Nordin Tahir

IPG Kampus Ipoh

KONSEP PERSONALITI
Personaliti : sahsiah / keperbadian @

perwatakan. Asal dr perkataan Latin

persona @ personalitas iaitu topeng
muka (merujuk kpd sifat luaran seseorg)
dan Rom bermaksud sebagai mana org itu
dilihat sbg org lain

Personaliti (pst)

 2 Pengertian Personaliti :
1. Kemahiran sosial / cara ind dapatkan t.balas positif

drp org lain. Ind dpt wujud hubungan baik dgn org
lain dianggap berpersonaliti baik.
2. Kesan yg diberikan seseorg ttg dirinya kpd org lain.

Memberi kualiti / nilai utk menerangkan sifat

seseorg spt personaliti penakut personaliti agresif
personaliti submisif
Konsep personaliti merujuk kpd penilaian yg dibuat

terhadap t.laku seseorg

DEFINISI PERSONILITI
Kamus Dewan : perwatakan @ keperbadian
Gatchel & Mears (1982) : Personality is an internal,

mental and emotional pattern of response to the

enviroment a pattern of thought, feeling and
behavior that affects every aspect of a persons life

Mischel (1981) : susunan pola-pola t.laku manusia yg

diaplikasikan dlm situasi kehidupannya.

 Alder (1948) : gaya hidup seseorang ind.

Gordon W. Allport (1961) : Pattern and Growth in

Personality : organisasi sistem psikologikal yg dinamik

di dlm seseorang ind yg menentukan t.laku dan
fikirannya yg khusus

Eysenck & Neurosis : organisasi watak, perangai,

intelek, bentuk badan yg agak stabil dan

menentukan penyesuaiannya yg unik terhadap
persekitarannya

 Menninger (1930) : apa-apa yg sebenarnya yg

menghuraikan tentang seseorg

Warren & Carmichael (1930) : organisasi dinamik dlm

diri ind yg terdiri drp sistem psikologikal dan fizikal yg

menentukan penyesuaiannya dgn persekitarannya.

Crow & Crow (1983) : perwatakan fizikal, corak

pertuturan dan daya penarik yg dimilikinya.

Gage & Berliner (1984) : segala aspek t.laku manusia

kerana ia merupakan intergrasi trait-trait, keupayaan,

motif, sikap, pendapat, kepercayaan, pemikiran
kognitif, emosi dan ciri-ciri seseorang.

 Carl Rogers (1951) : personaliti berkait rapat dgn

k.kendiri. K.kendiri adalah intisari personaliti iaitu cara

ind berpendapat tentang dirinya melui kesedaran dan
penilaian ttg kebaikan dan kekurangnannya serta drp
maklum balas drp org lain.

Symonds : sahsiah ialah sifat yg mengambarkan diri

seorg ind termasuk t.laku yg diperhatikan oleh org lain

dan perasaan yg dialami oleh seseorg di dlm dirinya
sendiri.

Eysenck : keseluruhan t.laku sesuatu organisma yg

meliputi perangai, intelek, peribadi dan btk badan yg

agak stabil.

KONSEP BERKAITAN DGN

PERSONALITI
1. TEMPERAMEN
Pembawaan dlm diri ind yg berkait rapat dgn
pembawaan emosi. W.pun diwarisi, persekitaran juga
mempengaruhinya; eg : perasaan gembira
Daniels & Plomin, 1985; Goldsmith, 1983; Rushton, 1984;
Vandenberg, 1968; kejian tentang anak kembar dan
anak angkat menunjukkan manusia cenderung
mewarisi sifat malu, memencilkan diri dan ceria. Ciri-ciri
lain yg diwarisi ialah empati. Sikap altruisme, pandai
menyesuaikan diri, agresif, dominan, yakin diri, akur dan
juga muram.
Faber (1981) : kajian kembar seiras mendapati
beberapa trait yg serupa dikalangan kembar itu spt
ekspresi emosi, pola kerisauan, cara bercakap &
ketawa serta persamaan pergerakan.

2. PERWATAKAN
Sahsiah : merujuk kpd trit-trit spt jujur, kebolehan

mengawal diri, kesungguhan dan adil. Merupakan

kualiti ditentukan oleh pbtkan sikap & nilai s.ada
diterima atau ditolak mkt.

Guilford (1959) : menjelaskan perbezaan mengikut

ciri sjd spt trait. Trait akan menyatakan sama ada

ind itu pemalu, pendiam, mengasingkan diri,
gugup, gelisah dan impulsif. Minat, sikap,
keperluan, kecenderungan serta temperamen
juga mempengaruhi interaksi seseorang.

KLASIFIKASI PERSONALITI &

CIRI-CIRINYA
Dikaji sejak Hippocrates (400SM)
Galen : menjeniskan personaliti (pst) ind kpd 4 bhg iaitu

mengikut perasaan seseorg

Teori pst moden (Sigmund Freud, Eysenck, CC Jung,
Spranger, Sheldon) dan Islam (Al-Ghazali) menjelaskan
b.mana ind btk t.laku yg berbeza antara satu sama lain.

1. AL-GHAZALI

3 faktor mempengaruhi pbtkan pti

HATI
Pengertian biologi : seketul daging berfungsi utk

Islam : rohaniah manusia berpusat pd naluri rasional

Kualiti ind ditentukan sejauh mana hati menghayati

risalah Allah
Terdpt 3 jenis hati :
Hati qalbun
Hati lubbun
Hati fuaadun

A. Hati Qulbun
Hati belum kukuh dgn tuntutan agama yg memerlukan

akal utk bertindak.

B. Hati Lubbun
Hati berkualiti tinggi, pencetusan hati (intvition),

rasional ikhlas membimbing akal.

C. Hati Fuaadun
Hati diantara qalbun dan lubbun yg ada keyakinan

terhadap Allah

NAFS
Nafs : tabii keinginan, utk memahami naf lihat ind

sekeliling
Kualiti nafs dpt corakkan pti ind jd manusia rasional /
aman
Terdpt 7 jenis nafs :
Ammarah (terendah) : ikut hawa nafsu / peroleh kejahatan,

kerosakan
Lawwamah
Mulhamah
Mutmainnah : biasa dicapai manusia / dpt tahan hawa nafsu
syahwat / capai ketenangan
Radiah
Mardiah : lemah lembut, redha ketentuan Allah, berterima kasih,
bersyukur, kesederhanaan, baik hati
Kamiliah : pd para rasul yg miliki sifat diri yg sempurna

AKAL
Anugerah Allah kpd manusia (binatang tak ada)
Intelek manusia btk konsep, generalisasi, berdaya

usaha, rasioanl
Kualiti akal manusia berbeza
3 jenis akal
Akal Biasa (terendah)
Akal Taakul (sedrhana)
Akal Tadabbar (kualiti tinggi)

A. Akal Biasa (Terendah)

KK 2 th bertindak ikut apa yg dilihat. Eg : bola ditutup

dgn kain KK akan beralih kpd objek lain & anggap bola
sudah tdk ada.
Pemikiran berasaskan pd apa yg dilihat dan tdk berfikir
kpd aspek abstrak spt nilai, pahala / dosa

B. Akal Taakul (Sederhana)

Keupayaan analisis, memberi sebab-musabab,

menghurai faktor

C. Akal Tadabbar (Kualiti Tinggi)

Berfikiran ikhlas, rasional berpandukan keimanan,

berkeyakinan dan bertindak kerana Allah.

INTERAKSI ANTARA AKAL, NAFS & HATI DLM

MEMBENTUK PTI
A. Personaliti Celaru :

Ind 2 pst : dirinya sebenar & diri pst

Nafs ammarah penentu pst ind & membatas

keupayaan berfikir & hati membuat pertimbangan

B Personaliti Seimbang :

Tindakan nafsu dan hati dikawal akal / dpt imbangi @

sepadu tuntutan dunawi dgn akhirat

Akal yg rasional pengaruhi pembtkan pst @ corak
kualiti hati / nafs

C. Personaliti Sempurna :

Akal dan hati penentu personaliti / nafs terkawal.

Faktor Utama Pembtkan Personaliti

Akal
Tadabbur

Hati
Fuaadun

Nafs
Mardiah

Personaliti
Unggul

Akal
Taakul

Hati
Lubbun

Nafs
Mutmainnah

Personaliti
Seimbang

Nafs
Ammarah

Akal
Biasa

Hati
Qalbun

Personaliti
Celaru

2. TEORI PSIKOANALISIS
SIGMUND FREUD
T.laku manusia didorong oleh kuasa dalaman
Freud : terdpt3 konsep asal ttg fikiran :
Aras tdk sedar : bhg terbesar dlm fikiran manusia

menyebabkan pti yg sukar diramal

Aras sedar :
Aras prasedar : wujud antara aras sedardgn tdk
sedar / sukar ingat perkara lalu.
Freud jelaskan pst dikelaskan kpd 3 iaitu :
Id (drp perkataan If)
Ego (drp perkataan I)
Superego (drp perkataan over the I)

SEDAR

EGO

BAWAH
SEDAR

TIDAK
SEDAR

SUPEREGO

ID

RAJAH : BENTUK PEMIKIRAN

JELAS

ID (Aras Tdk Sedar)

Dorongan asas yg tentukan personaliti manusia
Dorongan (naluri) biologikal & tenaga naluri yg dorong

(rs) manusia bertdk utk kepuasan tanpa kira akibatnya

Keadaan bawah sedar / pkt awal dimiliki KK
Pertambahan tg naluri (rs) dr dalam + luar menyebbkan
ketegangan & ketidakselesaan yg tdk dpt dibendung
oleh id menybbkan id kurangkannya melalui keseronokan
(pleasure principle) iaitu cari kepuasan serta merta
tanpa berfikir / menaakul
Eg : KK perlu kepuasan asas (makan, minum,
perlindungan, kasih sayang) utk penuhi kepentingan diri

EGO (Aras Sedar)

Sub sistem pst yg terbtk drp pengalaman dgn realiti

Berfungsi secara realistik / guna pemikiran yg logik

Kawal keinginan yg tdk dpt dipuaskan oleh id
Berupaya buat keputusan yg dikawal oleh prinsip realiti

(Prinsip realiti : ind menguji realiti serta melambatkan

ketegangan hingga objek @ persekitaran sesuai ditemui)
Eg : KK boleh menilai keputusan yg diambil s.ada utk diri
@ mkt / mental telah berkembang / boleh berfikiran
matang / mampu sesuai diri dlm mkt.

SUPER EGO (Aras Prasedar)

Utamakan moral / nilai (unsur dalaman) ind
Pkbgan hati naluri (conscience)
Penilaian betul-salah / baik-buruk
Tahap unggul /desakan superego utk cari kesempurnaan
Mengawal secara keseluruhan kehendak id dan ego

(sesuai @ tdk dlm situasi tertentu)

Ind dpt nilai t.laku diri, org lain dan mkt
Menghalang t.laku yg salah dan membina t.laku yg betul
dgn kehandak mkt
Kegagalan cegah perbuatan buruk (tdk diingini) mbbkan
ind alami konflik dalaman.

5 PERINGKAT PERKEMBANGAN PERSONALITI

PERINGKAT
ORAL

Lepas dilahirkan / lepas 8 bln punca keserono

adalah mulut / semua objek di bawa ke mulut
(oral)

Dubur punca keseronokan / pembuangan najis

merupakan sumber keseronokan / membina
PERINGKAT
konsep bila dan dimana pembuangan najis.
ANAL
Cara pembuangan najis mempengaruhi
pbtkan sahsiah KK

PERINGKAT
FALIK

Pkt kritikal / alat jantina jd punca keseronokan

Umur 2 7 th. Berlaku kompleks :
Odipus : KK lelaki tertarik pd ibu & bapa jd
penghalang utk tarik perhatian ibu KK tiru
gaya bapa & berkelakuan sbglelaki.
Elektra : KK p.puan tertarik pd bapa & ibu
jd penghalang & berkelakuan spt wanita

Umur 6 12 tahun
PERINGKAT Kehendak seksual dipendam / sifat kewanitaan
PENDAMAN
@ kelelakian diperkukuhkan
KK leleki berkawan dgn KK lelaki (sebaliknya)

PERINGKAT
GENITAL

Alat jantina menjd punca keseronokan yg

semakin matang / berfungsi / lepas baligh.
Remaja mencari teman berlawanan jantina
ke arah berkelamin.

Pembentukan ego mesti dijaga dgn gunakan

makenisma bela diri
MAKENISMA
BELA DIRI

PENERANGAN

LUPAAN
(PENAFIAN)

Pengalaman pahit yg dibawa ke pemikiran

bawah sedar.

RASIONALISASI

Mencari sebab / punca kegagalan (MM yg gagal

menyatakan guru mengajar sambil lewa)

DISPLACEMENT

Mengantikan dgn yg lain ( Marah guru ttp memukul

murid yg lebih kecil / lemah)

MEMBENTUK
REAKSI

Melakukan perbuatan yg berbeza dgn keehndaknya

(Anti perceraian ttp dia tdk bahagia bersama isteri)

COMPENSATION

Kekurangan diri diganti usaha lain dgn lebih gigih

(Tak kuat bersukan usaha dlm akademik)

3. TEORI PENJENISAN
CARL C. JUNG &
HANS J. EYSENCK
Baka tentukan personaliti ind

Carl C. Jung (1875 1961) kelaskan perkembangan pti

kpd 3 jenis iaitu :

Ekstrovert
Introvert
Ambivert

EKSTROVERT
Bersifat luaran (tumpuan lebih / minat tinggi pd dunia

luar drp dalamnya)

Salter (1962) : anak-anakyg telah diasuh dgn penuh
kebebasan dpt menonjolkan ciri-ciri ekstrovert
Ciri-ciri ekstrovert :
Suka bergaul dgn org lain / bebas drp kebimbangan /
tdk mudah malu
Suka bercakap / lancar pertuturan / suka bekerja
dgn org lain / peramah.
Out-going / berminat dlm sukan / optimis
Suka excitement / kebebasan
Tdk boleh diharap / cepat marah ttp tdk simpan
dendam.

INTROVERT
Meneroka dunia dalaman spt pemikiran, perasaan dan

pengalaman seseorg.
Ciri-ciri introvert :
Pasif / sensitif / pemalu
Suka buat kerja sendirian / suka aktiviti solo
Suka merancang kerja secara teratur dan cermat /
tekun
Kawan sedikit ttp ikatan persahabatan yg
berpanjangan
Boleh dipercayai / bersedia menanggung risiko
Merenung / memfokus terhadap dirinya
Pandangan hidup yg pisimistik

KONTINUM

INTROVERT

EKTROVERT
ALI

Lemah lembut
Memendam perasaan
Sukar berkawan
Mementingkan diri
Suka bersendirian
Suka aktiviti dalaman
Mudah gusar

MAN
Cepat marah
Meluah perasaan
Pentingkan ahli
Suka bersantai
Ceria
Suka aktiviti luaran
Lambat tercabar

AMBIVERT
Aktif ttp sensitif
Suka berkawan ttp pilih kerja berseorangan
Bertutur lancar ttp fikir sebelum berkata
Perbandingan antara ind introvert, ekstrovert dan ambivert

AMBIVERT
Gabungan antara introvert dgn ekstrovert
Ciri-ciri ambivert :
Ind aktif ttp sensitif,
Optimistik ttp suka buat kerja bersendirian
Lancar dlm pertuturan

Berfikir sebelum bercakap

Hans Eysenck : kelaskan pkbgan pti ambivert kpd 2 @

Deminsi Dua Dunia.

Ekstroversi : introversi hampir sama dgn CC Jung
Ketidakstabilan : perantaraan ektrovesi introvensi.
Eg : Demensi Dua Personaliti : Hans Eysenck (rajah di
bawah)

ketidakstabilan
Muram, cemas, tdk mudah
berubah, tenang, pesimistik
berseorangan, tdk gemar
bercampur gaul dan pendiam
INTROVERT
Pasif, cermat, waspada
tenang, terkawal, boleh
dipercayaidan tdk
cepat marah

Sensitif, gelisah, agresif

mudah segar, berubah,
impulsif, optimistik dan
aktif
EKSTROVERT
Gemar campur gaul, gemar
aktiviti, mudah bercakap,
mudah bertindak balas, releks
tdk mudah bimbang dan daya
memimpin tinggi.

ketidakstabilan

4. TEORI TRAIT
SHELDON, ALLPORT &
CARTELL
Trait : sifat ind yg boleh pengaruhi t.laku atau perangai

/ sifat ini berbeza antara ind.

Dipengaruhi oleh baka & persekitaran

A. TEORI TRAIT : WILLIAM SHELDON

Sheldon (1985) : ciri-ciri pst seseorg adalah berkait

rapat dgn btk tubuh badannya.

Susuk tubuh ind mempengaruhi pst, terdpt 3

kategoriiaitu endomorf, mesomorf dan ektomorf

Gemuk : kurang aktif dlm sukan, senang curah

perasaan, kurang emosional, suka bertolak ansur, suka

bergaul, ramah, cepat mesra.

Tinggi : banyak berfikir, tdk suka mencurah perasaan,

berhati-hati dlm percakapan, pemalu, sangat sensitif.

JANIS BENTUK
BADAN

RUPA BENTUK
BADAN

CIRI-CIRI PERSINALITI

ENDOMORF

Bulat & Lembut

TRAIT VISCEROTONIA :
Suka bergaul, cepat mesra,
mengendur

MESOMORF

Otot-otot kuat,
Kemahiran psikomotor

TRAIT SOMATOTONIA :
Tegas, agresif, suka riadah
sedia hadapi cabaran.

Kurus & Tinggi

TERAIT CEREBROTONIA :
Tdk suka bergaul, introvert,
tdk suka aktiviti fizikal.

EKTOMORF

B. TEORI TRAIT : GOLDON ALLPORT

Allport : terdpt dua komponen perlakuan iaitu
komponen penyesuaian (adaptive) : fungsi utk

bertindak
komponen pemaparan (expressive) : mendorong
ind utk bertindak / sumber memahami pbtkan
sahsiah dan perilaku yg dihasilkan komponen
pemaparan merangkumi tret ind. Eg komponen
pemaparan ialah suara, tulisan tangan dan gaya
muka seorg.

 Traint : sifat s.jadi manusia yg mengarah t.laku ind

dgn kadar yg konsisten
Ind yg mempunyai trait tertentu & berbeza antara

individu.

Menurut Allport : personaliti;

Satu organisasi sistem psikologi dan fizikal yg

dinamik drp satu peringkat ke peringkat

perkembangan yg lain
Tdk tetep ttp berubah / berkbgan ikut masa

 3 jenis trait :
Trait Kardinal : satu corak yg mempengaruhi

keseluruhan perilaku / perbuatan seseorg.

Trait Pusat : berpengaruh pd masa tertentu sj, eg bila
tunjuk sifat kejujuran, kebimbangan, ketegasan & agresif
Trait Sekunder : sifat yg mengawal perilaku seseorg
secara spesifik.
Personaliti Matang :
Sifat positif serta emosi konsistendlm semua keadaan
Lakukan kesilapan pd kadar yg minimum

Matlamat yg cekal / mengasihani org lain spt kasih diri

/ berhubung mesra dan menghormati org lain / Yakin

diri dan bersedia mengatasi masalah diri sendiri.

A. TEORI TRAIT : RAYMOND CATTELL

R. Cattell : kenalkan 2 trait :
Trait Permukaan : sifat-sifat yg senang dikenal pasti

drp t.laku yg ditunjukkan oleh seseorg ind..

Trait Sumber : sifat-sifat yg tdk dpt dilihat secara

langsung ttp dikenali melalui proses / penganalisisan

terperinci.

Pst : sesuatu yg membolehkan kita meramal ttg apa yg

akan dilakukan ind dlm sesuatu situasi

5. TEORI HUMANISTIK
CARL ROGERS &
ABRAHAM MASLOW
Manusia mempunyai keupayaan merancang / membtk

nasib mereka.
Ind sentiasa tunjukkan sifat pst yg baik spt
berkelakuan baik, pandai mengambil hati dan saling
berhubung antara satu sama lain
Maslow : manusia sentiasa berusaha utk mendpt
kesempurnaan kendiri supaya boleh membtk
perkembangan personaliti yg positif.

 Carl Rogers : kemukakan teknik kaunseling pemusatan

yg berjaya menyelaraskan pst.

Pertumbuhan pst sihat melalui unconditional positive

regard iaitu kita mestimenerima seorg dgn cara

positive tanpa buat sebarang peenilaian.

Pst tdk sihat timbul drp conditional dr keluarga, rakan

sebaya, guru dan mkt (persekitaran) yg mewujudkan

ketegangan, kekecewaan dan rasa tdk puas hati ini
mbbkan ind jd defensif dan menyalah tanggap konsep
kendiri.

FAKTOR MEMPENGARUHI
PERSONALITI
Henry C. Smith (1973) : pst sbg;

A personality is a distinguishable individual who is

defined by the traints that differentiate him from
other individuals
Peroses pembentukan pst
DALAMAN
(Baka)

membesar

LUARAN
(Persekitaran)

 1. BAKA
a. Saiz badan
b. Kecerdasan
c. Penyakit

d. Tabiat

2. PERSEKITARAN
a. Keluarga : Suasana rumah / Pemakanan / SES
b. Pengaruh sekolah
c. Rakan sebaya
d. Pengalaman awal
e. Masyarakat
f. kebudayaan
g. Media massa

BAKA

Keseluruhan ciri mental & fizikal yg diwarisi drp

i.bapa / keunikan ind (c-ciri tersendiri)

Mbbkan ind berbeza dr fizikal, mental & fungsi
biologinya
Tentukan keperbadian ind, kesuburan mental &
fizikal (saiz badan), keupayaan mental
(kebijaksanaan & gaya bertindak terhadap rs)
Unit pewarisan yg mempengaruhi proses pkbgan
pst

A
SAIZ BADAN
Btk / saiz badan mempengaruhi keupayaan ind

lakukan kerja
Tubuh besar (tdk gemuk) : sentiasa bekerja kuat
Gemuk : pilih kerja yg tdk banyak guna tenaga
Seldon kelaskan saiz badan kpd 3
A. Eksomorf : kurus, lembut, lemah & tinggi
biasanya diejek spt cicak kubing menybbkan k.kendiri
rendah / jejas pkbgan pst
B. Mesomorf : tegak & kuat pencapaian baik dlm
sukan / miliki harga diri tinggi / pkbgan pst baik
C. Endomorf : gemuk & bulat kurang berjaya dlm
sukan / pkbgan pst terjejas.

B
KECERDASAN
Keupayaanpotensi berkaitan dgn baka, ptmbdan

pkbgan
Keupayaan ind selesaikan masalah
Berperanan membtk pst
Kecerdasan Tinggi : pandai buat keputusan tepat,
bijak berbicara, berani, berkeyakinan tinggi.
Terlalu Cerdas : Alami m.lah sosial jika ind bersikap
sombong / bongkak, bangga diri, riak.
Kecerdasan Rendah : pkbgan pst ve, menarik diri /
rasa rendah diri

C
PENYAKIT
Kencing manis dan lelah disebabkan baka
Kecacatan fizikal / penyakit tertentu
Kecacatan Fizikal / berpenyakit :
Malu berinteraksi, mengasingkan diri, pendiam,

mudah marah, pkbgan pst lambat sbb pkbgan emosi

dan sosial terjejas.

D
TABIAT
Perasaan yg wujud dlm diri ind
Mempengaruhi pkbgan pst spt sosial (interaksi dgn

individu lain)
Eg :
Ind Cepat Marah : kurang sabar, suka kritik org lain
akan dijauhi dan menyebabkan pst terjejas.
Ind Dpt Kawal Perasaan : emosi stabil, disukai ramai
dan perkembangan pst baik.

2 PERSEKITARAN
Norman L. Munn : persekitaran ialah segala benda yg

terdapat di sekeliling unit-unit kebakaan

W. Edger Vinacke : menyatakan persekitaran sebagai
kuasa ekstrinsik yg kompleks yg boleh mempengaruhi
tingkahlaku dan personaliti seseorang.
Desakan luaran yang mempengaruhi manusia dan
pembentukan personaliti.
Faktor persekitaran : keluarga (suasana rumah,
pemakanan, SES), pengaruh sekolah, rakan sebaya,
pengalaman awal, masyarakat, media massa

A
KELUARGA
I. SUASANA RUMAH
Hubungan baik : suasana tenteram, mesra dan harmonis
Kemesraan wujud dgn makan bersama, beristerehat

bersama, sembahyang bersama dorong pkbgan pst

+ve.
K.sayang, layanan, perhatian, asuhan bantu pkbgan
pst.

 Stagner(1974) : gaya asuhan demokratik mempengaruhi

pst KK. I.bapa bersifat demokratik akan membantu anakanak mereka dlm proses membuat keputusan, bersifat
interaksi sosial yg baik, ingin berkawan dan bersifat
konstruktif
Beri peluang bercakap, kebebasan dlm memilih apa yg
diminati dgn bimbingan i.bapa tingkatkan k.kendiri
Keluarga retak, perceraian i.bapa.suasana rumah
terganggu percanggahan sikap, konflik jiwa dalaman
membtk KK mudah tersinggung, merajuk, kecil hati,
terganggu emosi, mengasingkan diri, tdk tahu buat
keputusan, bersikap dingin, pesimistik.

II. PEMAKANAN
Makanan seimbang : wujud sikap & nilai pst baik, ind

berintelek, jasmani sihat.

Kekurangan zat makanan : letih, mudah terkena
penyakit.

III. SES
Crow & Crow : kedudukan ekonomi kg yg teguh akan dpt

mennetukan jenis kemudahan yg boleh disediakan utk

anak-anak mereka.
Kg SES Tinggi : dpt sediakan makanan seimbang, alat

belajar tambahan (komputer, buku rujukan, tutor), dpt

pendedahan luas keyakinan tinggi dan pkbgan pst baik
Kg SES Rendah : hadapi m.lah spt belajar selesa, kurang

buku rujukan, kurang zat makanan, tdk aktif, ptmb fizikal

dan mental rendah, emosi terjejas.

IV. ASUHAN & DIDIKAN IBUBAPA

4 demensi penjagaan yg membtk pst iaitu permisif,

autoritatif, autoritarian & demokratik

Sahsiah dibtk hasil interaksi demensi ini

AUTONOMI
* Bebas
Renggang *

* Demokratik

Tak Kisah *

* Kerjasama

Abaikan *
Menolak

Menerima

KEKASARAN *

* KASIH SAYANG
* Over Indulgent
* Protective
Indulgent

Demanding *
Antagonistic

* Kawalan
Authoritarian Dictatorial *
* Mengawal Ketat
KEKASARAN

B
PENGARUH SEKOLAH
Sek btk pst +ve (nilai-nilai murni)
Jenis kepimpinan pengaruhi pbtkan pst MM
Autokratik : terlalu keras, menekan MM tertekan, tidak

seronok, memberontak, tiada kebebasan, takut

Demokratik : sihat dan +ve
Lesser Fair : pasif, selalu menarik diri, takut ambil risiko
dan tdk kreatif.
Guru adil, tdk memilih kasih, kurang menghukum pelajar
wujud suasana P&P sihat & kondusif.

C
RAKAN SEBAYA
Rakan bersahsiah spt tdk merokok, tdk terlibat dgn

penyalahgunaan dadah, menghormati org tua, jujur,

berfikiran positif, bertanggungjawab, tahu guna masa yg
berfaedah, pandai ambil hati rakan akan membentuk pst
positif.

D
PENGALAMAN AWAL
KK yg sering menerima hukuman sebab membuang air

besar di tempat yg tdk sesuai akan menyebabkan KK

berada dlm keadaan bimbang @ bersalah.
KK tiada peluang ke prasekolah rendah diri sbb tdk
tahu membaca, mengira dlm Th 1.

E
MASYARAKAT
Aspirasi, harapan dan nilai mkt mempengaruhi pst
Persekitaran baik / sihat : ind bersahsiah baik,

berkeyakinan, dedikasi, bertanggungjawab, rajin,

mematuhi peraturan, penyayang btkpst +ve
Mkt kebendaan : ahli mkt berlumba-lumba cari kekayaan
(merompak, menipu, membunuh, rahsuah)
Remaja berubah bila berpindah dr desa kota.

F
MEDIA MASSA
Media Massa sihat : peengetahuan luas, bertindak

secara kreatif
Media Massa Tdk Sihat : filem pergaduhan, peperangan,
pembunuhan dll mbbkan KK bertingkah laku agresif.

MODEL KAJIAN
PERSONALITI
1. MODEL KLASIKAL
A. MODEL TOPOLOGI
Hippocrates & Valen di Greek Kuno : dlm Teori

Temperament - perwatakan manusia terbhg kpd 4 :

sanguine, choleric, melancholic & phlegmatic.

 Alfred Adler (abad 20-an) : mendapati pst yg sihat

ialah sanguine sbb dpt selesai m.lah dgn baik & boleh
berkerjasama.

Choleric : suka mengarah, agresif, tegas & aktif

Melancholic : suka mengelak / selesai m.lah dgn tdk

berhadapan dgnnya.

Phlegmatic : harap org lain penuhi kehendak /

bergantung

 Seldon (1940) : jelaskan pst ikut btk badan

3 pst manusia :

BENTUK
BADAN

P
E
R
W
A
T
A
K
A
N

ENDOMORFIK

MESOMORFIK

EKTOMORMIK

Lembut & bulat

Kuat & berisi

Kurus & lemah

Suka kesenangan
Sentimental
Mengejar seronok
dan
bersosial

Aktif
Bertenaga
Agresif
Bermatlamat

Sensitif
Intelektual &
Mengelak diri

B. MODEL TRET
Tret : ciri-ciri agak kekal / tekal yg dilakukan oleh

manusia dlm perlakuannya

Eg : ekstroversi-introversi, dominan, kejujuran &
kebijaksanaan
Han Eysenck : bina ujian ukur introvert & ekstrovert
dikenali sbg Iventori Personaliti Eysenck.
Tret yg diamalkan berbeza ikut situasi, eg : Murid jujur
pernah berbohong & murid suka berbohong ada
kalanya jujur.

1. MODEL kontemPORARI
A. MODEL PSIKOANALISA
Tumpuan model : Keperluan ind dgn a.sekitar
Ind perlu ambil kira nilai & norma mkt utk penuhi

keperluan naluri.
Pst berkembang ikut peringkat tertentu
Antara teori :
Teori Psikoseksual : Segmund Freud
Teori Psikososial : Erik Erikson.

A. MODEL HUMANISTIK
Manusia adalah aktif & berfikiran positif

Manusia bermatlamat utk menyempurnakan kendiri

Personaliti ialah pembinaan imej kendiri
Dua penghalang pembinaan kendiri
Syarat & sekatan yg dikenakan utk pembinaan

kendiri
Ketidakselarasan antara apa yg ditanggap dgn
apa yg dialami
Antara teori :
Teori Humenistik : Carls Rogers

B. MODEL BEHAVIORISME
Mengkaji perlakuan dan tumpuan aspek emosi
Watson : 3 emosi manusia iaitu suka, takut dan

sayang & emosi boleh dilazimkan

Eg : Albert : takut pd warna putih bila dia pegang

tikus putih dan bunyi kuat dimainkan, akhirnya dia

takut pd semua benda putih.

Perlakuan yg ditonjolkan manusia dipanggil tabiat

akibat drp peneguhan dan peniruan model.

PERBANDINGAN MODEL-MODEL KONTEMPORARI

ASPEK

PSIKOANALISIS

HUMANISTIK

BEHAVIORISME

Pandangan
Terhadap manusia

Negatif

Postitf

Berkecuali

Pengaruh
Perlakuan

Baka

Pemikiran

Persekitaran

Motif

Seksual

Penyempurnaan
Kendiri

Dorongan

Struktur
Personaliti

Id, ego, superego

Kendiri

Tabiat

Peranan pemikiran
Tdk Sedar

Besar

Kecil

Tiada

Konsep
Pemikiran Sedar

Seperego

Kendiri yg
Unggul

Peneguhan

Halangan

Konflik

Syarat penerimaan
& ketdkselarasan

Tabiat buruk &

Persekitaran mundur

KECELARUAN PERSONALITI
1. ANTISOSIAL
Berasa benci / jemu berada dgn org ramai
KK yg suka berseorangan / sering melanggar

peraturan ataupuncode of conduct bila bersama

kumpulan.

2. ASTENIK
Sering merasa diri lemah / suka bergantung pd org

lain / tdk boleh buat keputusan dan tdk sanggup pikul

tanggungjawab

3. HISTERIA
Berlaku di kalangan wanita & ada 3 jenis
Histeria Kerisauan : timbul kerana risau
Histeria Jelmaan (conversion) : timbul kerana ada

jangkitan @ ada org berhampiran diserang histeria.

Histeria Lekatan (fixation) : dr segi pewarisan yg ada
unsur mudah diserang histeria.

4. PARANOID
Cepat cemburu, peka, marah dan sering risau dan

sering tdk rasional.

Kebanyakan dihadapi oleh org dewasa.

PENGARUH PERSONALITI
TERHADAP PEMBELAJARAN
Murnford (1986) : mengemukakan 4 gaya pbj yg

dipengaruhi oleh persenoliti :

JENIS PERSONALITI

GAYA PEMBELAJARAN

AKTIVIS

Suka mencari pengalaman baru, aktif

melibatkan diri dgn kemuka bnyk soalan

REFLEKTOR

Suka mengumpul dan menganalisis data

utk kesimpulan

TEORIS

Suka membuat rumusan berdasarkan bukti,

analisis dan logik

PRAGMATIS

Suka mencari fakta utk memastikannya sama

ada berguna dlm situasi yg sebenar.

 Dunn (1981) : sesetengah ind dpt belajar dgn amat

berkesan dlm keadaan sek yg sejuk, senyap dan

teratur. Ada pula yg hnaya boleh belajar dgn
adanya muzik

Peterson (1979) & Steward (1981) : gaya pbj boleh

merujuk kpd pendekatan pengajaran digemari oleh

seseorg pelajar. Ada pelajar gemar cara belajar
sendiri.

Honey & Munford : pst ind akan menentukan sama

ada seseorg itu gemar pengalaman yg baru,

menjalankan refleksi, mencuba idea-idea baru @
bersifat objektif, dgn itu jelaslah gaya pbj berkait
dgn pst seseorg.

 Gaya pbj ind dibtk dr KK dewasa

Gaya pbj : melalui bacaan, perbincangan,

pemerhatian, penglibatan diri secara fizikal, cara

berseorangan, belajar ketika tertekan / tenang /
sunyi / dengar muzik dll.

JENIS-JENIS GAYA PBJ

BERSIFAT BERDIKARI : belajar melalui teknik

penemuan / berusaha mendpt jawapan melalui

eksperimen / kajian sendiri.

BERGANTUNG : belajar melalui syarahan,

penerangan, belajar dr guru / pakar / r-rakan. Daya

usaha terhad utk buat kajian.

 INTROVERT : berusaha gigih jika dpt pujian (perlukan

pujian), belajar berseorangan, tdk suka kerja - kerja

kumpulan, tdk suka melibatkan diri secara aktif dlm
aktiviti pbj

EKSTROVERT : tdk harapkan pujian, berusaha sendiri,

buat eksperimen @ kajian, perbincangan kumpulan

(suka belajar secara berkumpulan), bergaul &
betulkan pendapat, & sering kemukakan soalan

AKTIF : mengarah & mengerakkan pasukan,

perbincangan melalui penglibatan fizikal / pbj tdk

formal.

CIRI PERSONALITI GURU

UNGGUL
Bercita-cita, bersemangat dan wawasan jelas

serta sentiasa berusaha mencapai kejayaan

cemerlang.

Kualiti kepimpinan tinggi, mampu menunjuk,

mengarah dan mengerakkan pasukan.

Berpengalaman dan berkemahiran tinggi.

 Berdaya tahan, daya saing tinggi, berdikari, miliki

ciri keusahawanan dan kemahiran pengurusan

yg tinggi.

Berdaya kreativiti tinggi, konstruktif, saintifik,

progresif, inovatif, kritikal, global dan analitikal.

Pemikiran rasional, terbuka, berpandangan jauh,

berketerampilan, bebas dan yakin. Sifat jati diri

dan patrotik. Beretika & berakhlak mulia, amal
nilai murni.

SEKIAN TERIMA KASIH

Selamat maju jaya