Anda di halaman 1dari 2

CATATAN DALAM PEMBUATAN RPP :

1. RPP
dibuat dengan batasan satu (1) pasang KD (baik Pengetahuan dan Keterampilan) berdasarkan
Persamaan materi pembelajaran.
Lihat Silabusnya !!!
2. Satu (1) RPP boleh digunakan lebih dari satu (1) pertemuan, bisa 2/3/berdasarkan Kedalaman dan
Keluasan materi yang diajarkan.
3. Jika RPP digunakan untuk 2/3/.pertemuan, harus dipisahkan mana kegiatan pertemuan 1,2,3 (berdasarkan
Model Pembelajaran yang digunakan dan alokasi waktunya)
4. Untuk Penilaian :
a. Sikap : dilakukan setiap pertemuan (non tes)
b. Pengetahuan dan Keterampilan : jika RPP untuk 2/3 pertemuan, tes cukup dilakukan satu kali saja
(misalnya soal ulangan)
c. Penilaian diri sendiri dan antar teman : bisa tidak dilakukan pada setiap pertemuan (minimal 1 kali dalam 1
semester).
5. Indikator ditulis persis dibawah KD 3 dan KD 4 (tidak terpisah tersendiri).
a. Merupakan rincian dari KD, minimal 2
b. Kata Kerja Operasional (KKO) yang terukur (tidak boleh ada kata memahami), KKO lebih rendah atau setara
dengan KKO dalam KD.
c. Lihat Materi yang diajarkan (di Silabus !)
6. Tujuan Pembelajaran
a. Merupakan rincian dari Indikator, jumlah tidak terbatas
b. Memasukkan Aspek-Aspek A B- C- D
Audience adalah peserta didik;
Behavior merupakan perubahan perilaku peserta didikyangdiharapkan dicapai setelah mengikuti
pembelajaran;
Condition adalah prasyarat dan kondisi yang harus disediakan agar tujuan pembelajaran tercapai;
Degree adalah ukuran tingkat atau level kemampuan yang harus dicapai peserta didik.
Condition
Behaviour
Degree kriteria
Audience
d. Menggunakan
Kata Bermakna
Proses Dengan
e. Susunan Kalimat Tujuan : Condition (C ), Audiens (A), Behavior (B), Dan Degree (D)
Melalui diskusi peserta didik akan dapat menjelaskan 6 kosakata
yang digunakan pada teks anekdot dengan rasa percaya diri dan
santun.

Degree Pengikat KI-1 dan KI-2

7. Pemilihan Model Pembelajaran :


a. Pendekatan
Saintifik,
5M
(mengamati,
menanya,
mengumpulkan
informasi/mencoba,
mengasosiasi/menalar, mengkomunikasikan)
b. Model PBL (Problem Based Learning), PJBL (Project Based Learning), Discovery Learning
c. PBL dan Discovery Learning, jika :
Pernyataan KD dari KI3, dan KD dari KI4 mengarah pada pencarian dan penemuan
Pernyataan KD dari KI3 pada bentuk pengetahuan fakta, konsep dan prosedural
Pernyataan KD dari KI4 pada bentuk mengolah/mencoba dan menalar
d. PJBL (hasil karya), jika :
Pernyataan KD dari KI3, dan KD dari KI4 mengarah pada hasil karya berbentuk jasa dan atau produk
Pernyataan KD dari KI3 pada bentuk pengetahuan metakognitif
Pernyataan KD dari KI4 pada bentuk menyaji dan mencipta
Pernyataan KD dari KI3, dan KD dari KI4 yang memerlukan persyaratan penguasaan pengetahuan
konsep dan prosedural