7.

razred
Cilj
-

sticanje bazicne jezicke pismenosti

osposobljavanje za reavanje problema i zadataka u novim i nepoznatim situacijama
izrazavanje i obrazloenje svog miljenja i diskutovanje sa drugima
razvijanje motivisanosti za ucenje i zainteresovanosti za predmetne sadraje
ovladavanje komunikativnim vetinama
razvijanje sposobnosti i metoda ucenja stranog jezika

Zadaci
- razvijanje saznajnih i intelektualnih sposobnosti
- razvijanje humanistickih,moralnih i estetskih stavova
- sticanje pozitivnog odnosa prema drugim jezicima i kulturama, kao i prema sopstvenom
jeziku i kulturnom nasledju, uz uvaavanje razlicitosti
- navikavanje na otvorenost u komunikaciji
- sticanje svesti i saznanja o funkcionisanju stranog i maternjeg jezika.
- sticanje, usvajanje i unapredjivanje osnovnih znanja iz stranog jezika
- sporazumevanje sa ljudima iz drugih zemalja u jednostavnoj usmenoj i pisanoj
komunikaciji
- usvajanje norme verbalne i neverbalne komunikacije u skladu sa specificnostima
- sticanje viejezicke i viekulturne kompetencije
- razvijanje svesti o jezickom bogatstvu ueg i ireg okruenja
- sticanje svesti o znacaju sopstvenog jezika i kulture u kontaktu sa drugim jezicima i
kulturama
- razvijanje radoznalosti, istraivackog duha i otvorenosti prema komunikaciji sa
govornicima drugih jezika
Standardi (mogu u sklopu ciljeva)
Razumevanje govora
- uenik razume i reaguje na usmeni tekst u vezi sa temama i situacijama i komunikativnim
funkcijama predvienim nastavnim programom.
Razumevanje pisanog teksta
- uenik ita sa razumevanjem pisane i ilustrovane tekstove u vezi sa temama, situacijama i
komunikativnim funkcijama predvienim nastavnim programom.
Usmeno izraavanje
- uenik samostalno usmeno izraava situacije i komunikativne funkcije u vezi sa temama
predvienim nastavnim programom.
Pismeno izraavanje
- uenik se u pisanoj formi izraava u vezi sa temama i situacijama i komunikativnim
funkcijama predvienim nastavnim programom potujui pravila pisanog koda.
Interakcija

, ,
.

,
(1) (2), ( )
.

 12

.


.
.

:
- (15 / ), ,
, ,
-
-
1-2 ( ,
, )
-
( , , ,
, , ,
, .)
- ,
.

:
- ( 200 ),
, , ,
,
- (,
, , , .)

-
(, , , , ,
)
-

- ,
.

:
- ,

-
( ) ,
, (
)
- ,

,
.

 (
)
- ,
(, , , .), (
)
- , ,

.

:
-
,
( ,
, ,
)
- (
, , , .)
-
.

:
- ( 100 )


- , ,

- (
, , , .)
- ( , , )
, ,
- , .

( )
, :
-

-
- ,
- ., .

-
(, , ),
(, , )
- .
2
:

,
.

- (
: ,
, )
- (
: )
- (.
)
-
-

-
- :
1. , , ;
2.
(, , )
3. / ,

4. (, , .
; )
5.

6.
7. (.
)
8. /

9.
(, , , ).

-

(,
,

)
-



- ,
,
-

( ,

)

-


( ,
,
/
)
-

(...)
- (
,
)
- -
(
)
-
(

-


-

 )
-
(
)

1.
2.
3. , , , , ,
, . ( )
4.
5.
6.
7. /
8. /
9.
10. ( )
11. (, ..., , ,
, ...)
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19. /
20.


.

:
-
, ;
- ;
-
, ;
- ;
-
;
-
;
- ,
;
,
(, , )

, ;
-
.
- :
-
;
- ,
;
- ;
- , ,
;
-
;
-
;
-
;
-
;
()
/
15 .
1. (, , ,
: , , , /
, .).
2. , (-, ,
.)
3. ( , , ,
.)

4. (
, , ,
, .)
5.
6.
7. ( , , , ,
/ , ...)
8. " , . -
9. ,
10. ""
11. ,

12. (/
, , )
13. :
- (,
, , ...)
a.
b. , /,

c.
14. : , ,
, .
15. :
-
-
- ( , "",
, , )
- /
- ( , .,
)
-
-

. ,
.

.
, .
:
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- ;
- (, ).

 , ,
.
, .

.
:
,
,
.

.
, , ;
( )

.
, ,
: ,
.
, , ,
:
1.
;
2. ;
3. ;
4. ;
5. - -
;
6.
/ .
(

),
, /
;
. (
),
, ,

.
, , .