MAESTRA EN DOCENCIA
MATERIA:
PRODUCTO:
ASESORA:
ALUMNO:
ID:
00000131871
INTRODUCCIN
Existen diversas teoras psicolgicas sobre el aprendizaje cuyas diferencias no se
encuentran claras en la prctica docente. La mayora de las ocasiones se trata de
aplicar las teoras de acuerdo a la situacin, dando poca atencin al verdadero
aprendizaje escolar.
El aprendizaje forma parte de las bases tericas y prcticas que el maestro debe
utilizar en su quehacer educativo. Se deben usar las teoras para observar el
comportamiento del alumno en la adquisicin de conocimientos y modos de
comportamiento. Existiendo, por eso, diferentes enfoques sobre los mismos,
siendo siempre importante conocer cuales han sido las contribuciones de cada
uno de ellos, para que los maestros puedan orientar en el aula el aprendizaje,
conociendo los referentes tericos que guan su actividad y efectuando una labor
de enseanza que promueva la educacin de calidad.
En este texto se presentan las principales teoras contemporneas, sus principios,
fundamentos y caractersticas, para dar una visin general y detallada del contexto
que abarca cada una de ellas, as mismo para visualizar el contrate que estas
teoras tienen en las aulas mexicanas. Como estudiante de maestra puedo decir
que la materia de Teoras Contemporneas en Educacin, permite realizar un
anlisis sobre la enseanza y el aprendizaje, esto a su vez genera u cumulo de
herramientas didcticas que ayudan a reforzar los aprendizajes significativos.
Por lo que el presente ensayo se basa en las posturas de cada teora y se
explican en de acuerdo a sus principios fundamentales utilizando las herramientas
didcticas que se proponen.
DESARROLLO
En la actualidad se aplican modelos pedaggicos diversos. El modelo tradicional
ha sido el ms utilizado en las escuelas mexicanas, sin embargo con el paso del
tiempo ha surgido la necesidad de emplear nuevos mtodos de enseanza, y
como respuesta el modelo hegemnico surge la escuela nueva.
ESCUELA TRADICIONAL
Impulsada principalmente por los Jesuitas, tiene como centro la disciplina, de
manera dura e indiscutible. La conducta formada en la rigidez y el orden absoluto.
El papel de los alumnos es ser entes pasivos, se exige la memorizacin, de la
informacin transmitida. Estableci los fundamentos de la enseanza general, al
tiempo que elabor todo un sistema educativo integral y comunitario con una
fundamentacin lgica de la estructuracin del proceso docente.
Metodologa empleada
El mtodo que se emplea en la escuela tradicional es la exposicin oral y visual
del maestro, hecha de manera reiterada y severa, la cual se cree garantiza el
ESCUELA NUEVA
Este tipo de escuela es considerada una innovacin social y de alto impacto que
mejora la calidad de la educacin mediante estrategias e instrumentos sencillos y
concretos, Escuela Nueva promueve un aprendizaje activo, participativo y
colaborativo. Busca la superacin de las personas y que aprendan a vivir en
sociedad, sus principios se basan en; Impregnar toda la enseanza de la nocin
de evolucin, partir del nio en la medida de lo posible, hacerle sentir los
mecanismos de su ser, hacerle observar la naturaleza, los fenmenos que ocurren
en ella, los avances y los inconvenientes que ofrece, hacer pasar al nio al estado
consciente de integral. La naturaleza que lo rodea, Dewey sugera tres tipos de
aprendizaje; intelectual, sensorial y moral.
Metodologa empleada
Es una herramienta
de comunicacin
que se genera a
partir de la
lingstica
Neo-cortex, Hemisferio
derecho, aprendizaje
(imaginacin, color,
creatividad)
Hemisferio izquierdo
procesos (racional,
secuencial y lgico)
Mejora la
comunicacin
Caractersticas
Cerebro
Modelos
Rapport, igualarse a
otro.
Procesamiento de la
informacin
Raframing, cambiar
el marco
interpretativo
Herramientas
Swish, generar
cambios de
pensamiento
Presupuestos
reas
Elementos
Productos: el modelo en si
Procesos: los procesos del modelado subjetivo.
Principios: principios del modelado que operan.
Tipos
Etapas
Programacin
Neuro
Lingstica
Estudio de los
sentidos
PROGRAMACIN
NEUROLINGSTICA
Lmbico,
sentimientos
y emociones
kinestesico
Auditivo
Son
sensitivas,
reactivas,
cariosas,
y tienen
un ritmo
verbal
lento
Se
caracterizan
por cruzar los
brazos,
tocarse las
orejas y
tener la
espalda recta
Visual
Son
personas
ordenadas
, limpias,
gesticulan
mucho y
suguen los
patrones
visuales
Respoonsable de la imaginacion, la
visualizacion, los colores, el ritmo o la
musica, es el hemisferio mas activo,
es metaforico y analogico.
Izquierdo
Derecho
Caractersticas
Es un modelo explcito
de la experiencia
humana
Categoras:
Distorsin: permite
hacer cambios en
nuestra experiencia.
Eliminacin: reduce el
mundo a dimensiones
Generalizacin: se
desprende de la
existencia original.
T.O.T.E
PROGRAMACIN
NEUROLINGSTICA
B.A.G.E.L
REFRENCIAS BILIOGRAFICAS
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U7/lecturas/Text_2_S7_BasTeo25-51.pdf
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U7/lecturas/Text_1_S7_INTRO.pdf
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U7/lecturas/Text_3_S7_ELAB_Mod.pdf
http://www.pnlremodelada.es/p/el-desarrollo-de-la-pnl-con-metodologia.html
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U7/lecturas/Text_5_S7_APREND_PNL_MOD_ROL_BAG.pdf