Anda di halaman 1dari 5

Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang

din mun. Chiinu

SUBIECTELE PENTRU EXAMENUL DE ADMITERE LA MASTERAT


LA SPECIALIZAREA:
Activitatea psihoeducaional de consiliere i psihoterapie a psihologului
practic (120 credite)
1. Caracterizarea psihologiei ca tiin. Scurt istoric. Noiuni generale despre
psihic. Evoluia psihicului n filogenez.
2. Structura psihicului uman. Psihologia contiinei. Problema subcontientului i
incontientului n psihologia contemporan.
3. Metodele de cercetare n psihologie.
4. Conceptul de activitate uman. Caracterizarea psihologic a comunicrii ca
activitate.
5. Conceptul de personalitate n psihologia contemporan. Structura personalitii
umane.
6. Motivaia: definiie, caracterizare, funcii, forme. Autoaprecierea i nivelul de
aspiraii.
7. Teoria lui S. Freud despre personalitate.
8. Psihologia analitic a lui C. Jung.
9. Psihologia individual a lui A. Adler.
10. Teoriile neofreudiste ale personalitii.
11. Psihologia umanist.
12. Teoria constructelor lui Kelly.
13. Noiuni de senzaii. Felurile senzaiilor. Caracteristicile principale ale
senzaiilor.
14. Natura psihologic a percepiei. Felurile i formele percepiei.
15. Esena psihologic a memoriei. Funciile. nsuirile. Procesele memoriei:
memorarea, pstrarea, reproducerea, uitarea. Modelele memoriei. Modelul
Atkinson-Shiffrin. Memoria senzorial. Memoria de scurt durat / memoria de
lucru. Memoria de lung durat. Problema mbuntirii memorii.
16. Natura psihologic a gndirii ca proces psihic cognitiv. Funciile, procesele i
operaiile gndirii. Felurile gndirii. nelegerea ca proces al gndirii. Rezolvarea
de probleme ca proces al gndirii. Strategiile de rezolvare a problemelor: strategii
algoritmice, strategii euristice. Mediul i spaiul problemei.

17. Luarea deciziei ca proces al gndirii. Fazele procesului de luare a deciziei.


Valoarea ateptat i utilitatea ateptat ca criterii de luare a deciziei. Psihologia
noiunii ca form elementar a gndirii. Psihogeneza noiunii. Psihologia judecii
i raionamentului.
18. Noiuni despre creativitate. Nivelele i structura creativitii. Persoana creativ.
Fazele actului creativ. Problema stimulrii creativitii. Tehnicile de stimulare a
creativitii.
19. Caracterizarea psihologic a imaginaiei i a fanteziei. Funciile. Formele,
felurile, procedeele imaginaiei.
20. Analiza psihologic a limbajului ca proces psihic. Noiuni de activitate verbal.
Tipurile activitii verbale. Felurile limbajului. Limbajul i gndirea. Bilingvismul.
Impactul lui asupra dezvoltrii intelectuale i personalitii copilului.
Caracteristicile limbajului. Particularitile individuale ale limbajului.
21. Problema ateniei n psihologie. Modelele ateniei. Formele ateniei. nsuirile
ateniei.
22. Caracterizare psihologic a voinei. Calitile volitive ale personalitii.
Dezvoltarea lor.
23. Noiuni despre aptitudini. Aptitudinile i personalitatea.
24. Temperamentul ca latur dinamico-energetic a personalitii. Tipologii ale
temperamentului.
25. Noiuni despre caracter i trsturi de caracter. Mecanismele neurofiziologice
ale caracterului. Structura caracterului. Problema constituirii i dezvoltrii
caracterului. Tipurile de accentuare a trsturilor de caracter.
26. Caracterizarea general a proceselor i strilor afective. Formele strilor
afective. Psihologia emoiilor. Teorii explicative ale emoiilor. Rolul i utilitatea
emoiilor n psihicul uman. Clasificarea emoiilor. Diverse abordri n clasificarea
emoiilor. Particularitile de vrst ale dezvoltrii emoiilor umane: vrsta precoce,
precolar, vrsta colar mic, vrsta preadolescent i adolescent.
Particularitile emoionale ale adulilor i oamenilor n vrst. Sentimentele i
pasiunile.
27. Premisele, condiiile, forele motrice ale dezvoltrii psihice n cadrul diferitor
concepii.
28. L.Vgotski i psihologia dezvoltrii.
29. Concepia i lucrrile Ch.Buhler. coala din Viena.
30. Concepia lui E.Erikson n psihologia dezvoltrii.
31. Concepia biosocial a lui J.Piaget. coala din Geneva.
32. coala psihologiei genetice din Paris, fondat de H.Wallon.
33. Concepia formrii pe etape a aciunilor mintale propus de P.Galperin.
34. Teoria psihanalitica a lui S. Freud.
35. Concepia lui J. Bruner.
36. Dezvoltarea psihic i formarea personalitii n primul an de via.
37. Dezvoltarea psihic i formarea personalitii n copilria precoce.
38. Dezvoltarea psihic i formarea personalitii la vrsta precolar.
39. Particularitile proceselor psihice cognitive la elevul de vrst mic.
Particularitile psihologice ale activitii de nvare a elevului de vrst colar

mic. Sfera motivaional. Particularitile activitii de munc, joc, vorbire la


elevul mic. Sfera emoional-volitiv a elevilor de vrst colar mic
Particularitile comunicrii elevului de vrst colar mic cu adulii i semenii.
Componentele pregtirii psihologice a elevilor pentru instruirea n coal.
Metodele lor de studiere.
40. Dezvoltarea psihic i formarea personalitii preadolescentului. Criza
preadolescentin. Particularitile cognitive ale preadolescenilor. Sfera
motivaional n vrsta preadolescent. Dezvoltarea Eu-concepiei n vrsta
preadolescent.
41. Dezvoltarea psihic i formarea personalitii adolescentului.
42. Dezvoltarea psihodiagnozei ca tiin. Funciile psihodiagnozei. Clasificarea
metodelor n psihodiagnoz. Fazele procesului diagnostic. Demersul tiinific.
Ciclul cercetrii. Metoda experimental n psihologie.
43. Noiunile de baz ale analizei statistice a datelor. Indici statistici. Organizarea
coleciei de date. Studiul corelaiei. Metodele statistice aplicate n cercetarea
psihologic. Metode neparametrice.
44. Istoria apariiei i dezvoltrii testrii psihologice. Natura testelor psihologice i
administrarea lor. Elaborarea i administrarea testelor psihologice.
45. Teste clasice de inteligen. Testele de aptitudini. Testele de personalitate.
Caracteristica general. Testele n procesul instructiv-educativ. Teste de reuit.
46. Fenomenul atribuirii. Scheme de inferen: teoria inferenei corespondente,
modelul covariaiei.
47. Grupul ca formaiune psiho-sociologic. Definiia psiho-sociologic a grupului.
Parametrii grupurilor mici. Tipologia lor. Factorii activitii n grup. Legitile
performanei colective.
48. Conceptul de atitudine. Atitudine, comportament, factori divergeni i
convergeni. Formarea i schimbarea atitudinilor. Mecanismul persuasiunii.
49. Determinantele sociale ale imaginii de sine. Modalitile percepiei de altul.
Legile lui Asch i Kelly.
50. Teoriile clasice ale nvrii.
51. Teoriile moderne ale nvrii.
52. Structura activitii de nvare la nivel macropsihologic.
53. Motivaia nvrii ca structur de personalitate ce declaneaz actele nvrii.
54. Principiile i formele activitii corecionale. Particularitile elaborrii
programelor corecionale. Psihocorecia individual i de grup.
55. Psihocorecia anxietii colare i anxietii ca trstur de personalitate.
56. Psihologia muncii. Obiectul de studiu i sarcinile. Domeniul psihologiei
muncii.
57. Tipurile i funciile familiei. Ciclurile vieii de familie i corelaia lor cu
dinamica funcional a cuplului. Nivelele compatibilitii conjugale. Dragostea.
Funciile i tipurile iubirii conjugale. Rolurile patologizante n familie i principiile
de terapie. Simptomele conflictului conjugal i situaiile conflictuale n familie.
Dereglrile comunicrii interpersonale n familie. Barierele comunicrii. Metode
de cercetare i terapie.

58. Consilierea psihologic. Scopul i sarcinile. Tipurile consilierii. Cerinele


naintate fa de consilier. Principiile consilierii psihologice. Pregtirea consilierii
psihologice.
59. Etapele discuiei de consiliere. Etapele discuiei de consiliere. Lucrul cu
prinii n practica consilierii psihologice pe vrste. Tipurile de educaie
neadecvat n familie.
60. Conflictul: definire, indicatori, clasificri. Teoriile conflictologiei.
Fenomenologia conflictelor: coninut, structur, dinamic, funcii, participani.
Apariia conflictelor, interaciunea n conflict, soluionarea conflictelor. Conflictele
n procesul social-pedagogic: tipuri, cauze, rolul pedagogului n soluionarea
conflictelor pedagog-printe-elev.
61. Lucrul informativ al psihologului colar n OP. Consilierea profesional de
grup. Consilierea profesional individual. Formele de lucru ale psihologului
colar cu elevii de diferite vrste.
62. Abordri teoretice ale supradotrii. Profesorii copiilor supradotai. Strategii de
organizare a instruirii difereniate: accelerarea, mbogirea, gruparea.
Caracteristicile fizice, psihice i morale ale copiilor supradotai.
63. Direciile de baz ale activitii psihologului practic. Organizarea serviciului
psihologic n clasele primare. Organizarea serviciului psihologic n clasele
superioare.
64. Factorii psihologici ce provoac NR. Condiiile ergonomice ale unei nvri
eficiente. Factorii cognitivi i noncognitivi n activitatea de nvare.
65. Evaluarea ca parte integrant a procesului de nvmnt. Evaluarea
interaciunii profesor elev. Testele docimologice tehnici de evaluare. Metode
netradiionale de evaluare.
66. Caracteristica psiho-socio-cultural a fenomenului devian. Etiologia
comportamentului deviant. Caracteristica psihologic a personalitii cu diferite
tipuri de devian. Modaliti de reabilitare, reeducare, terapie n cazul diferitor
tipuri de devian.
67. Autismul i schizofrenia. Simptomatologia.
68. Abordri teoretice ale naturii agresivitii. Tipurile i formele de manifestare.
Strategii de diminuare.
69. Psihoterapia, noiuni generale (definiia, tipul de relaii, obiective, tipuri de
pacieni, criterii de evaluare a succesului n terapie). Terapii de orientare dinamic:
geneza nevrozelor, tehnici, relaia terapeutic, scopuri.
70. Terapii de orientare comportamental: geneza nevrozelor, tehnici, relaia
terapeutic, scopuri.
71. Terapii de orientare cognitiv-comportamental: geneza nevrozelor, tehnici,
relaia terapeutic, scopuri.
72. Terapia centrat pe client: geneza nevrozelor, tehnici, relaia terapeutic,
scopuri.
73. Psihologia victimei i victimologia. Clasificarea victimelor. Portretul
psihologic al victimei. Copilul victim. Tipuri de abuz fa de copil. Efectele
abuzului asupra copilului. Femeia victim a violenei domestice.

74. Diferenele psihosociale ntre brbai i femei. Diferene de gen n


comportamentul social. Diferene de gen n interaciunile sociale. Diferene de gen
n orientarea pentru cariera.
75. Dependena. Delimitri conceptuale. Etapele formrii comportamentului
dependent. Clasificarea comportamentului dependent. Caracteristica dependenelor
chimice. Particularitile specifice personalitilor dependente. Profilaxia i
tratamentul comportamentelor dependente.
76. Conceptele de baz ale psihologiei conducerii. Condiiile generale ale
conducerii eficiente. Funciile social-psihologice ale conducerii: de motivare,
comunicare, educaional, psihoterapeutic, de expert i consilier.