Anda di halaman 1dari 3

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri Sukaraja


Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Domain

SKL

Kelas
: VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

Memiliki perilaku yang mencerminkan


yang dianutnya
sikap orang beriman, berakhlak mulia,
berilmu,
percaya
diri,
dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
secara efektif dengan lingkungan
gotong royong), santun, percaya diri, dalam
sosial dan alam dalam jangkauan
berinteraksi
secara
efektif
dengan
pergaulan dan keberadaannya
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memiliki
pengetahuan
faktual,
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan prosedural dalam 3. Memahami
konseptual,
dan
prosedural)
berdasarkan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
dan budaya dengan wawasan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
kemanusiaan,
kebangsaan,
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
fenomena dan kejadian yang tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
Memiliki kemampuan pikir dan tindak
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
yang efektif dan kreatif dalam ranah
merangkai, memodifikasi, dan membuat)
abstrak dan konkret sesuai dengan
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
yang dipelajari disekolah dan sumber
menghitung, menggambar, dan mengarang)
lain sejenis
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
BAHASA INGGRIS MTs/SMP KELAS VII

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.1. Menghargai
dan 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai
menghayati
ajaran
bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
agama yang dianutnya
semangat belajar.
1.2. Menghargai
dan 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
menghayati
perilaku
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
jujur,
disiplin, 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung
tanggungjawab, peduli
jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru
(toleransi,
gotong
dan teman.
royong), santun, percaya 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta
diri, dalam berinteraksi
damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan
dan
keberadaannya.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.3. Memahami pengetahuan 3.1


(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa
ingin
tahunya 3.2
tentang
ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait 3.3
fenomena dan kejadian
tampak mata.
3.4

Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada


ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan
maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari.
3.6 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks label nama (label) dan daftar barang (list), sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang,
benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.8 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada
teks untuk menyatakan dan menanyakan tingkah laku/
tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda
peringatan
(warning/caution),
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya.
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang
deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu.

1.4. Mencoba,
mengolah,
dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan
membuat) dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca, menghitung,
menggambar,
dan
mengarang)
sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori.

4.1

4.2

4.3

4.4
4.5

4.6

Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon


sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespon perkenalan diri, dengan sangat pendek
dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek
dan sederhana.
Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan
jati diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

4.7
4.8

4.9
4.10
4.11

4.12
4.13

4.14

nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan


kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Menyusun teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list),
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
sifat orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tingkah laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang, dan benda, dengan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Menangkap makna teks instruksi (instruction), tanda atau rambu
(short notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana.
Menyusun teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short
notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana.
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, tentang orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks.
Menangkap makna lagu.

Mengetahui,
Kepala MTsN Sukaraja

Sukaraja, Juli 2014


Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.

Dra. YAYAH FATHIMAH SY

NIP : 19600404 198603 1 002

NIP : 19661229 199403 2 003