TUGASAN

________________________________________________________________________
HBML3203
TATABAHASA DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU
SEMESTER SEPTEMBER 2014
________________________________________________________________________
ARAHAN KEPADA PELAJAR
1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul
bercetak kursus ini.
2. Jawab dalam bahasa Melayu.
3. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk
penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan
menggunakan saiz fon 12 Times New Roman dan langkau baris 1.5.
4. Tugasan anda hendaklah mengandungi 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk
rujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan
menyalin soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. Pemeriksa tidak akan membaca
jawapan tugasan yang melebihi had patah perkataan yang dibenarkan. Jumlah perkataan
hendaklah dinyatakan di penghujung tugasan anda.
5. Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui MyVLE. Sila rujuk
kepada portal untuk arahan mengenai prosedur penghantaran tugasan secara online. Anda
dinasihatkan menyimpan salinan tugasan yang dihantar dan bukti penghantaran untuk
rujukan sendiri.
6. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail. Fail tugasan yang
dihantar mestilah dalam format MS-WORD (filename.doc). Sila pastikan fail adalah VERSI
TERKINI yang BETUL. Fail yang tersalah hantar hendaklah dihantar semula secara on-line
sebelum tamat tempoh penghantaran.
7. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 10hb 23hb November 2014. Serahan selepas
23hb November 2014 TIDAK akan diterima.
8. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain.
Anda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.

PENILAIAN
Tugasan ini menyumbang sehingga 40% daripada jumlah markah kursus berkenaan dan
akan dinilai berdasarkan kepada Rubrik pemarkahan yang dilampirkan.
Anda akan diberikan maklum balas tentang tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir
Semester bermula.
PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH
Amaran: Tugasan yang diserahkan, secara automatik, akan disemak untuk menentukan
kadar pertindihan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut:

Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 - 30%: potongan 20% daripada

jumlah markah yang diperoleh.
Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31 - 50%: potongan 40% daripada
jumlah markah yang diperoleh.
Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada 50%: Markah sifar akan
diberikan.

SOALAN TUGASAN

Wacana berformat ialah satu bentuk penulisan berkesinambungan yang mengandungi

format-format tertentu untuk menggariskan penampilan wacana tatabahasa secara kohesif
dan koheren (Kamaruddin Husin, 1988). Bincangkan wacana berformat dalam bahasa
Melayu dan huraikan bagaimana bentuk wacana berformat dalam bahasa Melayu boleh
diaplikasikan dalam pengajaran penulisan bahasa Melayu.

Perbincangan anda hendaklah berfokus kepada perkara-perkara berikut:

(a) Konsep dan jenis-jenis wacana berformat bahasa Melayu.
(b) Aplikasi wacana berformat dalam pengajaran penulisan bahasa Melayu.

Sila rujuk garis panduan yang telah disediakan dalam rubrik berkaitan dengan
pemarkahan dan juga kandungan tugasan.

[Jumlah: 40 markah]

PANDUAN PELAJAR
Anda dinasihatkan:
1.

Merujuk kepada modul dan sumber-sumber bercetak lain atau sumber dalam
internet yang boleh dipercayai (contohnya sumber yang disediakan oleh orang atau
organisasi yang mempunyai reputasi yang baik) untuk memahami konsep sebelum
pelajar dapat memberi contoh yang tepat dan sesuai.

2.

Merujuk kepada buku-buku yang ditulis oleh tokoh-tokoh kajian bahasa Melayu
yang boleh dipinjam dari perpustakaan.

3.

Membincangkan dengan guru kemahiran hidup sekolah anda bagi mendapatkan

khidmat nasihat dan bantuan yang diperlukan untuk meningkatkan pengalaman
pembelajaran.

4.

Cadangan untuk rujukan:

i.

Asmah Haji Omar. (2011). Nahu Melayu Kemas kini. Kuala Lumpur: PTS
Profesional Publishing Sdn Bhd.

ii.

Fatimah Busu. (2003). Memupuk Bakat dan Minat Penulisan Kreatif.

Teori dan Proses. Kuala Lumpur: PTS Publication.

iii.

Juriah Long, Raminah Sabran, Sofiah Hamid. (1990). Pendekatan

Mengajar Bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti.

iv.

Kamaruddin Husin. (1988). Pedagogi Bahasa. Petaling Jaya: Longman

Malaysia.

v.

Liaw Yock Fang dan Abdullah Hassan. (1994). Nahu Melayu Moden.
Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Bhd.

vi.

Nik Safiah Karim et al. (2011). Tatabahasa Dewan Edisi Baru. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

RUBRIK TUGASAN
HBML3203 TATABAHASA DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU/ SEMESTER SEPTEMBER 2014

Kriteria

Wajaran

Pengenalan
1

Tidak Berkaitan
0
Tidak berkaitan

Lemah
1
Penulisan
berdasarkan kriteria
berikut:

Sederhana
2
Penulisan
berdasarkan
kriteria berikut:

Baik
3
Penulisan
berdasarkan kriteria
berikut:

Cemerlang
4
Penulisan
berdasarkan
kriteria berikut:

(a) Pengenalan
tentang wacana
berformat tidak
menampakkan
konsep
perbincangan
secara
keseluruhan.
(b) Objektif
penulisan
tugasan juga
kurang jelas.
(c) Tiada sumber
rujukan yang
berkaitan
dinyatakan
dalam
penulisan.

(a) Pengenalan
(a) Pengenalan
(a) Pengenalan
tentang wacana
tentang wacana
tentang wacana
berformat agak
berformat baik
berformat amat
baik dan
dan relevan.
baik dan amat
menampakkan
Penulisan
relevan.
sebahagian
pengenalan
Mengemukaka
daripada
menampakkan
n ayat tesis
keseluruhan
keseluruhan
dalam
penulisan.
penulisan.
perenggan
(b) Objektif
(b) Objektif penulisan
pertama
penulisan
dinyatakan
penulisan yang
tugasan agak
dengan baik dan
memberikan
baik.
menjelaskan
impak kepada
(c) Sekurangsebahagian
pengenalan
kurangnya satu
daripada tujuan
keseluruhan
sumber rujukan
penulisan.
penulisan.
yang berkaitan (c) Sekurang(b) Objektif
dinyatakan
kurangnya dua
penulisan
sebagai bahan
sumber rujukan
dinyatakan
sokongan
yang berkaitan
dengan amat
penulisan
dinyatakan
baik dan
pengenalan.
sebagai bahan
menjelaskan

Markah
penuh
4

Kriteria

Konsep dan
jenis-jenis
wacana
berformat
dalam
Bahasa
Melayu

Wajaran

Tidak Berkaitan
0

Tidak berkaitan

Lemah
1

(a) Jenis-jenis
wacana
berformat
dinyatakan dan
dihuraikan
secara ringkas
sahaja.
(a) Tiada sebarang
sumber rujukan
dinyatakan.

Sederhana
2

Baik
3
sokongan
penulisan
pengenalan.

(a) Jenis-jenis
(a) Jenis-jenis
wacana
wacana berformat
berformat
dinyatakan dan
dinyatakan dan
dihuraikan
dihuraikan
dengan baik.
dengan agak
(b) Hujah dan idea
baik.
yang
(b) Sekurangdikemukakan
kurangnya satu
baik dan relevan
sumber rujukan
serta
yang relevan
menampakkan
dinyatakan
percambahan
sebagai bahan
pemikiran yang
sokongan
bernas.
penulisan.
(c) Sekurang(b) Satu contoh
kurangnya dua
yang berkaitan
sumber rujukan
wacana
yang relevan

Cemerlang
4
keseluruhan
kandungan
penulisan.
(c) Sekurangkurangnya tiga
sumber rujukan
dinyatakan
sebagai bahan
sokongan
penulisan
pengenalan.

Markah
penuh

(a) Jenis-jenis
wacana
berformat
dinyatakan dan
dihuraikan
dengan
lengkap.
(b) Hujah dan idea
yang
dikemukakan
baik dan
relevan serta
menampakkan
percambahan
pemikiran yang
amat bernas.
(c) Sekurangkurangnya tiga

12

Kriteria

Aplikasi
wacana
berformat
dalam
pengajaran
penulisan
Bahasa
Melayu

Wajaran

Tidak Berkaitan
0

Tidak berkaitan

Lemah
1

(a) Aplikasi
diterangkan
secara ringkas.
Hujah dan idea
dijelaskan tanpa
contoh yang
relevan.
(b) Aktiviti
pengajaran
penulisan
wacana
berformat
dijelaskan
secara ringkas.

Sederhana
2
berformat
dikemukakan.

(a) Aplikasi
diterangkan
secara ringkas.
Hujah dan idea
dijelaskan
dengan agak
baik, ada
contoh
disertakan.
Jenis-jenis
aplikasi
dinyatakan
secara ringkas.
(b) Aktiviti
pengajaran
penulisan
wacana

Baik
3
dinyatakan
sebagai bahan
sokongan
penulisan.
(c) Dua contoh yang
berkaitan wacana
berformat
dikemukakan.

(a) Aplikasi
diterangkan secara
ringkas. Hujah dan
idea dijelaskan
dengan agak baik,
ada contoh
disertakan. Jenisjenis aplikasi
dihuraikan dengan
jelas.
(b) Aktiviti
pengajaran penulisan
wacana berformat
dijelaskan secara
ringkas berserta
contoh.
(c) Ada saranan baru

Cemerlang
4
atau lebih
sumber rujukan
yang relevan
dinyatakan
sebagai bahan
sokongan
penulisan.
(d) Tiga atau lebih
contoh yang
berkaitan
wacana
berformat
dikemukakan.
(a) Aplikasi
diterangkan secara
ringkas. Hujah
dan idea dijelaskan
dengan baik, ada
contoh disertakan.
Jenis-jenis aplikasi
dihuraikan dengan
jelas dan lengkap.
(b) Aktiviti
pengajaran
penulisan wacana
berformat
dijelaskan secara
ringkas berserta
contoh-contoh
yang amat sesuai.

Markah
penuh

16

Kriteria

Wajaran

Tidak Berkaitan
0

Lemah
1

Rumusan /
Kesimpulan

Tidak berkaitan

Rumusan dan
kesimpulan yang
ringkas dan tidak
menjelaskan
perkara berkaitan
dengan keseluruhan
kandungan
penulisan tugasan.

Organisasi
Penulisan

Tidak berkaitan

Tugasan
mengandungi
pelbagai kesilapan
tatabahasa, tanda
baca dan ejaan.
Bahasa yang
digunakan sesuai.

Sederhana
2
berformat
dijelaskan
secara ringkas.
(c) Ada saranan
baru tentang
proses aplikasi
prinsip
dinyatakan.
Rumusan dan
kesimpulan yang
agak baik dan
menjelaskan hanya
sebahagian perkara
yang berkaitan
dengan
keseluruhan
kandungan
penulisan tugasan.

Baik
3
tentang proses
aplikasi prinsip
dinyatakan.

Cemerlang
4
(c) Ada saranan
baru tentang
proses aplikasi
prinsip dinyatakan
berserta dengan
contoh yang
relevan.

Markah
penuh

Rumusan dan
kesimpulan yang baik
dan menjelaskan
keseluruhan
kandungan penulisan
tetapi tiada
penambahan isu
semasa sebagai nilai
tambah penulisan.

Tugasan
mengandungi
sebahagian kecil
kesilapan
tatabahasa, tanda
baca dan ejaan.
Bahasa yang

Peraturan tatabahasa,
penggunaan tanda
baca dan ejaan
diikuti dengan baik.
Bahasa yang
digunakan dalam
penulisan sesuai.

Rumusan dan
kesimpulan yang
amat baik dan
sempurna.
Menjelaskan
keseluruhan
kandungan
penulisan dengan
teliti (koheren dan
kohesi) dan
memberikan
penambahan isu
semasa sebagai
nilai tambah
penulisan.
Peraturan
tatabahasa,
penggunaan tanda
baca dan sistem
ejaan dipatuhi dan
diikuti dengan
amat baik. Bahasa

Kriteria

Wajaran

Tidak Berkaitan
0

Lemah
1
Penulisan tidak ada
kesinambungan dan
urutan yang betul
(koheren dan
kohesi).
Gaya penulisan
APA tidak
digunakan dalam
penulisan kertas
kerja.

Sederhana
2
digunakan dalam
penulisan sesuai.
Kesinambungan
penulisan (koheren
dan kohesi) agak
baik.
Hanya sebahagian
daripada penulisan
mengikut gaya
penulisan APA.

JUMLAH

Baik
3
Kesinambungan dan
urutan penulisan
(koheren dan kohesi)
adalah baik.
Gaya penulisan APA
diadaptasi
sepenuhnya dalam
kertas kerja.

Cemerlang
4
yang digunakan
dalam penulisan
amat baik dan
amat relevan.
Kesinambungan
dan urutan
(koheren dan
kohesi) penulisan
dikawal rapi dan
amat baik. Gaya
penulisan APA
diadaptasi
sepenuhnya dalam
kertas kerja.
Penulisan
bibliografi
mengikut gaya
APA sepenuhnya.

Markah
penuh

40