COMMENT APPREND UN ENFANT

KINESTHESIQUE
Lenfant avec une prdominance kinesthsique va privilgier un
mode certain dapprentissage qui sera distinct de lenfant
auditif , visuel . Ces notions sont issues de la Gestion
Mentale.
Le mode dapprentissage dun enfant kinesthsique :
Il a besoin de faire en mme temps que
lenseignant : il faut lui montrer en faisant avec lui
Il se souvient de quelque chose en faisant appel aux
impressions vcues dans telle ou telle circonstance
Les matires comme la chimie, le sport ou les arts
plastiques sont pour lui plus faciles
En parlant et en comptant, il utilise ses mains, ses
doigts
Il manque parfois de spontanit
Il utilise beaucoup son langage corporel et il aime
les contacts corporels
Il est intuitif et capable denthousiasme
Il parle lentement avec une voix plutt grave
Pour faciliter son apprentissage, il a besoin :
De pouvoir marcher de long en large ou bouger
dune faon ou dune autre
De pouvoir exprimenter, essayer, bricoler, davoir
pour apprendre des images colorier, dcouper ou
peindre
De pouvoir satisfaire sa curiosit et toucher tout.
Le type de compliment auquel il est sensible : une tape amicale
sur lpaule, une poigne de main de flicitation.

Si vous regardez les championnats du monde dathltisme, vous

pouvez observer diffrentes mthodes de concentration des
participants. Les uns bougent le moins possible, rassemblant au
maximum leur nergie, leurs forces, leur concentration. Les
autres au contraire ont besoin de bouger, sauter comme des
zbulons pour se concentrer. Ce que lon comprend pour
des sportifs de haut niveau peut-on le comprendre pour nos
enfants, nos lves kinesthsiques.
Les enfants kinesthsiques ont un besoin fondamental de
bouger. Ce sont les enfants qui sont toujours en train de
manipuler un objet, de trifouiller dans leur trousse ou leur
case, de bouger le pied ou la jambe.
Si on demande lenfant darrter ce mouvement, on bloque du
mme coup son fonctionnement intellectuel.
Ce que lon peut ngocier, cest quil manipule un objet sans
faire de bruit (afin de ne pas gner les enfants auditifs). Lidal
est de mettre disposition une petite boule de pte modeler,
souple, que lenfant garde sur le bureau et quil manipule sa
convenance.
Une enseignante de CM2 a mis en place cette technique lan
dernier. Lambiance de classe sen est retrouve modifie en 15
jours. Les lves eux-mmes ont repr ce changement et lont
apprci.
En maternelle, les motricits gnrales et fines se pratiquent
tous les jours. Pourquoi ne pas continuer en primaire ?