PENDIDIKANLUARSATUPENDEKATAN

(SebuahdiskusiyangdisampaikanpadaHariKokurikulum2004UPSI)

AbuBakarSidekbinMohdIbrahim
Apakahyangdimaksudkandenganpendidikanluar?
Brookes(1991),menyatakanyangtakrifpendidikanluarsebagaisesuatuyang
berkaitrapatdenganmasadantempat.Bagimembantuuntukmenjelaskanap
akahyangdifahamkandenganpendidikanluar,beberapadefinisiditurunkan
dibawah.
Tetapiharusdiawasibahawadefinisitersebutbolehberubahdanbertukarmeng
ikutzamandanwilayah.

DefinisiPendidikanLuarYangBerkaitDenganP DefinisiPendidikanLuarYangmementingkan
sikososial
perananalampersekitaran

Pendidikanluarmerupakanapli
kasipengalamandialamluaruntukmendi
dikdanpembangunaninsan.(TheOutd
oorInstitute)

Pendidikanluarialah......................pend
idikanDALAM,UNTUK,danMENGENAIala
mluar(Donaldson&Donaldson,1958,Ou
tdoorEducation:Adefinition,JOPER,29(1
7),63)
Pendidikanluar.menarikperhatia Pendidikanluarmerupakanpe
nkepadapenggunaanderia
ndidikandalam,mengenai,danuntuk
audio,visual,rasa,sentuhan,danbaualamsekitar.(PhyllisFord,1986)
untukpemerhatiandanpemahaman(C.
A.Lewis1975,TheAdministrationOfOutd
oorEducationPrograms,DubuqueIA,Ken
dallHunt)
Pendidikanluarmenyentuhketiga- Pendidikanluarialan..sekumpulanKe
tigadomainpembelajaranyangterdiridar cilmanusiayangmenyertaiaktivitiipadapengetahuan,kemahiran,dansika aktivitiadventureyangterancangdidal
p(PhyllisFord,1981,PrinciplesdanPracti amsuasanasemulajadidanmenjadikandi
cesofOutdoor/EnvironmantalEducation, risendirisebagaisumberutamauntukme
NewYork,Wiley)
nyelesaikanmasalah.(Neill2003)

Pendidikanluarialahsatuperantar Pendidikanluarialah.suatuperkar
aanyangmemberipeluanguntukpendidi ayangmempunyaiperkaitan.Perkaitante
kantakformalmengenaiperkembangank rsebutmengenaibukansahajasumberse
endiridansosialuntukindividudanmasya mulajadi,tetapijugamanusiadanmasyar
rakat(OutdoorEdinburgh)
akat.
(SimonPreist,1986,RedefiningOutdoorE
ducation,JournalofEnvironmentalEducat
ion,17(3)13)

PendidikanLuar.satuistilahyang
PendidikanLuar..
.kaedahmempunyaimaksudyangberlainan
pembelajaranmelaluipengalam
ankepadamanusia,tamadundan
denganmengaplikasikankesemuaderi
aorganisasi.Temayangsamameliputi
pancaindera.Iaberlaku,terutamanya
penekaankeataspengalamanterusdi
melaluipendedahankepadapersekitar
aanalamluaruntukmencapaimatlamat
semulajadi.Dalampendidikanluar
kendiri,matlamatsosial,pendidikan,
penekananuntuksubjekyangdipelajar
ipemulihansertapersekitaraan.
keatasperkaitanantaramanusiadan
(Neill2003)
sumberalam.
(Lund2002)PendidikanLuar.suatucara
PendidikanLuar..
..satufenomenapengkayaankurikulum,dimanaproses
pengalamanpendidikanantaraban
gsapembelajaranberlakudialamluar.
yangmelibatkanmanusiadalamaktivit
iPendidikanluarmerangkumi

merbahayabagimeningkatka
npendidikanpersekitaraan,pendidikan
kesejahteraanindividu,masyarakatda
nkonservasi,pendidikancabaran,
persekitaraan
.perkhemahansekolah,terapialam
(Neill2002)s
emulajadidanbeberapaaspekrekreasiluar.(EdwardLeppain2000)

BilaPendidikanLuarbermula?
Tidakjelasbilapendidikanluarbermulatidakterdapatdokumentasiyangmenyatakanhalini.Mungkinkewujudanman
usiaitusendiriyangmemberigambaranbahawapendidikanluarsudahada.Sej
akawallagi,manusiasudahberinteraksidenganalamsemulajadi.Hanyakebela
kanganini,manusiamulamemisahkandiridarialamsemulajadi.Pendidikanwuj
udsejakmanusiadilahirkan,olehitupendidikanluartelahbermulasejakkewuju
danmanusiadiduniaini.Sejarahsosiobudayamenyatakan,pendidikanluarmemperlihatkansuatugambaraninterak
sidenganalamsejakmanusiaberubahtempattinggaldarialamluarkebanguna
ndanrumah.
Tamadunbaratmendokumentasikanpermulaanpendidikanluarsecar
aformalpadaawaltahun60andengantertubuhnyapergerakanOutwardBoun
ddiColorado(Neill(2004)yangkemudiannyabercambahmelaluiProjectAdve
nture(1971)danNationalOutdoorLeadershipSchoolpadatahun1974.Secara
keseluruhannyaOutwardBound,ProjectAdventuredanNOLSmenjadi3badan
utamadalampendidikanluardiAmerikahinggakini.
DiMalaysia,pendidikanluarsecaratidakformalbermuladenganaktiviny
adijalankandimaktabperguruanuntukpelatihguruyangmengikutiprogrampe
ndidikanjasmani.Aktivitisepertiberkayak,menjelajah,mendakigunungdanp
erkhemahandiperkenalkankepadagurupelatihyangmenuntutdiMaktabPerg
uruanIlmuKhassejaktahun60anlagi.DengantertubuhnyaprogramPengajianI
jazahPendidikan(PendidikanJasmani)diUniversitiPutraMalaysiapadatahun1
979,pendidikanluarmenjadisatumatapelajaranformalsecararasmi.Kinihany
aduabuahinstitusipengajiantinggisahajamanawarkankursusformalpendidik
anluardalamprogrampengajiannyaiaituUniversitiPendidikanSultanIdrisdan
UniversitiPutraMalaysia.Aktivitipendidikanluarsudahpunditerapkankedala
mkurikulumpendidikanjasmanisekolahtetapiiahanyabercorakkanaktivitilua
rkearahrekreasi.

ApakahmatlamatPendidikanLuar?
Sepertidefinisinyayangberbagai,matlamatpendidikanluarjugapelb
agairupa.PriestdanGass(1997)menyeranaikanempatprogramuntukmen
capaitujuansepertiberikutmengikuthairakikepentingannya:
Programuntuk:
Rekreasi
bertujuanuntukmengubahcaramanusiamerasainikmatmatlamatnyai
alahkesenggangan,keseraokandanbersukaria.
Penddidikan
betujuanuntukmengubahcaramanusiaberfikirdanmerasainikmat:dim
anamatlamatnyaialahuntukmempelajarikemahirandanpengetahuan.
Pertumbuhan
bertujuanuntukmengubahcaramanusiamerasainikmat,berfikirdanber
tindak.Matlamatnyaialahuntukmembinaobjektifkendiri,mendisiplinka
ndirisendiridanmenghasilkanselfesteem.
Pemulihan/MengubahPanduan
bertujuanmengubahcaramanusiamerasainikmat,berfikir,bertindakda
nmenentang.
KepadaempatmatlamatyangdiajukanolehPriestdanGass,Neill(2003)berc
adangmenambah3lagiprogramkearahmatlamatmemupuk
Kemasyarakatan
Perhubungan/Kekeluargaan
Ekosistem
Rohaniah
Kerapkaliprogrampendidikanluarmempunyaihasratuntukperkembangandir
i,terutamanyapeningkatankemahiranhidupindividudankeupayaanmengha
dapicabaranhidupmoden.Memberipeluangkepadapelajarmempelajarikema
hirankemahiranalamsektiardanadventurebolehjugamenjadimatlamatkepadap
elajaruntukmengalamihidupdialamluar.Kemungkinanbesar,tujuanumumpr
ogrampendidiaknluarmerupakanperkembanganindividumatlamattersebutuntukmeransang:
Keyakinandiri
Kesedaranterhadapdiri
teamworktanggungjawabkumpulan
Kemahiransosial/interpersonalskills
Sikapdan
Motivasi

Programpendidikanluarjugatidakketinggalandapatmeningkatsertame
mberiinputdanmeransang:
Kemajuanakademik
Semangatkemasyarakatandan
Kebaikanpersekitaran
PROGRAMPENDIDIKANLUARMENYEDIAKAN/MEMPUNYAI

peluangpembelajaran
cabarankapadapeserta
bahayadanrisiko
objektifdanmatlamat
peluangmemimpin
melantikdiri
interaksiantaraindividu
mengenali, }
}
menghargaiserta}alamsekitar
}
10.pemuliharaan }

11.rancangumtukkemajuandiri
12.peluanguntukmendampingiNya

Perkhemahansebagaiaktivitipendidikan.
Perkhemahanbolehdicorakkanuntukmemenuhiberbagaiobjektif.
Ianyamemberipeluangkepadapesertamemperolehipengetahuan,me
mpelajarikemahirankemahiranbaru,memperkukuhkebolehankebolehanakademikdanmemperkayakanpengalaman.
1. 3. Perkhemahanmenarikperhatiangenerasimuda:
2. 3.1 menawarkankebebasantetapiberdisiplin
3. 3.2 carefreetetapipenuhtanggungjawab

4. 3.3 tidakterlukdenganroutineharian
5. 3.4 mencabartetapikeselamatandititikberatkan
6. 3.5 adventuredenganmempunyaimatlamat
7. 3.6 Keseronokankepuasanjasmanidanrohani
Melaluiberbagaiaktivitiyangterancangdalamperkhemahankualitidirid
ansikapsosialinvididudapatditanamdandipupuk
4.1 sifatpercayakepadadiridanteman
4.2 sifatberani
4.3 kerjasamasalingbantumembantu
4.4 timbangrasa
4.5 gigihdantekun(perseverance)
4.6 kepimpinan
4.7 humilityrendahdiri
4.8 humanitykemanusiaan
ABSMISept04
.