Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan

: SMP .................................

Kelas/Semester

: VII/2 (dua)

Mata Pelajaran

: Matematika

Materipokok

:SegiempatdanSegitiga

Materisubpokok

: Belahketupat

Waktu

: 35 menit (satu kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI1:Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi,

gotongroyong),

santun,

percayadiri,

dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangk
auanpergaulandankeberadaannya.
KI3: Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan
rasa

ingintahunyatentangilmupengetahuan,

teknologi,

seni,

budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
KI4:Mencoba,

mengolah,

danmenyajidalamranahkonkret

mengurai,

merangkai,

memodifikasi,

danmembuat)

danranahabstrak

(menulis,

membaca,

menghitung,

menggambar,

danmengarang)

sesuaidengan

yang

dipelajari

di

(menggunakan,

sekolahdansumber

lain

yang

samadalamsudutpandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
2.2

Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan diri pada
matematika serta memiliki rasa percaya pada daya serta kegunaan
matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

2.3

Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya


teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.

3.6

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk


menentukan keliling dan luas.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Menunjukkan rasa ingin tahu dengan melakukan penyelidikan tentang
menemukan rumus luas bangun datar belah ketupat.
2. Bekerjasama dalam kelompok dengan menghargai pendapat dan karya teman.
3. Menemukan rumus luas bangun datar belah ketupat.

D. TujuanPembelajaran
1. Siswamampumenunjukkan

rasa

ingintahudenganmelakukanpenyelidikandalammenemukanrumusluasbangund
atarbelahketupat.
2. Siswamampubekerjasamadalamkelompokdenganmenghargaipendapatdankar
yateman
3. Siswamampumenemukanluasbangundatarbelahketupat.

E. MateriPembelajaran
A. DefinisiBelahketupat
Belahketupatadalahsegiempat

yang

memilikiduapasangsisisejajardankedua

diagonal bidangnyasalingtegaklurus.

B. Sifat-sifatBelahketupat
1. Belahketupatdibentukdariduapasangsisisejajar.
2. Semuasisinyasamapanjang.
3. Memilikidua diagonal yang salingtegaklurus
4. Sudu-sudut yang berhadapansamabesar

C. MenentukanLuasBelahketupat
D

B
Perhatikangambardiatas.
GambardiatasmenunjukkanbahwabelahketupatABCDdapatdibagimenjadidua
buahsegitiga,

yaitusegitigaBDAdansegitigaBDCdenganukurantinggi

sama, yaituAEdanCE.

Luasdaerah

Luasdaerah

LuasbelahketupatABCD

= Luasdaerah
=

+ Luasdaerah
+

=
Berdasarkanuraian di atasdapatdisimpulkansebagaiberikut:

yang

F. PendekatandanMetodePembelajaran
Pendekatan

:Saintifik

Metode

Tanya-jawab,

diskusikelompok,

penugasan

(individudankelompok), demonstrasi.

G. SumberBelajar
1. Bukusiswa SMP/MTs Kelas VII kemendikbudkurikulum 2013
2. LembarKegiatanSiswa (LKS) (terlampir)

H. Alat/Media Pembelajaran:
Powerpoint, pulpen, kertasberpetak, guntingdanpenggaris

I.

KegiatanPembelajaran

Kegiatan
Pendahuluan

Metode

DeskripsiKegiatan

Waktu

1. Guru

Ceramah

membukapembelajarandengansalamdanmeng
ajaksiswaberdoa
2. Guru mengecekkehadiransiswa
3. Guru
yang

menyampaikantujuanpembelajaran
ingindicapaidanhal-hal

yang

akandilakukansiswaselamakegiatanpembelaja
ran.
4. Guru melakukan apersepsi untuk mengecek
pengetahuan
mengingatkan

prasyarat

siswa,

kembali

Alokasi

dengan
materi

mengenaisegiempatdansegitigadansifat-

5menit

sifatbangundatarbelahketupat.
5. Guru memberikangambarantentang manfaat
mempelajari

materi

bangun

datarbelah

ketupat
6. Guru membagisiswamenjadi 4 kelompok
Inti

Demonstrasi

MENGAMATI
Guru mengarahkansiswamengamatimasalah yang
disajikandalampowerpoint yang ditayangkan.

MENANYA
1. Gurudansiswamelakukantanyajawabtentangba
gaimanacaramenemukanrumusluasbelahketup
at

yang

terdapatpadamasalah

Tanya-jawab

yang

disajikandalampowerpoint.
2. Guru

membagikanLembarKegiatanSiswa

(LKS) padasetiapperwakilankelompok.

MENCOBA DAN MENALAR


1. Guru
mengarahkansetiapkelompokuntukmencobam

Diskusikelom

enemukanjawabandaripermasalahan

yang pokdantanyaj

disajikandenganmelakukanlangkah-

awab

langkahkegiatan yang terdapat di LKS.


2. Selamasiswabekerjadidalamkelompok,

guru

membimbingsiswadalammenentukanrumuslu
asbangundatarbelahketupatjikaada
mengalamikesulitan.

yang

25menit

MENGKOMUNIKASIKAN

Demonstrasid

Guru

andiskusi

memintaperwakilandaribeberapakelompokuntuk
mempresentasikanhasildiskusinyakedepankelas.
Sementarakelompoklainmenanggapinya.
Penutup

1. Guru

Tanya jawab

5menit

mengarahkansiswamelakukanrefleksibersama
samatentangmaterimenemukanluasbangundat

Penugasan

arbelahketupat.
2. Guru memberikanpekerjaanrumah PR yang
berkaitandenganmateriluasbangundatarbelahk
etupat.
3. Guru
mengakhirikegiatanbelajardengandoadansala
m

J.

PenilaianHasilBelajar
1. ProsedurPenilaian:

No Aspek yang dinilai

TeknikPenilaian

Rasa ingintahu

Pengamatan

Bekerjasamadalamkelompok

Pengamatan

Menggunakanpengetahuanprasyaratuntukmenemukanrumusluasbelahketupat Kerja LKS

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGANSIKAP

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VII/2

Waktu Pengamatan :

Indikator sikaprasa ingintahudalampembelajaranbangundatarbelahketupat


1.

Kurang baik jikamenunjukkan sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau
bertanya/acuh tak acuh dalam proses pembelajaran.

2.

Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam
proses pembelajaran tetapi masih belum konsisten.

3.

Sangat baik jika menunjukkan sudah adanya usaha untuk mencoba atau bertanya
dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikapbertanggungjawabterhadappekerjaankelompok
1.

Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak bertanggung jawab dalam
melaksanakan tugas kelompok.

2.

Baik jika menunjukkan sudah bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas


kelompok tetapi belum konsisten.

3.

Sangat baik jika menunjukkan sudah bertanggung jawab dalam menyelesaikan


tugas kelompok secara terus menerus dan konsisten

Indikator sikapbekerjasamadalamkegiatankelompok.
1. Kurang

baik

jika

sama

sekali

tidak

berusaha

untuk

usaha

untuk

bekerjasamadalamkegiatankelompok.
2. Baik

jika

menunjukkan

sudah

ada

bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi masih belum konsisten.

3. Sangat

baik

jika

menunjukkan

adanya

usaha

bekerjasamadalamkegiatankelompok secara terus menerus dan konsisten.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.


Sikap
No

NamaSiswa

Rasa ingintahu
KB

SB

Bertanggungja
wab
KB

SB

Bekerjasama
KB

SB

1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan:
KB: Kurangbaik

B :Baik

LEMBAR KEGIATAN SISWA

SB: Sangatbaik

Hari/tanggal

Kelompok

Nama

: 1. .................................................
2. .................................................
3. .................................................
4. .................................................

Perhatikanlangkahkerja :
1. PadakertasberpetakgambarlahsebuahbelahketupatABCD
2. GuntingbelahketupatABCDtersebutmenurutsisi-sisinya
3. Gambarlahsalahsatu diagonal belahketupat.

4. Potonglahkertassepanjang

diagonal

tersebut.

Titik

adalahtitikperpotongankedua diagonal ACdanBD. Apa yang kamuperoleh?

Diskusikandengantemanmuuntukmenjawabpertanyaandibawahini!
1. Berapakahluasmasing-masingsegitigasama kaki tersebut?

2. Apakahkeduasegitigatersebutmempunyailuas yang sama?

................
3. Bagaimanatinggidan alas keduasegitigasama kaki tersebut?

4. Dengan

kata-katamusendiri,

nyatakanlahsebuahrumusuntukmenentukanluasbelahketupat!

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Sikap
No

NamaSiswa

Rasa ingintahu
KB

SB

Bertanggungja
wab
KB

SB

Bekerjasama
KB

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


MATERI MENENTUKAN LUAS BELAH KETUPAT

SB

KELAS VII SMP/MTS

DosenPengampu:

Drs. H. Muh. TawilMadeali, M.Pd

Oleh
SittiRuqaiyyahKasim
A 231 11 025

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA


JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TADULAKO
SEPTEMBER, 2014

1.1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan yang Maha Esa dengan ikut berdoa
sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran.