RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MAPEL

: MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER

:X/1

ALOKASI WAKTU

: 4 Jam Pelajaran (2x Pertemuan)

Standar Kompetensi :
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Kompetensi Dasar:
Mendeskripsikan macam-macam matriks
Indikator:
1. Dapat menentukan unsur-unsur dan notasi Matriks
2. Dapat membedakan Matriks menurut jenis dan relasinya
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian matriks, notasi matriks, baris, kolom, elemen dan ordo
matriks
2. Membedakan jenis-jenis matriks
3. Menjelaskan kesamaan matriks
4. Menjelaskan transpose matriks
B. Materi Pembelajaran :
Meliputi : pengertian,jenis-jenis matriks,kesamaan matrik,transpos matrik dan
notasinya
C. Metode Pembelajaran :
Ceramah, penugasan,diskusi,tanya-jawab.

D. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan ke-1.(2x45 menit)
a. Kegiatan awal (10 menit)

Guru menyiapkan fisik dan mental siswa untuk siap mengikuti

pelajaran, memberikan motifasi tentang pentingnya belajar, penjelasan
tentang tujuan mempelajari standar kompetensi mendiskkripsikan
macam macam matriks.

Guru menugasi siswa untuk mengelompok sesuai dengan kelompok

masing-masing.

Guru menugasi semua siswa untuk menyimak materi mendiskripsikan

macam-macam matriks.

b. Kegiatan inti (70 menit)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru menfasilitasi siswa agar terjadi interaksi antar siswa, siswa dan
guru dengan menggunakan sumber belajar yang ada dan lingkungan
serta

menugasi

semua

siswa

untuk

mempelajari

tentang

mendiskripsikan macam-macam matriks

Guru mengawasi dan membimbing.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:

Guru memfasilitasi siswa dengan berdiskusi kelompok untuk

memunculkan pendapat atau gagasan baru yang berkaitan dengan
penyelesaian mendiskripsikan macam-macam matriks

Guru

memberikan

kesempatan

untk

berfikir

menganalisis,menyelesaiakan masalah dan mengutarakan pendapatnya

tanpa rasa takut dalam kegiatan diskusi kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:

Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk

lisan ,tulisan,berupa pujian tterhadap keberhasilan siswa dalam
menyelesaiakan tugas dengan berdiskusi kelompok

Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh

pengenalan belajar yang telah dilakukan

Guru sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan

siswa yang mendapat kesulitan

Uraian materi kegiatan belajar

1. Pengertian
Matriks adalah susunan bilangan yang diatur dalam baris dan kolom berbentuk
persegi panjang. Susunan itu diletakkan dalam suatu kurung biasa atau kurung
siku.

Contoh : 1). (4 2

5)

2).

6 8

3 4

10

2. Jenis - jenis Matriks

a. Matriks Baris
Bila suatu matriks hanya mempunyai satu baris disebut matriks baris.
b. Matriks Kolom
Bila suatu matriks hanya mempunyai satu kolom disebut matriks kolom.
c. Matriks Bujur Sangkar
Bila suatu matriks banyaknya baris dan banyaknya kolom sama, maka disebut
matriks bujur sangkar.
d. Matriks Identitas (Matriks Satuan).
Bila suatu matriks bujur sangkar yang semua elemen pada diagonal utama
adalah 1 dan elemen-elemen yang lain 0 , maka disebut matriks identitas.
c. Kegiatan akhir

Guru bersama siswa membuat rangkuman atau simpulan pelajaran.

Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram.

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

Guru menugasi siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.

1. Pertemuan ke-2 (2x45 menit)

a. Kegiatan awal (10 menit)

Guru menyiapkan fisik dan mental siswa untuk siap mengikuti

pelajaran, memberikan motifasi tentang pentingnya belajar, penjelasan
tentang tujuan mempelajari standar kompetensi mendiskkripsikan
macam macam matriks.

Guru menugasi siswa untuk mengelompok sesuai dengan kelompok

masing-masing.

Guru menugasi semua siswa untuk menyimak materi mendiskripsikan

macam-macam matriks.

b. Kegiatan inti (70 menit)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru menfasilitasi siswa agar terjadi interaksi antar siswa, siswa dan
guru dengan menggunakan sumber belajar yang ada dan lingkungan
serta

menugasi

semua

siswa

untuk

mempelajari

tentang

mendiskripsikan macam-macam matriks

Guru mengawasi dan membimbing.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:

Guru memfasilitasi siswa dengan berdiskusi kelompok untuk

memunculkan pendapat atau gagasan baru yang berkaitan dengan
penyelesaian mendiskripsikan macam-macam matriks

Guru

memberikan

kesempatan

untk

berfikir

menganalisis,menyelesaiakan masalah dan mengutarakan pendapatnya

tanpa rasa takut dalam kegiatan diskusi kelompok.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:

Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk

lisan ,tulisan,berupa pujian tterhadap keberhasilan siswa dalam
menyelesaiakan tugas dengan berdiskusi kelompok

pengenalan belajar yang telah dilakukan

Guru sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan

siswa yang mendapat kesulitan

Uraian materi kegiatan belajar

3. Kesamaan Matriks
Dua matriks A dan B disebut sama jika :
a. Kedua matriks mempunyai ordo yang sama
b. Unsur (elemen) yang bersesuaian sama.
4. Transpos Matriks dan Notasinya
Dari matriks A yang diketahui dibentuk matriks baru dengan ketentuan :
c. Baris pertama matriks A menjadi kolom pertama matriks baru.
d. Baris kedua matriks A menjadi kolom ke dua matriks baru dan seterusnya.
Matriks baru yang terbentuk itu disebut transpose matriks A dan ditulis A atau

AT (dibaca tranpos A ).
c. Kegiatan akhir

Guru bersama siswa membuat rangkuman atau simpulan pelajaran.

Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram.

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

Guru menugasi siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.

E. Sumber Belajar/Media
Buku Modul Matemtika Klas X
Buku Matemtika SMU klas X,Erlangga,BK. Noormandiri.
Referensi lain yang menunjang
LCD
F. Penilaian
1. Tes ulis bentuk uraian obyektif
2. guru menguasaisemua siswa untuk mengerjakan tes formatif
Tes Formatif (waktu 45 menit)
Soal Tes Formatif
1. Sebutkan banyaknya baris dan kolom dari matriks-matriks berikut :

a.
5
0

x

b. P = y

z

7
9

(skor : 10)

2. Tentukan ordo dari matriks-matriks berikut.

a. A = ( 8

5)

4
0

b. B

3. Tentukan x dan y dari kesamaan 2 buah matriks berikut :

( 5x

2y) = ( 10

4)

4. Tentukan transpose dari masing-masing matriks di bawah ini.

(skor : 10)
(skor : 10)

5
4

1
8

A =
1

b. B =
0

(skor : 10)

Kunci Jawaban :
1. a. Matriks A mempunyai 3 baris dan 2 kolom
a. Matriks P mempunyai 3 baris dan 1 kolom
2. a. Matriks A berordo 1 x 5
b. Matriks B berordo 2 x 4
3. x = 2 dan y = -2

4. a. A =

2
4

b. Bt =
3 6 1

Skor penilaian
-

setiap nomor soal dijawab benar diberi skor 10

skor maksimal yang diperoleh siswa menjawab benar 40:4 = 10

siswa yang dapat menyelesaikanminimal 75% dapat melanjutkan ke kegiatan belajar

berikutnya. Bagi siswa yang belum dapat menyelesaikan 75% siswa mengulang
mengerjakan tes formatif.

Mengetahui,
Kepala SMK

guru penyusun

NIP. ..

NIP. .

Surakarta, Juli 2010

Kepala Sekolah

Guru Mapel

Drs. Sudarto, MM

M S Suci, S. Si, M. Pd

NIP.19520607 197903 1 012

NIP. 19740316 200003 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH

: SMK 5 SURAKARTA

MAPEL

: MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER

:X/1

ALOKASI WAKTU

: 8 Jam Pelajaran (3x Pertemuan)

Standar Kompetensi :
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Kompetensi Dasar:
Menyelesaikan operasi matriks
Indikator:
1. Dapat menentukan penjumlahan atau pengurangan Dua matriks atau lebih
2. Dapat menentukan hasil kali Dua matriks atau lebih
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan operasi matriks antara lain:
-penjumlahan dan pengurangan
2. Menjelaskan operasi matriks antara lain:
-perkalian skalar dengan matriks

-perkalian matriks dengan matriks

3. Menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, dan/atau perkalian matriks
4. Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan
perkalian matriks
B. Materi Pembelajaran :
1. Penjumlahan Matriks
Dua matriks A dan B dapat dijumlahkan,jika ordo matriks A sama dengan ordo
matriks B. Menjumlahkan matriks A dengan matriks B dilakukan dengan cara
menjumlahkan elemen matriks A dengan elemen matriks B yang bersesuaian
letaknya(seletak).
2. Pengurangan Matriks
Jika A dan B dua matriks yang ordonya sama maka matriks hasil pengurangan A
dan B sama artinya dengan menjumlahkan matriks A dengan matriks lawan B.
Jadi A B = A + ( B).
3. Perkalian Matriks
1. Perkalian Skalar .
Perkalian scalar ialah perkalian suatu matriks dengan bilangan (skalar).
Hasil kali matriks A dengan bilangan p ditulis p.A, ialah matriks yang
ordonya sama dengan matriks A, dan elemen-elemennya didapat dari
perkalian setiap unsur A dengan p.
2. Perkalian Matriks Dengan Matriks
Dua matriks dapat dikalikan, apabila banyaknya kolom matriks pertama
sama dengan banyaknya baris matriks ke dua .
C. Metode Pembelajaran :
Ceramah, penugasan,tanya-jawab.
D. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan ke-1.

a. Mengingatkan kembali tentang pengertian matriks, notasi matriks, baris,

kolom, elemen dan ordo matriks
b. Menjelaskan operasi penjumlahan pada matriks
c. Menjelaskan operasi pengurangan pada matriks
d. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya
e. Memberikan soal-soal tentang penjumlahan dan pengurangan matriks
f. Membuat rangkuman, dilanjutkan dengan pemberian tugas mandiri
2. Pertemuan ke-2
a. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu, membahas soal-soal yang belum
bisa diselesaikan.
b. Menjelaskan tentang perkalian skalar dengan matriks
c. Menjelaskan tentang perkalian matriks dengan matriks
d. Memberikan beberapa soal sebagai latihan dan membahasnya
e. Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas
f. Tes tertulis
3.

Pertemuan ke-3
a. Menjelaskan cara menyelesaikan penjumlahan, pengurangan, dan/atau
perkalian matriks
b. Menjelaskan

cara

menyelesaikan

kesamaan

matriks

menggunakan

penjumlahan, pengurangan, dan perkalian matriks

c. Memberikan beberapa soal sebagai latihan
d. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan
e. Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas
f. Tes tertulis
E. Sumber Belajar/Media
Buku Modul Matemtika Klas X
Buku Matemtika SMU klas X,Erlangga,BK. Noormandiri.
Referensi lain yang menunjang

LCD
F. Penilaian
2

1. Jika A =
4

B =
2

dan C =
8

maka tentukan matriks ( A + B ) + C !

4

2. Jika P =
3

dan

(skor : 10)
1

Q =
3 2

maka tentukan matriks P Q !

(skor:10)

4
1

3. Jika A

2
4. Jika P
3

3
maka tentukan 4A !
2

(skor

dan Q 6
7

(skor : 10)

Kunci Jawaban :
5

1.
14 14
2

2.
0

16
4

3.

16

4
8
20

12

4.
53 17

Skor Maksimum = 40.

Nilai

= skor : 4

2 maka tentukan P x Q !
3

10)

Surakarta, Juli 2010

Kepala Sekolah

Guru Mapel

Drs. Sudarto, MM

M S Suci, S. Si, M. Pd

NIP.19520607 197903 1 012

NIP. 19740316 200003 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH

: SMK 5 SURAKARTA

MAPEL

: MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER

:X/1

ALOKASI WAKTU

: 8 Jam Pelajaran (3x Pertemuan)

Standar Kompetensi :
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Kompetensi Dasar:
Menentukan determinan dan invers
Indikator:
1. Dapat menentukan determinan Matriks
2. Dapat menentukan invers Matriks
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian determinan matriks
2. Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2
3. Menjelaskan pengertian Minor, kofaktor dan adjoin matriks
4. Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3
5. Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan menggunakan matriks
C. Materi Pembelajaran :

1. Determinan Matriks Ordo 2 x 2

a
c

b
,
d

Misalkan A=

Determinan matriks A: det A=

ad bc

2. Invers matriks Ordo 2 x 2

a
c

b
,
d

Misalkan A=

1
Invers matriks A : A

3.

1 d
det A c

b
, dengan det A ad - bc 0
a

Determinan Matriks Ordo 3 x 3

a

Misalkan A= d
g

e
h

f
i

Determinan A:
a
A d
g

4.

b
e

c
f

a
d

b
e a.e.i b. f .g c.d .h c.e.g a. f .h b.d .i
h

Invers matriks Ordo 3 x 3

a

Misalkan A= d
g

e
h

f
i

Menggunakan adjoin matriks

A 1

1)

1
adj ( A)
det A

minor matriks
M 11

ei fh ,

M 12

......dst
2)kofaktor Kij
K11=(-1)1+1.M11=1(ei fh)
K12=(-1)1+1.M12=1(di gf)
K13=(-1)1+1.M13=1(dh ge)
Dan seterusnya

di gf

M 13

dh ge

Secara umum Kij= (-1)i+j.Mij

5.

Penyelesaian persamaan linier dengan menggunakan matriks

Jika A.X = B, maka X = A-1.B
Jika X.A = B, maka X = B.A-1

C. Metode Pembelajaran :
Ceramah, penugasan,tanya-jawab.
D. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan ke-1.
1. Menjelaskan pengertian determinan matriks
2. Menjelaskan cara menentukan determinan matriks ordo 2 x 2
3. Menjelaskan cara menentukan invers matriks ordo 2 x 2
4. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya materi yang belum jelas
5. Memberikan beberapa soal latihan
6. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan
7. Memberikan tugas mandiri
2. Pertemuan ke-2
1. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu, membahas soal-soal yang belum
bisa diselesaikan.
2. Menjelaskan pengertian determinan matriks ordo 3 x 3
3. Menjelaskan cara menentukan determinan matriks ordo 3 x 3
4. Menjelaskan cara menentukan invers matriks ordo 3 x 3
5. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya materi yang belum jelas
6. Memberikan beberapa soal latihan
7. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan
8. Memberikan tugas mandiri
3. Pertemuan ke-3

1. Mengingatkan tugas pertemuan yang lalu, membahas soal-soal yang belum

bisa diselesaikan.
2. Menjelaskan cara menentukan penyelesaian persamaan linier menggunakan
matriks
3. Memberikan beberapa soal sebagai latihan
4. Meminta beberapa siswa untuk mengerjakan ke depan
5. Memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas
6. Tes tertulis
E. Sumber Belajar/Media
Buku Modul Matemtika Klas X
Buku Matemtika SMU klas X,Erlangga,BK. Noormandiri.
Referensi lain yang menunjang
LCD
F. Penilaian
2

1. Diketahui matriks A =
4

tentukan determinan dan inversnya !

(skor :

10)
5

2. Jika A =
3

2
1

B =
3 5

dan

, tunjukkanlah matriks A dan B adalah

saling invers !

(skor : 10)

3. Tentukan harga x dan y dari sistem persamaan dengan matriks.

2x y 5

4x 5 y 3

(skor : 10)

Kunci Jawaban :
1. Determinan = 2,

1
3

A = 2
2

2
1

-1

2. Karena A.B = B.A = I, maka A adalah invers B dan sebaliknya

3. x = 2 dan y = 1

Skor Maksimum = 30.

Nilai

= skor : 3

Surakarta, Juli 2010

Kepala Sekolah

Guru Mapel

Drs. Sudarto, MM

M S Suci, S. Si, M. Pd

NIP.19520607 197903 1 012

NIP. 19740316 200003 2003