Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
: SMKN 1 Samatiga
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: 1 / Genap
Materi Pokok
: Naratif
Skill
: Reading
Alokasi Waktu: 2 X 45 Menit
Pertemuan ke
:
A.

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B.

Kompetensi Dasar dan Indikator


1.1

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar


komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks naratif
sederhana berbentuk legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.10.1 Mengidentifikasi fungsi solial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks
naratif.
4.14 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuk legenda, sederhana.
4.14.1 Menemukan topik pada teks naratif
4.14.2 Mengidentifikasi gagasan utama, informasi rinci, dan informasi tertentu.

C.

Tujuan Pembelajaran.
Pada saat dan setelah pembelajaran procedure text dengan menggunakan metode diskusi
kelompok dengan model Discovery Learning diharapkan peserta didik mampu:
1.
2.
3.
4.

Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks naratif
Menemukan topik pada teks naratif
Mengidentifikasi gagasan utama, informasi rinci, dan informasi tertentu.
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

5. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
D.

Materi Pembelajaran
Materi fakta
Teks naratif legenda, fable, etc. Terlampir (narratif teks)
Materi konsep
Fungsi sosial
Meneladani nilai-nilai moral, cinta tanah air, menghargai budaya lain.
Prinsip
Pemahaman fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks naratif
Prosedur
1. Kata-kata terkait karakter, watak, dan setting dalam legenda
2. Modal auxiliary verbs.
3. Ejaan dan tulisan tangan dan c etak yang jelas dan rapi
4. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
5. Rujukan kata

E.

Model dan Metode Pembelajaran


Pendekatan
Strategi
Metode
Model

F.

: Scientific
: Mengamati, mempertanyakan, bereksperimen, mengasosiasi, komunikasi
: Tanya jawab, diskusi, dan penugasan
: Discovery Learning

Media Pembelajaran
Real objects, Pictures, Power Point, numbered card

G.

Sumber Belajar
1. English Guidance Book Grade X Curriculum 2013 published by National Education
2. English Worksheet Grade X

H.

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan

1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru


berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang
keterkaitan
pembelajaran
sebelumnya
dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal
yang berhubungan dengan lagu
4. Peserta didik menyimak penjelasan tentang tujuan dan
manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan.

ALOKASI
WAKTU
10 menit

Inti

Pemberian Stimulus
1.Peserta didik diperlihatkan contoh atau model teks untuk
mengetahu kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa
tentang teks prosedur
2. Peserta didik mendapatkan materi tentang teks naratif
3. Peserta didik membaca dan mengamati teks naratif
4. Dengan arahan guru siswa membuat kelompok, guru
memberi nomer pada setiap anggota pada masing-masing
kelompok.

110 menit

Identifikasi Masalah
5. Kelompok mendiskusikan rumusan masalah dan langkah
kerja yang akan dilakukan
Mengumpulkan Data
6. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan
santun siswa secara berkelompok membaca dan berdiskusi
menyebutkan definisi, tujuan, generic structure dan language
feature teks naratif
7. Dengan arahan guru, siswa menemukan informasi tertentu.
Mengolah Data
8. Setiap peserta didik yang tergabung dalam kelompok
mencatat hasil diskusi
Menguji Hasil
9. Wakil dari masing-masing kelompok secara bergiliran
melaporkan hasil diskusinya.
10. Kelompok lain merespon atau menanggapi dengan
responsif dan santun
Menyimpulkan
11. Dengan dibantu guru, peserta didik menyimpulkan
materi yang telah dibahas dengan memberi pertanyaan acak.
12. Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari
guru
Penutup

I.

1. Peserta didik menyimpulkan nilai-nilai atau manfaat


apa yang didapat dari pembelajaran yang telah selesai
dibahas pada hari itu.
2. Mengerjakan tugas mandiri sebagai pekerjaan rumah
sebagai refleksi dari materi yang telah dibahas
3. Pembelajaran pada hari ini diselesaikan dengan doa
penutup dan di akhiri salam.

15menit

Penilaian
1. Penilaian proses

No
1.
2.
3.
4.

Aspek yang dinilai


Religius
Tanggung jawab
Peduli
Responsif

Teknik
Penilaian
Pengamatan

Waktu
Instrumen
Penilaian
Penilaian
Proses
Lembar
Pengamatan

Keterangan
Hasil penilaian
nomor 1 dan 2
untuk masukan
pembinaan dan

No
5.

2.

Aspek yang dinilai

Teknik
Penilaian

Waktu
Penilaian

Instrumen
Penilaian

Santun

Keterangan
informasi bagi
Guru Agama dan
Guru PKn

Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
Menemukan gagasan
Tes tulis
utama
Menemukan topik
Menemukan informasi
rinci
Menemukan nilai
moral

Bentuk
Penilaian
Isian

Instrumen
1. what is the main idea of the text?
2. What is the topic of the text?
3. What is the moral value of the text?

Pedoman Penskoran
Jumlah skor benar X 100
Nilai maks

3.

Mengetahui,

Cot Pluh,

20

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Drs. A. Hamid

Rostina, S.Pd

NIP 19580806 198603 1 010

NIP 19650405 199903 2 002

Lampiran 1 Lembar Pengamatan


LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran :..................................................................................................
Kelas/Semester :..................................................................................................
Tahun Ajaran :...................................................................................................
Waktu Pengamatan : .....................................................................................
Indikator perkembangan sikap religius, tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun
1. Skor 1 jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. Skor 3 jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. Skor 4 jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No.
Tanggug
Responsif
Religius
Peduli
Nama
jawab
Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
...
Keterangan
1
= kurang
2
= sedang
3
= baik
4
= sangat baik

Santun
1