EL PAPEL DE LA SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN EN LA FORMACIN DEL

PROFESORADO
Durkheim - la Sociologa de la Educacin, formar parte del currculum de la
formacin inicial del profesorado con el objeto de hacerles comprender qu son y
qu deberan ser las instituciones educativas
Sin embargo, no ha conducido a su inclusin en los planes de estudio de la
formacin del profesorado.
Las razones, cuestiones de poltica educativa, como la correlacin de fuerzas en
el interior de la estructura social y del mbito acadmico.
currculum de la formacin del profesorado en funcin del tipo de profesional que
se quiere formar, obedece al tipo de maestro que se pretende formar en cada
momento social. Depende enormemente de las decisiones de poltica educativa.
Como seala Giroux (1987): la forma y el contenido de la formacin del
profesorado relacionados con las nociones de poder, cultura, ideologa y
hegemona. Lo que quiere decir planes de estudios, sus contenidos especficos, y
prcticas concretas, hay que considerarlos desde la correlacin de fuerzas que
existen una sociedad.
En ese sentido, los contenidos de los planes de estudio de la formacin del
profesorado muestran un conocimiento de primera del conocimiento y de los
mtodos y evaluacin vlidos en cada momento por la sociedad.
Sin embargo, la inclusin de la Sociologa de la Educacin le dota de los
instrumentos tericos y de anlisis que le permitan comprender y actuar sobre
el contexto social.
Su evolucin, no muestra tal imprescindibilidad, casi todo lo contrario, A lo largo de
ms de todo un siglo, desde mediados del siglo XIX, en sus inicios, hasta la
mitad del siglo actual, se ha tenido una concepcin del profesor como un
transmisor de conocimientos.
Va a ser a partir de que la educacin se plantea desde la perspectiva de la
igualdad de oportunidades y de la teora del capital humano, es decir, de
acuerdo con las llamadas polticas de ingeniera social, cuando se introduzca la
Sociologa.
Con la nueva Sociologa de la Educacin, una vez que hace su aparicin en los
primeros aos 70, el campo se reorienta haca el estudio del currculum y de las
interacciones en el aula.