Anda di halaman 1dari 40

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF DAN TIDAK EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 2014/2015

MTS AL-FALAH
A. SEMESTER GANJIL (1)
No
1
2
3
4
5
6

Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
Nopember
Desember
Jumlah

Minggu
5
4
4
5
4
5
27

Jumlah
Minggu
Minggu
Tidak Efektif
Efektif
4
1
1
4
4
1
4
4
4
1
9
18

Jam Efektif
4
6
8
8
8
2
36

Keterangan
36 Jam Efektif

B. MINGGU TIDAK EFEKTIF MENGAJAR SEMESTER GANJIL (1)


No
1
2
3
4
5

Kegiatan
Libur Puasa dan Idul Fitri
Ulangan Tengah Semester
Ulangan Semester
Pengolahan Nilai/Penyerahan Rapor
Libur Semester
Jumlah

Jumlah Minggu
3
1
2
1
2
9

C. SEMESTER GENAP (2)


No
1
2
3
4
5
6

Bulan
Januari
Pebruari
Maret
April
Mei
Juni
Jumlah

Minggu
4
4
4
5
4
4
25

Jumlah
Minggu
Minggu
Tidak Efektif
Efektif
4
4
1
3
2
3
1
3
3
1
7
18

Jam Efektif
8
8
6
6
6
2
36

Keterangan
36 Jam Efektif

D. MINGGU TIDAK EFEKTIF MENGAJAR SEMESTER GENAP (2)


No
1
2
3
4
5

Kegiatan
Ujian Sekolah / UAMBN
Ujian Nasional
Ujian Tengah semester
Ulangan Semester
Pengolahan Nilai/Perkemahan
Raya/Porseni/Olimpiade
Jumlah

Jumlah Minggu
2
1
1
2
1
7

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah

Cirebon, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag. M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : MTs Al-Falah
Mata Pelajaran
: Sejarah Kebudayaan Islam

Domain

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

SKL

Kelas/ Semester : 7
Tahun Pelajaran : 2014/2015

Kompetensi Inti

1. Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama


sikap orang beriman, berakhlak mulia,
yang dianutnya
berilmu, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
dengan lingkungan sosial dan alam
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
dalam jangkauan pergaulan dan
gotong royong), santun, percaya diri dalam
keberadaannya
berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
2.1. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam
menghadapi masyarakat Makkah.
2.2. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam
menghadapi masyarakat Madinah.
2.3. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan
yang akan datang.
2.4. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat.
3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan perdagangan di Mekkah
3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Mekkah
3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah

2. Memiliki
pengetahuan
faktual, 3. Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan prosedural dalam ilmu
konseptual dan prosedural) berdasarkan
pengetahuan, teknologi, seni, dan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
budaya dengan wawasan kemanusiaan,
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
fenomena dan kejadian tampak mata
peradaban terkait fenomena dan
3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah
kejadian yang tampak mata.
3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah
3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Madinah
3.7 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah

3.8 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah


3. Memiliki kemampuan pikir dan tindak 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Melafalkan Q.S. Al-Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi
yang efektif dan kreatif dalam ranah
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
Muhammad SAW

Domain

SKL
abstrak dan konkret sesuai dengan yang
dipelajari disekolah dan sumber lain
sejenis

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

merangkai, memodifikasi, dan membuat) 4.2. MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
Muhammad SAW
menghitung, menggambar, dan mengarang) 4.3. Melafalkan Q.S. Asy Syuaaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
sembunyi-sembunyi
dan sumber lain yang semua dalam sudut 4.4. Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terangpandang/teori.
terangan.
4.5. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Makkah
4.6. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Madinah

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah

Cirebon, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : MTs Al-Falah
Mata Pelajaran
: Sejarah Kebudayaan Islam

Domain

SKL

Kelas/Semester : VII / 2
Tahun Pelajaran : 2014/2015

Kompetensi Inti

Memiliki perilaku yang mencerminkan Menghargai dan menghayati ajaran agama


sikap orang beriman, berakhlak mulia, yang dianutnya
berilmu, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Sikap

Pengetahuan

Menghargai dan menghayati perilaku jujur,


disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya

Memiliki pengetahuan faktual, konseptual,


dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata.

Kompetensi Dasar
1.1. Menghargai perilaku Khulafaaur-raasyidiin cerminan dari akhlak Rasulullah
SAW.
1.2. Merespon keshalihan dan kesederhanaan Umar bin Abdul Azis merupakan
cerminan perilaku Rasulullah SAW.
1.3. Merespon diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti
Umayah
1.4. Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani
Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam
2.1. Merespon nilai-nilai yang terkandung dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh
Khulafaaurraasyidiinuntuk masa kini dan yang akan datang.
2.2. Merespon gaya kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
2.3. Menghargai kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam
kehidupan sehari-hari.
2.4. Merespon nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada
masa Dinasti Bani Umayyah untuk masa kini dan yang akan datang.
2.5. Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti
Bani Umayyah untuk masa kini dan yang akan datang.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual 3.1. Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin


dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, 3.2. Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin.
seni budaya terkait fenomena dan kejadian 3.3. Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah.
tampak mata

3.4. Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis
3.5. Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa
Dinasti Bani Umayyah.
3.6. Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.

Domain

Keterampilan

SKL
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan
konkret sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain sejenis

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam


ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4.1. Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah
abstrak
(menulis,
membaca, 4.2. Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi
menghitung, menggambar, dan mengarang)
kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW.
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang semua dalam sudut 4.3. Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis dalam kehidupan
sehari-hari
pandang/teori.

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah

Cirebon, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Mata Pelajaran

: VII / 1
: 2014 /2015
: SKI
Kompetensi Inti

PEMETAAN KI - KD

Minggu Efektif TM
1 Pekan
Alokasi Waktu

: 18 Pekan
: 2 JP
: 36 JP
Alokasi
Waktu

Pekan
Ke-

2 JP

2 JP

3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah

2 JP

3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah

2 JP

2 JP

10

2 JP

11

3.7 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah

2 JP

12

3.8 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah

2 JP

13

2 JP

2 JP

Kompetensi Dasar

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang


dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
2.1. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat
Makkah.
2.2. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat
Madinah.
2.3. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat
melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang.
2.4. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan 3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ekonomi dan perdagangan di Mekkah
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait 3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
fenomena dan kejadian tampak mata
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Mekkah

3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan
ekonomi dan perdagangan di Madinah
3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Madinah

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Melafalkan Q.S. Al-Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
SAW
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak 4.2. MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad
(menulis, membaca, menghitung, menggambar,
SAW

Pokok Bahasan
BAB 1 & 2

BAB 1
BAB 2
BAB 2
BAB 2

BAB 1

BAB 2

BAB 1

dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di 4.3. Melafalkan Q.S. Asy Syuaaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyisekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
sembunyi
pandang/teori
4.4. Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terang-terangan.

BAB 1

4.5. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Makkah


4.6. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Madinah

BAB 2

JUMLAH ALOKASI WAKTU

2 JP

2 JP

2 JP

2 JP

14

28 JP

14 Pekan

Keterangn :Sisa waktu 8 Jam Pelajaran, dialokasikan untuk ulangan harian Ke-1 dan ke-2 sebanyak 4 JP, dan cadangan 4 JP. Total waktu pembelajaran
SKI sebanyak 36 Jam Pelajaran.
Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah

Cirebon, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Mata Pelajaran

: VII / 2
: 2014/2015
: SKI

Kompetensi Inti

PEMETAAN KI - KD

Kompetensi Dasar

Minggu Efektif TM
1 Pekan
Alokasi Waktu

: 18 Pekan
: 2 JP
: 36 JP
Alokasi
Waktu

Pekan
Ke-

BAB 3

4 JP

1&2

BAB 3

4 JP

5&6

Pokok Bahasan

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang 1.1. Menghargai perilaku Khulafaaur-raasyidiin cerminan dari akhlak Rasulullah SAW.
dianutnya
1.2. Merespon keshalihan dan kesederhanaan Umar bin Abdul Azis merupakan cerminan
perilaku Rasulullah SAW.
1.3. Merespon diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti Umayah
1.4. Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk
kemajuan umat Islam dan budaya Islam
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, 2.1. Merespon nilai-nilai yang terkandung dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
Khulafaaurraasyidiinuntuk masa kini dan yang akan datang.
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara 2.2. Merespon gaya kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam 2.3. Menghargai kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam kehidupan
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
sehari-hari.
2.4. Merespon nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa
Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.
2.5. Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani
Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan 3.1. Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya 3.2. Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin.
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.3. Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah.

BAB 3
BAB 4

BAB 4

4 JP

8&9

3.4. Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis
3.5. Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti
Bani Umaiyah.
3.6. Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.

BAB 4

4 JP

10 & 11

BAB 5

4 JP

13 & 14

BAB 5

4 JP

15 & 16

BAB 3

4 JP

3&4

BAB 3

2 JP

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah


4.1. Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak 4.2. Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat
(menulis, membaca, menghitung, menggambar,
Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW.

BAB 4
BAB 5
BAB 3
BAB 3
BAB 4
BAB 5
BAB 5

dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di


sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut 4.3. Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari
pandang/teori

BAB 4

JUMLAH ALOKASI WAKTU

2 JP

12

32 JP

16 Pekan

Keterangan : Sisa waktu 4 Jam Pelajaran dialokasikan untuk ulangan harian ke-1 dan ke-2. Total waktu pembelajaran SKI sebanyak 36 Jam Pelajaran.
Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah

Cirebon, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
Kelas
Smt

: MTs Al-Falah
: SKI
: 2014 / 2015
: Tujuh ( VII )

No

1
2

Materi pokok / Kompetensi Dasar


BAB 1 KEARIFAN NABI MUHAMMAD SAW.
WUJUDKAN KEDAMAIAN
3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat
melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Mekkah
3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat di Mekkah
3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah
3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah
4.1.Melafalkan Q.S. Al-Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama
diterima Nabi Muhammad SAW
4.2.MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua
diterima Nabi Muhammad SAW
4.3.Melafalkan Q.S. Asy Syuaaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah
secara sembunyi-sembunyi
4.4.Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara
terang-terangan.
4.5.Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Makkah
BAB 2 KESUKSESAN NABI MUHAMMAD SAW.
MELAKUKAN PERUBAHAN
3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat
melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah
3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat di Madinah
3.7 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah
3.8 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah
4.6.Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Madinah

Ulangan Harian 1 dan 2

UTS dan UAS


Cadangan
JUMLAH

BAB 3 KHULAFAURRASYIDIN CERMIN AKHLAK RASULULLAH


3.1 Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin
3.2 Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin.
4.1 Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
4.2 Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi
kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW.
BAB 4 DINASTI BANI UMAYYAH PELOPOR KEMAJUAN
PERADABAN ISLAM
3.3 Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah.
3.4 Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis
4,3 Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis dalam
kehidupan sehari-hari
BAB 5 PERKEMBANGAN KEBUDAYAAN ISLAM DINASTI
BANI UMAYYAH

Alokasi
waktu

Keterangan

2 JP
2 JP
2 JP
2 JP
2 JP

9 TM

2 JP
2 JP
2 JP
2 JP

2 JP
2 JP

5 TM

2 JP
2 JP
2 JP

4 JP

2 TM

Minggu tidak
efektif

4 JP

2 TM

36 JP

18 Pekan

4 JP
4 JP
4 JP

7 TM

2 JP

4 JP
4 JP

5 TM

2 JP

4 TM

Smt

No

4
5

Materi pokok / Kompetensi Dasar


3.5 Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa
Dinasti Bani Umaiyah.
3.6 Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.
Ulangan Harian 1 dan 2

Alokasi
waktu

Keterangan

4 JP
4 JP
4 JP

2 TM
Minggu tidak
efektif

UTS dan UAS


JUMLAH

36 jp

18 Pekan

TOTAL ALOKASI WAKTU

72 JP

36 Pekan

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah

Cirebon, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag. M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
No
1

: MTs Al-Falah
: Sejarah Kebudayaan Islam
: VII / 1 (Satu)
: 2014 / 2015

PROGRAM SEMESTER

Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
2.1. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam

Alokasi
waktu

Jumlah Minggu Efektif


Jumlah Jam/Minggu
Jumlah Jam dalam Silabus
Jumlah Jam cadangan

: 18 minggu
: 2 Jam Pelajaran
: 28 Jam Pelajaran
: 8 Jam Pelajaran

Diberikan Pada Bulan / Minggu ke


Juli
3

Agustus
1

September
5

Oktober
1

Nopember
5

Keterangan

Desember
1

menghadapi masyarakat Makkah.

2.2. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam

menghadapi masyarakat Madinah.

2 JP
2 JP

3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah

2 JP

3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah

2 JP

9
10
11

4.1.Melafalkan Q.S. Al-Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi
Muhammad SAW
4.2.MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi
Muhammad SAW
4.3.Melafalkan Q.S. Asy Syuaaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara

BAB 1

2 JP
2 JP
2 JP

Pengetahuan

Libur Semester Gasal

Ujian Akhir Semester


Remidial dan Pembaian Raport

KEARIFAN NABI MUHAMMAD SAW WUJUDKAN KEDAMAIAN


3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan perdagangan di Mekkah
3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Mekkah

Ujian Tengah Semester

masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini


dan yang akan datang.
2.4. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat
bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat.

Sikap

Libur Ramdhan
Dan Hari Raya

2.3. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW dalam membangun

Keterampilan

No

Kompetensi Dasar

Alokasi
waktu

Diberikan Pada Bulan / Minggu ke


Juli
3

Agustus
1

September
5

Oktober
1

Nopember
5

Keterangan

Desember
1

sembunyi-sembunyi
12

4.4.Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terangterangan.

2 JP

13

4.5.Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Makkah

2 JP

14
15
16

KESUKSESAN NABI MUHAMMAD SAW MELAKUKAN PERUBAHAN


3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah
3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat di Madinah

2 JP
2 JP

17

3.7 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah

2 JP

18

3.8 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah

2 JP

19

4.6.Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di Madinah

2 JP

20

Ulangan Harian 1

2 JP

21

Ulangan Harian 2

2 JP

22

Cadangan

4 JP
JUMLAH

BAB 2

36 JP

Pengetahuan

Keterampilan
Evaluasi
Pemantapan
18 Pekan Minggu Efektif

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah

Cirebon, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

Januari
1

3
4

3.1 Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin

4 JP

3.2 Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin.

4 JP

4.1 Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.

4 JP

4.2 Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan
umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW.

2 JP

DINASTI BANI UMAYYAH PELOPOR KEMAJUAN PERADABAN ISLAM

3.3 Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah.

Maret
4

April
4

Mei
4

Keterangan

Juni
4

Sikap

4 JP

Pengolahan Nilai dan Pembagian Raport


Libur Semester 2

Ujian Kenaikan Kelas

Februari

Minggu Fakultatif

: 18 minggu
: 2 Jam Pelajaran
: 32 Jam Pelajaran
: 4 Jam Pelajaran

Diberikan Pada Bulan / Minggu ke

Alokasi
waktu

1.1. Menghargai perilaku Khulafaaur-raasyidiin cerminan dari akhlak Rasulullah


SAW.
1.2. Merespon keshalihan dan kesederhanaan Umar bin Abdul Azis merupakan
cerminan perilaku Rasulullah SAW.
1.3. Merespon diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti
Umayah
1.4. Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah
untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam
2.1. Merespon nilai-nilai yang terkandung dari prestasi-prestasi yang dicapai oleh
Khulafaaurraasyidiinuntuk masa kini dan yang akan datang.
2.2. Merespon gaya kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
2.3. Menghargai kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam
kehidupan sehari-hari.
2.4. Merespon nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada
masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.
2.5. Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani
Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang.
KHULAFAURRASYIDIN CERMIN AKHLAK RASULULLAH

Jumlah Minggu Efektif


Jumlah Jam/Minggu
Jumlah Jam dalam Silabus
Jumlah Jam cadangan

Ujian Nasional MTs

Kompetensi Dasar

PROGRAM SEMESTER

UAMBN dan UM MTs

No

: MTs Al-Falah
: Sejarah Kebudayaan Islam
: VII / 2 (Dua)
: 2014 / 2015

Ujian Tengah Semester

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

BAB 3
Pengetahuan

Keterampilan

BAB 4
Pengetahuan

No

Kompetensi Dasar

10

3.4 Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis

11

4,3 Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis dalam kehidupan
sehari-hari

12

PERKEMBANGAN KEBUDAYAAN ISLAM DINASTI BANI UMAYYAH

13
14

3.5 Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti


Bani Umaiyah.
3.6 Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.

Alokasi
waktu

Diberikan Pada Bulan / Minggu ke


Januari
1

Februari
4

Maret
4

April
4

Mei
4

Keterangan

Juni
4

4 JP
2 JP

Pengetahuan
Keterampilan

BAB 5

4 JP
Pengetahuan

4 JP

15

UH 1

2 JP

16

UH 2

2 JP

17

Ulangan Tengah Semester (UTS)

18

Ulangan Semester Ganjil (US)

Minggu tidak
efektif

19

Remedial ( R )

Pengolahan Nilai

JUMLAH

36 JP

Evaluasi

18 Pekan Minggu Efektif

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah

Cirebon, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM


: MTs Al-Falah
: SKI
: VII / 1
: 2,66

KI 1 (Sikap dan Spiritual)


1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat
bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat.
1.1.1 Menunjukkan perilaku beriman kepada Rosul Allah dan
mempraktekan sunah ajarannya.
KKM KI 1
Jumlah KI 1 ( 1 KD )
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat
dalam menghadapi masyarakat Makkah.
2.1.1 Menunjukkan perilaku mandiri, jujur, tanggung jawab dan
santun seperti yang dicontohkan nabi dalam membangun
umat
2.2. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat
dalam menghadapi masyarakat Madinah.
2.2.1 Menunjukkan perilaku seperti yang dicontohkan para sahabat
dalam kehidupan sehari-hari
2.3. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang.
2.3.1 Menunjukkan membiasakan diri untuk melaksanakan ibadah
sunah
2.3.2 Mengajak teman untuk melaksanakan ibadah sunah
2.4. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai
rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
2.4.1 Mununjukkan perilaku yang semangat dan tangguh untuk
belajar dan mencoba berdakwah
KKM KI 2
Jumlah KI 2 ( 4 KD )
KI 3 (Pengetahuan)
BAB 1 KEARIFAN NABI MUHAMMAD SAW.
WUJUDKAN KEDAMAIAN
3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di
Mekkah
3.1.1 Menjelaskan peta wilayah Jazirah Arab
3.1.2 Menjelaskan kondisi kepercayaan masyarakat Mekah
sebelum mengenal Islam
3.1.3 Siswa dapat menjelaskan kondisi sosial masyarakat Mekah
sebelum mengenal Islam

HASIL KKM
DALAM
ASPEK
Penerapan

Intake Siswa

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN


KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

Penguasaan
Konsep

Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM

KKM %

3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi


alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat di Mekkah
3.2.1 Menjelaskan permulaan dakwah Nabi Muhammad SAW di
Mekah
3.2.2 Menjelaskan prioritas dakwah Nabi saw di Mekah
3.2.3 Menjelaskan respon masyarakat Mekah terhadap dakwah
Nabi SAW
3.2.4 Menyebutkan modal kesuksesan Nabi SAW dalam
berdakwah di Mekah
3.2.5 Menjelaskan misi dakwah Nabi SAW di Mekah
3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah
3.3.1 Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah
3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah
3.4.1 Mengidentifikasi pola dakwah Nabi SAW di Mekah
3.4.2 Menjelaskan cara dakwah Nabi Muhammad saw di Mekkah
3.4.3 Mengnalisis bentuk-bentuk ancaman, tantangan, hambatan
dan gangguan yang dihadapi Nabi SAW dalam berdakwah di
Mekah
3.4.4 Mengidentifikasi factor keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad SAW di Mekkah
BAB 2 KESUKSESAN NABI MUHAMMAD SAW.
MELAKUKAN PERUBAHAN
3.5 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di
Madinah
3.5.1 Menjelaskan peta wilayah Madinah
3.5.2 Menjelaskan kondisi kepercayaan masyarakat Madinah
sebelum mengenal Islam
3.5.3 Siswa dapat menjelaskan kondisi sosial masyarakat
Madinah sebelum mengenal Islam
3.6 Memahami misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat di Madinah
3.6.1 Memahami pengertian hijrah
3.6.2 Menyebutkan sebab-sebab Nabi melakukan hijrah ke
Madinah
3.6.3 Mengidentifikasi tahapan proses hijrah Nabi SAWke
Madinah
3.6.4 Menjelaskan misi dakwah Nabi SAW di Madinah
3.7 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah
3.7.1 Menjelaskan pola dakwah Nabi Muhammad SAW di
Madinah
3.8 Menganalisis pola dakwah Nabi Muhammad di Madinah
3.8.1 Mengidentifikasi pola dakwah Nabi SAW di Madinah
3.8.2 Menjelaskan metode dakwah Nabi Muhammad saw dalam
membangun perekonomian Madinah
3.8.3 Mengnalisis faktor pendukung kesuksesan dakwah Nabi
SAW di Madinah

Penerapan

HASIL KKM
DALAM
ASPEK
Penguasaan
Konsep

Intake Siswa

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN


KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

KKM %

Penerapan

HASIL KKM
DALAM
ASPEK
Penguasaan
Konsep

Intake Siswa

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN


KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

3.8.4 Menjelaskan respon terhadap dakwah Nabi SAW di Madinah


3.8.5 Mengidentifikasi faktor keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad SAW di Madinah
KKM KI 3
Jumlah KI 3 ( 8 KD )
KI 4 (Keterampilan)
BAB 1 KEARIFAN NABI MUHAMMAD SAW.
WUJUDKAN KEDAMAIAN
4.1. Melafalkan Q.S. Al-Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama
diterima Nabi Muhammad SAW
4.1.1 Melafalkan Q.S. Al-Alaq ayat 1-5
4.2. Melafalkan Q.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu
kedua diterima Nabi Muhammad SAW
4.2.1 Melafalkan Q.S. Al-Mudatsir ayat 1-7
4.3. Melafalkan Q.S. Asy Syuaaro 154 sebagai dasar untuk
berdakwah secara sembunyi-sembunyi
4.3.3 Melafalkan Q.S. Asy-Syuaaro ayat 154
4.4. Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah
secara terang-terangan.
4.4.1 Melafalkan Q.S Al-Hijr ayat 94
4.5. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di
Makkah
4.5.1 mempresentasikan strategi dakwah Nabi Muhammad Saw.
dalam berdakwah di Mekkah
BAB 2 KESUKSESAN NABI MUHAMMAD SAW.
MELAKUKAN PERUBAHAN
4.6. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad saw waktu di
Madinah
4.6.1 mempresentasikan strategi dakwah Nabi Muhammad Saw.
dalam berdakwah di Medinah
KKM KI 4
Jumlah KI 4 ( 6 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah

Cirebon, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag. M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

KKM %

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM


: MTs Al-Falah
: SKI
: VII / 2
: 2,66

KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1. Menghargai perilaku Khulafaaurraasyidiin cerminan dari akhlak
Rasulullah SAW.
1.1.1 Menunjukkan perilaku baik seperti yang dicontohkan
Khulafaaurraasyidiin
1.2. Merespon keshalihan dan kesederhanaan Umar bin Abdul Azis
merupakan cerminan perilaku Rasulullah SAW.
1.2.1 Menunjukkan perilaku yang soleh seperti keteladanan Umar
bin Abdul Azis
1.3. Merespon diri dari sisi-sisi negatif perilaku para penguasa
daulah Dinasti Umayah
1.3.1 Menunjukkan perilaku yang santun, percaya diri, peduli dan
tanggung jawab dengan penuh kesadaran
1.4. Merespon langkah-langkah yang diambil oleh khalifah
daulah Bani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan
budaya Islam
1.4.1 Menunjukkan perilaku yang antusias dalam mempelajari ilmu
pengetahuan
KKM KI 1
Jumlah KI 1 ( 4 KD )
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1. Merespon nilai-nilai yang terkandung dari prestasi-prestasi
yang dicapai oleh Khulafaaurraasyidiin untuk masa kini dan
yang akan datang.
2.1.1 Menunjukkan perilaku yang sungguh-sunguh dan semangat
dalam belajar untuk mendapatkan prestasi yang gemilang
2.2. Merespon gaya kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
2.2.1 Menunjukkan perilaku yang santun, peduli dan tanggung
jawab seperti kebijaksanaan Khulafaaurraasyidiin
2.3. Menghargai kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul
Aziz dalam kehidupan sehari-hari.
2.3.1 Menunjukkan perilaku yang berkepribadian sederhana dan
salih
2.4. Merespon nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah untuk
masa kini dan yang akan datang.
2.4.1 Menunjukkan perilaku yang menghargai perbedaan dan
perubahan sebagai langkah awal pembangunan peradaban
2.5. Menghargai keteladanan semangat para ilmuan muslim pada
masa Dinasti Bani Umayyah untuk masa kini dan yang akan
datang.
2.5.1 Menunjukkan perilaku yang mempunyai cita-cita yang luhur
dan pantang menyerah seperti contoh semangat para

HASIL KKM
DALAM
ASPEK
Penerapan

Intake Siswa

Daya Dukung

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN


KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

Penguasaan
Konsep

Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM

KKM
%

ilmuwan muslim
KKM KI 2
Jumlah KI 2 ( 5 KD )
KI 3 (Pengetahuan)
KHULAFAURRASYIDIN CERMIN AKHLAK RASULULLAH
3.1. Memahami Sejarah Khulafaaurraasyidiin
3.1.1 Menjelaskan pengertian Khulafaaurraasyidiin
3.1.2 Menjelaskan sejarah Khulafaaurraasyidiin
3.1.3 Menjelaskan profil Khalifah Abu Bakar Ash-Shidiq
3.1.4 Menjelaskan profil khalifah Umar bin Khattab
3.1.5 Menjelaskan profil Khalifah Usman bin Affan
3.1.6 Menjelaskan profi Khalifah Ali bin Abi Thalib
3.2. Memahami berbagai prestasi yang dicapai oleh
Khulafaaurraasyidiin.
3.2.1 Menjelaskan prestasi Khulafaaurraasyidiin
3.2.2 Menjelaskan berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam
pada masa Abu Bakar Ash-Shiddiq RA
3.2.3 Mengidentifikasi berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam
pada masa Umar bin Khattab RA
3.2.4 Menganalisis berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam
pada masa Utsman bin Affan RA
3.2.5 Mendiskripsikan berbagai kemajuan yang dicapai umat Islam
pada masa Ali bin Abi Thalib RA
BAB IV DINASTI BANI UMAYYAH PELOPOR KEMAJUAN
PERADABAN ISLAM
3.3. Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah.
3.3.1 Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Umayyah
3.3.2 Menjelaskan sistem pemerintahan Dinasti Umayyah
3.3.3 Menyebutkan khalifa-khalifah Dinasti Umayyah
3.3.4 Mengidentifikasi faktor penyebab kemunduran Dinasti
Umayyah
3.4. Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul
Azis
3.4.1 Menjelaskan profil khalifah Umar bin Abdul Azis
3.4.2 Menjelaskan pola kepemimpinan Umar bin Abdul Azis
3.4.3 Menjelaskan kepribadian Umar bin Abdul Azis
BAB V PENGEMBANGAN KEBUDAYAAN DAN KEILMUWAN DI
DINASTI BANI UMAYYAH
3.5. Memahami perkembangan kebudayaan / peradaban Islam
pada masa Dinasti Bani Umayyah .
3.5.1 Mengidentifikasi berbagai prestasi pada masa Bani
Umayyah
3.5.2 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang
administrasi pemerintahan?
3.5.3 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang sosial
kemasyarakatan?
3.5.4 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang seni

Penerapan

HASIL KKM
DALAM
ASPEK
Penguasaan
Konsep

Intake Siswa

Kompleksitas

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN


KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

KKM
%

Penerapan

HASIL KKM
DALAM
ASPEK
Penguasaan
Konsep

Intake Siswa

Kompleksitas

KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN


KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KRITERIA
PENENTUAN
KKM

budaya
3.5.5 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang ekonomi
3.5.6 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang
pendidikan
3.5.7 Mengidentifikasi langkah pengembangan di bidang politik
dan militer
3.5.8 Menunjukkan keterkaitan perkembangan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa Bani Umayyah dengan
perkembangan masa kini dan yang akan datang
3.6. Memahami tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam
kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti
Bani Umayyah.
3.6.1 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli Hadits
3.6.2 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli Tafsir
3.6.3 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli bahasa
3.6.4 Mengidentifikasi ilmuwan muslim ahli kimia
3.6.5 Menjelaskan ibrah dari perkembangan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa Bani Umayyah
KKM KI 3
Jumlah KI 3 ( 6 KD )
KI 4 (Keterampilan)
KHULAFAURRASYIDIN CERMIN AKHLAK RASULULLAH
4.1. Meniru model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
4.1.1 Mempresentasikan model kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin
4.2. Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar ash-Shiddiq dalam
menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi
Muhammad SAW.
4.2.1 Menceritakan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam
menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi
Muhammad SAW
BAB IV DINASTI BANI UMAYYAH PELOPOR KEMAJUAN
PERADABAN ISLAM
4.3. Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis
dalam kehidupan sehari-hari
4.3.1 Meneceritakan kisah tentang kehidupan Umar bin Abdul Azis
KKM KI 4
Jumlah KI 4 ( 3 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah

Cirebon, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag. M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

KKM
%

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Kompetensi Inti

SILABUS PEMBELAJARAN
: MTs Al-Falah
: Sejarah Kebudayaan Islam
: VII (tujuh) /Ganjil
:
(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam
sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini bahwa Nabi
Muhammad
Saw.
adalah utusan Allah
Swt. untuk membangun
umat.
1.2 Meyakini misi dakwah
Nabi Muhammad Saw.
sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa
kedamaian,
kesejahteraan,
dan
kemajuan masyarakat
1.3 Meyakini
kebenaran
risalah
Nabi
Muhammad Saw. dalam
berdakwah di Mekah
dan Medinah
1.4 Menghayati nilai-nilai
strategi dakwah Nabi
Muhammad Saw. di

Indikator

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Observasi dengan cara


merumuskan pernyataan yang
ada hubungannya dengan misi
dakwah Nabi Muhammad Saw.
sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat yang disertai dengan
rubrik penilaian.
Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan
untuk dijawab siswa dengan cara
memilih.
Jurnal :
Rekam jejak anak dalam kegiatan
sehari-hari
1

Mekah dan Medinah


2.1. Membiasakan
sikap
mandiri
sebagai
implementasi
dari
pemahaman mengenai
sejarah
Nabi
Muhammad Saw. dalam
membangun masyarakat
melalui
kegiatan
ekonomi
dan
perdagangan
2.2. Membiasakan perilaku
kasih
dan
sayang
terhadap
sesama
sebagai implementasi
terhadap misi Nabi
Muhammad
Saw.
sebagai rahmat bagi
alam semesta.
2.3. Meneladani
sikap
istikamah seperti yang
dicontohkan oleh Nabi
Muhammad Saw. dalam
berdakwah.
2.4. Memiliki sikap peduli
terhadap
kegiatan
dakwah di masyarakat
sebagai implementasi
dari
pemahaman
mengenai
strategi
dakwah
Nabi
Muhammad Saw.

Observasi dengan cara


merumuskan pernyataan yang
ada hubungannya dengan
kebenaran risalah Nabi
Muhammad Saw yang disertai
dengan rubrik penilaian.
Penilaian diri:
Guru menyiapkan pernyataan
untuk dijawab siswa dengan cara
memilih.
Jurnal:
Rekam jejak anak dalam
kegiatan sehari-hari

3.1 Memahami sejarah


3.1.1 Menjelaskan peta
Nabi Muhammad dalam
wilayah Jazirah
membangun masyarakat
Arab
melalui kegiatan
3.1.2 Menjelaskan
ekonomi dan
kondisi
perdagangan di Mekkah
kepercayaan
masyarakat Mekah
sebelum mengenal
Islam
3.1.3 Siswa dapat
menjelaskan
kondisi sosial
masyarakat Mekah
sebelum mengenal
Islam
3.5 Memahami sejarah
3.5.1 Menjelaskan peta
Nabi Muhammad dalam
wilayah Madinah
membangun masyarakat 3.5.2 Menjelaskan
melalui kegiatan
kondisi
ekonomi dan
kepercayaan
perdagangan di
masyarakat
Madinah
Madinah sebelum
mengenal Islam
3.5.3 Siswa dapat
menjelaskan
kondisi sosial
masyarakat
Madinah sebelum
mengenal Islam
4.1. Melafalkan Q.S. AlAlaq 1-5 yang
merupakan wahyu
pertama diterima Nabi
Muhammad SAW

4.1.1 Melafalkan Q.S.


Al-Alaq ayat 1-5

Sejarah Nabi
Muhammad
Saw. dalam
membangun
masyarakat

- Mengamati
- Menyimak penjelasan guru tentang Dakwah
Nabi Muhammad
SAW.
- Mengamati gambar peta wilayah Jazirah
Arab periode Nabi
Muhammad SAW.

- Mengamati film
berkaitan dengan
Dakwah Nabi
Muhammad SAW
- Menanya
- Memberikan

tanggapan/ respon
terhadap penjelasan
guru tentang misi
dakwah Nabi
Muhammad SAW
- Mengajukan
pertanyaan terkait
gambar peta wilayah
Jazirah Arab periode
Nabi Muhammad
SAW dan film
tentang dakwah Nabi
Muhammad saw.
- Mengumpulkan
data/eksplorasi
- Mendiskusikan tentang
misi dakwah Nabi
Muhammad SAW.
Periode Mekkah
- Mendiskusikan tentang
misi dakwah Nabi
Muhammad SAW.

6 JP
Tugas
Membuat peta wilayah Jazirah
Arab
Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar
observasi yang memuat:
isi diskusi (keadaan masyarakat
Arab sebelum Islam datang),
manfaat dan hikmah perilaku
kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah)
sikap yang ditunjukkan peserta
didik terkait dengan perilaku
kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah)
Portofolio
Melaporkan hasil obervasi
berupa paparan tentang peta
wilayah Jazirah Arab periode
Nabi Muhammad SAW
Membuat paparan analisis dan
identifikasi film berkaitan
dengan Dakwah Nabi
Muhammad SAW
Tes tulis
Menulis cerita sejarah
perjuangan Nabi Muhammad
Saw. dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan
ekonomi dan perdagangan
Menjawab soal-soal tentang
keadaan masyarakat Arab

- Buku SKI
Kls VII
Kemenag
- Buku SKI
Kelas VII
Tiga
Serangkai
- Multimedia
interaktif dan
Internet

3.2 Memahami misi Nabi


Muhammad SAW
sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa
kedamaian,
kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat di
Mekkah

3.2.1 Menjelaskan

permulaan dakwah
Nabi Muhammad
SAW di Mekah
3.2.2 Menjelaskan
prioritas dakwah
Nabi saw di Mekah
3.2.3 Menjelaskan
respon masyarakat
Mekah terhadap
dakwah Nabi SAW
3.2.4 Menyebutkan
modal kesuksesan
Nabi SAW dalam
berdakwah di

Misi Nabi
Muhammad Saw.
sebagai rahmat

Periode Medinah
sebelum dan sesudah
datangnya Islam
Mengasosiasi
- Merumuskan hasil
- Tes lisan
diskusi dan
Menceritakan sejarah perjuangan
penggaliannya
Nabi Muhammad Saw. dalam
berkaitan dengan misi
membangun masyarakat melalui
dakwah Nabi
kegiatan ekonomi dan
Muhammad SAW.
perdagangan
Periode Mekkah,
Medinah dan usaha
Nabi Muhammad
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan.
Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan tema masingmasing
Mengamati
- Tugas
- Menyimak
- Mengidentifikasi prioritas
penjelasan guru
dakwah Nabi Muhammad
tentang misi dakwah
Saw. di Mekkah dan
Nabi Muhammad
Medinah
SAW
- Observasi
- Mengamati gambar
- Mengamati pelaksanaan
peta wilayah
diskusi dengan
kekuasaan Islam
menggunakan lembar
periode Nabi
observasi yang memuat:
Muhammad SAW
- isi diskusi (risalah
Menanya
dakwah Nabi
- Memberikan
Muhammad saw)
tanggapan/ respon
- sikap yang ditunjukkan
terhadap penjelasan
peserta didik terkait

6 JP

- Buku SKI
Kls VII
Kemenag
- Kitab AlQuran
- Buku SKI
Tiga
Serangkai
atau penerbit
lain sebagai
menunjng
- Multimedia
interaktif dan
Internet
4

Mekah
3.2.5 Menjelaskan misi
dakwah Nabi SAW
di Mekah
3.6 Memahami misi Nabi
Muhammad SAW
sebagai rahmat bagi
alam semesta, pembawa
kedamaian,
kesejahteraan, dan
kemajuan masyarakat di
Madinah

3.6.1 Memahami
pengertian hijrah
3.6.2 Menyebutkan
sebab-sebab Nabi
melakukan hijrah
ke Madinah
3.6.3 Mengidentifikasi
tahapan proses
hijrah Nabi SAWke
Madinah
3.6.4 Menjelaskan misi
dakwah Nabi SAW
di Madinah

4.2. MelafalkanQ.S. AlMudatsir 1-7 yang


merupakan wahyu
kedua diterima Nabi
Muhammad SAW

4.2.1 Melafalkan Q.S.


Al-Mudatsir ayat
1-7

guru tentang misi


dakwah Nabi
Muhammad SAW
- Mengumpulkan
data/eksplorasi
- Mendiskusikan
tentang misi dakwah
Nabi Muhammad
SAW. Periode
Mekkah dan
Medinah
- Mendiskusikan misi
Nabi Muhammad
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan
- Mengasosiasi
- Membuat rumusan
hasil diskusi dan
penggaliannya
berkaitan dengan misi
dakwah Nabi
Muhammad SAW.
Periode Mekkah,
Medinah dan usaha
Nabi Muhammad
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan
- Membuat peta konsep
atau resume terkait
dengan tema yang
didiskusikan oleh
kelompoknya masingmasing

dengan perilaku kontrol


diri (mujahadah annafs), prasangka baik
(husnuzhan), dan
persaudaraan
(ukhuwah)
- Portofolio
- Melaporkan hasil
obervasi berupa paparan
tentang prioritas dakwah
Nabi Muhammad Saw. Di
Mekkah dan Medinah
- Membuat paparan analisis
dan identifikasi tentang
perjanjian yang pernah
dilakukan Nabi saw di
Mekkah dan Medinah
- Tes tulis
- Menulis kesimpulan
sederhana tentang misi
Nabi Muhammad Saw.
sebagai pembawa rahmat
- Menjawab soal-soal
tentang isi misi dakwah
Nabi Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah .
- Tes lisan
Mempresentasikan misi Nabi
Muhammad Saw di Mekkah
dan Medinah

3.3 Memahami pola


dakwah Nabi
Muhammad di Makkah

3.3.1 Menjelaskan pola


dakwah Nabi
Muhammad SAW
di Mekkah

3.7 Memahami pola


dakwah Nabi
Muhammad di Madinah

3.7.1 Menjelaskan pola


dakwah Nabi
Muhammad SAW
di Madinah

4.3. Melafalkan Q.S. Asy


Syuaaro 154 sebagai
dasar untuk berdakwah
secara sembunyisembunyi

4.3.3 Melafalkan Q.S.


Asy-Syuaaro
ayat 154

4.4. Melafalkan Q.S. AlHijr: 94 sebagai dasar


untuk berdakwah secara
terang-terangan.

4.4.1 Melafalkan Q.S


Al-Hijr ayat 94

Strategi dakwah
Nabi Muhammad
saw di Mekkah dan
Medinah

- Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok dan
tema masing-masing
- Mengamati:
- Mencermati bacaan
teks tentang strategi
dakwah Nabi
Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah
- Meyimak penjelasan
materi di atas melalui
tayangan video atau
media lainnya.
- Menanya (memberi
stimulus agar peserta
didik bertanya) :
- Mengapa Allah
memerintahkan
dakwah secara
sembunyi sembunyi
dan terang terangan
- Apa yang harus
dilakukan oleh umat
Islam terkait dengan
metode dakwah
tersebut
- Mengumpulkan
data/eksplorasi
- Peserta didik
mendiskusikan strategi
dakwah Nabi
Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah

- Tugas
- Mengumpulkan data
(gambar, berita, artikel
tentang strategi dakwah
Nabi Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah
- Observasi
- Mengamati gambar,
berita, artikel tentang
strategi dakwah Nabi
Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah
melalui lembar
pengamatan.
- Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
observasi yang memuat:

8 JP

- Buku SKI
Kls VII
Kemenag
- Kitab AlQuran
- Buku SKI
Tiga
Serangkai
atau penerbit
lain sebagai
menunjng
- Multimedia
interaktif dan
Internet

isi diskusi
sikap yang ditunjukkan
saat pelaksanaan diskusi
dan kerja kelompok

- Portofolio
- Membuat paparan analisis
dari hasil observasi
tentang strategi dakwah
Nabi Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah
- Tes tulis
- Tes kemampuan kognitif
6

3.4 Menganalisis pola


dakwah Nabi
Muhammad di Makkah

3.4.1 Mengidentifikasi
pola dakwah Nabi
SAW di Mekah
3.4.2 Menjelaskan cara
dakwah Nabi
Muhammad saw di
Mekkah
3.4.3 Mengnalisis bentukbentuk ancaman,
tantangan, hambatan
dan gangguan yang

Pola dakwah Nabi


Muhammad saw di
Mekkah dan
Medinah

- Guru mengamati
perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman,
tawakal dan perilaku
adil melalui lembar
pengamatan di
sekolah.
- Guru berkolaborasi
dengan orang tua
untuk mengamati
perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman,
tawakal dan perilaku
adil di rumah.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
materi di atas.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang materi di
atas.
Mengamati
- Mencermati bacaan teks
tentang pola dakwah
Nabi Muhammad saw
di Mekkah dan Medinah
- Meyimak penjelasan
materi di atas melalui
tayangan video atau
media lainnya.
Menanya (memberi
stimulus agar peserta
didik bertanya)

dengan menjawab soalsoal pilihan ganda dan


uraian tentang gambar,
berita, artikel strategi
dakwah Nabi Muhammad
saw di Mekkah dan
Medinah
- Tes lisan
- Menjelaskan hasil
pengamatan tentang
strategi dakwah Nabi
Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah

- Tugas
- Mengumpulkan data
(gambar, berita, artikel
tentang pola dakwah Nabi
Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah
- Observasi
- Peserta didik melakukan
pengamatan terhadap
perilaku dakwah di
melalui lembar
pengamatan di

8 JP

- Buku SKI
Kls VII
Kemenag
- Kitab AlQuran
- Buku SKI
Tiga
Serangkai
atau penerbit
lain sebagai
menunjng
- Multimedia
7

dihadapi Nabi SAW


dalam berdakwah di
Mekah
3.4.4 Mengidentifikasi
factor keberhasilan
dakwah Nabi
Muhammad SAW di
Mekkah

3.8Menganalisis pola
dakwah Nabi Muhammad
di Madinah

3.8.1 Mengidentifikasi
pola dakwah Nabi
SAW di Madinah
3.8.2 Menjelaskan
metode dakwah
Nabi Muhammad
saw dalam
membangun
perekonomian
Madinah
3.8.3 Mengnalisis faktor
pendukung
kesuksesan dakwah
Nabi SAW di
Madinah
3.8.4 Menjelaskan respon
terhadap dakwah
Nabi SAW di
Madinah
3.8.5 Mengidentifikasi
faktor keberhasilan
dakwah Nabi
Muhammad SAW
di Madinah

4.5Mensimulasikan dakwah
Nabi Muhammad saw
waktu di Makkah

4.5.1 mempresentasikan
strategi dakwah
Nabi Muhammad

Strategi dakwah
Nabi Muhammad
Saw. di Mekah dan
Medinah

- Mengapa kita harus


mencotoh perjuangan
dakwah Nabi
Muhammad saw?
- Apa yang harus
dilakukan oleh orang
yang melakukan
dakwah Islam?
- Mengumpulkan
data/eksplorasi
- Peserta didik
mendiskusikan makna
dan contoh perjuangan
dakwah Nabi
Muhammad saw.
- Guru mengamati
perilaku siswa
melalui lembar
pengamatan di
sekolah.
- Guru berkolaborasi
dengan orang tua
untuk mengamati
perilaku siswa di
rumah.
- Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang pola dakwah Nabi
Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah
- Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menya
mpaikan hasil diskusi
tentang pola dakwah Nabi
Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah

lingkungan masyarakat
sekitarnya, misalnya;
lingkungan sekolah,
rumah maupun
masyarakat.
- Portofolio
- Melaporkan hasil
obervasi berupa paparan
tentang pola dakwah Nabi
Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah
- Membuat paparan analisis
tentang pola dakwah Nabi
Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah.
- Tes tulis
- Tes kemampuan kognitif
dengan menjawab soalsoal pilihan ganda dan
uraian tentang pola
dakwah Nabi Muhammad
saw di Mekkah dan
Medinah
- Tes lisan
- Memaparkan hasil
pengamatan tentang pola
dakwah Nabi Muhammad
saw di Mekkah dan
Medinah

interaktif dan
Internet

Saw. dalam
berdakwah di
Mekkah
4.6Mensimulasikan dakwah
Nabi Muhammad saw
waktu di Madinah

4.6.1 mempresentasikan
strategi dakwah
Nabi Muhammad
Saw. dalam
berdakwah di
Medinah

Keterangn :Sisa waktu 8 Jam Pelajaran, dialokasikan untuk ulangan harian Ke-1 dan ke-2 sebanyak 4 JP, dan cadangan 4 JP. Total waktu pembelajaran
SKI sebanyak 36 Jam Pelajaran.
Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah

Cirebon, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag i

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Inti

: MTs Al-Falah
: Sejarah Kebudayaan Islam
: VII (tujuh) /Genap
:
(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam
sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar
1.1. Meyakini bahwa setiap
muslim memiliki
kewajiban berdakwah
seperti yang dilakukan
oleh Khulafaur
Rasyidin
1.2. Menghayati nilai-nilai
positif yang
dicontohkan oleh
khalifah-khalifah pada
masa dinasti bani
Umayah.
1.3. Meyakini bahwa
bahwa ilmu adalah hal
penting dalam upaya
memajukan
kebudayaan dan
peradaban umat.
1.4. Menghayati nilai-nilai
mulia yang

Indikator

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Observasi dengan cara


merumuskan pernyataan yang
ada hubungannya dengan misi
dakwah Nabi Muhammad
Saw. sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat yang disertai
dengan rubrik penilaian.
Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan
untuk dijawab siswa dengan
cara memilih
Jurnal :
Rekam jejak anak dalam
kegiatan sehari-hari

10

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

dicontohkan oleh
Khalifah Umar bin
Abdul Aziz
Menunjukkan perilaku
istikamah sebagai
implementasi dari
pemahaman mengenai
kepemimpinan
Khulafaur Rasyidin
Memiliki sikap
dinamis sebagai
implementasi dari
pemahaman mengenai
perkembangan
kebudayaan/
peradaban Islam pada
masa dinasti bani
Umayyah
Memiliki perilaku
semangat menuntut
ilmu sebagai
implementasi dari
pemahaman mengenai
peran ilmuwan muslim
dalam memajukan
kebudayaan/
peradaban Islam pada
masa dinasti bani
Umayyah.
Menunjukkan perilaku
sederhana sebagai
implementasi dari
pemahaman mengenai
sikap dan gaya
kepemimpinan Umar
bin Abdul Azis

Observasi dengan cara


merumuskan pernyataan yang
ada hubungannya dengan misi
dakwah Nabi Muhammad
Saw. sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat yang disertai
dengan rubrik penilaian.
Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan
untuk dijawab siswa dengan
cara memilih
Jurnal :
Rekam jejak anak dalam
kegiatan sehari-hari

11

3.1. Memahami Sejarah


Khulafaaurraasyidiin

3.2. Memahami berbagai


prestasi yang dicapai
oleh
Khulafaaurraasyidiin.

3.1.1 Menjelaskan
pengertian
Khulafaaurraasyidiin
3.1.2 Menjelaskan sejarah
Khulafaaurraasyidiin
3.1.3 Menjelaskan profil
Khalifah Abu Bakar
Ash-Shidiq
3.1.4 Menjelaskan profil
khalifah Umar bin
Khattab
3.1.5 Menjelaskan profil
Khalifah Usman bin
Affan
3.1.6 Menjelaskan profi
Khalifah Ali bin Abi
Thalib
3.2.1 Menjelaskan prestasi
Khulafaaurraasyidiin
3.2.2 Menjelaskan
berbagai kemajuan
yang dicapai umat
Islam pada masa Abu
Bakar Ash-Shiddiq
RA
3.2.3 Mengidentifikasi
berbagai kemajuan
yang dicapai umat
Islam pada masa
Umar bin Khattab RA
3.2.4 Menganalisis
berbagai kemajuan
yang dicapai umat
Islam pada masa

KHULAFAURRAS
YIDIN CERMIN
AKHLAK
RASULULLAH

- Mengamati
- Menyimak penjelasan
guru tentang berbagai
kemajuan yang dicapai
umat Islam pada masa
khulafaurrasyidin
- Mengamati gambar peta
wilayah kekuasaan Islam
pada periode
khulafaurrasyidin
- Menanya
- Memberikan tanggapan/
respon terhadap
penjelasan guru tentang
kemajuan yang dicapai
umat Islam pada masa
khulafaurrasyidin
- Mengumpulkan
data/eksplorasi
- Mendiskusikan tentang
kemajuan yang dicapai
umat Islam pada masa
khulafaurrasyidin
- Mendiskusikan
kemajuan yang dicapai
umat Islam pada masa
khulafaurrasyidin
dalam membangun
kebudayaan/ peradaban
Islam
- Mengasosiasi
- Membuat rumusan
hasil diskusi dan
penggaliannya
berkaitan dengan
kemajuan yang dicapai
Khulafaur Rasyidin

- Tugas
Mengidentifikasi
10
bentuk kemajuan yang
telah
diraih
oleh
Khulafaur Rasyidin
- Observasi
- Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi yang
memuat:
1. isi diskusi (risalah
dakwah Nabi
Muhammad saw)

14 JP

- Buku SKI
Kls VII
Kemenag
- Kitab AlQuran
- Buku SKI
Tiga
Serangkai
atau
penerbit
lain sebagai
menunjng
- Multimedia
interaktif
dan Internet

2. sikap
yang
ditunjukkan peserta
didik terkait dengan
perilaku
jujur,
disiplin, tanggung
jawab,
peduli
(toleransi,
gotong
royong), santun dan
percaya diri.
- Portofolio
- Melaporkan hasil
observasi berupa
paparan tentang
kemajuan yang
dicapai umat Islam
pada masa Khulafaur
Rasyidin
- Membuat paparan
analisis dan
identifikasi kemajuan
yang dicapai umat
Islam pada masa
12

Utsman bin Affan RA


3.2.5 Mendiskripsikan
berbagai kemajuan
yang dicapai umat
Islam pada masa Ali
bin Abi Thalib RA

4.1. Meniru model


kepemimpinan
Khulafaaurraasyidiin.

4.1.1 Mempresentasikan
model kepemimpinan
Khulafaaurraasyidiin

4.2. Menyajikan kisah


ketegasan Abu Bakar
ash-Shiddiq dalam
menghadapi
kekacauan umat Islam
saat wafatnya Nabi
Muhammad SAW.

4.2.1 Menceritakan kisah


ketegasan Abu Bakar
as-Siddiq dalam
menghadapi
kekacauan umat Islam
saat wafatnya Nabi
Muhammad SAW

3.3. Memahami sejarah


berdirinya Dinasti
Bani Umayyah.

3.3.1 Menjelaskan proses


berdirinya Dinasti
Umayyah
3.3.2 Menjelaskan sistem
pemerintahan Dinasti
Umayyah
3.3.3 Menyebutkan
khalifa-khalifah
Dinasti Umayyah
3.3.4 Mengidentifikasi
faktor
penyebab
kemunduran
Dinasti
Umayyah

Membuat peta konsep


atau resume terkait
dengan tema yang
didiskusikan oleh
kelompoknya masingmasing
- Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok dan
tema masing-masing

DINASTI BANI
UMAYYAH
PELOPOR
KEMAJUAN
PERADABAN
ISLAM

Khulafaur Rasyidin
- Tes tulis
- menulis kisah para
khalifah pada periode
Khulafaur Rasyidin
- Menjawab soal-soal
tentang kemajuan
yang dicapai umat
Khulafaur Rasyidin
- Tes lisan
Menceritakan kisah para
khalifah pada periode
Khulafaur Rasyidin

- Mengamati
- Tugas
- Menyimak penjelasan
- Mengidentifikasi
guru tentang sikap
sikap dan gaya
kepemimpinan Umar
Umar bin Abdul Azis
- Mengamati
gaya
bin Abdul Azis
kepemimpinan Umar
bin Abdul Azis
- Observasi
- Mengamati
- Menanya
- Memberikan
pelaksanaan diskusi
tanggapan/
respon
dengan menggunakan
terhadap
penjelasan
lembar observasi yang
guru tentang sikap dan
memuat:
gaya
kepemimpinan
1. isi diskusi tentang
Umar bin Abdul Azis
sikap dan gaya
Bani Umayyah.
kepemimpinan
- Mengumpulkan
Umar bin Abdul
data/eksplorasi
Azis
- Mendiskusikan tentang

10 JP

- Buku SKI
Kls VII
Kemenag
- Kitab AlQuran
- Buku SKI
Tiga
Serangkai
atau
penerbit
lain sebagai
menunjng
- Multimedia
interaktif
dan Internet

13

3.4. Memahami sikap dan


gaya kepemimpinan
Umar bin Abdul Azis

3.4.1 Menjelaskan profil


khalifah Umar bin
Abdul Azis
3.4.2 Menjelaskan pola
kepemimpinan Umar
bin Abdul Azis
3.4.3 Menjelaskan
kepribadian Umar bin
Abdul Azis

4.3. Menyajikan kisah


tentang kehidupan
Umar bin Abdul Azis
dalam kehidupan
sehari-hari

4.3.1 Meneceritakan kisah


tentang kehidupan
Umar bin Abdul Azis

sikap yang dimiliki


Umar bin Abdul Azis
- Mendiskusikan gaya
kepemimpinan Umar
bin Abdul Azis dalam
membangun
kebudayaan/ peradaban
Islam
- Mengasosiasi
- Membuat rumusan
hasil diskusi dan
penggaliannya
berkaitan dengan gaya
kepemimpinan Umar
bin Abdul Azis
- Membuat peta konsep
atau resume terkait
dengan tema yang
didiskusikan oleh
kelompoknya masingmasing
- Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok dan
tema masing-masing

2. sikap yang
ditunjukkan
peserta didik
terkait dengan
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(toleransi, gotong
royong), santun
dan percaya diri.
- Portofolio
- Melaporkan hasil
observasi berupa
paparan tentang sikap
dan gaya
kepemimpinan Umar
bin Abdul Azis
- Membuat paparan
analisis dan
identifikasi tentang
sikap dan gaya
kepemimpinan Umar
bin Abdul Azis
- Tes tulis
- menulis sikap dan
gaya kepemimpinan
Umar bin Abdul Azis.
- Menjawab soal-soal
tentang sikap dan
gaya kepemimpinan
Umar bin Abdul Azis
- Tes lisan
Menceritakan sikap dan
gaya kepemimpinan Umar
bin Abdul Azis
14

3.5. Memahami
perkembangan
kebudayaan
/
peradaban Islam pada
masa Dinasti Bani
Umayyah

3.5.1 Mengidentifikasi
berbagai prestasi pada
masa Bani Umayyah
3.5.2 Mengidentifikasi
langkah
pengembangan di
bidang administrasi
pemerintahan?
3.5.3 Mengidentifikasi
langkah
pengembangan di
bidang sosial
kemasyarakatan?
3.5.4 Mengidentifikasi
langkah
pengembangan di
bidang seni budaya
3.5.5 Mengidentifikasi
langkah
pengembangan di
bidang ekonomi
3.5.6 Mengidentifikasi
langkah
pengembangan di
bidang pendidikan
3.5.7 Mengidentifikasi
langkah
pengembangan di
bidang politik dan
militer
3.5.8 Menunjukkan
keterkaitan
perkembangan
kebudayaan/
peradaban Islam pada
masa Bani Umayyah
dengan perkembangan
masa kini dan yang
akan dating

PENGEMBANGAN
KEBUDAYAAN
DAN KEILMUWAN
DI DINASTI BANI
UMAYYAH

- Mengamati
- Tugas
Menyimak penjelasan
Mengidentifikasi bentuk
guru
tentang
kemajuan kebudayaan/
perkembangan
peradaban Islam yang
kebudayaan/ peradaban
telah diraih oleh dinasti
Islam pada masa dinasti
bani Umayyah
bani Umayyah
- Observasi
- Mengamati gambar peta
- Mengamati
wilayah kekuasaan Islam
pelaksanaan diskusi
pada pada masa dinasti
dengan menggunakan
bani Umayyah
lembar observasi yang
memuat:
- Menanya
- Memberikan tanggapan/
1. isi diskusi tentang
respon terhadap
kemajuan
penjelasan guru tentang
kebudayaan/
kemajuan yang dicapai
peradaban
Islam
umat Islam pada masa
yang telah diraih
khulafaurrasyidin
oleh dinasti bani
- Mengumpulkan
Umayyah
data/eksplorasi
2. sikap
yang
- Mendiskusikan tentang
ditunjukkan
kemajuan yang dicapai
peserta
didik
umat Islam pada masa
terkait
dengan
khulafaurrasyidin
perilaku
jujur,
- Mendiskusikan
disiplin,
tanggung
kemajuan yang dicapai
jawab,
peduli
umat Islam pada masa
(toleransi,
gotong
khulafaurrasyidin
royong),
santun
dalam membangun
dan
percaya
diri.
kebudayaan/ peradaban
- Portofolio
Islam
- Melaporkan hasil
- Mengasosiasi
observasi berupa
- Membuat rumusan
paparan tentang
hasil diskusi dan
kemajuan
penggaliannya
kebudayaan/
berkaitan dengan
peradaban Islam yang

5 JP

- Buku SKI
Kls VII
Kemenag
- Kitab AlQuran
- Buku SKI
Tiga
Serangkai
atau
penerbit
lain sebagai
menunjng
- Multimedia
interaktif
dan Internet

15

kemajuan yang dicapai


khalifah dinasti bani
Umayyah yang
terkenal
- Membuat peta konsep
atau resume terkait
dengan tema yang
didiskusikan oleh
kelompoknya masingmasing
- Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok dan
tema masing-masing

3.6. Memahami tokoh


ilmuwan muslim dan
perannya dalam
kemajuan
kebudayaan/peradaban
Islam pada masa
Dinasti Bani
Umayyah.

3.6.1 Mengidentifikasi
ilmuwan muslim ahli
Hadits
3.6.2 Mengidentifikasi
ilmuwan muslim ahli
Tafsir
3.6.3 Mengidentifikasi
ilmuwan muslim ahli
bahasa
3.6.4 Mengidentifikasi
ilmuwan muslim ahli
kimia

PENGEMBANGAN
KEBUDAYAAN
DAN KEILMUWAN
DI DINASTI BANI
UMAYYAH

- Mengamati
Menyimak penjelasan
guru tentang Ilmuwan
muslim dinasti Bani
Umayyah.pada
masa
dinasti bani Umayyah
Mengamati peran para
Ilmuwan
muslim
dinasti Bani Umayyah.
- Menanya
- Memberikan tanggapan/
respon
terhadap

telah diraih oleh


dinasti bani Umayyah
- Membuat paparan
analisis dan
identifikasi kemajuan
kebudayaan/
peradaban Islam yang
telah diraih oleh
dinasti bani Umayyah
Tes tulis
- menulis kisah para
khalifah dinasti bani
Umayyah yang
terkenal
- Menjawab soal-soal
tentang kemajuan
yang dicapai khalifah
dinasti bani Umayyah
yang terkenal
Tes lisan
Menceritakan kisah para
khalifah pada khalifah
dinasti bani Umayyah
yang terkenal
Tugas
- Mengidentifikasi
peran para Ilmuwan
muslim dinasti Bani
Umayyah.
Observasi
- Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi yang
memuat:
1. isi diskusi tentang

5 JP

- Buku SKI
Kls VII
Kemenag
- Kitab AlQuran
- Buku SKI
Tiga
Serangkai
atau
penerbit
lain sebagai
menunjng
16

3.6.5 Menjelaskan ibrah


dari perkembangan
kebudayaan/
peradaban Islam pada
masa Bani Umayyah

penjelasan guru tentang


peran para Ilmuwan
peran para Ilmuwan
muslim dinasti Bani
muslim dinasti Bani
Umayyah.
Umayyah.
2. sikap
yang
- Mengumpulkan
ditunjukkan
data/eksplorasi
peserta
didik
- Mendiskusikan tentang
terkait
dengan
peran para Ilmuwan
perilaku
jujur,
muslim dinasti Bani
disiplin, tanggung
Umayyah.
jawab,
peduli
- Mendiskusikan peran
(toleransi, gotong
para Ilmuwan muslim
royong),
santun
dinasti Bani Umayyah
dan percaya diri.
dalam membangun
- Portofolio
kebudayaan/ peradaban
- Melaporkan hasil
Islam
observasi berupa
- Mengasosiasi
paparan tentang peran
- Membuat rumusan
para Ilmuwan muslim
hasil diskusi dan
dinasti Bani
penggaliannya
Umayyah.
berkaitan dengan peran
- Membuat paparan
para Ilmuwan muslim
analisis dan
dinasti Bani Umayyah.
identifikasi peran para
- Membuat peta konsep
Ilmuwan muslim
atau resume terkait
dinasti Bani
dengan tema yang
Umayyah.
didiskusikan oleh
- Tes tulis
kelompoknya masing- menulis peran para
masing
Ilmuwan muslim
- Mengkomunikasikan:
dinasti Bani
- Mempresentasikan
Umayyah.
hasil diskusinya di
- Menjawab soal-soal
depan kelas sesuai
tentang peran para
dengan kelompok dan
Ilmuwan muslim
tema masing-masing
dinasti Bani
Umayyah.

- Multimedia
interaktif
dan Internet

17

- Tes lisan
Menceritakan peran para
Ilmuwan muslim dinasti
Bani Umayyah.
Keterangan : Sisa waktu 4 Jam Pelajaran dialokasikan untuk ulangan harian ke-1 dan ke-2. Total waktu pembelajaran SKI sebanyak 36 Jam Pelajaran.
Mengetahui,
Kepala MTs Al-Falah

Cirebon, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

JAJI, S. Ag, M. A I

IIS AISAH, S. Ag

18