METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

TRABAJO COLABORATIVO I

Presentado por:
RICHARD CAMILO TORRES SANCHEZ
JAIME FRANCISCO RODRIGUEZ
GRUPO: 90002_36

Tutora:
MARTHA LUCIA PEREZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

2013

INTRODUCCION

La intencin de este curso acadmico es formar en los estudiantes nuevos la

apropiacin de conocimientos habilidades, destrezas, actitudes, propias de un
sujeto altamente autnomo responsable, auto regulado y competente para trabajar
en equipo, por eso se nos ensean los distintos tipos de aprendizaje, que
debemos emplear para poder con este proceso de formacin, en este caso hablo
del aprendizaje independiente, y de las tcnicas que debemos implementar para
que este sea el adecuado.
Con el presente trabajo colaborativo, se realizar una observacin profunda a los
principales conceptos para un buen aprendizaje autnomo, reconociendo parte de
sus orgenes y sus actores. Resaltando y comprendiendo la importancia de los
distintos procesos para la buena interpretacin de lectura, con la ayuda de
herramientas y tcnicas para una mejor comprensin de textos.
Por otro lado tendremos nuestra primera interaccin con nuestros compaeros
para la realizacin del trabajo colaborativo, del mismo modo desarrollaremos
habilidades y fortalezas para la comprensin de textos, utilizando las tcnicas y
estrategias necesarias.

OBJETIVOS

Identificar las diferentes formas del aprendizaje autnomo.

Elaborar y analizar textos utilizando las estrategias para su composicin.

Establecer las diferencias y similitudes entre las tcnicas de comprensin

de textos.

Conocer el concepto de aprendizaje colaborativo e identificar los pasos que

deben estar presentes para lograr consolidar el documento.

1. Composicin Individual Richard Torres:

Elabore una estrategia para la composicin de textos que puede ser ensayo,
ponencia o resumen de un tema de la unidad 1.
INTERAPRENDIZAJE
Decid hablar sobre el interaprendizaje porque considero que tiene una gran
importancia como estrategia de aprendizaje sobre todo a distancia, empezare por
explicar el concepto:
Es la tcnica mediante la cual los participantes buscan lograr un objetivo comn,
en donde el dialogo, la confrontacin de ideas y experiencias, la crtica, la
autocrtica y la autoevaluacin se hacen instrumentos de trabajo permanente.
La educacin a distancia tiene la particularidad de crear cierto aislamiento en el
estudiante, ya que no tiene contacto directo con los dems integrantes del grupo
pero el interaprendizaje ayuda a mitigar este problema creando en el estudiante
ciertos valores como la autoestima, la pertenencia y la seguridad.
El interaprendizaje es uno de los factores ms importantes en la educacin a
distancia ya que en esta modalidad el estudiante es el responsable de su propio
aprendizaje, su avance est determinado en la forma como se adquiera el
conocimiento que se le est mostrando. Tiene unas caractersticas que son:

Participacin libre.

Adecuacin al horario disponible de los participantes.

Cooperacin y responsabilidad.

Aprendizaje avanza segn la capacidad y decisin del grupo.

Auto y coevaluacin.

Dentro de las mltiples ventajas del interaprendizaje est el hecho de que

Estimula el aprendizaje de varias personas a la vez, de acuerdo a sus
Capacidades y disponibilidad de tiempo, fomenta la participacin y responsabilidad
de los integrantes, el aprendizaje logrado es mucho ms slido que el conseguido
individualmente.

2. Autoevaluacin
Responda las siguientes preguntas:

1. Problema y obstculos frente a la tarea

En general no es una tarea complicada as que no presente muchos problemas

solo al principio para entender ciertos conceptos pero despus de analizarlos
bien pude entenderlos.

2. Que recursos puede aportar para solucionar los obstculos presentados.

Creo que una solucin sera documentarse ms antes de realizar el trabajo y

leer de diferentes fuentes.

3. Que debe cambiar urgentemente para mejorar:

Fortalecer el uso de las estrategias de aprendizaje y tratar de entregar las

actividades con anticipacin.

1. Composicin individual Jaime Rodrguez:

Estrategia de aprendizaje Elabore una estrategia para la composicin de textos
que puede ser ensayo, ponencia o resumen de un tema de la unidad 1.

Aprendizaje Independiente
Para hablar de aprendizaje independiente dar un concepto general de lo que es
aprendizaje.
Es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores a travs
del estudio, la experiencia o la enseanza; es un cambio relativamente
permanente en el comportamiento, que refleja una adquisicin de conocimientos o
habilidades a travs de la experiencia y que puede incluir el estudio, la
observacin y la prctica. Es necesario que distingamos aprendizaje y actuacin.

El aprendizaje independiente es un proceso de desarrollo de las habilidades

cognitivas, psicomotrices y valores donde el individuo asume la responsabilidad y
compromiso de su propio proceso. Esto significa que toma la iniciativa de
diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y poner en prctica estrategias
de estudio adecuadas y evaluar los resultados de sus procesos y productos. El
aprendizaje independiente exige el desarrollo de capacidades personales en los
campos de las actitudes, habilidades, los saberes y los procedimientos. Querer
aprender, tener iniciativa para aprender, definir qu aprender, buscar cmo y de
dnde aprender, tener idea de que se est aprendiendo y cunto, saber evaluar o

comprobar lo que se aprende y tener la iniciativa para transferir, para aplicar lo

que se aprende a situaciones nuevas, son algunos de los indicadores de que se
tiene control del proceso de aprender.

Auto evaluacin

Problema y obstculos frente a la tarea

o Fue un tema en el cual de una u otra manera se ve relacionada
en nuestra vida cotidiana en donde sabemos que es pero no
tenemos muy claro la definicin

Que recursos puede aportar para solucionar los obstculos presentados.

o Armar polmica con los compaeros de curso con referencia al
tema de aprendizaje independiente as mismo adquirir nuevos
significados

Que debe cambiar urgentemente para mejorar.

o No tanto cambiar es ms bien fortalecer y enriquecer para as
mismo poder aclarar dudas en sus compaeros cuando participan
en los foros sin sentido

2. Cuadro comparativo de las herramientas de construccin de textos:

Tcnica

Mapa

RAE

Cuadro

Conceptual
Concepto

Metodologa

Sinptico

Los mapas

Es un dispositivo que

es un

conceptuales son

permite la descomposicin

esquema que

Organizadores

de un documento en sus

muestra la

Grficos que

elementos centrales.

estructura

mediante ciertos

global del

smbolos

tema, teora o

representan

ideas

informacin.

estudiadas,

Se hace una

Se hace una sntesis de

Partiendo del

jerarqua de las

todos los componentes del

ttulo del tema

ideas

escrito, teniendo en cuenta

y por medio

empezando por

las referencias

de llaves se

los conceptos

bibliogrficas, el autor y las

encierran las

ms generales

fuentes.

ideas

descendido

principales y

hacia los

luego los

especficos.

conceptos de
izquierda a
derecha.

Ventajas

1. Enfatiza la

estructura
conceptual de

Desarrolla la

El cuadro

capacidad de sntesis. sinptico

Mejora

proporciona

tu expresin escrita.

una estructura

Facilita

global

los conceptos de

la concentracin mien

coherente de

una disciplina

tras estudias.

una temtica y

Simplifica las tareas

sus mltiples

una disciplina.
2. Demuestra que

determinada

difieren en cuanto

de repaso

al

y memorizacin.

grado de
inclusividad y

relaciones.

Perfecciona la lectura
comprensiva.

generalizacin.
La presentacin
jerrquica de los
conceptos facilita
el aprendizaje.
Desventajas

1. Si el mapa no

1. No permite brindar un

El mayor

tiene significado

anlisis personal sino que se inconveniente

para los alumnos, presenta una sntesis de un

es que se

ellos pueden

concentra la

determinado tema.

intentarlo como

escritura en la

algo ms que

2. No propone un argumento

parte de la

memorizar.

de motivacin al lector sino

derecha,

2. Pueden ser

solo informativo.

teniendo que

muy complejos

hacer la letra

confusos y

muy pequea,

dificultar el

por lo que el

aprendizaje y

texto queda

retencin.

muy

3. La habilidad de

comprimido.

los alumnos para

construir sus
propios mapas
puede quedar
influida por el
mapa que
propone el
profesor.

CONCLUSIONES

Se comprendi la relacin entre las diferentes herramientas de construccin

de textos.

Se hizo uso de las diferentes herramientas para la comprensin y

elaboracin de textos.

se resalt la importancia de las estrategias de composicin y comprensin

de textos como uno de los instrumentos bsicos para un aprendizaje
autnomo.

Las teoras sern ms practicadas y mejoraran el aprendizaje autnomo.

BIBLIOGRAFA

Contenido didctico del curso Metodologa del trabajo acadmico.

UNAD, Mdulo Metodologa del trabajo acadmico Unidad 1- Aprendizaje

Autnomo, Colombia 2013.

Recuperado de www.unad.edu.co