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Sociedad del conocimiento

Dr. Aguilar
Posgrado pedagoga
Varela Valds Mara Fernanda
Control de lectura 9
28/10/14
Tsunami 1:1: estilos de adopcin de tecnologa en la educacin latinoamericana
Alejandro Artopoulos y Dbora Kozak

El autor nos habla de manera muy clara sobre los esfuerzos realizados por
algunas naciones latinoamericanas y ONG para homogeneizar social y
globalmente el acceso a las TIC. Se han invertido grandes cantidades de dinero y
esfuerzo, para que en algunos casos se haya alcanzado la meta propuesta. El
caso mexicano no result ser uno de xito, aunque no podemos negar que
increment significativamente el uso de las tecnologas en el mbito educativo.
Me parece que en el caso mexicano, al ser uno de los ms poblados y dismiles
culturalmente, debera seguir el camino que tom la India y crear su propio
programa, uno que realmente considere las carencias y problemticas reales. La
mayora de los programas y equipos utilizados en Mxico, son importados y se
enfocan principalmente a las polticas del mercado.
Sin sonar como una nostlgica del nacionalismo, considero que uno de los
problemas por los que ha atravesado Latinoamrica desde siempre es la
necesidad de utilizar lo ya comprobado por los europeos, o lo recomendado por
los estadunidenses, pero ha fracasado en crear algo que le ajuste.
Sin duda alguna hay que reconocer que otro de los problemas que se estn
teniendo en la implementacin de las TIC en la educacin es el recibimiento de los
docentes. Se hacen grandes esfuerzos por formarlos tecnolgicamente pero se
hacen pocos esfuerzos por cambiar la manera en la que es educado el magisterio.
Se espera que los profesores, que son educados en la mayora de los pases, con
los sistemas tradicionales, se espera que salgan de ah con la capacidad y
habilidad de educar a los nios con otras lgicas.
Es cierto que hay que mirar la educacin desde otros lugares y entender que el
uso de las TIC en el espacio ulico no tiene por qu ser un obstculo ni un
sustituto, la interaccin entre pares no est siendo sustituida, solo se est
adaptando a los patrones de la vida real. Los nios contemporneos ya nacieron
en un mundo tecnologizado, ya no les sorprende lo que las computadoras pueden
hacer, ya no se impresionan de la cantidad de informacin a la que pueden
acceder en cuestin de minutos y aunque es cierto que nada puede sustituir la

convivencia cara a cara y el contacto con la naturaleza, la tecnologa lo seguir


cambiando, como lo ha hecho a lo largo de la historia.