LEMBAR ANGKET TANGGAPAN SISWA TERHADAP

PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN COURSE REVIEW HORAY

BERBANTUAN KOTAK KARTU MISTERIUS
Nama Siswa :
No. Urut

Kelas

Petunjuk :
1.

2.

Berikut ini disajikan sejumlah pertanyaan yang berhubungan dengan proses

pembelajaran di kelas. Isilah dengan keadaan anda yang sebenarnya karena angket
ini tidak akan mempengaruhi nilai anda.
Berilah tanda cek () pada kolom yang tersedia sesuai dengan pilihan anda untuk
setiap nomor.

No.
1.

2.

3.

4.

5.
6.
7.

8.

9.

10.

Jawaban
Ya
Tidak

Pertanyaan
Apakah anda tertarik dengan pembelajaran menggunakan
course review horay berbantuan kotak kartu misterius pada
materi klasifikasi makhluk hidup?
Apakah pembelajaran menggunakan course review horay
berbantuan kotak kartu misterius dapat memudahkan anda
dalam belajar?
Apakah anda memahami materi yang disampaikan pada
pembelajaran menggunakan course review horay
berbantuan kotak kartu misterius?
Apakah pembelajaran menggunakan course review horay
berbantuan kotak kartu misterius dapat membuat anda
termotivasi mengikuti pembelajaran?
Apakah anda menyukai suasana kelas saat pembelajaran
berlangsung?
Apakah aktivitas belajar anda saat pembelajaran
berlangsung dapat meningkat?
Apakah anda merasa fokus pada materi selama
pembelajaran menggunakan course review horay
berbantuan kotak kartu misterius berlangsung?
Apakah semua anggota dalam satu kelompok anda ikut
membantu menyelesaikan soal dalam permainan kotak kartu
misterius?
Menurut anda, apakah banyak siswa yang ikut aktif dalam
pembelajaran menggunakan course review horay
berbantuan kotak kartu misterius?
Apakah penggunaan course review horay berbantuan kotak
kartu misterius diperlukan pada pembelajaran klasifikasi
makhluk hidup selanjutnya?

Ambarawa,

2013

Siswa

LEMBAR ANGKET TANGGAPAN GURU TERHADAP

PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN COURSE REVIEW HORAY
BERBANTUAN KOTAK KARTU MISTERIUS

Petunjuk :
Pada lembar angket, mohon bapak/ibu menjawab pertanyaan yang tersedia sesuai
dengan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
1. Bagaimana kesan bapak/ibu terhadap pembelajaran materi klasifikasi makhluk
hidup menggunakan course review horay berbantuan kotak kartu misterius?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
2. Bagaimana aktivitas siswa selama proses pembelajaran materi klasifikasi
makhluk hidup berbantuan kotak kartu misterius?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
3. Apa

kelebihan

yang

dapat

ditemukan

selama

proses

pembelajaran

menggunakan course review horay berbantuan kotak kartu misterius?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
4. Apa kekurangan yang dapat ditemukan selama proses pembelajaran
menggunakan course review horay berbantuan kotak kartu misterius?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

5. Kesulitan apa yang ditemui selama menerapkan course review horay

berbantuan kotak kartu misterius dalam pembelajaran?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
6. Apakah course review horay berbantuan kotak kartu misterius dapat menarik
perhatian siswa dan memotivasi siswa dalam pembelajaran materi klasifikasi
makhluk hidup?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
7. Apakah bapak/ibu tertarik menerapkan course review horay berbantuan kotak
kartu misterius pada materi biologi yang lain?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Ambarawa,

2013

Guru Mata Pelajaran

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Kelas

Pertemuan

Berilah skor sesuai dengan rubrik penilaian pada aktivitas siswa di bawah ini!
Kel
.

Kode
Siswa

Aspek yang diamati

2
3
4

Total
Skor

Kriteria

Ambarawa,

2013

Observer

RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS SISWA

No.
1.

2.

3.

4.

5.

Aspek yang diamati

Memperhatikan guru

Kerjasama dalam
kelompok

Aktivitas siswa dalam

diskusi kelompok

Aktivitas siswa dalam

diskusi kelas

Kemampuan siswa
dalam mengemukakan
pendapat

Skor

Siswa memperhatikan guru sambil

mencatat hal yang penting
Siswa hanya memperhatikan guru

Siswa memperhatikan guru dan

sesekali bergurau
Siswa tidak memperhatikan guru

Selalu bekerjasama dengan semua

anggota
Bekerjasama dengan beberapa
orang dari kelompoknya
Hanya bekerjasama dengan salah
satu anggota kelompok saja
Tidak pernah bekerjasama dengan
semua anggota kelompok
Mengemukakan ide, menjawab
pertanyaan, menanggapi
pertanyaan teman
Melakukan 2 dari 3 kegiatan
tersebut
Melakukan 1 dari 3 kegiatan
tersebut
Siswa diam, tidak berdiskusi dalam
kelompok
Menjawab pertanyaan,
mengemukakan ide, menghargai
pendapat teman
Melakukan 2 dari 3 kegiatan
tersebut
Melakukan 1 dari 3 kegiatan
tersebut
Siswa hanya diam

Mengemukakan pendapat tiga kali

atau lebih
Mengemukakan pendapat dua kali

Mengemukakan pendapat sekali

Tidak mengemukakan pendapat

3
2
1
4

3
2
1
4

3
2
1

RUBRIK PENSKORAN KINERJA GURU DALAM KEGIATAN

PEMBELAJARAN

No.
1.

2.

Skor

Aspek yang diamati

Ya

Tidak

Kegiatan Pendahuluan
a. Memberi motivasi dan apersepsi

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

a. Menguasai materi pembelajaran

b. Mengkondisikan siswa untuk berkelompok

c. Menjelaskan cara permainan CRH berbantuan kokami

CRH 1

e. Membimbing diskusi kelompok

f. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya

untuk

menjawab 1

h. Memberikan pemahaman atau penguatan

a. Membimbing siswa menyimpulkan materi

b. Menutup kegiatan belajar mengajar

Kegiatan Inti

d. Membimbing

siswa

dalam

permainan

berbantuan kokami

g. Memberi

kesempatan

siswa

pertanyaan

3.

Kegiatan Penutup

Jumlah

Kinerja (K) % =

Kriteria penilaiannya :
85% < K 100%

= Sangat baik

70% < K 85%

= Baik

60% < K 70%

= Cukup

50% < K 60%

= Kurang

0 K 50%

= Sangat Kurang

12

LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU

Petunjuk :
Berilah tanda cek () pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya!
No.
1.

Pertemuan ke....

Aspek yang diamati

Ya

Tidak

Kegiatan Pendahuluan
a. Memberi motivasi dan apersepsi
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

2.

Kegiatan Inti
a. Menguasai materi pembelajaran
b. Mengkondisikan siswa untuk berkelompok
c. Menjelaskan cara permainan CRH berbantuan
kokami
d. Membimbing

siswa

dalam

permainan

CRH

berbantuan kokami
e. Membimbing diskusi kelompok
f. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya
g. Memberi kesempatan siswa untuk menjawab
pertanyaan
h. Memberikan pemahaman atau penguatan
3.

Kegiatan Penutup
a. Membimbing siswa menyimpulkan materi
b. Menutup kegiatan belajar mengajar

Ambarawa,
Observer

................................

2013

Model Lembar Jawaban Course Review Horay

Petunjuk :
Berilah nomor secara acak dari 1-16 pada sisi kiri atas kotak-kotak di bawah ini!
Tuliskan jawabanmu di dalam kotak yang bernomor sama dengan kartu soal yang
didapat!

SOAL UJI COBA

Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok
: Klasifikasi Makhluk Hidup
Kelas/semester
: VII/2
Waktu
: 40 menit
Petunjuk Pengisian Soal
1. Tulislah nama, kelas, nomor absen pada lembar yang telah disediakan.
2. Periksa dan bacalah soal serta petunjuk pengerjaannya sebelum anda
menjawab.
3. Berilah tanda silang (X) pada huruf jawaban a, b, c, atau d untuk jawaban
yang paling tepat.
4. Kerjakan semua soal dan selesaikan dahulu soal yang paling mudah.
1. Sistem klasifikasi 5 kingdom dikemukakan oleh....
a. Robert Whittaker
c. Carl Woose
b. Carolus Linnaeus
d. Robert Hooke
2. Cabang ilmu biologi yang mempelajari pengelompokkan dan pemberian nama
makhluk hidup disebut....
a. Taksonomi
c. Filogeni
b. Klasifikasi
d. Artifisial
3. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah untuk....
a. Mengetahui jumlah makhluk hidup
b. Memberi nama ilmiah untuk makhluk hidup
c. Menentukan persamaan sifat dan ciri antar makhluk hidup
d. Memudahkan mempelajari dan mengenali makhluk hidup
4. Di bawah ini yang termasuk dalam kingdom monera adalah....
a. Bakteri dan alga
b. Ganggang hijau biru dan jamur
c. Bakteri dan ganggang hijau biru
d. Ganggang hijau biru dan alga
5. Berikut ini adalah ciri-ciri makhluk hidup:
1) Bersel satu, eukariotik
2) Prokariotik
3) Berkembang biak secara konjugasi
4) Menyerupai tumbuhan
Ciri-ciri makhluk hidup yang dikelompokkan ke dalam kingdom protista
yaitu....
a. 1,2,3
c. 2,3,4
b. 1,2,4
d. 1,3,4
6. Bakteri merupakan contoh organisme yang hidup secara....
a. Autotrof
c. Heterotrof
b. Kemoautotrof
d. Fotoautotrof

7. Perhatikan gambar di bawah ini!

I. Plasmodium

II. Euglena

III. Paramaecium

IV. Amoeba

Organisme yang temasuk dalam flagellata ditunjukkan gambar nomor....

a. I
c. III
b. II
d. IV
8. Bacillus anthracis adalah penyebab penyakit antraks pada hewan ternak.
Ditinjau dari namanya, kita dapat memastikan bakteri tersebut berbentuk....
a. bulat
c. koma
b. batang
d. spiral
9. Protozoa yang bergerak dengan rambut getar digolongkan dalam kelas....
a. Cilliata
c. Flagellata
b. Sporozoa
d. Rhizopoda
10. Berikut ini pasangan yang benar antara filum protozoa dan alat geraknya,
adalah....
a. Rhizopoda-bulu getar
b. Cillita-bulu cambuk
c. Flagellata-bulu cambuk
d. Sporozoa-bulu getar
11. Di bawah ini penulisan nama ilmiah yang benar adalah...
a. Eschericia coli
c. Eschericia coli
b. eschericia coli
d. Eschericia Coli
12. Keempat mahkluk hidup di bawah ini, manakah yang termasuk dalam
golongan protista mirip tumbuhan?
a.
c.

b.

d.

13. Salah satu contoh dari protista mirip tumbuhan yang dapat diolah menjadi
makanan berprotein tinggi yaitu....
a. Euceuma spinosum
c. Chlorella
b. Spirogyra
d. Volvox
14. Berdasarkan pigmen utamanya, alga/ganggang dapat dikelompokkan menjadi 4.
Rumput laut merupakan jenis ganggang yang dapat dimanfaatkan untuk
membuat agar-agar. Ganggang ini masuk dalam kelompok....
a. Ganggang hijau
c. Ganggang coklat
b. Ganggang merah
d. Ganggang emas
15. Perhatikan gambar di bawah ini!

Organisme tersebut masuk dalam satu kingdom karena ciri-ciri di bawah ini,
kecuali....
a. selnya bersifat eukariotik
c. memiliki klorofil
b. tersusun atas hifa
d. dinding sel dari zat kitin
16. Di bawah ini yang termasuk dalam divisi Basidiomycota adalah....
a.

b.

c. (gambar saccaromyces)

d. (gambar penicillium)
17. Lumut kerak merupakan contoh dari simbiosis yang dilakukan oleh....
a. Jamur dengan ganggang
c. Ganggang dengan lumut
b. Jamur dengan lumut
d. Ganggang dengan balteri
18. Jamur yang membantu dalam proses pembuatan tempe adalah....
a. Saccaromyces cereviceae
c. Aspergillus flavus
b. Rhizopus oryzae
d. Penicillium notatum

19. Urutan tingkat takson dari yang terendah sampai yang tertinggi adalah....
a. Kingdom filum/divisi kelas ordo genus famili spesies
b. Kingdom filum/divisi kelas ordo famili genus spesies
c. Spesies genus famili ordo kelas filum/divisi kingdom
d. Spesies genus ordo famili kelas filum/divisi kingdom
20. Nama ilmiah untuk kelapa adalah Cocos nucifera. Berdasarkan aturan dalam
binomial nomenklatur, kata pertama dari nama ilmiah tersebut menunjukkan....
a. Spesies
c. Kingdom
b. Genus
d. Famili
21. (gambar jamur rhizopus skematis)
Organisme yang tampak pada gambar di atas, berguna dalam proses pembuatan
tempe dan berkembang biak menggunakan spora yang dihasilkan dalam
sporangium. Sporangium pada gambar tersebut ditunjukkan nomor....
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
22. Penulisan nama ilmiah sesuai aturan binomial nomenklatur dari tanaman bunga
sepatu adalah....
a. Hibiscus-rosa sinensis
b. Hibiscus rosa-sinensis
c. Hibiscus Rosa Sinensis
d. Hibiscus Rosa-sinensis
23. Nama ilmiah kentang adalah Solanum tuberosum dan nama ilmiah tomat
adalah Solanum lycopersicum. Hal ini menunjukkan bahwa kedua tumbuhan
ini memiliki....
a. spesies dan genus yang sama
b. Spesiesnya sama, genus berbeda
c. Genusnya sama, spesies berbeda
d. Berbeda spesies maupun genusnya
24. Di bawah ini yang menunjukkan nama famili adalah....
a. Musa
c. Musales
b. Musaceae
d. Musa paradisiaca
25. Perhatikan gambar di samping!
Organisme tersebut bersifat heterotrof. Bagian dari organisme tersebut yang
berfungsi untuk menyerap sari makanan ditunjukkan oleh nomor....
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
26. Dibawah ini merupakan beberapa contoh mahkluk hidup.
1) Anona muricata
2) Felix domestica
3) Curcuma domestica
4) Anona squamosa
Manakah yang mempunyai hubungan kekerabatan paling dekat?
a. 1 dan 2
c. 2 dan 3
b. 1 dan 4
d. 3 dan 4
27. Kelompok-kelompok makhluk hidup dari yang banyak persamaannya dalam
satu kelompok sampai yang sedikit persamaannya. Tingkatan kelompok
makhluk hidup tersebut disebut....
a. Takson

b. Taksonomi
c. Klasifikasi
d. Identifikasi
28. Berdasarkan ciri-cirinya, tumbuhan di bawah ini yang termasuk dalam
tumbuhan tak berpembuluh adalah....
a. (gambar pakis haji)
c. (gambar lumut)
b. (gambar ketela pohon)
d. (gambar padi)
29. Di bawah ini yang bukan ciri-ciri lumut adalah....
a. Memiliki akar, batang dan daun sejati
b. Tidak ditemukan adanya jaringan pembuluh pada alat tubuhnya
c. Habitat di tempat lembab atau basah
d. Mengalami pergiliran keturunan
30. (gambar marchantia)
Alat perkembangbiakan yang menghasilkan gamet betina pada Marchantia
polymorpha ditunjukkan oleh nomor....
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
31. Kunci Determinasi
1. a. Memiliki jaringan pembuluh....................................... 2
b. Belum memiliki jaringan pembuluh........................... Mnium sp
2. a. Berkembang biak dengan spora.................................. Adiantum cuneatum
b. Berkembang biak dengan biji..................................... 3
3. a. Biji tertutup daging buah............................................ Durio sp
b. Biji tidak tertutup daging buah................................... Pinus mercusii
Urutan yang benar untuk golongan Angiospermae adalah....
a. 1a-2a-3a
c. 1b-2b-3b
b. 1a-2b-3a
d. 1b-2a-3a
32. Perhatikan beberapa jenis organ tumbuhan di bawah ini!
1) Akar
3) Batang
5) Bunga
2) Rizoid
4) Daun
6) Spora
Ciri-ciri tumbuhan paku ditunjukkan dengan nomor....
a. 1 3 4 5
b. 1 3 4 6
c. 2 3 4 5
d. 2 3 4 6
33. Tanaman paku-pakuan merupakan organisme yang mengalami pergiliran
keturunan. Generasi gametofit pada tanaman paku-pakuan adalah....
a. Tumbuhan paku dewasa
c. Protonema
b. Protalium
d. Sporangium
34. Suatu tanaman ditemukan dengan ciri-ciri di bagian bawah daunnya terdapat
spora, ujung daun yang masih muda menggulung. Tanaman tersebut masuk
dalam golongan....
a. Bryophyta
c. Pteridophyta
b. Gymnospermae
d. Angiospermae
35. Ciri khusus yang dimiliki oleh tumbuhan melinjo sehingga dikelompokkan
dalam Gymnospermae yaitu....
a. Mengalami pergiliran keturunan
b. Berkembangbiak dengan spora

c. Bakal biji tidak terbungkus daging buah

d. Memiliki bunga yang sesungguhnya
36. Tumbuhan di bawah ini yang termasuk kelompok Angiospermae adalah....
a. Nerium oleander (gambar)
c. Ginko biloba (gambar)
b. Pinus mercusii (gambar)
d. Gnetum gnemon (gambar)
37. Tanaman berikut yang merupakan kerabat dekat dengan padi adalah....
a. (gambar manihot)
c. (gambar jagung)
b. (gambar cyperus)
d. (gambar kelapa)
38. Tumbuhan dengan ciri-ciri memiliki batang berbuku-buku tanpa kambium,
bertulang daun sejajar dan bagian-bagian bunganya berjumlah 3. Tumbuhan
tersebut dapat dikelompokkan ke dalam kelompok....
a. Monokotil
c. Ginkopsida
b. Dikotil
d. Cycadopsida
39. Perhatikan gambar di samping!
Alat perkembangbiakan seperti pada gambar tersebut dapat kita temui pada
tanaman....
a. Zea mays
b. Oryza sativa
c. Gnetum gnemon
d. Pinus mercusii
40. Berikut ini merupakan ciri-ciri organisme:
1) Mempunyai klorofil
2) Mempunyai alat gerak aktif
3) Multiseluler
Manakah yang termasuk ciri kingdom animalia?
a. 1 dan 2
c. 2 dan 3
b. 1 dan 3
d. Semua benar
41. Perhatikan gambar di bawah ini!
(gambar bintang laut, bulu babi)
Organisme tersebut tubuhnya diselubungi oleh kerangka luar dari lempengan
kapur yang membentuk duri-duri kecil. Organisme tersebut dapat
dikelompokkan dalam filum....
a. Mollusca
c. Arthropoda
b. Echinodermata
d. Porifera
42. Hewan pada gambar di bawah ini merupakan kelompok avertebrata.
Berdasarkan ciri yang dimiliki, manakah yang termasuk filum Mollusca?
a. (gambar cacing)
c. (gambar bekicot)
b. (gambar ubur-ubur)
d. (gambar belalang)
43. Seorang siswa menemukan hewan dengan ciri-ciri tubuhnya memanjang dan
beruas-ruas. Hewan ini juga berperan dalam membantu menggemburkan tanah.
Hewan yang dimaksud termasuk dalam filum....
a. Vermes
c. Arthropoda
b. Porifera
d. Coelenterata
44. Spons biasa digunakan manusia untuk mandi dan pembersih kaca, spons
memiliki ciri khas yaitu tubuhnya terdiri atas pori dan memiliki saluran
pengeluaran yang disebut oculum. Spons termasuk dalam filum....
a. Vermes
c. Arthropoda
b. Mollusca
d. Porifera

45. Di bawah ini yang termasuk hewan Vertebrata (hewan yang memiliki tulang
belakang) adalah....
a. Kelinci, cacing, ubur-ubur
b. Kelinci, kuda, kadal
c. Ubur-ubur, kadal, ular
d. Cacing, cumi-cumi, ular
46. Kunci determinasi
1. a. Bernapas dengan insang.................................... Pisces
b. Bernapas dengan selain insang.......................... 2
2. a. Kulit ditutupi sisik.............................................. Reptilia
b. Kulit ditutupi selain sisik................................... 3
3. a. Kulit ditutupi bulu.............................................. Aves
b. Kulit ditutupi rambut.......................................... Mamalia
Urutan yang benar untuk penggolongan hewan gajah adalah....
a. 1a-2b-3b
c. 1b-2a-3b
b. 1a-2a-3a
d. 1b-2b-3b
47. Ditemukan hewan dengan ciri-ciri sebagai berikut :
1) Bernapas dengan paru-paru dan kulit
2) Kulit berlendir
3) Dapat hidup di darat dan di air
Hewan tersebut dapat digolongkan ke dalam kelas....
a. Reptilia
c. Pisces
b. Amphibia
d. Aves
48. Suatu perairan tercemar dengan limbah organik, maka dalam perairan tersebut
akan banyak dijumpai organisme....
a. Planaria
c. Cacing kremi
b. Cacing pita
d. Cacing tanah
49. Di sebuah area persawahan, seorang petani menemukan bahwa tanaman
padinya rusak. Setelah diselidiki di area sawah tersebut banyak di temukan
hewan dengan ciri tubuhnya lunak, mempunyai cangkang, berjalan dengan
kaki perut. Hewan tersebut dapat dimasukkan dalam filum....
a. Arthropoda
c. Mollusca
b. Porifera
d. Coelenterata
50. Ikan dan katak dikelompokkan pada kelas yang berbeda, tetapi mereka samasama masuk dalam kelompok vertebrata karena persamaan ciri yaitu....
a. Eksoskeleton
c. Berdarah panas
b. Ovovivipar
d. Bertulang belakang

KUNCI JAWABAN SOAL UJI COBA

1. A
2. A
3. D
4. C
5. D
6. C
7. B
8. B
9. A
10. C
11. A
12. D
13. C
14. B
15. C
16. B
17. A

18. B
19. C
20. B
21. A
22. B
23. C
24. B
25. D
26. B
27. A
28. C
29. A
30. D
31. B
32. B
33. B
34. C

35. C
36. A
37. B
38. A
39. D
40. C
41. B
42. C
43. A
44. D
45. B
46. D
47. B
48. A
49. C
50. D

Lampiran Model Kartu Pesan

Amplop nomor 1

Dalam waktu 5 menit, sebutkan ciri ciri dari organisme

dalam gambar yang di sertakan bersama kartu ini
sehingga organisme tersebut masuk dalam kingdom
monera!

Skor : 5 poin/ciri-ciri yang benar

Gambar bakteri

Amplop nomor 2

Coba ingat kembali!

Gambarkan bentuk-bentuk bakteri berdasarkan
kedudukan flagela seperti di bawah ini:
a.
b.
c.
d.

Monotrik
Amfitrik
Lofotrik
Peritrik
Waktu : 2 menit
Skor : 5 poin/gambar yang benar

Amplop nomor 3

Sebutkan ciri khusus yang membedakan kelompok

kingdom monera dan protista!

Waktu : 1 menit
Skor : 5 poin

Amplop nomor 4

Coba perhatikan!
Organisme yang terdapat pada gambar, berdasarkan
ciri-ciri yang dimiliki dapat dimasukkan dalam protista
yang menyerupai hewan yaitu golongan...

Waktu : 1 menit
Skor : 5 poin

Gambar euglena

Amplop nomor 5

Berdasarkan alat geraknya, golongan protista yang

menyerupai hewan di bagi menjadi 4. Sebutkan dan
cantumkan alat gerak yang dimiliki!

Waktu : 3 menit
Skor : 5 poin / jawaban benar

Amplop nomor 6

Perhatikan gambar yang disertakan bersama kartu!

Organisme tersebut memiliki ciri-ciri yang menyerupai
tumbuhan. Sebutkan 2 ciri yang dimaksud!
Waktu : 3 menit
Skor : 5 poin / ciri yang benar

Gambar alga/ganggang

Amplop nomor 1

Berdasarkan ciri ciri yang dimiliki oleh organisme

dalam gambar, organisme tersebut dapat di
kelompokkan dalam filum apa?

Waktu : 2 menit
Skor : 5 poin

Gambar bekicot

Amplop nomor 2

Jika kalian tim yang solid, selesaikan pertanyaan berikut

dalam waktu 5 menit!
Di antara contoh organisme berikut, mana sajakah
organisme yang mempunyai kekerabatan dekat?
Annona muricata Annona squamosa
Canna edulis Zalacca edulis
Felix domestica Curcuma domestica
Citrus maxima Citrus aurintifolia
Hibiscus rosa-sinensis Hibiscus tiliaceus
Skor : 5 poin/jawaban benar

Amplop 1

Sebutkan 3 contoh organisme yang dikelompokkan

dalam kingdom fungi!

Waktu : 2 menit
Skor : 5 poin/contoh yang benar

Amplop 2

Berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki, jamur yang ada pada

gambar yang disertakan dalam kartu ini termasuk
dalam kelompok....

Waktu : 1 menit
Skor : 5 poin untuk jawaban benar

Gambar jamur merang/tiram

Amplop 3

Ingatkah kalian?
Jodohkan organisme di bawah ini dengan perannya
dalam kehidupan manusia!

a.
b.
c.
d.

Rhizopus oryzae
Saccharomyces cereviceae
Penicillium notatum
Pleurotus sp

1. Pembuatan bir/sari buah

2. Antibiotik penisilin
3. Pembuatan tempe
4. Dikonsumsi

Skor : 5 poin/jawaban benar

Waktu : 5 menit

Amplop nomor 4

Ayo perhatikan!
Dari gambar yang disertakan bersama kartu ini,
identifikasi dan sebutkan nama dari bagian-bagian yang
ditunjuk!
Waktu : 3 menit
Skor : 5 poin/bagian yang benar

Gambar rhizopus + bagian

Amplop nomor 5

Uji pengetahuanmu!
Sebutkan 3 ciri khas yang dimiliki oleh organismeorganisme pada gambar sehingga organisme tersebut
masuk dalam kingdom yang sama!

Waktu : 3 menit
Skor : 5 poin/ciri yang benar

Gambar paku, lumut, jati, cemara

Amplop nomor 6

Sebutkan 4 tumbuhan (beserta nama ilmiahnya) yang

tergolong dalam kelompok Gymnospermae!
Waktu : 3 menit
Skor : 5 poin/ jawaban benar

Amplop nomor 7

Apabila kalian menemukan organisme seperti pada

gambar, dapatkah kalian menyebutkan 3 ciri-ciri umum
organisme tersebut? Selesaikan soal tersebut dalam
waktu tiga menit!

Skor : 5 poin / ciri yang benar

Gambar lumut

Amplop 8

Jika kalian tim yang solid, buatlah urut-urutan pergiliran

keturunan tanaman lumut dalam waktu 5 menit!

Skor : 5 poin / urutan yang benar

Amplop nomor 9

Perhatikan organisme yang ada pada gambar!

Sebutkan perbedaan mendasar dari kedua organisme
tersebut sehingga dibedakan dalam kelompok yang
berbeda!
Waktu : 2 menit
Skor : 5 poin untuk jawaban benar

Gambar paku + lumut

Amplop nomor 10

Jika kamu tim yang solid, identifikasilah gambar hewan

yang disertakan dalam kartu ini! Masuk dalam kelas
apa hewan yang ada dalam gambar?
Gunakan kunci determinasi yang tersedia untuk
mengelompokkan hewan tersebut.

Waktu : 5 menit
Skor : 10 poin

Gambar katak

Coba perhatikan gambar yang disertakan bersama

kartu ini!
2 ciri khas dari kingdom dengan contoh organisme pada
gambar adalah....
Waktu : 2 menit
Skor : 5 poin / jawaban benar

Gambar sapi

Pernahkah kamu melihat hewan seperti yang nampak

pada gambar?
Hewan tersebut dapat dikelompokkan dalam filum....,
karena ciri-ciri utama pada tubuhnya yaitu....

Waktu : 2 menit
Skor : 5 poin/ jawaban benar

Gambar bintang laut

Ayo mengingat kembali!

Dalam waktu 2 menit, sebutkan 4 jenis hewan yang
termasuk dalam kelompok Avertebrata!

Skor : 5 poin/jawaban benar

Sebutkan ciri-ciri utama dari hewan yang terdapat pada

gambar! Berdasarkan ciri-ciri tersebut, hewan tersebut
dapat dimasukkan dalam filum....
Kerjakan dalam waktu 2 menit!
Skor : 5 poin/jawaban benar

Jika kamu tim yang solid, identifikasilah gambar hewan

yang disertakan dalam kartu ini! Masuk dalam kelas
apa hewan yang ada dalam gambar?
Gunakan kunci determinasi yang tersedia untuk
mengelompokkan hewan tersebut.

Waktu : 5 menit
Skor : 10 poin

Kunci Determinasi
1. a. Alat gerak berupa sirip, bernapas dengan insang........ Pisces
b. Alat gerak selain sirip, bernapas dengan
selain insang ............................................................................. 2
2.a. Kulit halus, berlendir .............................................................. Amphibi
b. Kulit ditutupi sesuatu ............................................................ 3
3.a. Kulit ditutupi sisik ................................................................... Reptil
b. Kulit ditutupi selain sisik ....................................................... 4
4.a. Kulit ditutupi bulu, bersayap .............................................. Aves
b. Kulit ditutupi rambut ............................................................ Mamalia

Gambar ayam