Dosen Pembimbing : dr. Hemma Yulfi, DAP&E M.Med.Ed
NIM
: 135102077
Judul KTI
: Hubungan Antara Adversity Quotient (AQ) Dengan Prestasi
NIP. 19741019 200112 2 001
Belajar Mahasiswa S1 Keperawatan Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera Utara Tahun 2014 Petunjuk : Pernyataan negatif (Uf) STS : Sangat Tidak Setuju
Skor
:5
Pernyataan positif (F)
Skor : 1
TS
: Tidak Setuju
Skor
:4
Skor
:2
: Netral/biasa saja
Skor
:3
Skor
:3
: Setuju
Skor
:2
Skor
:4
SS
: Sangat Setuju
Skor
:1
Skor
:5
Tabel 4.1. Blue print skala Adversity Quotient NO. Aspek/Dimensi Indikator 1. Control 1. Mampu merasakan kendali yang lebih besar terhadap peristiwa belajar 2. Mampu mengambil tindakan yang menghasilkan lebih banyak kendali dalam belajar 3. Mampu terhindar dari keputusasaan dalam belajar 2. Origin and 1. Mampu mengakui kesalahan dirinya dalam belajar Ownership 2. Mampu belajar dari kesalahan 3. Mampu mengakui akibat dari kesalahan dalam kegiatan belajar
Item 10 6
F 4 4
UF 6 2
% 17,24 10,34
5 6 8 4
3 3 4 2
2 3 4 2
8,62 10,34 13,79 6.90
3. 4.
8 5 6 58
4 3 3 30
4 2 3 28
13,79 8,62 10,34 100
Reach Endurance
1. Mampu membatasi jangkauan masalah belajar
1. Mampu mempersingkat kesulitan belajar 2. Mampu mempersingkat penyebab kesulitan belajar
Total
TABEL DISTRIBUSI PERNYATAAN FAVORABLE
2
No.
Dimensi
Indikator
1.
Control
Pernyataan Favorable
0,3
0,4
0,7
0,8
Origin and Ownership
3. Saya tertantang ketika ditunjuk
menjelaskan di depan kelas
1. Saya dapat mengerjakan bermacammacam tugas yang diberikan oleh dosen
4. Saya harus mencari strategi jitu untuk
sukses belajar
1. Saya tidak menyerah dalam belajar
2. Saya selalu semangat kuliah meskipun
nilai kuliah saya biasa saja
2.
0,9
2. Saya tidak marah kepada dosen yang
memberi nilai jelek kepada saya
2. Saya akan memperbaiki nilai semester
saya selanjutnya 3. Saya tidak merasa dibenci oleh kelompok ketika pendapat saya berbeda dengan teman di kelompok.
0,2
1. Saya tidak akan bersedih apabila
mendapat nilai jelek karena nilai itu pasti sesuai dengan usaha yang saya lakukan.
4. Saya akan memepertahankan pretasi saya
2
0,1
Skor 0,5 0,6
3. Saya optimis prestasi saya akan semakin
meningkat 1. Saya mengakui nilai semester saya buruk karena salah saya
2. Nilai saya buruk karena saya tidak
pernah membaca buku 3. Saya sulit menangkap ilmu yang diberikan oleh dosen karena fikiran saya tidak focus 1. Saya sering terlambat masuk kuliah, semester ini saya akan memperbaikinya. 2. Karena nilai semester lalu rendah, saya harus rajin belajar 3. Saya sering tidak mengerjakan tugas disemester lalu, karena itu disemester ini saya harus bisa mengerjakan semua tugas. 4. Saya cepat istirahat di malam hari agar besok saya tidak terlambat lagi masuk kuliah 1. Saya remedial ujian maka saya harus mengumpul tugas makalah
2. Saya sering terlambat masuk kuliah,
maka saya dilarang masuk kuliah oleh dosen yang bersangkutan 3.
Reach
1. Uang kuliah harus dibayar tepat waktu,
sehingga tidak menganggu kegiatan perkuliahan saya.
2. Saya harus membeli buku hari ini, jika
tidak, tugas saya tidak selesai
3. Besok ujian, maka saya harus belajar
karena mata kuliah ujian besok sangat sulit
4. Saya sulit berkonsentrasi dikelas apabila
saya tidur larut malam sebelumnya 4.
Endurance
1. Saya lemah dalam menghapal materi
maka saya sering mengulang agar tidak lupa. 2. Saya bukanlah orang dari kalangan keluarga yang berkecukupan, maka saya sering menabung agar dapat membeli buku 3. Demi mencukupi kebutuhan kehidupan saya pada masa kuliah ini, saya mencari kerja part time.
1. Karena saya malas membeli buku, saya
giat mencari informasi di internet untuk menambah pengetahuan saya 2. Karena saya bukanlah orang yang pintar saya menutupi kekurangan saya dengan rajin belajar 3. Karena saya tidak pintar, maka saya sering bertanya kepada teman yang pintar
TABEL DISTRIBUSI PERNYATAAN UNFAVORABLE
5
No. 1.
Dimensi
Indikator
Control
Pernyataan Unfavorable 1. Saya akan murung ketika mengalami masalah belajar 2. Saya tidak pernah bertanya kepada dosen saat menjelaskan pelajaran 3. Saya selalu mengantuk saat dosen menjelaskan di depan kelas
0,1
0,2
0,3
0,4
Skor 0,5 0,6
0,7
0,8
2.
Origin and 1 Ownership
1. Saya akan mendapat nilai bagus pada mata
kuliah yang sulit 2. Saya kesal dengan teman sekelompok yang tidak mengerjakan tugas kelompok kami 1. Hasil ujian kali sangat mengecewakan meskipun sudah maksimal belajar 2. Nilai semester saya ini termasuk kedalam golongan tidak berhasil
4. Saya jarang belajar mendiri dirumah
5. Saya kecewa dengan dosen yang memberi saya nilai jelek. 6. Saya pasrah dengan hasil ujian semester ini.
0,9
1. Saya telah mengecewakan teman sekelompok karena mempresentasikan hasil kelompok tidak maksimal didepan kelas
2. Teman-teman saya dihukum tidak mengerjakan tugas kelompok . hal ini semua salah saya
3. Saya membuat dosen marah karena saya dan
teman-teman tidak lulus ujian
1. Saya tidak melakukan perubahan cara
belajar sehingga nilai saya juga tidak mengalami perubahan 2. Terkadang saya tidak masuk kuliah, karena saya sudah titip absen 3. Saya jarang bertanya saat dosen menjelaskan, karena dosen tetap tidak mengenal saya
3.
Reach
1. Saya tidak mengumpul tugas akhir, karena
menurut saya tidak perlu saya tidak harus mengumpul.
2. Terlambat mengembalikan buku perpustakaan bagi saya bukan masalah karena uang dendanya tidak mahal.
1. Saya tidak mengikuti ujian mid semester
karena nilai kuis harian saya baik
3. Saya lebih senang di kost daripada di
kampus
Endurance
4. Saya besok masuk kelas terlambat saja,
karena dosennya baik dan tidak akan marah
2. Saya tidak belajar malam ini karena besok
akan dijelaskan oleh dosen yang bersangkutan
4.
4. Saya tidak suka mengerjakan tugas
dikampus 1. Saya tidak rajin belajar, sehingga saya sering lupa apa yang telah diajarkan oleh dosen kemarin
2. Saya hanya akan menunggu kiriman uang
dari orang tua untuk membeli buku tanpa harus berusaha sendiri 1. Saya tidak suka membaca buku dan enggan mencari informasi dari sumber lain
