Teori Belajar Kognitif

Di susun oleh
Kelompok I
Fitri Wahyuni
Alwia Dahlan
Aida Pora
Wawan S Nadra

Pembahasan

Hakekat belajar
Belajar adalah kegiatan yang di
lakukan oleh seseorang agar
memiliki kompetensi berupa
ketrampilan dan pengetahuan yang
di perlukan.Belajar juga di pandang
sebagai sebuah proses elaborasi
dalam upaya pencarian makna yang
di lakukan oleh individu.

Menurut The Association of

Educational and Communication
Technology (AECT) sumber belajar
dapat di klasifikasikan menjadi :
Orang (pakar,penulis,dll)
Isi pesan (informasi yang tersaji
dalam buku atau makalah).
Bahan dan perangkat lunak
(software)
Peralatan (hardware)
Metode dan teknik (prosedur yang di
lakukan untuk mencapai sesuatu)
Lingkungan (tempat berlangsungnya
peristiwa belajar.

Pembelajaran berupaya mengubah

masukan berupa siswa yang belum
terdidik,menjadi siswa yang
terdidik,siswa yang belum memiliki
pengetahuan tentang
sesuatu,menjadi siswa yang memiliki
pengetahuan.Demikian pula siswa
yang memiliki sikap,kebiasaan,atau
tingkah laku yang belum
mencerminkan eksistensi dirinya
sebagai pribadi baik atau
positif,menjadi siswa yang memiliki
sikap,kebiasaan dan tingkah laku
yang baik.

Pencetus teori kognitif dan

pendukung
Pencetus teori kognitif yaitu
Robert.M.Gagne dan pendukungnya
yaitu woolfolk.
Landasan psikologi
Landasan psikologi dalam
belajar,siswa di tuntut memandang
belajar sebagai mental aktif untuk
memperoleh,menggunakan
informasi dan pengetahuan dalam
rangka memperoleh sebuah
pemahaman baru.siswa memiliki
keinginan untuk belajar.

Prinsip-prinsip teori belajar kognitif

Teori belajar ini berpendapat
bahwa belajar merupakan proses
mental aktif untuk
memperoleh,mengingat,dan
menggunakan pengetahuan.Teori
belajar kognitif mempelajari model
dan proses mental seperti
berpikir,mengingat,dan memecahkan
masalah.

Kognitivisme memberikan pengaruh dalam

pengembangan prinsip-prinsip
pembelajaran sebagai berikut :
1) Peserta didik akan lebih mampu
mengingat dan memahami sesuatu apabila
pelajaran tersebut di susun berdasarkan
pola dan logika tertentu.
2) Penyusunan materi pelajaran harus dari
sederhana ke kompleks.Untuk dapat
menyelesaikan tugas-tugas dengan baik
peserta didik harus terlebih dahulu telah
mengetahui tugas-tugas yang bersifat lebih
sederhana atau mudah.
3) Belajar dengan memahami lebih baik
dari pada dengan hanya menghafal,apalagi
tanpa pengertian.

Pandangan teori belajar kognitif terhadap

pengetahuan
Dalam pandangan teori belajar
kognitif,siswa adalah individu yang aktif
mempelajari ilmu pengetahuan dan
menempuh proses pembelajaran siswa
tidak hanya sekedar bersifat pasif dalam
menerima pengetahuan.Siswa mencari
informasi untuk mengatasi masalah yang di
hadapi dan menyusun pengetahuan
tersebut untuk memperoleh sebuah
pemahaman baru.Konsep penting yang di
kemukakan dalam teori belajar kognitif
adalah pemrosesan informasi yang
menjelaskan tentang aktivitas pikiran
individu dalam menerima,menyimpan dan
menggunakan informasi yang di pelajari.

Kelemahan teori belajar kognitif

Dalam teori ini kelemahannya
yaitu tanpa adanya perubahan
tingkah laku,tetapi hanya ada
perubahan presepsi dan
pemahaman dalam penerapan
teori belajar kognitif.