LAS HIPTESIS

Podemos definir la hiptesis como un intento de explicacin o una

respuesta "provisional" a un fenmeno. Su funcin consiste en delimitar
el problema que se va a investigar segn algunos elementos tales como
el tiempo, el lugar, las caractersticas de los sujetos, etc.
Llegar a comprobar o rechazar la hiptesis que se ha elaborado
previamente, confrontando su enunciado terico con los hechos
empricos, es el objetivo primordial de todo estudio que pretenda
explicar algn campo de la realidad.
Para plantear una hiptesis adecuada, debemos tener en cuenta los
siguientes puntos:
1. Los trminos que se empleen deben ser claros y concretos para
poder definirlos de manera operacional, a fin de que cualquier
investigador que quiera replicar la investigacin, pueda hacerlo.
Una hiptesis sin referencia emprica constituye un juicio de valor.
Si una hiptesis no puede ser sometida a verificacin emprica,
desde el punto de vista cientfico no tiene validez.
2. Las hiptesis deben ser objetivas y no llevar algn juicio de valor;
es decir, no debe definirse el fenmeno con adjetivos tales como
"mejor" o "peor", sino solamente tal y como pensamos que sucede
en la realidad.
3. Las hiptesis deben ser especficas, no slo en cuanto al problema,
sino a los indicadores que se van a emplear para medir las
variables que estamos estudiando.
4. Las hiptesis deben estar relacionadas con los recursos y las
tcnicas disponibles. Esto quiere decir que cuando el investigador
formule su hiptesis debe saber si los recursos que posee son
adecuados para la comprobacin de la misma.
5. La hiptesis debe estar directamente relacionada con el marco
terico de la investigacin y derivarse de l.
Las hiptesis deben ser producto de la observacin objetiva y su
comprobacin, estar al alcance del investigador.

Requisitos de las hiptesis:

Las hiptesis deben:

Establecer las variables a estudiar, es decir, especificar las

variables a estudiar, fijarles lmite.
Establecer relaciones entre variables, es decir, la hiptesis debe
ser especificada de tal manera que sirva de base a inferencias que
nos ayuden a decidir si explica o no los fenmenos observados.
Las hiptesis deben establecer relaciones cuantitativas entre
variables.
Mantener la consistencia entre hechos e hiptesis, ya que stas se
cimentan, al menos en parte, sobre hechos ya conocidos. Por
tanto, las hiptesis no deben establecer implicaciones
contradictorias o inconsistentes con lo ya verificado en forma
objetiva.

Tipos de hiptesis:

Hiptesis nula. Para todo tipo de investigacin en la que

tenemos dos o ms grupos, se establecer una hiptesis nula.
La hiptesis nula es aquella que nos dice que no existen
diferencias significativas entre los grupos.
Por ejemplo, supongamos que un investigador cree que si un
grupo de jvenes se somete a un entrenamiento intensivo
de natacin, stos sern mejores nadadores que aquellos
que no recibieron entrenamiento. Para demostrar su
hiptesis toma al azar una muestra de jvenes, y tambin al
azar los distribuye en dos grupos: uno que llamaremos
experimental, el cual recibir entrenamiento, y otro que no
recibir entrenamiento alguno, al que llamaremos control. La
hiptesis nula sealar que no hay diferencia en el
desempeo de la natacin entre el grupo de jvenes que
recibi el entrenamiento y el que no lo recibi.
Una hiptesis nula es importante por varias razones:

1. Es una hiptesis que se acepta o se rechaza segn el resultado de

la investigacin.

2. El hecho de contar con una hiptesis nula ayuda a determinar si

existe una diferencia entre los grupos, si esta diferencia es
significativa, y si no se debi al azar.
No toda investigacin precisa de formular hiptesis nula.
Recordemos que la hiptesis nula es aquella por la cual
indicamos que la informacin a obtener es contraria a la
hiptesis de trabajo.
Al formular esta hiptesis, se pretende negar la variable
independiente. Es decir, se enuncia que la causa
determinada como origen del problema flucta, por tanto,
debe rechazarse como tal.
Otro ejemplo:
Hiptesis: el aprendizaje
directamente con su edad.

de

los

nios

se

relaciona

Hiptesis nula: no existe diferencia significativa entre el

aprendizaje en nios de diversas edades.

Hiptesis conceptual. Es la hiptesis que se formula como

resultado de las explicaciones tericas aplicables a nuestro
problema. Nos ayuda a explicar desde el punto de vista terico el
fenmeno que estamos investigando.
Es la hiptesis orientadora de la investigacin, intenta
enfocar el problema como base para la bsqueda de datos.
No puede abarcar ms de lo propuesto en los objetivos de la
investigacin o estar en desacuerdo con ellos.
Podemos enunciarla como una relacin causal o
determinante proveniente del planteamiento del problema,
de donde se desprenden las variables.

Hiptesis de trabajo. Es aquella que le sirve al investigador

como base de su investigacin, o sea, trata de dar una explicacin
tentativa al fenmeno que se est investigando. sta es la
hiptesis que el investigador tratar de aceptar como resultado de
su investigacin, rechazando la hiptesis nula.
Se dice que la hiptesis de trabajo es operacional por
presentar cuantitativamente (en trminos medibles) la
hiptesis conceptual o general.

Hiptesis alternativa. Al responder a un problema, es muy

conveniente proponer otras hiptesis en que aparezcan variables
independientes distintas de las primeras que formulamos. Por
tanto, para no perder tiempo en bsquedas intiles, es necesario
hallar diferentes hiptesis alternativas como respuesta a un mismo
problema y elegir entre ellas cules y en qu orden vamos a tratar
su comprobacin.

Las hiptesis, naturalmente, sern diferentes segn el tipo de

investigacin que se est realizando. En los estudios exploratorios, a
veces, el objetivo de la investigacin podr ser simplemente el de
obtener los mnimos conocimientos que permitan formular una hiptesis.
Tambin es aceptable que, en este caso, resulten poco precisas, como
cuando afirmamos que "existe algn tipo de problema social en tal
grupo", o que los planetas poseen algn tipo de atmsfera, sin
especificar de qu elementos est compuesta.
Los trabajos de ndole descriptiva generalmente presentan hiptesis del
tipo "todos los X poseen, en alguna medida, las caracterstica Y". Por
ejemplo, podemos decir que todas las naciones poseen algn comercio
internacional, y dedicarnos a describir, cuantificando, las relaciones
comerciales entre ellas. Tambin podemos hacer afirmaciones del tipo "X
pertenece al tipo Y", como cuando decimos que una tecnologa es
capital - intensiva. En estos casos, describimos, clasificndolo, el objeto
de nuestro inters, incluyndolo en un tipo ideal complejo de orden
superior.
Por ltimo, podemos construir hiptesis del tipo "X produce (o afecta) a
Y", donde estaremos en presencia de una relacin entre variables.
Slo en los casos de investigaciones explicativas es necesario
formular claramente cules son las hiptesis de la investigacin.
En las investigaciones descriptivas y, con ms razn, en las
exploratorias, es posible omitir las hiptesis, ya sea porque stas son tan
amplias y poco definidas que dicen muy poco a quien lee el informe de
investigacin, o porque no es posible o necesario verificarlas.