap
perkembangan ilmu keperawatan?
g. Bagaimana tahapan proses perkembangan ilmu keperawatan dalam
menemukan kebenaran ilmu pengetahuan?
Ada dua hal tentang sejarah ilmu pengetahuan. Yang pertama adalah hanya
orang-orang yang mengerti ilmu pengetahuan (maksudnya memahami persoalanpersoalan ilmiah) yang dapat memahami sejarahnya dan yang kedua adalah bahwa
hanya orang-orang yang memiliki pemahaman yang nyata tentang sejarah (situasi
dan masalah ilmu pengetahuan) yang dapat mengerti ilmu penegtahuan (Karl R
Popper dalam The Logic of Scientific Discovery, 1972)
2. Sintesiskan teori dan konsep tersebut dengan menggunakan bahasa yang baik dan
benar.
3. Siapkan Slide powerpoint tayangan dari hasil diskusi yang anda buat maksimal 20
slide. Slide dibuat
semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori dan
konsep yang dibahas.

19

LEMBAR KERJA 2:
Objek garapan/Studi: Fenomena yang berkembang di lingkungan rumah sakit dan
puskesmas terkait
masalah kepemimpinan dan manajemen keperawatan dan
keperawatan jiwa.
Petujuk Pelaksanaan
1.
Kumpulkan informasi dan amati fenomena terkait masalah kepemimpinan dan
manajemen
Keperawatan dan keperawatan jiwa.
2. Kumpulkan beberapa referensi buku-buku dan atau artikel hasil riset tentang riset
kuantitatif dalam
3. Jawablah quiz berikut:
Apa perbedaan penelitian kuantitatif dan kualitatif?
Jelaskan apa yang dimaksud dengan latar belakang riset dan apa saja elemeneleman/komponen
yang perlu dituangkan dalam latar belakang suatu proposal penelitian kuantitatif
Jelaskan tentang masalah riset kuantitatif dan formulasikan menggunakan
contoh sesuai fenomena
yang diamati.
Jelaskan unsur-unsur yang perlu ada dalam tujuan riset dan apa manfaat
penelitian, beri contoh sesuai penjelasan no b.
Jelaskan secara rinci langkah-langkah penulisan studi pustaka (literature review)
suatu penelitian,
berikan contoh 3-4 paragraf untuk penyelesaian masalah penelitian no b.
Apa yg dimaksud dengan kerangka teori dan konsep dalam suatu penelitian
Apa yang disebutkan pertanyaan riset, Hipotesis, variabel dan Definisi
operasional, beri contoh.
Apa yang disebut disain penelitian kuantitatif, tipe, kegunaan, kelebihan dan
kekurangan masing-masing tipe.
Prinsip dasar etik penelitian apa yang perlu diperhatikan dalam penelitian
kuantitatif, bagaimana aplikasinya.
Apa yang disebut populasi dan sampel , bagaimana menghitung sampel
(identifikasi beberapa formula/rumus sampel), apa saja jenis pemilihan sampel.
Bagaimana cara mengembangkan instrumen; apa saja metode/cara
pengumpulan data kuantitatif dan jelaskan keuntungan kerugian masingmasing metode; serta bagaimana pengukuran validitas dan reliabilitas
instrumen.
Susun rencana analisis data (menggunakan contoh variabel pada fenomena
keluaran tugas LK-2 dan
Jelaskan

20

Jawaban quiz dituliskan dalam ppt , jumlah ppt maksimal 20.


4. Semua hasil diskusi dibuat dalam bentuk powerpoint (ppt) sebanyak maksimal 20
slide. Slide dibuat
semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori dan
konsep yang dibahas

LEMBAR KERJA 3 :
Objek garapan/Studi: Kritik atau telaah riset kuantitatif
Petunjuk Pelaksanaan:
1. Pilihlah satu artikel penelitian kuantitatif untuk tiap kelompok
2. Lakukan kritik menggunakan format terlampir (lampiran B)
3. Buatlah laporan kritik diketik dengan font/time new roman 12, spasi 1,5 dengan
kertas
A4, makalah tidak melebihi 10 halaman, dikumpulkan melalui email
(nelwati.salim@gmail.com)
paling lambat 10 hari sebelum pertemuan terakhir.
4. Buatlah ppt maksimal 20 ppt

21

LEMBAR KERJA 4:
Objek garapan/Studi: Komponen proposal penelitian dalam riset keperawatan
Petunjuk Pelaksanaan
1. Membuat proposal penelitian. Adapun garis besar proposal penelitian adalah:
Cover
Kata pengantar
Daftar isi
Daftar diagram
Daftar gambar (bila ada)
Daftar tabel (bila ada)
Daftar lampiran (bila ada)
Bab I. Pendahuluan
A. Latar Belakang penelitian
B. Rumusan masalah dan pertanyaan penelitian
C. Tujuan penelitian: umum dan khusus
D. Manfaat penelitian
Bab II. Tinjauan Pustaka
Bab III. Kerangka teori, konsep, Hipotesis dan Definisi operasional
A. Kerangka Teori
B. Kerangka Konsep
C. Hipotesis
D. Definisi Operasional (DO)
Bab IV. Metode penelitian:
A. Disain penelitian
B. Populasi dan Sampel
C. Tempat dan waktu penelitian
D. Pertimbangan Etik Penelitian
E. Alat dan instrumen penelitian (termasuk cara uji validitas dan reliabilitas
instrumen)

22

F. Proses mengumpulkan data


G. Uji coba instrumen
H. Pengolahan dan Analisis data
Referensi
Lampiran
Proposal diketik dengan font /Times New Roman 12 dengan spasi 1.5 pada
kertas ukuran A4. Makalah tidak boleh melebihi 25 halaman. Dikumpulkan pada
pertemuan terakhir.

LAMPIRAN LAMPIRAN:
A. Format penilaian proposal
B. Pedoman kritik kuantitatif (CRITICAL REVIEW FORM)
C. Lecture Notes: power point.

23

LAMPIRAN A
FORMAT EVALUASI PROPOSAL
Nama Mahasiswa
:
Tanggal pengumpulan:
(Due
data:
)
Aspek yang dinilai
1. Latar belakang dan rumusan masalah
:
Apakah fenomena yg menjadi objek studi
dan masalah penelitian diidentifikasi jelas
dan gamblang, disertai alasan secara
teoritis, dan praktis.
2. Tujuan
Apakah tujuan umum dan tujuan khusus
berkaitan dengan lingkup permasalahan dan
dinyatakan dengan jelas serta cukup
operasional
3. Tinjauan Pustaka :
Apakah tinjauan pustaka menyajikan materi
yang relevan dan mutakhir secara kritis
menilai hasil-hasil penelitian yang telah
dilaksanakan. Apakah tinjauan pustaka ini
menunjang
kebutuhan
penelitian,
mengeksplorasi fenomena yg menjadi objek
studi.
4. Kerangka
konsep,
hipotesis
penelitian dan definisi operasional
Apakah kerangka konsep yang diajukan
relevan dan mengambarkan fenomenafenomena yang menjadi objek studi. Apakah
hipotesis penelitian dirumuskan secara jelas

Nilai* Bobot

Nilai x
Bobot

24

dan menjawab tujuan penelitian. Apakah


definisi operasional dituliskan secara jelas.
5. Desain prosedur dan rencana analisis
Apakah desain yang diajukan sudah tepat
dan dapat dilaksanakan, demikian juga
dengan populasi serta sample dapat
diterima dan cukup jelas. Apakah isu-isu etik
dan upaya antisipasi dituliskan secara jelas.
Selanjutnya apakah dijelaskan alat, uji
instrumen dijelaskan secara rinci dan cara
pengumpulan data, serta rencana analisis
data ditampilkan secara jelas.

TOTAL
Skore Nilai = 0 4

LAMPIRAN B

Penilai: .

CRITICAL REVIEW FORM (EVALUASI KRITIK RISET)


NAME OF STUDENT IN GROUP: 1.

4.
2.

5.
3
DATE OF SUBMISSION
)

(DUE DATE:

Quantitative Research Critique


Listed below are criteria that you will use to critique your research article. Discuss how the investigator
satisfied each criterion. Cite relevant passages in the articles, with reference to page number if
appropriate. Dont merely respondyes or no to the presence or absence of each criterion you must
provide examples and rationale for your response.
Introduction 15 points
1. Is the purpose of the study presented?
2. Is the significance (importance) of the problem discussed?
3. Does the investigator provide a sense of what he or she doing and why?
Problem statement 5 points
1. Is the problem statement clear?
2. Does the investigator identify key research questions and variables to be examined?
3. Does the study have the potential to help solve a problem that is currently faced in clinical practice?

25

Literature review 5 points


1. Does the literature review follow a logical sequence leading to a critical review of supporting and
conflicting prior work?
2. Is the relationship of the study to previous research clear?
3. Does the investigator describe gaps in the literature and support the necessity of present study
Theoretical framework and hypotheses 5 points
1. Is a rationale stated for the theoretical/ conceptual framework?
2. Does the investigator clearly state the theoretical basis for hypothesis formulation?
3. Is the hypothesis stated precisely and in a form that permits it to be tested?
Methodology 10 points
1. Are the relevant variables and concepts clearly operationally defined?
2. Is the design appropriate for the research questions or hypotheses?
3. Are methods of data collection sufficiently described?
4. What are the identified and potential threats to internal and external validity that were present in
the study?
5. If there was more than one data collector, was inter-rater reliability adequate?
Sample 5 points
1. Are the subjects and sampling methods described?
2. Is the sample of sufficient size for the study, given the number of variables and design?
3. Is there adequate assurance that the rights of human subjects were protected?
Instruments 5 points
1. Are appropriate instruments for data collection used?
2. Are reliability and validity of the measurements instruments adequate?
Data analysis 5 points
1. Are the statistical test used identified and the values reported?
2. Are appropriate statistics used, according to level of measurement, sample size, sampling method,
and hypotheses/ research questions?
Results 5 points
1. Are the results for each hypothesis clearly and objectively presented?
2. Do the figures and tables illuminate the presentation of results?
3. Are results described in light of the theoretical framework and supporting literature?
Conclusions /discussion 10 points
1. Are conclusions based on the results and related to the hypotheses?
2. Are study limitations identified?
3. Are generalizations made within the scope of the findings?
4. Are implications of findings discussed (i.e., for practice, education, and research)?
5. Are recommendations for further research stated?
Research utilization implications 15 points
1. Is the study of sufficient quality to meet the criterion of scientific merit?
2. Does the study meet the criterion of reliability?
3. Is the study of relevance to practice?
4. Is the study feasible for nurses to implements?

26

5. Do the benefits of the study outweigh the risks?

Sumber: http://www.camden.rutgers.edu/dept-pages/nursing_ugrad?Fall
2004/research/research_written_crique_format_f04.pdf.

27