1.PENGLIBATAN AKTIF.

- Murid perlu tlibat secara aktif dlm

P&P dpt mgingat kembali
maklumat dgn bkesan.
- Pglibatan murid secara aktif akan
mbantu murid mgingat isi P&P
(Bruner).
- Murid mesti melaksanakn tugasan
bpasangan (Bonwell & Eison)

5.SITUASI MENDESAK
- Pembelajaran blaku apabila murid
mghadapi masalah & berusaha utk
menyelesaikannya.
- Kaedah ini memotivasikan murid.

6.MAKLUM BALAS BERTERUSAN

- Pembelajaran bkn hanya mproses
maklumat semata-mata tetapi
seharusnya proses memotivasikan
murid.
- Murid blh menilai prestasi , merancang
& mgubahsuai pembelajaran .

2.PERKAITAN & CORAK.

- Murid dpt mgaitkn, mgaplikasi
mgunakn pembelajaran baru ke dlm
struktur yg baru.

PRINSIP-PRINSIP
PEMBELAJARAN

3.PEMBELAJARAN INFORMAL
- Pembelajaran tdk hanya blaku di dlm
blk drjh.
- Blh blaku dimana sahaja & pd bilabila.

4.PENGALAMAN LANGSUNG
- Proses murid mbina makna bdsrkn
pengalaman.
- Murid belajar melalui pemerhatian,
interaksi, lawatan dan sebagainya.

7.SUASANA MENYERONOKKAN
- Persekitaran pembelajaran yg
myeronokn yg dbentuk oleh guru.
- Menarik minat murid utk belajar .
- Akan wujud pmbljrn bkesan.

8.REFLEKSI
- Proses memikirkan @ merenung
kembali pgalaman & implikasi thadap
diri.
- Dpt merangsang kem penilaian
kendiri & tahu halu tuju serta dpt
mperbaiki kelemahan yg sedia ada.

PROSES PEMBELAJARAN GAGNE.

Peringkat 2.
Peringkat 1.

MEMBERI PERHATIAN
MOTIVASI

Mdorong pembelajaran berlaku.

Motif myebabkn seseorang btindak
dlm cara tertentu (yelon & Weinsten
(1977:294)
Proses @ kuasa dlman yg mdesak
utk btindak Zindi,Peresuh & Mpofu
(1955:111)

Murid akan belajar jika mberi

tumpuan.
Guru mesti memastikan P&P
menarik, myeronokan,pglibatan
aktif dan mgunakan BBB.
Merangsang murid ingin tahu.

Peringkat 3 & 4
Peringkat 5

PEROLEHAN & INGATAN

INGAT KEMBALI & RETRIEVAL

-

Mgingat kembali maklumat yg

dsimpan. Guru perlu myediakn
pmbljrn bmakna.
Mhbgkaitkn pgalaman sedia ada
murid.
Retrieval proses mgesan
mklmat yg dsimpan & dsalurkan
kpd kesedaran murid (Yelon
&Westein, 1977)

Guru mesti mgunakn kaedah

P&P yg bkesan spya murid
mengingati isi pgajaran
Mgunakn BBB - grafik,gambar,
video, kesan bunyi.

Peringkat 7
PRESTASI
-

Peringkat 6
GENERALISASI
-

Blaku perubahan tingkahlaku

murid selepas pmbljrn.
Guru blh mgemukakn soalan
secara lisan @ btulis.
Murid mberi respon.

Maklumat yg diperolehi dgunakn

Kembali dlm situasi baru.
Mgaplikasi maklumat yg dpelajari

Peringkat 8
MAKLUMBALAS &PENEGUHAN

DEFINISI P&P.
PENGAJARAN : cara myediakn murid dgn pgetahuan & kem
yg dperlukn utk bfungsi dgn baik.
PEMBELAJARAN : perubahan tgkhlaku manusia akibat
interaksi dgn psekitaran.

Murid tlh mcapai matlamat

pmbljrn.
Guru perlu mberi peneguhan kpd
murid.

KEMAHIRAN INTELEK

MAKLUMAT VERBAL

-Pengetahuan Procedural/tahu
bgmana.
-Pgkt awal pgunaan simbol hingga ke lbh
kompleks
-8 kategori kem intelek (Gagne):
a)Pbelajarn isyarat
b)Pmbelajarn rangsangan
c)Rantaian
d)Asosiasi Verbal (rantaian verbal)
e)Pmbelajarn Diskriminasi
f)Pbelajarn konsep
g)Pmbelajarn hukum
h)Penyelesaian masalah

-Kem individu myatakn sesuatu fakta

secara lisan @ btulis.
-Mesti mguasai kem intelek tlbh dahulu.
-Guru perlu mberi bimbingan & galakan
supaya murid dpt myatakn idea secara
verbal.

STRATEGI KOGNITIF

JENIS-JENIS PEMBELAJARAN

SIKAP
-Keadaan dlman yg mpgaruhi pilihan
tindakan peribadi thadap objek, org
perseorangan @ peristiwa (Gagne).
-Tindakan setiap individu dpgaruhi oleh
sikap.
-Sikap blh dpelajari dgn pelbagai cara &
dpt dkuasai melalui pgalaman,
pmerhatian dan dr org yg bpgalaman.

-Kem murid mgawal proses dlman dgn

sdiri spt mberi phatian, mgingat &
memikir sesuatu (Gagne).
-Jika murid mguasai kem mberi
perhatian, murid dpt mgaplikasi kem
dlm semua m/pelajaran.
-Guru blh mbantu murid mguasai
strategi kognitif dgn menunjuk cara @
melatih murid mguasai strategi tsebut

KEMAHIRAN PSIKOMOTOR
-Kem melakukn sesuatu mgunakan otototot manusia.
-Individu mesti melakukan sesuatu xtvt
dgn tepat & betul mguna pgerakn otot.
-Individu telah mguasai kem psikomotor
jika dpt myusun atur pgerakn secara
myeluruh & tepat dr segi masa.