Studiu de caz - Suntei pregtii pentru munca n echip?

Pentru fiecare seciune avei la dispoziie 10 puncte, pe care le distribuii pe

ntrebri cum credei de cuviin. Important este ca, n cadrul fiecrei seciuni, suma
punctelor s nu depeasc pragul superior 10.
SECIUNEA I. Cum cred c pot contribui n cadrul echipei?
a) Cred c pot depista rapid oportunitile i pot profita de noile mprejurri.
b) Pot lucra bine cu o categorie mare de oameni.
c) A avea idei este una din calitile mele nnscute.
d) Am abilitatea de a-i ncuraja pe cei din jurul meu s participe activ, ori de cte ori
descopr c ei pot contribui cu ceva valoros la obiectivele grupului.
e) Capacitatea mea de a urmri un obiectiv este n strns legtur cu eficacitatea
mea.
f) Sunt gata s m confrunt temporar cu lipsa de popularitate dac aa se ajunge la
rezultate benefice.
g) Sesizez rapid calea cea mai potrivit de lucru ntr-o situaie cu care sunt
familiarizat.
h) Pot oferi o soluie bine fundamentat pentru o cale de acces alternativ, fr a fi
influenat de preferine sau prejudeci.
SECIUNEA II. Dac am un defect n ceea ce privete munca n echip, atunci
acela ar putea fi:
a) Nu m simt n largul meu dect dac ntrunirile sunt foarte bine structurate i
controlate i, n general, bine conduse.
b) Sunt nclinat s fiu generos fa de aceia care au un punct de vedere ntemeiat
cruia nu i s-a acordat atenia necesar.
c) Sunt tentat s vorbesc mult atunci cnd grupul exprim idei noi.
d) Concepia mea obiectiv mi creaz dificulti n a m altura de la nceput cu
entuziasm colegilor.
e) Sunt considerat uneori foarte dinamic i autoritar dac trebuie rezolvat ceva.
f) mi este greu s fiu n frunte pentru c sunt prea nelegtor cu atmosfera din grup.
g) Am capacitatea de a m lsa prea mult prins de idei care mi vin n minte i nu pot
urmri ce se ntmpl pe moment.
h) Colegii mei nclin s cread c mi fac griji fr motiv pentru detalii i pentru c
lucrurile ar putea merge ru.
SECIUNEA III. Cnd iau parte la un proiect cu alte persoane
a) Am capacitatea de a influena persoanele fr a face presiuni asupra lor.
b) Prin vigilena mea permanent evit toate greelile fcute din neglijen.

c) Sunt gata s forez puin nota pentru a m asigura c n cursul ntlnirilor nu se

pierde timpul i nu se fac divagaii de la obiectivele principale.
d) Se poate conta pe mine n ceea ce privete originalitatea.
e) Sunt gata ntotdeauna s susin o sugestie bun pentru interesul comun.
f) Sunt deschis n a cuta ceea ce este de ultim or n idei profesionale i tehnici de
perfecionare.
g) Cred c aptitudinea mea de a judeca obiectiv este apreciat de ceilali.
h) Se poate conta pe mine ca s urmresc dac activitatea esenial este bine
organizat.
SECIUNEA IV. Acesta este modul meu de abordare a activitii
a) Manifest un interes tacit pentru a-mi cunoate bine colegii.
b) Nu ezit s atac punctele de vedere ale altora sau s susin un punct de vedere
minoritar.
c) Pot s gsesc de obicei o cale de argumentare pentru a respinge propunerile
nesigure.
d) Cred c am talentul de a face ca lucrurile s mearg din momentul cnd un plan
trebuie s fie pus n practic.
e) Am tendina de a evita cile btute n favoarea celor noi i interesante.
f) Aduc o not de perfecionare oricrei ocupaii pe care o preiau n cadrul grupului.
g) Sunt gata s m folosesc de contactele din afara grupului n atingerea obiectivelor.
h) Pentru c sunt interesat de toate opiniile, nu ezit s m decid atunci cnd trebuie
luat o hotrre.
SECIUNEA V. Obin satisfacie ntr-o ocupaie pentru c:
a) mi place s analizez situaii i s cntresc toate variantele posibile.
b) Sunt tentat s gsesc problemelor soluii practice.
c) mi place s simt c ncurajez relaiile bune de munc.
d) Pot exercita o puternic influen n luarea deciziilor.
e) mi place s ntlnesc persoane care au ceva nou de oferit.
f) Pot s determin oamenii s aprobe o cale de aciune necesar.
g) M simt n elementul meu cnd pot acorda ntreaga mea atenie unei sarcini.
h) mi place s gsesc un domeniu care s-mi foreze imaginaia.
SECIUNEA VI. Ce fac dac mi se d pe neateptate o sarcin dificil, care
implic un timp limit i persoane nefamiliare?
a) A fi nclinat s m retrag deoparte pentru a plnui o cale de a iei din impas
nainte de a porni cu toate forele pe drumul ales de mine.
b) A fi pregtit s lucrez cu o persoan care ar manifesta atitudinea optim
profesional, orict de dificil ar fi persoana respectiv.
c) A gsi o cale s reduc din greutatea sarcinii prin stabilirea modului cum ar
contribui mai bine toi participanii.

d) Simul meu nnscut al corectitudinii m-ar ajuta s m asigur c nu depim

termenul stabilit.
e) Cred c mi-a pstrsa calmul i capacitatea de a gndi clar.
f) A insista asupra obiectivului chiar dac se fac presiuni asupra mea.
g) A fi pregtit s iau o iniiativ pozitiv dac a simi c grupul nu a nregistrat nici
un progres.
h) A deschide o discuie cu scopul de a stimula ideile noi i de a pune lucrurile n
micare.
SECIUNEA VII. n legtur cu problemele care se refer la mine n cadrul
activitii de grup:
a) Sunt capabil s-mi art nerbdarea cu cei care obstrucioneaz progresul.
b) Alii m-ar putea critica pentru c sunt prea analitic, dar nu suficient de intuitiv.
c) Din dorina de a fi sigur c sarcina este ndeplinit corespunztor, a putea opri
desfurarea unei activiti.
d) Am tendia de a m plictisi cam repede i contez pe unul sau doi din membrii
grupului ca s m ncurajeze.
e) mi este greu s ncep lucrul dac obiectivele nu sunt clare.
f) Uneori nu tiu s explic i s clarific ideile complexe care mi trec prin minte.
g) Sunt contient c trebuie s cer altora s fac ceea ce eu nsumi nu pot face.
h) Ezit s-mi impun punctele de vedere cnd m confrunt cu o rezisten real.

Interpretarea chestionarului de autoevaluare (testul Balbin adaptat)

d
b
a
h
f
c
g

f
e
c
b
d
g
a

h
d
g
c
a
e
b

b
f
e
a
c
b
h

Controlorul

a
c
f
g
e
h
d

Coechipierul

c
g
d
e
h
a
f

Evaluatorul

Cercettorul

g
a
h
d
b
f
e

Planificatorul

Seciunea I
Seciunea a II-a
Seciunea a III-a
Seciunea a IV-a
Seciunea a V-a
Seciunea a VI-a
Seciunea a VII -a
Total

Moderatorul

Practicianul

Coordonatorul

Transpunei scorul n tabel, apoi adunai punctele pe coloana pentru a obine un scor
total al distribuiei rolurilor n echip
Rolul n echip/
seciunea

e
h
b
f
g
d
c

Sczut
0-33%
Mediu
33-66%
Ridicat
66-85%
Foarte
ridicat
85100%
SCOR
MEDIU

Controlorul

Coechipierul

Evaluatorul

Cercettorul

Planificatorul

Moderatorul

Coordonatorul

Practicianul

SCORUL DISTRIBUIEI ROLURILOR N ECHIP

Rolul n
echip/
%

0-6

0-6

0-8

0-4

0-6

0-5

0-8

0-3

7 - 11

7 - 10

9 - 13

5-8

7-9

6-9

9 - 12

4-6

12 - 16

11- 13

14 - 17

9 - 12

10 - 11

10 - 12

13 - 16

7-9

17 - 23

14- 18

18 - 36

13- 29

12 - 21

13 - 19

17 - 25

10- 17

10,0

8,8

11,6

7,3

7,8

8,2

10,9

9,9