PENDIDIK DAN

PESERTA DIDIK

Oleh :
KUNTJOJO
UNP Kediri
2008
11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

PROSES PENDIDIKAN sbg

INTERAKSI SOSIAL

PENDIDIK

11/21/2014

INTERAKSI
EDUKATIF

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

PESERTA
DIDIK

A. PENDIDIK
1.PENDIDIK DALAM LINGKUNGAN
KELUARGA
Pendidik dalam lingkungan keluarga adalah
indi-vidu atau sekelompok individu yang
berkeduduk-an sbg orang tua atau saudara
dari peserta didik, khususnya ayah & ibu.
Syarat yang harus oleh pendidik dalam
keluarga adalah dewasa dan berwibawa.
Pendidik dalam keluarga melakukan
tugasnya karena tanggung jawab moral.
11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

 Proses pendidikan dlm lingkungan kelurga

bersifat informal artinya berlangsung dalam
suasana yang tidak tidak terikat oleh
materi, waktu, metoda, dst.
Materi pendidikan dalam keluarga adalah :
pendidikan budi pekerti
pendidikan sosial
pendidikan keterampilan

11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

2. PENDIDIK PADA LEMBAGA

PENDIDIKAN FORMAL
Pendidik pada lembaga formal yaitu
guru, dosen, dan konselor merupakan
pendidik karena profesi. Dengan
demikian tidak setiap orang dapat
menjadi pendidik pada pada lembaga
ini.
Ada seperangkat persyaratan yang
harus dipenuhi untuk menjadi
pendidik pada lembaga pendidikan
11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

PROFESIONALISME PENDIDIK
PADA LEMB. PEND. FORMAL
KUALIFIKASI
AKADEMIK

PENDIDIK PADA
LEMBAGA
PEND. FORMAL

KOMPETENSI
PEDAGOGIK

KOMPETENSI
KEPRIBADIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
SOSIAL
SERTIFIKASI
KOMPETENSI
PROFESIONAL

11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

KUALIFIKASI AKADEMIK PENDIDIK

Pendidik pada lembaga pend. anak usia
dini sampai dengan SMTA wajib memiliki
kualifikasi akademik minimal sarjana S1
atau program diploma empat (D4).
Pendidik pada program sarjana harus
memiliki kualifikasi akademik minimal
magister (S2).
Pendidik pada program magister harus
memiliki kualifikasi akademik doktor (S3).
11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

KOMPETENSI PEDAGOGIK
1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek
fisik, sosial, moral, kultural, emosional, dan
intelektual.
2. Memahami latar belakang keluarga dan
masyarakat peserta didik dan kebutuhan belajar
dalam konteks kebhinekaan budaya.
3. Memahami gaya dan kesulitan belajar peserta
didik.
4. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta
didik.
11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

KOMPETENSI PEDAGOGIK
(lanjutan)
5. Menguasai teori dan prinsip belajar serta
pembelajaran yang mendidik.
6. Mengembangkan kurikulum yang mendorong
keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran.
7. Merancang pembelajaran yang mendidik.
8. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik.
9. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.

11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

KOMPETENSI KEPRIBADIAN
1. Menampilkan diri sebagai pribadi yang
mantap, stabil, dewasa, arif, dan
berwibawa.
2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang
berakhlak mulia dan sebagai teladan bagi
peserta didik dan masyarakat.
3. Mengevakuasi kinerja sendiri.
4. Mengembangkan diri secara
berkelanjutan.
11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

10

KOMPETENSI SOSIAL
1. Berkomunikasi secara efektif dan empatik
dengan peserta didik dan pihak2 yang terkait.
2. Berkontribusi terhadap pengembangan
pendidikan di sekolah dan masyarakat.
3. Berkontribusi terhadap pengemb pendidikan di
tingkat lokal, regional, nasional, dan global.
4. Memanfaatkan teknologi informasi untuk
berkomunikasi dan mengembangkan diri.
11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

11

KOMPETENSI PROFESIONAL
1. Menguasai substansi bidang studi dan
metodologi keilmuannya.
2. Menguasai struktur dan materi kurikulum bidang
studi.
3. Menguasai dan memanfaatkan teknologi
informasi & komunikasi dalam pembelajaran.
4. Mengorganisasikan materi kurikulum bidang
studi.
5. Meningkatkan kualitas pembelajaran melalui
penelitian tindakan kelas.
11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

12

3. PENDIDIK PADA LEMBAGA

PENDIDIKAN NONFORMAL
Pendidikan nonformal diselenggarakan
bagi warga masyarakat yg memerlukan
layanan pendidikan yg berfungsi sbg
pengganti, penambah, dan atau pelengkap
pendidikan formal dalam rangka
mendukung pendidikan sepanjang hayat
(Pasal 26 ayat 1 UU No. 2 Tahun 2003
11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

13

 Penyelenggaraan pendidikan
nonformal tidak didasarkan aturanaturan yang sangat ketat
sebagaimana penyelenggaraan
pendidikan formal. Oleh karena itu
syarat untuk menjadi pendidik pada
lembaga pendidikan formal tidak
seketat syarat untuk menjadi pendidik
pada lembaga pendidikan formal.
Kemampuan yang diharapkan dimiliki
11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

14

B. PESERTA DIDIK
1. Hakikat Peserta Didik
Peserta didik merupakan individu atau
seke-lompok individu yang menjalani
proses pendi-dikan agar terjadi
perubahan-perubahan pada diri
mereka sesuai dengan kualifikasi yang
diharapkan.
Syarat untuk menjadi pendidik
tergantung dari jenis lembaga dan
11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

15

2. Karakteristik Peserta Didik

Secara umum peserta didik memiliki karakteristik
sbb.:
a. Peserta didik memiliki berbagai potensi.
b. Peserta didik merupakan individu-individu
yang sedang berkembang.
c. Peserta didik yg satu memiliki perbedaanperbedaan dg peserta didik lainnya.
d. Peserta didik membutuhkan perhatian dan
perlakuan yang manusiawi.
11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

16

Karakteristik Peserta Didik

(lanjutan)

e. Peserta didik merupakan individu

yang aktif dan kreatif.
f. Peserta didik memiliki berbagai
kebutuhan.

11/21/2014

Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

17