Teknik menyoal

Objektif:
Menerangkan tujuan-tujuan menyoal.
Menerangkan komponen-komponen dalam

kemahiran menyoal.
Menerangkan teknik menyoal yang berkesan.
Menerangkan kaitan antara penyoalan dengan
kemahiran berfikir.
Menerangkan cara untuk menggalakkan
pemikiran dalam (deeper thingking and
answers) daripada pelajar.

MENGAPA GURU PERLU MENYOAL?

Menguji tahap kefahaman pelajar dan

pengetahuan sedia ada pelajar.

Tingkat interaksi dan penglibatan pelajar
dalam kelas.
Hasilkan pemindahan pelajaran.
Membimbing pemikiran murid.
Kekal perhatian pelajar.
BOLEHKAH ANDA TAMBAH LAGI
SENARAI INI?

KOMPONEN DAN TEKNIK

MENYOAL
Teknik sebaran
Arah soalan keseluruh kelas.
Hentian (wait time) cukup masa
diperuntukkan
untuk pelajar memikirkan jawapan.
Memanggil nama pelajar atau beberapa
pelajar.

KOMPONEN DAN TEKNIK

MENYOAL
Mengutarakan soalan
Lancar dan jelas sebutan.
Nada suara yang sesuai, formal tetapi
mesra.
Berhadapan pelajar dan menyebut soalan
keseluruh pelajar.
Mengulang soalan bila tiada respon pelajarboleh juga reword soalan tersebut, atau
memberi klue atau bayangan.

KOMPONEN DAN TEKNIK

MENYOAL
Melayan jawapan
Panggil nama pelajar.
Mendengar jawapan dengan sabar.
Memberi pujian, melengkapkan jawapan
atau boleh memperbaiki jawapan pelajar.

KEMAHIRAN DALAM TEKNIK

MENYOAL
Guru mahir dengan isi pelajaran.
Rancang untuk menyoal dan bentuk soalan dengan baik.
Penggunaan dan penguasaan bahasa pertuturan yang

tinggi.
Tahu teknik menyoal yang berkesan.
Soalan---wait time---panggil nama---respon jawapan
Layan soalan dari pelajar.
Beri peneguhan yang ikhlas dalam bentuk verbal atau
non-verbal.

Perkaitan
Kaitan penyoalan dengan kemahiran
berfikir dan deeper thinking.
Penyoalan dengan penilaian.
Penyoalan sebagai satu strategi
pengajaran.
Dapatan kajian tentang soalan dan
penyoalan.

Amali
Bentuk satu pengajaran untuk 4-5 minit
yang menekankan kepada kaedah
penyoalan. Bentangkan .