PANDUAN MENULIS LAPORAN PRESTASI CALON & LAPORAN PRESTASI UJIAN
LAPORAN PRESTASI CALON LP/Am 21 Disediakan oleh Pemeriksa
LAPORAN PRESTASI CALON
1. Prestasi keseluruhan 2. Prestasi mengikut kumpulan calon 3. Prestasi terperinci Kekuatan calon Kelemahan calon Kesilapan calon
12
PRESTASI KESELURUHAN Gambaran tentang prestasi keseluruhan calon berdasarkan perkara berikut; 1. Markah minimum 2. Markah maksimum 3. Taburan Markah Ulasan secara KUALITATIF calon yang mendapat markah tinggi, sederhana dan rendah 13
PRESTASI KESELURUHAN Calon mempamerkan prestasi yang cemerlang. Kematangan calon dalam menyampaikan idea semakin terserlah. Mereka dapat menunjukkan kemampuan menguasai hukum bahasa. Namun begitu masih terdapat calon yang gagal menunjukkan kemahiran membaca dan menulis. Mereka juga gagal menjawab soalan dengan tepat.
19
PRESTASI KESELURUHAN Prestasi keseluruhan calon bagi kertas Bahasa Iban tahun ini didapati menurun sedikit berbanding dengan prestasi tahun lalu. Calon yang dianggap lemah adalah mereka yang kurang mampu menyampaikan idea dengan menggunakan ayat yang baik dan bahasa yang tepat. Penguasaan bahasa yang lemah menyebabkan calon tidak mampu menjelaskan maksud perkataan dengan tepat di samping tidak berkeupayaan mengolah atau mengembangkan isi dengan berkesan semasa menjawab soalan karangan dan kefahaman. Hal yang demikian mengakibatkan mutu jawapan mereka terjejas. 21
PRESTASI MENGIKUT KUMPULAN CALON
Definisi calon pencapaian rendah,
sederhana dan tinggi Selaraskan definisi ini bagi semua pemeriksa mengikut mata pelajaran bersama pembina
23
PRESTASI MENGIKUT KUMPULAN CALON PRESTASI RENDAH Calon berupaya menjawab soalan tentang pengetahuan dan kemahiran: asas (basic) sahaja SITUASI DAN KONTEKS: biasa (familiar) sahaja RESPONS: ringkas (simple) sahaja
24
PRESTASI MENGIKUT KUMPULAN CALON PRESTASI SEDERHANA Calon berupaya menjawab soalan tentang pengetahuan dan kemahiran: asas dan pertengahan (intermediate) SITUASI DAN KONTEKS: biasa dan baharu (partially new context and situation) RESPONS: ringkas dan sederhana rencam (intermediate complex) 25
PRESTASI MENGIKUT KUMPULAN CALON PRESTASI TINGGI Calon berupaya menjawab soalan tentang pengetahuan dan kemahiran: asas hingga lanjutan (advanced) SITUASI DAN KONTEKS: biasa hingga baharu (new context and situation) RESPONS: ringkas hingga komplek (complex) 26
PRESTASI MENGIKUT KUMPULAN CALON Mutu jawapan mengikut kumpulan calon: ASPEK KANDUNGAN Tahap penguasaan calon tentang pengetahuan, kefahaman, aplikasi dan kemahiran yang ditaksir ASPEK KOMUNIKASI Tahap kebolehan calon dalam menyampaikan jawapan secara bertulis, grafik, carta dan sebagainya 27
PRESTASI MENGIKUT KUMPULAN CALON Kumpulan Tinggi Calon mengemukakan isi yang bernas dan mencukupi. Setiap isi diikuti dengan huraian yang mantap dan contoh yang sesuai. Majoriti calon dapat menyampaikan idea dengan gaya bahasa yang sesuai dan menarik serta menguasai hukum bahasa dengan baik. Mereka juga dapat menulis format karangan yang sempurna dengan bentuk tulisan yang menarik, cantik dan mudah dibaca. Penggunaan perenggan sesuai dengan keperluan isi karangan. 30
PRESTASI MENGIKUT KUMPULAN CALON Kumpulan Sederhana Isi karangan agak terhad. Huraian yang dikemukakan tidak mantap dan jarang disertai dengan contoh. Gaya bahasa biasa dan kurang menarik. Hal ini menunjukkan calon kurang menguasai hukum bahasa. Masih terdapat calon yang mempunyai masalah tulisan.
31
PRESTASI TERPERINCI (BERDASARKAN ITEM) Bagi setiap item (soalan) ulaskan mutu jawapan calon mengikut kumpulan pencapaian dengan terperinci Berikan contoh respons (jawapan) yang lazim diberikan berdasarkan kekuatan kelemahan kesilapan 32
PRESTASI TERPERINCI Soalan 1(a) Calon prestasi tinggi dapat mengemukakan pelbagai faedah membaca. Mereka dapat menyenaraikan beberapa faedah dengan bernas mengikut gaya bahasa penulisan iaitu bentuk penerangan atau perbincangan.
33
34
36
LAPORAN PRESTASI UJIAN LP/Am 22 Disediakan oleh Pemeriksa
LAPORAN PRESTASI UJIAN
1. Ulasan Umum Format Pentaksiran 2. Ulasan Peraturan Pemarkahan 3. Cakupan Item Berbanding Sukatan Pelajaran 4. Kerelevanan Item 5. Kesukaran Ujian 6. Impak Item Kepada Respons Calon 38
ULASAN UMUM FORMAT
PENTAKSIRAN Ulasan tentang format kertas soalan dan item berbanding tahun sebelumnya Format Arahan dan maklumat untuk calon (rumus) Masa menjawab Item wajib dan Item pilihan Keseimbangan dari aspek aras kesukaran kesesuaian konteks pemarkahan 39
ULASAN UMUM FORMAT
PENTAKSIRAN
40
ULASAN PERATURAN PEMARKAHAN
Lengkap Kesepadanan peruntukan markah dengan tugasan Ketekalan prinsip pemberian markah Mudah dipatuhi semasa memeriksa Mencakupi semua jenis respons
41
ULASAN PERATURAN PEMARKAHAN
42
CAKUPAN ITEM BERBANDING SUKATAN PELAJARAN Kecukupcakupan item merangkumi semua objektif mata pelajaran dan kandungan mata pelajaran
44
KERELEVANAN ITEM DENGAN PERKARA YANG DIPELAJARI Keserasian item dengan kurikulum dan PdP Laras bahasa, istilah, kata tugas, kandungan Kesesuaian jantina, lokasi, etnik, agama, budaya, sensitiviti
45
KESUKARAN UJIAN Aras kesukaran item ARAS KESUKARAN
NO ITEM
JUMLAH
RENDAH
4, 5, 6, 7, 9
SEDERHANA
1, 3, 8
TINGGI
2, 10
46
IMPAK ITEM KEPADA
RESPONS CALON KELEMAHAN/KESILAPAN yang terdapat pada kertas soalan dan mengikut kumpulan pencapaian; Tinggi Sederhana Rendah SERTAKAN EVIDEN ...
Cadangan memperbaiki kertas soalan
47
TERLALU RINGKAS, TIDAK
MEMBANTU
49
50
51
TIDAK TEPAT
52
RUMUSAN LPU & LPC
53
PERINGATAN
Kumpulan Sasaran Jelas, tepat, bahasa yang mudah Berdasarkan pemeriksaan skrip jawapan BUKAN expert judgement Laporan Kualitatif Kukuhkan hujah dengan eviden Akur format 55
