Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:1
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepbesaranfisikadanpengukurannya
KompetensiDasar:Mengukurbesaranfisika(massa,panjang,danwaktu)
Indikator:Mengidentifikasibesaranpokokdanbesaranturunan.
Menentukandimensisuatubesarandanmenerapkannyadalamanalisisdimensional.

I. TujuanPembelajaran
1 Siswadapatmembedakanbesaranpokokdanbesaranturunansertadapatmemberikancontoh
dalamkehidupanseharihari.
2 Siswadapatmenentukandimensisuatubesarandanmenerapkananalisisdimensionaldalam
pemecahanmasalahfisika.

II. MateriAjar
1 BesaranPokokdanBesaranTurunan
2 Dimensi

III.MetodePembelajaran
1.
2.
3.

Informasi/ceramah
Diskusi
Tanyajawab

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandengantanyajawabmengungkapkembalipengetahuanawal
siswatentangbesarandansatuanyangpernahdipelajaridiSMP.
KegiatanInti
Gurumelakukandiskusikelasuntukmenyebutkanbesaranpokokdanbesaranturunankemudian
mengelompokkankedalambesaranpokokdanbesaranturunandanGurumengidentifikasisatuan
besaranpokokdalamSistemInternasionalpadabesaranpanjang,massa,waktu,kuatarus,
intensitascahaya,jumlahzat,dantemperatur.
Gurumemberikanceramahdanmelakukantanyajawabsertamemberikantugaspadasiswauntuk
menulisdimensibesaranpokokdanbesaranturunansertamenunjukkanpemanfaatananalisis
dimensional.
Siswamelakukandiskusikelompokuntukmemecahkanpersoalan(soalsoal)yangdiberikanguru
atausoalsoaldaribukusiswayangberkaitandenganbesarandansatuansertadimensi.

Gurumemberikankuistertulisdengancaralisanuntukmengetahuipemahamanmateri
yangtelahdipelajari.
KegiatanAkhir
Dengancaratanyajawab,dilakukankegiatanmenyimpulkandanmemberipenekananpada
materibesarandansatuansertadimensi,diteruskandenganpemberiantugasmandiri,tugaskelompok,
sertamembacadanmemahamimateriberikutnya.

V. SumberBelajar
Sumber:BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)
Sarana/Media:CDInteraktifFisikaDasarSMA1(TigaSerangkai)

VI.Penilaian

Kuistertulis
Pengamatankeaktifansiswadalammenjawabpertanyaandalamtanyajawab/diskusi,penilaian
sikap,minat,dantingkahlakusiswa.
Tugas

ContohSoalKuisAkhir
1.
Tulislahdimensikecepatan
2.
Diantarabesaran:massa,kecepatan,waktu,kuataruslistrik,yangbukanmerupakanbesaran
pokok?
3.
Satumiligramsamadengan...kg.
4.
Dimanakahkilogramstandardisimpan?
danseterusnya....
JawabanKuis
1.LT 3.10
2.kecepatan4.Paris
1

Catatan:
Jawabandapatlangsungdikoreksiolehtemannyadibangkusebelahnya,
kemudiannilailangsungdapatdimasukkandalamdaftarnilaidengancara
menyebutkannilaisecaralisanagarsemuasiswatahu.

Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:2
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepbesaranfisikadanpengukurannya
KompetensiDasar:Mengukurbesaranfisika(massa,panjang,danwaktu)
Indikator:Menunjukkan/memperagakanpenggunaanmacammacamalatukur.
Membacaskalanonius.
Menyiapkaninstrumendanmelakukanpengukurandenganbenardantepat.

I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmemperagakanataumenunjukkancarapenggunaanberbagaialatukursepertineraca
lengan,neracapegas,jangkasorong,mikrometersekrup,danstopwatch.
Siswadapatmempergunakandanmembacanilaipadaalatukurdanmenuliskanhasilpengukuran
sesuaidenganperaturanpenulisanangkapenting.
Siswadapatmenjelaskanpengertianmacammacamkesalahandalammelakukanpengukuran.

II. MateriAjar
Pengukuran

III.MetodePembelajaran
1.Informasi/ceramah
2.Demonstrasi
3.Diskusi
4.Tanyajawab

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandenganpemberiankuistertulisyangdisampaikansecaralisan
tentangmateribesaran,satuan,dandimensisertamateriyangakandiajarkan,dalamwaktu8menit.
KegiatanInti
Gurumemberikanceramahdanmelakukandemonstrasicaramenggunakanberbagaimacamalat
ukurdisertaitanyajawab.
Gurumemberikanceramahdiikutidemonstrasicaramembacaskalanoniusjangkasorongdan
mikrometersekrup,dibantudenganmodeljangkasorongbesar,diteruskanpraktikmenggunakan
alatjangkasorongdanmikrometersekrupdenganmembentukkelompokkelompokkecil.
Siswamelakukandemonstrasicaramemilihdanmenyiapkanperalatansesuaidenganfungsidan
tujuanpercobaandenganmempertimbangkanaspekketepatan(akurasi),kesalahanmatematis,
kepekaansertaaspekkeselamatankerja.
Gurumemberikanceramahdanmelakukandiskusikelasuntukmenunjukkanlangkahlangkah
pengukuran/percobaandenganbenarsesuaidenganfungsidantujuannya.
KegiatanAkhir
Dengancaratanyajawab,dilakukankegiatanmenyimpulkandanmemberipenekananpada
materipengukuran,diteruskandenganpemberiantugasmandiriatautugaskelompok,membuatmodel

skalanoniusjangkasorongbesar,sertamembacadanmemahamimateriberikutnya.

V. Alat/Bahan/SumberBelajar
AlatAlat/Bahan:Jangkasorong,mikrometersekrup,neracalengan,neraca
pegas,anaktimbangan,batu,dan stopwatch Sumber:Buku FisikaDasar
SMA1A(TigaSerangkai)Sarana/Media:CDInteraktifFisikaDasarSMA1(TigaSerangkai)

VI.Penilaian
Kuistertulis
Sikapsiswapadasaattanyajawab/diskusi,kinerjaketerampilandalammelakukanpercobaandan
peragaansertapenilaiansikap,minatdantingkahlakusiswa.
Tugasmandiri,tugaskelompok,laporanhasilpercobaan.
ContohSoalKuisAwal
1.Sepuluhgrambatudimasukkandalamgelasukurberisiair.Airmengalamikenaikanvolumesebesar
2cm .Berapamassajenisbatutersebut?
2.Sebuahsilinderdiukurdenganjangkasorong.Ujungskalanoniusmenunjukangka8,3cmlebih
sedikit,kalausetripyangberimpitpadaskalanonius4,berapadiametersilindertersebut?
3.Tulislahdimensimassajenis.
4.Tulislahsatuanenergidanpercepatan.
3

JawabanKuis
1.5g/cm 3.ML
2.8,34cm4.jouledanm/s
3

Catatan:
Kalauadawaktu,jawabandapatlangsungdikoreksiolehtemannyadibangkusebelahnya,kemudian
nilailangsungdapatdimasukkandalamdaftarnilaidengancaramenyebutkannilaisecaralisanagar
semuasiswatahu.
Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:3
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepbesaranfisikadanpengukurannya
KompetensiDasar:Mengukurbesaranfisika(massa,panjang,danwaktu)
Indikator:Mengidentifikasilangkahlangkahyangharusdiambil
mulaidaripersiapansampaipadapelaksanaaneksperimen/percobaandantermasuk
keamanankegiataneksperimen.
Mengidentifikasipengertianangkapentingdanmenerapkannyadalampengukuran.

I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenjelaskanpengertianangkapentingdanmenerapkandalampengukuran.
Siswadapatmenyiapkaninstrumendanmelakukanpengukurandenganbenardantepat.

II. MateriAjar
Pengukuran

III.MetodePembelajaran
1.Informasi/ceramah
2.Diskusi
3.Tanyajawab

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandengantanyajawabmengungkapkembali pengetahuan awal
siswatentangpenggunaanalatukurdanpersiapanpengukuran.
KegiatanInti
Gurumelakukantanyajawabmenyebutkanmacammacamkesalahandanmembericontohnya.
Gurumelakukantanyajawabuntukmenjelaskanpengertianangkapentingdanmembericontoh
penerapannyadalampenulisanhasilpengukuran.
Gurumelakukantanyajawabmenyebutkanperaturandanmembericontohcontohdalampenulisan
angkapentingyangberkaitandenganpembulatan,penjumlahan,pengurangan,perkalian,dan
pembagian.
KegiatanAkhir
Siswamenyimpulkandanmemberipenekananpadamateripengukurandanperaturanangka
penting, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, serta membaca dan
mempersiapkaneksperimen/percobaanuntukpertemuanberikutnya.

V. SumberBelajar
BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)

VI.Penilaian
Kuistertulis
Pengamatankeaktifansiswadalamdalamtanyajawab/diskusi,penilaiansikap,minat,dantingkah
lakusiswa
Tugas

ContohSoalKuisAkhir
1.TulislahhasilpengukuranluasbukukerjaAndadenganaturanangkapenting.
2.Sebutkanalatdanbahanyangakandigunakanuntukmengukurvolumesebuahtabungkaca.
3.Sebutkanmacammacamkesalahanyangterjadidalampengukuran.danseterusnya....
Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:4
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepbesaranfisikadanpengukurannya
KompetensiDasar:Mengukurbesaranfisika(massa,panjang,danwaktu)
Indikator:Menganalisisdatahasilpengukurandanmenuliskannya
denganmenggunakanaturanangkapenting.
Menyimpulkanhasilpercobaan.

I.

TujuanPembelajaran
Siswadapatmengolahdatahasilpengukurandanmenarikkesimpulan.
Siswadapatbekerjasamadanbertanggungjawabdalammelakukanpercobaandanmengolahhasil
percobaan.
Siswadapatmempresentasikanhasilpercobaandanmenerimakritiksertadapatberperansebagai
pemimpindanpesertadalamsuatudiskusi.

II. MateriAjar
Pengukuran

III.MetodePembelajaran
Eksperimen(percobaan)

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandenganmenjelaskanpersiapanpersiapanyangperludilakukan
sebelumdansetelahmelakukaneksperimensertamenjelaskanlaporanhasilkegiatan(eksperimen).
KegiatanInti
Gurumemberikanpretestsebelummelakukaneksperimen.
Siswamelakukanpercobaanuntukmemperolehdatadatayangakandipecahkan.
Siswamelakukandiskusikelas,mengolahdatahasilpengukurandenganmempertimbangkan
kesalahanrelatifpengukuran.
Siswamembuatlaporanhasilpercobaanyangberbentuklaporanilmiah.
KegiatanAkhir
Gurumenyimpulkandanmemberipenekananpadapercobaanyangtelahdilakukan,diteruskan
denganpemberiantugasmandiri,tugaskelompok,sertamembacadanmemahamimateriberikutnya.

V. SumberBelajar
BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)

VI.Penilaian
Testertulis
Pengamatankeaktifandalammelakukanpercobaan,penilaiansikap,minat,dantingkahlakusiswa.
Hasillaporanpercobaan.
Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:5AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepbesaranfisikadanpengukurannya
KompetensiDasar:Melakukanpenjumlahanvektor
Indikator:Menggambarkanvektortunggaldanbeberapavektorbaik
segarismaupunmembentuksudut.
Menjumlahkandanmengurangkanduavektorataulebih.
Menguraikansebuahvektordalambidangdatarmenjadiduavektorkomponenyangsalingtegak
lurus.
Menentukanarahvektorresultanhasilpenjumlahandanpengurangan.

I.TujuanPembelajaran
Siswadapatmembedakanbesaranskalardanbesaranvektorsertadapatmemberikancontohdalam
kehidupanseharihari.
Siswadapatmenjumlahkanduavektorataulebihdenganmetodejajargenjangdanpoligon.
Siswadapatmenjumlahkandanmengurangkanduavektoryangsegarisdanmembentuksudut.
Siswadapatmenentukanarahvektorresultanhasilpenjumlahandanpenguranganduavektor.
Siswadapatmenguraikansebuahvektordalambidangdatarmenjadiduavektorkomponenyangsaling
tegaklurus.
Siswadapatmenjumlahkanduavektorataulebihdengancaraanalisis.

II. MateriAjar
PenggambarandanOperasiVektor

III.MetodePembelajaran
1.Ceramah
2.Diskusi
3.Tanyajawab

4.Demonstrasi
5.Eksperimen

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandenganpemberiankuistertulisyangdiberikansecaralisantentang
materibesarandanpengukuransertamateriyangakandiajarkandalamwaktu8menit.
KegiatanInti
Gurumemberikanceramahyangdiikutitanyajawabuntukmengidentifikasiperbedaanbesaranskalardan
besaranvektor.
Gurumemberikanceramahyangdiikutitanyajawabdanpemberiantugas,caramenjumlahkanduavektor
ataulebihdenganmetodejajargenjang,poligon,danmetodeanalisis.
Gurumemberikanceramahyangdiikutitanyajawabmenjumlahkanataumengurangkanduabuahvektor
yangsegarismaupunyangmembentuksudut.
Gurumemberikanceramahyangdiikutitanyajawabuntukmenentukanarahvektorresultanhasil
penjumlahandanpenguranganduabuahvektoryangmembentuksudut.
Gurumemberikanceramahyangdiikutitanyajawabmenguraikansebuahvektordalambidangdatar
menjadiduavektorkomponenyangsalingtegaklurus.
Gurumemberikantugasagarsiswamelakukandiskusikelompokuntukmemecahkanpersoalanberkaitan
denganoperasivektor.
KegiatanAkhir
Dengan cara tanya jawab, dilakukan kegiatan menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi
penggambaran dan operasi vektor, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, serta
membacadanmemahamimateriperhitunganvektor.

V. SumberBelajar
Sumber:BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)
Sarana/Media:CDInteraktifFisikaDasarSMA1(TigaSerangkai)

VI.Penilaian
Kuistertulis
Pengamatankeaktifansiswapadasaattanyajawab/diskusidanperagaansertapenilaiansikap,minat,dan
tingkahlakusiswa
Tugas
ContohSoalKuisAwal
1.Apakahbesaran,kecepatan,massa,suhu,dankuatarus,termasukbesaranvektor?

2.Empatpersegidenganpanjang10,2cmdanlebar2,6cm,luasempatpersegipanjangtersebutmenurut
peraturanangkapentingadalah.
3.Alatyangtepatdigunakanuntukmengukurdiameterkawatadalahalat.
4.VektorAdanBmempunyaibesaryangsamayaitu10N,membentuksudut60 .Vertorresultanhasil
penjumlahanA+Bsebesar.
5.VektorAsebesar5Nmembentuksudut30 terhadapsumbuX.Besarvektorkomponenyang
diproyeksikanpadasumbuYadalah.
6.VektorAdanvektorBmembentuksudut,tuliskanrumusresultanhasilPenguranganvektorAB.
o

JawababKuis
1.kecepatantermasuk4.10N
besaranvektor
2.26,5cm 5.2,5N
2

A2

3.mikrometersekrup6.R=+B22ABcos
Catatan:
Kalauadawaktu,jawabandapatlangsungdikoreksiolehtemandibangku
sebelahnya,kemudiannilailangsungdapatdimasukkandalamdaftarnilai
dengancaramenyebutkannilaisecaralisanagarsemuasiswatahu.

Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:FisikaKelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:6
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepbesaranfisikadanpengukurannya
KompetensiDasar:Melakukanpenjumlahanvektor
Indikator:Menghitunghasilpenjumlahandanpengurangandua
buahvektorataulebihdenganvektorsatuan.
Menghitunghasilperkalianduavektordengancaraperkaliantitik(dotproduct)danperkaliansilang
(crossproduct).
Menerapkanperhitunganvektordalamfisika.

I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenuliskanvektordenganmenggunakanvektorsatuan.
Siswadapatmenjumlahkandanmengurangkanduabuahvektorataulebihdenganvektorsatuan.
Siswadapatmenghitunghasilperkalianduabuahvektordenganperkaliantitik(dotproduct)danperkalian
silang(crossproduct).

II. MateriAjar
PerhitunganVektor

III.MetodePembelajaran
1.Ceramah
2.Diskusi
3.Tanyajawab
4.Demonstrasi

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandenganmengungkapkembalitentangpenggambaranvektordan
operasivektordengancaratanyajawab.
KegiatanInti
Gurumemberikanceramahdandiikutitanyajawabuntukmenjelaskantentangpengertianvektorsatuan.
Gurumemberikanceramahdandiikutitanyajawabtentangcaramenuliskanvektorposisisebuahtitik
dalamkoordinatcartesian.
Gurumemberikanceramahdandiikutitanyajawabtentangpenjumlahandanpenguranganduavektoratau
lebih.
Gurumemberikanceramahdandiikutitanyajawabtentangcaramenghitungperkaliantitik(dotproduct)
danperkaliansilang(crossproduct)duabuahvektor.
Gurumemberikantugasagarsiswamelakukandiskusikelasuntukmembericontohcontohpenggunaan
perhitunganvektordalamfisikadanmemecahkanpermasalahanyangberkaitandenganpenerapan
perkaliantitikdanperkaliansilang.
Gurumemberikankuistertulissecaralisanuntukmengetahuipemahamansiswatentangmateriyangtelah
dipelajari.
KegiatanAkhir
Dengan cara tanya jawab, dilakukan kegiatan menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi
perhitungan vektor, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, serta membaca dan
memahamimateriberikutnya.

V. Alat/Bahan/SumberBelajar
AlatAlat:neracapegas,statip,anaktimbangan,busurderajat,dansekrup
berulirSumber:BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)Sarana/Media:CDInteraktif
FisikaDasarSMA1(TigaSerangkai)

VI.Penilaian
Kuistertulis
Testertulis
Pengamatankeaktifansiswapadasaattanyajawab/diskusi,kinerjaketerampilandalammelakukan
peragaansertapenilaiansikap,minatdantingkahlakusiswa
Tugas

ContohSoalKuisAkhir
1.TuliskanvektorposisiuntuktitikA(2,5).
2.Vektorr=2i+4jdanvektorr =i+2j,hitungrr.
3.Samadengansoalno2diatas,hitungr r.
4.Samadengansoalno2diatas,hitungr .r.
2

5.Diketahuivektorr=i+2jdanvektorr =2i+j,hitungbesarrr.
2

JawabanKuis
1.r=2i5j4.6
2.3i2j5.10
3.8k
Catatan:
Jawabandapatlangsungdikoreksiolehtemandibangkusebelahnya,kemudiannilailangsungdapat
dimasukkandalamdaftarnilaidengancaramenyebutkannilaisecaralisan.
Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:7
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:MenerapkankonsepdanprinsipdasarkinematikadandinamikabendatitikKompetensi
Dasar:MenganalisisbesaranfisikapadagerakdengankecepatandanpercepatankonstanIndikator:
Mendefinisikanpengertiangerak.
Memperagakangeraklurus.
Menunjukkanperbedaanantaraperpindahandanjarak(panjanglintasan).
Menunjukkangeraklurusberaturan(glb).
Menentukankecepatandanperpindahanpadageraklurusberaturan.
Menerapkangeraklurusdalampemecahanmasalahsecarateorimaupundalamkehidupansehari
hari.

I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmembedakanpengertianjarakdanperpindahan.
Siswadapatmembedakankecepatanrataratadankecepatansesaat.
Siswadapatmendefinisikanpengertiangeraklurus.
Siswadapatmenganalisisgerakdengankecepatandanpercepatantetap.
Siswadapatmenganalisisdanmerumuskangeraklurusberaturan.
Siswadapatmenggambarkanhubunganbesaranbesaranfisikapadageraklurusberaturanpadagrafik.

II. MateriAjar
GerakLurusBeraturan

III.MetodePembelajaran
1.Ceramah
2.Diskusi
3.Tanyajawab
4.Demonstrasi

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandenganmengungkapkembalitentanggeraklurusyangtelahditerima
diSMPdengancaratanyajawab.
KegiatanInti
Gurumemberikanceramahdanmelakukanperagaandisertaitanyajawabuntukmenjelaskanpengertian
gerak.
Gurumemberikanceramahdiikutitanyajawabuntukmenjelaskanperbedaanperpindahandanjarak
(panjanglintasan).
Gurumemberikanceramahdiikutitanyajawabmenentukankecepatanrataratadankecepatansesaat.
Gurumemberikanceramahdansiswamelakukanperagaanuntukmenunjukkangeraklurusberaturan.
Siswamelakukandiskusiuntukmemberikanbeberapaperistiwayangmenunjukkangeraklurusberaturan.
Siswamembuatgrafikhubunganbesaranbesaranfisikayangterkaitdengangeraklurusberaturan.
KegiatanAkhir
Dengancaratanyajawab,dilakukankegiatanmenyimpulkandanmemberipenekananpadamaterigerak
lurusberaturan,diteruskandenganpemberiantugas.

V. Alat/Bahan/SumberBelajar
AlatAlat:Mobilmainan,bolavoli,bolatenis,balokkayu,danbidang
datarSumber:BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)Sarana/Media:CDinteraktifFisikaDasar

SMA1(TigaSerangkai)

VI.Penilaian

Kuistertulis
Pengamatankeaktifansiswapadasaattanyajawab/diskusi,kinerjaketerampilandalammelakukan
peragaansertapenilaiansikap,minat,dantingkahlakusiswa
Tugas
ContohSoalKuisAkhir
1.Satuankecepatanadalah....
2.Sebuahbendabergerakdengankecepatankonstan10m/s.Besarperpindahanselama4sekonadalah....
3.Grafikhubunganperpindahandenganwaktuberbentuk....
4.Sebuahbendabergeraklurusapabilatidakadagesekanmerupakangerak....
5.SeseorangberlarimengelilingilingkarandenganjarijariR.Apabilaorangtersebutkembalipadatitik
semula,perpindahannyaadalah....
6.Darisoalnomor5diatasbesarlintasannyaadalah....
7.Bendajatuhbebasmerupakangeraklurusberaturan.Benaratausalah.
8.Dimensiperpindahanadalah....
JawabanKuis
1.m/s5.nol
2.40m6.2R
3.garismiring7.salah
4.lurusberaturan8.L
Catatan:
Jawaban dapat langsung dikoreksi oleh teman di bangku sebelahnya, kemudian nilai langsung dapat
dimasukkandalamdaftarnilaidengancaramenyebutkannilaisecaralisan.
Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:8
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepdanprinsipdasarkinematikadandinamikabendatitik
KompetensiDasar:Menganalisisbesaranfisikapadagerakdengankecepatandanpercepatankonstan
Indikator:Menunjukkangeraklurusberubahberaturan.
Mengidentifikasigeraklurusberubahberaturandanhubungannyadenganbesaranbesaranyang
terkait.
Menerapkangeraklurusberubahberaturanpadateknologidankehidupanseharihari.

I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmengidentifikasipengertianpercepatanrataratadanpercepatansesaat.
Siswadapatmenentukankecepatanpadageraklurusberubahberaturan.
Siswadapatmenunjukkanataumemperagakansuatubendayangmelakukangeraklurusberaturan(GLB)
dangeraklurusberubahberaturan(GLBB).
Siswadapatmengaplikasikangeraklurusberaturan(GLB)dangeraklurusberubahberaturan(GLBB)
dalamkehidupanseharihari.

II. MateriAjar
GerakLurusBerubahBeraturan

III.MetodePembelajaran
1.Informasi/ceramah
2.Diskusi
3.Tanyajawab
4.Demonstrasi

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandengankuistertulisyangdiberikansecaralisantentangmaterigerak
lurussebelumnyadanmateriyangakandiajarkandenganwaktu8menit.
KegiatanInti
Gurumembericeramahyangdiikutidengandemonstrasidansiswamengamatidemonstrasiyang
menunjukkanmacammacamgeraklurusberubahberaturandisertaitanyajawab.
Siswamengamatidemonstrasicaramengukurbesarkecepatandanbesarperpindahansetelahbergerakt
satuanwaktudisertaitanyajawab.
Siswamerumuskanbesarkecepatansetelahtsatuanwaktupadaglbbdanmerumuskanbesarperpindahan
setelahtsatuanwaktupadaglbb.
Siswamelakukandiskusikelompokmemecahkanpersoalanberkaitandenganglbb.
Gurumemberikankuistertulisuntukmengetahuipemahamansiswatentangmateriyangtelahdipelajari.
KegiatanAkhir
Dengancaratanyajawab,dilakukankegiatanmenyimpulkandanmemberipenekananpadamaterigerak
lurusberubahberaturan,diteruskandenganpemberiantugasmembacasertamemahamimateriberikutnya.

V. Alat/Bahan/SumberBelajar
AlatAlat:Bolavoli,bolatenis,balokkayu,bidangmiringSumber:BukuFisikaDasarSMA1A

(TigaSerangkai)Sarana/Media:CDInteraktifFisikaDasarSMA1(TigaSerangkai)

VI.Penilaian
Kuistertulis
Pengamatankeaktifansiswapadasaattanyajawab/diskusidanperagaan
Tugas
ContohSoalKuisAwal
1.Grafikhubungankecepatandenganwaktupadaglbberbentuk....
2.Bendayangditembakkanvertikalkeatasmerupakangerakdipercepatberaturan.Benaratausalah.
3.Tuliskanrumuskecepatansetelahtsatuanwaktu.
4.Grafikhubunganantaraperpindahandenganwaktuberbentukgarismiring.Benaratausalah.
5.Setelahbergerakselama5sekon,kecepatanbendaberubahdari15m/smenjadi10m/s.Kecepatanbenda
tersebutadalah....
6.Bendabergerakdengankecepatanawal10m/s.Setelah4sekon,bendaberhenti.Jarakyangditempuh
bendaadalah....
7.Perbedaankecepatandengankelajuanadalah....
8.Kecepatandapatberharganegatif.Pernyataantersebutbenaratausalah.
9.Panjanglintasanbendayangbergeraklurusberubahberaturanselalupositif.Benaratausalah.
10.Tulisrumusjarakyangditempuhsetelahtsatuanwaktuuntukgeraklurusberubahberaturan.
JawabanKuis
1.garismiring6.20m
2.alah7.kecepatanmempunyaiarah

3.v=v+at8.benar

4.salah9.benar
5.1m/s210.xvt+1at2=02
Catatan:
Jawabandapatlangsungdikoreksiolehtemandibangkusebelahnya,kemudiannilailangsungdapat
dimasukkandalamdaftarnilaidengancaramenyebutkannilaisecaralisan.
Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:9
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepdanprinsipdasarkinematikadan
dinamikabendatitikKompetensiDasar:Menganalisisbesaranfisikapadagerakdengankecepatandan
percepatankonstanIndikator:Menunjukkangeraklurusberaturan(GLB).
Menunjukkangeraklurusberubahberaturan(GLBB)
Membuatgrafikhubunganantaravdengantdansdengantdarihasil
percobaan.
Menyimpulkanhasilpercobaan.

I.

TujuanPembelajaran
Siswadapatmelakukanpercobaanuntukmenganalisisgeraklurusberaturan(GLB)dangeraklurus
berubahberaturan(GLBB).
Siswadapatmembuatgrafikhasilpercobaangeraklurusberaturan(GLB)dangeraklurusberubah
beraturan(GLBB).
Siswadapatbekerjasamadanbertanggungjawabdalammelakukanpercobaandanmengolahhasil
percobaan.
Siswadapatmempresentasikanhasilpercobaandandapatmenerimakritiksertadapatberperansebagai
pemimpindanpesertadalamsuatudiskusi.

II. MateriAjar
GeraklurusberaturandanGeraklurusberubahberaturan

III.MetodePembelajaran
Eksperimen(percobaan)

IV. LangkahlangkahPembelajaranKegiatanAwal
Guru membuka pelajaran, diteruskan dengan menjelaskan persiapanpersiapan yang perlu dilakukan
sebelumdansetelahmelakukaneksperimensertamenjelaskanlaporanhasilkegiatan(eksperimen).
KegiatanInti
Gurumemberikanpretestsebelummelakukaneksperimen.
Siswamelakukanpercobaanuntukmemperolehdatadatayangakandipecahkan.
Siswamelakukandiskusikelas,mengolahdatahasilpengukurandenganmempertimbangkankesalahan
relatifpengukuran.
Siswamelakukanpresentasihasilpercobaan.
Siswamembuatlaporanhasilpercobaan.
KegiatanAkhir
Siswa menyimpulkan hasil percobaan yang telah dilakukan, diteruskan dengan pemberian tugas serta
membacadanmemahamimateriberikutnya.

V. SumberBelajar
BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)

VI.Penilaian
Testertulis/pretest
Pengamatankeaktifandalammelakukanpercobaan,presentasi,penilaiansikap,minat,dantingkahlaku
siswa
Hasillaporanpercobaan

Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:10
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepdanprinsipdasarkinematikadandinamikabendatitik
KompetensiDasar:Menganalisisbesaranfisikapadagerakdengankecepatandanpercepatankonstan
Indikator:Menunjukkangerakvertikal.
Menentukantinggimaksimumpadagerakvertikal.
Menunjukkangerakjatuhbebas.
Menentukankecepatandanketinggianpadagerakvertikal.

I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmengidentifikasidanmerumuskangerakvertikal.
Siswadapatmenentukantinggimaksimumpadagerakvertikal.
Siswadapatmengidentifikasidanmerumuskangerakjatuhbebas.
Siswadapatmenentukankecepatandanketinggianpadagerakvertikal.

II. MateriAjar
GerakVertikal

III.MetodePembelajaran
1.Informasi/ceramah
2.Diskusi
3.Tanyajawab
4.Demonstrasi

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandenganpemberiankuistertulisyangdisampaikansecaralisantentang
materisebelumnya(waktu8menit).
KegiatanInti
Gurumembericeramahmengenaigerakvertikal.
Siswamengamatidemonstrasigerakvertikalyangdilakukanolehguruatausiswadisertaitanyajawab.
Siswamelakukandiskusikelasuntukmenentukansyaratsuatubendamencapaititiktertinggi(tinggi
maksimum)padagerakvertikalkeatas.
Gurumemberikanceramahmengenaibendajatuhbebasdisertaidengandemonstrasi.
Siswamengamatidemonstrasiuntukbendajatuhbebas.
Siswamelakukandiskusikelasuntukmenentukanarah,besar,danpercepatanbendayangbergerak
vertikal.
Siswamelakukandiskusikelasuntukmenentukanpersyaratanbendajatuhbebas.

Siswaataugurumelakukanperagaanyangmenunjukkanbahwamassatidakmempengaruhibesarnya
waktubendajatuhbebas.
Gurumelakukandiskusikelasuntukmenentukanhubunganbesaranbesaranyangterkaitdengangerak
vertikal.
Siswamelakukandiskusikelompokmemecahkanpersoalanberkaitandengangerakvertikal.
KegiatanAkhir
Dengancaratanyajawab,dilakukankegiatanmenyimpulkandanmemberipenekananpadamaterigerak
vertikal,diteruskan denganpemberian tugasmandiri,tugaskelompok,membaca danmemahami materi
berikutnya.

V. Alat/Bahan/SumberBelajar
AlatAlat:Bolavoli,bolatenis,
Sumber:BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)
Sarana/Media:CDInteraktifFisikaDasarSMA1(TigaSerangakai)

VI.Penilaian
Kuistertulis
Testertulis
Pengamatankeaktifansiswapadasaattanyajawab/diskusi,kinerjaketerampilandalammelakukan
peragaansertapenilaiansikap,minatdantingkahlakusiswa
Tugas
ContohSoalKuisAwal
1.Bendajatuhbebastermasukgeraklurusberubahberaturan.Benaratausalah.
2.Percepatanbendapadagerakvertikaladalahselalunegatif.Benaratausalah.
3.Bendayangditembakkanvertikalkeataspadasuatusaatpercepatannyadapatnol.Benaratausalah.
4.Sebuahpeluruditembakkanvertikalkeatasdengankecepatanawal100m/s,waktuyangdiperlukanuntuk
mencapaititiktertinggiadalah....
5.Duabolabesidenganmassayangberbedaapabiladijatuhkandariketinggianyangsamamakawaktuyang
diperlukanuntuksampaitanahadalah....
JawabanKuis
1.Benar4.t=v/g
2.Benar5.sama
3.Benar
0

Catatan:
Jawabandapatlangsungdikoreksiolehtemandibangkusebelahnya,kemudiannilailangsungdapat
dimasukkandalamdaftarnilaidengancaramenyebutkannilaisecaralisan.

Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:11
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepdanprinsipdasarkinematikadandinamikabendatitik
KompetensiDasar:Menganalisisbesaranfisikapadagerakmelingkardenganlajukonstan
Indikator:Menunjukkangerakmelingkar.
Menentukankecepatansudutpadagerakmelingkar.
Menentukanperpindahansudutyangditempuhpadagerakmelingkar.
Menentukanhubunganantarakelajuanlineardengankelajuansudut.
Menunjukkandanmenentukanpercepatansentripetal.
Menunjukkanaplikasipercepatansentripetal.

I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenganalisisbesaranfisikapadagerakmelingkardenganlajukonstan.
Siswadapatmerumuskangerakmelingkarberaturansecarakualitatif.
Siswadapatmengaplikasikangerakmelingkarberaturandalamkehidupanseharihari.

II. MateriAjar
GerakMelingkarBeraturan

III.MetodePembelajaran
1.Informasi/ceramah
2.Diskusi
3.Tanyajawab
4.Demonstrasi

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandengankuistertulisyangdiberikansecaralisantentangmateri
sebelumnya(waktu8menit)
KegiatanInti
Gurumemberikanceramahdansiswamengamatidemonstrasiuntukmenjelaskanperbedaandan
persamaangerakmelingkardengangeraktranslasidisertaitanyajawab.
Melakukantanyajawabuntukmembericontohcontohgerakmelingkarpadaperistiwaseharihari.
Gurumembericeramahmengenaibesaranbesaranfisikayangterkaitdengangerakmelingkar
beraturan.
Gurumengamatidemonstrasiyangdilakukansiswadanmelakukantanyajawabmenjelaskan
pengertianpercepatansentripetal.
Siswamengamatidemonstrasidanmengidentifikasipengertianpercepatansentripetaldan
aplikasinya.
Siswamelakukandiskusikelompokuntukmemecahkanpersoalanyangberkaitandengangerak
melingkarberaturan.
KegiatanAkhir
Dengancaratanyajawab,dilakukankegiatanmenyimpulkandanmemberipenekananpadamateri
gerakmelingkarberaturan,diteruskandenganpemberiantugasdanmembacasertamemahamimateri
berikutnya.

V. Alat/Bahan/SumberBelajar
AlatAlat:Bandul,keretaapimainan

Sumber:BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)
Sarana/Media:CDInteraktifFisikaDasarSMA1(TigaSerangkai)

VI.Penilaian

Kuistertulis
Testertulis
Pengamatankeaktifansiswapadasaattanyajawab/diskusi,kinerjaketerampilandanperagaan
sertapenilaiansikap,minatdantingkahlakusiswa
Tugas

ContohSoalKuisAwal
1.Satuankecepatansudutadalah....
2.PanjangsatuputarandenganjarijariRpadagerakmelingkaradalah....
3.Kecepatanlineardengankelajuanpadagerakmelingkarberaturanadalahsama.Benaratausalah.
4.Tulisrumushubungankelajuanlineardengankelajuansudut.
5.Besarsudut1radian=...derajat
6.Arahpercepatansentripetalpadagerakmelingkarberaturanadalah....
JawabanKuis
1.rad/s
2.2R
3.Salah
4.v=R
5.360/2atau57,3
6.pusatlingkaran
Catatan:
Jawabandapatlangsungdikoreksiolehtemandibangkusebelahnya,kemudiannilailangsungdapat
dimasukkandalamdaftarnilaidengancaramenyebutkannilaisecaralisan.

Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:12
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepdanprinsipdasarkinematikadan
dinamikabendatitikKompetensiDasar:Menganalisisbesaranfisikapadagerakmelingkardenganlaju
konstanIndikator:Menunjukkangerakmelingkarberubahberaturandanmembericontohcontohnya.
Menentukanhubunganbesaranbesaranyangterkaitpadagerakmelingkarberubah
beraturan.

I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenganalisisgerakmelingkarberubahberaturan.
Siswadapatmengaplikasikangerakmelingkarberubahberaturandalamkehidupanseharihari.

II. MateriAjar
GerakMelingkarBerubahBeraturan

III.MetodePembelajaran
1.Informasi/ceramah3.Tanyajawab
2.Diskusi4.Demonstrasi

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandengankuistertulisyangdiberikansecaralisantentangmateri
yangtelahdipelajari(waktu8menit).
KegiatanInti
Gurumembericeramahdandemonstrasi.Siswamengamatidemonstrasigerakmelingkarberubah
beraturandisertaitanyajawab.
Gurumembericeramahbesaranbesaranyangterkaitdengangerakmelingkarberubahberaturandan
siswamenentukanbesardaribesaranbesarantersebut.
KegiatanAkhir
Dengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekanan pada materi gerak
melingkar berubah beraturan diteruskan dengan pemberian tugas dan membaca serta memahami
materiberikutnya.

V. Alat/Bahan/SumberBelajar
AlatAlat:Boladantali
Sumber:BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)
Sarana/Media:CDInteraktifFisikaDasarSMA1(TigaSerangkai)

VI.Penilaian
Kuistertulis
Testertulis
Pengamatankeaktifansiswapadasaattanyajawab/diskusidandalammelakukanperagaanserta

penilaiansikap,minatdantingkahlakusiswa
Tugas
ContohSoalKuisAwal
1.Sebuahbendabergerakmelingkarberaturandenganjarijari10cmdankelajuansudut2rad/s.Besar
kelajuanlinearbendaadalah....
2.Rumuspercepatansentripetal/radialpadagerakmelingkarberaturanadalah....
3.Percepatantotalpadagerakmelingkarberubahberaturanadalah....
4.Rumuskecepatansudutsetelahtsatuanadalah....
5.1rps=...rpm
JawabanKuis
1.20cm/s
2.a=v /Rataua=2R
3.a=at2+aR
2

2
t

4.t=0+t
5.60
Catatan:
Jawabandapatlangsungdikoreksiolehtemandibangkusebelahnya,kemudiannilailangsungdapat
dimasukkandalamdaftarnilaidengancaramenyebutkannilaisecaralisan.

Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:13
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepdanprinsipdasarkinematikadandinamikabendatitik
KompetensiDasar:MenganalisisbesaranfisikapadagerakmelingkardenganlajukonstanIndikator:
Menunjukkangerakmelingkartidakberaturandanmembericontohcontohnya.
Menentukanhubunganbesaranbesaranyangterkaitpadagerakmelingkartidakberaturan.
Membedakangerakmelingkarberaturandangerakmelingkartidakberaturan.

I. TujuanPembelajaran
Siswadapatmenganalisisgerakmelingkartidakberaturan.
Siswadapatmembedakangerakmelingkarberaturan,gerakmelingkarberubahberaturan,dangerak
melingkartidakberaturan.

II. MateriAjar
GerakMelingkarTidakBeraturan

III.MetodePembelajaran
1.Informasi/ceramah3.Tanyajawab
2.Diskusi4.Demonstrasi

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandengankuistertulisyangdiberikansecaralisantentangmateri
yangtelahdipelajari(waktu8menit).
KegiatanInti
Gurumembericeramahdanmelakukandemonstrasitentanggerakmelingkartidakberaturandisertai
tanyajawab.
Siswamelakukandiskusikelompokuntukmemecahkanpersoalanyangberkaitandengangerak
melingkartidakberaturan.
Siswamembuatdaftarperbedaangerakmelingkarberaturan,gerakmelingkarberubahberaturan,dan
gerakmelingkartidakberaturankedalamtabel.
KegiatanAkhir
Dengancaratanyajawab,dilakukankegiatanmenyimpulkandanmemberipenekananmaterigerak
melingkar,diteruskandenganpemberiantugasdanmembacasertamemahamimateriberikutnya.

V. Alat/Bahan/SumberBelajar
AlatAlat:Bolapejaldantali

Sumber:BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)
Sarana/Media:CDInteraktifFisikaDasarSMA1(TigaSerangkai)

VI.Penilaian
Kuistertulis
Testertulis
Pengamatankeaktifansiswapadasaattanyajawab/diskusidandalammelakukanperagaanserta
penilaiansikap,minatdantingkahlakusiswa
Tugas
ContohSoalKuisAwal
1.Sebuahbendabergerakmelingkarberaturandenganjarijari10cmdankelajuansudut2rad/s.Besar
kelajuanlinearbendaadalah....
2.Rumuspercepatansentripetal/radialpadagerakmelingkarberaturanadalah....
3.Percepatantotalpadagerakmelingkarberubahberaturanadalah....
4.Rumuskecepatansudutsetelahtsatuanadalah....
5.1rps=...rpm
JawabanKuis
1.20cm/s4.t=0+t
2.a=v /Rataua=2R5.60
2

3.at=at2+aR
Catatan:
Jawabandapatlangsungdikoreksiolehtemandibangkusebelahnya,kemudiannilailangsungdapat
dimasukkandalamdaftarnilaidengancaramenyebutkannilaisecaralisan.

Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:14
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepdanprinsipdasarkinematikadandinamikabendatitik
KompetensiDasar:MenerapkanhukumNewtonsebagaiprinsipdasardinamikauntukgeraklurus,gerak
vertikal,dangerakmelingkarberaturan.
Indikator:MendeskripsikanhukumINewton.
MendeskripsikanhukumIINewton.
MendeskripsikanhukumIIINewton.
MenerapkanhukumhukumNewtonpadaperistiwayangterjadipadakehidupanseharihari.

I.

TujuanPembelajaran
SiswadapatmenjelaskanhukumhukumNewtontentanggerak.

II. MateriAjar
HukumHukumNewtontentanggerak

III.MetodePembelajaran
1.Informasi/ceramah
2.Diskusi
3.Tanyajawab
4.Demonstrasi

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaranditeruskandengankuistertulisyangdiberikansecaralisantentangmateri
yangtelahdipelajaridanyangakanditerimadalamwaktu8menit.
KegiatanInti
Gurumembericeramahdanmerumuskansertamelakukanperagaan/percobaanuntukmenunjukkan
adanyakelembamansuatubenda.
Siswamelakukandiskusikelasuntukmemberikancontohcontohperistiwakelembamanyangterjadi
dalamkehidupansehariharidanmendefinisikanHukumINewton.
Gurumembericeramahdanmelakukanperagaanuntukmenunjukkanhubunganantarapercepatan,
massabenda,dangaya,yangmerupakanhukumIINewton.
SiswamengamatidemonstrasiyangmenunjukkanpenerapandanmenyimpulkanhukumIINewton.

Siswamelakukanperagaanuntukmenunjukkanadanyagayaberatdanmerumuskanberatbenda.
Gurumembericeramahdanmelakukandemonstrasiuntukmenunjukkangayaaksireaksiyang
merupakanhukumIIINewton,disertaitanyajawab.
SiswamengelompokkanperistiwaperistiwayangberkaitandenganhukumhukumNewtontentang
gerak.
Gurumemberikankuistertulissecaralisanuntukmengetahuipemahamansiswatentangmateriyang
telahdipelajari.
KegiatanAkhir
Dengancaratanyajawab,dilakukankegiatanmenyimpulkandanmemberipenekananpadamateri
hukumhukumNewton,diteruskandenganpemberiantugasdanmembaca sertamemahamimateri
berikutnya.

V. Alat/Bahan/SumberBelajar
AlatAlat:Balokkayu,bidangmiring,anaktimbangan,neracapegas,tali
Sumber:BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)
Sarana/Media:CDInteraktifFisikaDasarSMA1(TigaSerangkai)

VI.Penilaian
Kuistertulis
Pengamatankeaktifansiswapadasaattanyajawab/diskusidalammelakukanpercobaandan
peragaansertapenilaiansikap,minatdantingkahlakusiswa
Tugas
ContohSoalKuis
1.HukumpertamaNewtondisebutjugahukumkelembaman.Benaratausalah.
2.Arahpercepatansentripetaldapatmasukataukeluarlingkaran.Benaratausalah.
3.HukumIINewtondapatdirumuskan....
4.Besargayaaksisamadengangayareaksi.Benaratausalah.v=
5.BesargayasentripetaldapatdirumuskanFm.Benaratausalah.R2
JawabanKuis
1.Benar
2.Salah
3.F=ma
4.Benar
5.Salah
Catatan:Rumusdapatditulisdipapantulis
Jawabandapatlangsungdikoreksiolehtemandibangkusebelahnya,kemudiannilailangsung
dimasukkandalamdaftarnilaidenganmenyebutkansecaralisan.

Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:15
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepdanprinsipdasarkinematikadandinamikabendatitik
KompetensiDasar:MenerapkanhukumNewtonsebagaiprinsipdasardinamikauntukgeraklurus,gerak
vertikal,dangerakmelingkarberaturan.
Indikator:MendeskripsikanhukumINewton.
MendeskripsikanhukumIINewton.
MendeskripsikanhukumIIINewton.
MenerapkanhukumhukumNewtonpadaperistiwayangterjadipadakehidupanseharihari.

I.

TujuanPembelajaran
SiswadapatmenjelaskanhukumhukumNewtontentanggerakdenganmelakukaneksperimen
(percobaan).

II. MateriAjar
HukumHukumNewtontentangGerak

III.MetodePembelajaran
Eksperimen(percobaan)

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandenganmenjelaskanpersiapanpersiapanyangperludilakukan
sebelumdansetelahmelakukaneksperimensertamenjelaskanlaporanhasilkegiatan(eksperimen).
KegiatanInti
Siswa dibagi dalam 3 kelompok. Kelompok 1 melakukan percobaan untuk mengamati hukum I
Newton,kelompok2melakukanpercobaan untukhukum IINewton,dankelompok3melakukan
percobaanuntukhukumIIINewton.
Siswamelakukanpretestsebelummelakukaneksperimen.
Siswamelakukanpercobaanuntukmemperolehdatadatayangakandipecahkan.

Siswamelakukandiskusikelasdanmengolahdatahasilpercobaan.
Siswamelakukandiskusikelompokuntukmemecahkanpersoalan(soalsoal)yangadadalam
percobaandanmenyimpulkanhasilnya.
Siswamempresentasikanhasilpercobaan.
Siswamembuatlaporanilmiahdarihasilpercobaan.
KegiatanAkhir
Dengancaratanyajawab,dilakukankegiatanmenyimpulkandanmemberipenekananpadapercobaan
yang telah dilakukan, diteruskan dengan pemberian tugas dan membaca serta memahami materi
berikutnya.

V. SumberBelajar
BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)

VI.Penilaian
Testertulis
Pengamatankeaktifandalammelakukanpercobaan,penilaiansikap,minat,dantingkahlakusiswa
Laporanhasilpercobaan

Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:16
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepdanprinsipdasarkinematikadandinamikabendatitik
KompetensiDasar:MenerapkanhukumNewtonsebagaiprinsipdasardinamikauntukgeraklurus,gerak
vertikal,dangerakmelingkarberaturan.
Indikator:MendeskripsikanhukumINewton.
MendeskripsikanhukumIINewton.
MendeskripsikanhukumIIINewton.
MenerapkanhukumhukumNewtonpadaperistiwayangterjadipadakehidupanseharihari.

I.

TujuanPembelajaran
Siswadapatmerumuskandanmengidentifikasiberbagaimacambentukgaya.
Siswadapatmembedakandanmerumuskanpengertiangayasentripetaldangayasentrifugal.

II. MateriAjar
HukumHukumNewtontentangGerak

III.MetodePembelajaran
1.Informasi/ceramah
2.Diskusi
3.Tanyajawab
4.Demonstrasi

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal

Gurumembukapelajaran,diteruskandengankuistertulisyangdiberikansecaralisantentangmateri
yangtelahdipelajaridanyangakanditerimadalamwaktu8menit.
KegiatanInti
Gurumembericeramahtentangberbagaimacambentukgayadanmerumuskannyadisertaitanya
jawab.
Siswamenyimakdanmengidentifikasiberbagaiperistiwayangberkaitandengangayagayayang
dijelaskanolehguru.
Siswamengerjakanlatihanlatihansoalyangberkaitandengangaya.
KegiatanAkhir
Dengancaratanyajawab,siswamenyimpulkandangurumemberipenekananpadamaterihukum
hukumNewton,diteruskandenganpemberiantugasdanmembacasertamemahamimateriberikutnya.

V. Alat/Bahan/SumberBelajar
Sumber:BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)Sarana/Media:CDInteraktifFisika
DasarSMA1(TigaSerangkai)

VI.Penilaian
Kuistertulis
Pengamatankeaktifansiswapadasaattanyajawab/diskusipenilaiansikap,minat,dantingkahlaku
siswa
Tugas
ContohSoalKuis
1.Posisigayanormalselaluditengahbenda.Benaratausalah.
2.Besargayagesekanadalah....
3.Gayagesekanselaluberlawanandenganarahgerakbenda.Benaratausalah.
4.Rumusgayagesekanpadabendadiatasbidangmiringadalah....
5.Sebuahbendayangbergeraklurusapabilatidakadagayagesekanakantetapbergeraklurus
beraturan.Benaratausalah.
JawabanKuis
1.Salah
2.F=N
3.Benar
4.F=mgcos
5.Benar
Catatan:Rumusdapatditulisdipapantulis

Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

MataPelajaran:Fisika
Kelas/Semester:X/1(satu)
PertemuanKe:17
AlokasiWaktu:2jampelajaran(245menit)
StandarKompetensi:Menerapkankonsepdanprinsipdasarkinematikadandinamikabendatitik
KompetensiDasar:MenerapkanhukumNewtonsebagaiprinsipdasardinamikauntukgeraklurus,gerak
vertikal,dangerakmelingkarberaturan.
Indikator:Menentukangayaberatdanaplikasinyadalamkehidupanseharihari.
Mendeskripsikankonsepgayasentripetalpadagerakmelingkarberaturan.
Mendeskripsikangayagesekanstatisdankinetis.
Menganalisissecarakuantitatifuntukpersoalanpersoalandinamikasederhanapadabidang
miring.
Menganalisiskasusmobilyangbergerakpadajalanmenikung.

I.

TujuanPembelajaran

II

SiswadapatmenerapkanhukumNewtonsebagaiprinsipdasardinamikauntukgeraklurus,gerak
vertikal,dangerakmelingkarberaturan.

MateriAjar
PenerapanHukumHukumNewton

III.MetodePembelajaran
1.Informasi/ceramah
2.Diskusi
3.Tanyajawab
4.Demonstrasi

IV. LangkahLangkahPembelajaranKegiatanAwal
Gurumembukapelajaran,diteruskandengankuistertulisyangdiberikansecaralisantentangmateri
geraklurusdanmateriyangakandipelajaridalamwaktu8menit.
KegiatanInti
Siswamengamatidemonstrasiuntukmenunjukkankonsepgayasentripetalpadagerakmelingkar
beraturandisertaitanyajawab.
Gurumelakukanperagaanuntukmenunjukkangayayangbekerjapadabendayangterletakdiatas
bidangmiring.
Siswamelakukanperagaangerakbendayangberkaitandengankatroldanbidangmiring.
GurumembericeramahtentangpenerapanhukumhukumNewtontentanggerakuntukgeraklurus,
gerakvertikal,dangerakmelingkarberaturan,disertaitanyajawab.
SiswamengerjakanlatihanlatihanyangberkaitandenganhukumhukumNewtontentanggerak.
Gurumemberikansoalsoallatihandanmembahasnyauntukmenghadapiujiansemester.
KegiatanAkhir
Gurumemberikansemangatkepadasiswauntukbelajarlebihgiatdalammenghadapiujiansemester.

V. Alat/Bahan/SumberBelajar
AlatAlat:Balokkayu,bidangmiring,anaktimbangan,neracapegas,dan
taliSumber:BukuFisikaDasarSMA1A(TigaSerangkai)Sarana/Media:CD
InteraktifFisikaDasarSMA1(TigaSerangkai)

VI.Penilaian
Kuistertulis
Testertulis
Pengamatankeaktifansiswapadasaattanyajawab/diskusipenilaiansikap,minat,dantingkahlaku
siswa
Tugas
ContohSoalKuis
1.Gayagesekanselalumerugikanbagikehidupanmanusia.Benaratausalah?
2.Jalantikungandibuatmiringlebihamandibandingdenganjalandatar.Benaratausalah.
3.Padasaatkitamenimbangbadankitadidalamliftyangbergerakkeatasyangdipercepatakanlebih
besardibandingkalaumenimbangbadandalamkeadaanberhenti.Benaratausalah.
4.Padasaatkitanaikmobilmelewatijalanmelengkungkeatasbesargayanormalnyaakanlebihbesar
dibandingdijalandatar.Benaratausalah.
5.Gayayangarahnyakeluarlingkaranpadagerakmelingkarberaturandinamakangayasentrifugal.
Benaratausalah.
JawabanKuis
1.Salah
2.Benar
3.Benar
4.Salah
5.Benar
SoalTesTertulis

Pilihanganda
Uraian
Catatan:
Jawaban dapat langsungdikoreksi olehtemannyadi bangkusebelahnya, kemudiannilai langsung
dapatdimasukkandalamdaftarnilaidengancaramenyebutkannilaisecaralissan.
Guru

Kelapa,2009
PLHKepalaSekolah

Elifortini
NIP:197802192005012008

Drs.AlwiZiduhu
NIP:196703121998021001

Daftar Pustaka

BadanStandarNasionalPendidikan.2006.PanduanPenyusunanKurikulumTingkatSatuanPendidikan
JenjangPendidikanDasardanMenengah.Jakarta.
Depdiknas. 2006.Permendiknas Nomor 22Tahun2006tentang Standar Isi untukSatuanPendidikan
DasardanMenengah.Jakarta.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk
SatuanPendidikanDasardanMenengah.Jakarta.
Depdiknas.2006.PermendiknasNomor24Tahun2006tentangPelaksanaanPermendiknasNomor22
Tahun2006tentangStandarIsiuntukSatuanPendidikanDasar danMenengahdanPermendiknas
Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah.Jakarta.
PeraturanPemerintahRepublikIndonesiaNomor19Tahun2005tentangStandarNasionalPendidikan.
UndangUndangRepublikIndonesiaNomor20Tahun2003tentangPendidikanNasional.

Lampiran
ContohLembarPenilaianuntukSiswa
1.LembarPengamatanKeaktifanTanyaJawab,Demonstrasi,danDiskusi
NamaSekolah:MataPelajaran:
Kelas/Semester:NamaGuru:
PertemuanKe:Hari/Tanggal:

2.LembarPengamatanSikapdanMinatSiswa

No.

NamaSiswa

Sangat
Aktif
(4)

Aktif

Cukup

(3)

(2)

Tidak
Aktif
(1)

NamaSekolah:MataPelajaran:
Kelas/Semester:NamaGuru:
PertemuanKe:Hari/Tanggal:

No.

NamaSiswa

Sangat
Baik
(4)

Baik
(3)

Cukup
(2)

Kurang
(1)

Catatan

3.LembarPenilaianTesKeterampilan
NamaSekolah :
Kelas/Semester :
PertemuanKe
:

MataPelajaran:
NamaGuru :
Hari/Tanggal :

Mengambil
No.

Nama
Siswa

Alat

Pembacaan
Cara
Kerja

Alat

Analisis
Data
Data

Data

Kesimpulan

Benar

4:SangatBaik
3:Baik
2:CukupBaik
1:KurangBaik

Benar

Benar

Benar

Benar

Keterangan:Kolomdiisinilai4;3;2;atau1.

4.LembarPengamatanTesKeterampilan

Benar

NamaSekolah:MataPelajaran:Kelas/Semester:NamaGuru:PertemuanKe:Hari/Tanggal:
No.

4:SangatBaik
3:Baik
2:CukupBaik
1:KurangBaik

NamaSiswa

Nilai

Catatan

Keterangan:Kolomdiisinilai4;3;2;atau1.

5.LembarPenilaianPengamatanMelakukanPercobaan

No.

Mengambil
Nama
Siswa

AlatBenar

Cara
Kerja
Baik

Pembacaan
AlatBenar

Tugas Portofolio

Aktif
dalam
Data
Data
Benar

Percobaan

Tugasportofolioiniberupatugasproyekyangharusdilakukanolehsiswauntukmengujidanmelatih
siswadalammelakukankerjailmiah.Tugasinidilakukansecarakelompokdandapatdikerjakandiluar
jampelajaran.
Untuk mengerjakan tugas proyek ini, siswa harus memiliki rasa ingin tahu yang tinggi. Sebuah
keinginanuntukmempelajarisesuatuyangbaruadalahmodalutamauntukmelakukansuatuproyek.Selain
itu,siswajugaharusmempunyaitujuandantekaduntukmemecahkanpermasalahanyangada.Dengan
demikian,bukanmustahilproyekkerjailmiahakanmelahirkansebuahjawabanyangsangatmenarikdan
memuaskan.
Setiapgagasanproyekharusmenyajikansebuahpondasipokokyangmenuntutperencanaansuatu
proyek. Modal siswa yang diperlukan adalah pokok permasalahan dan ditambah beberapa keterangan
mengenailatarbelakangdaripokokpermasalahanitu.Denganmodalitu,siswasiapuntukmemperagakan
sebuah hukum ilmupengetahuan ataumemecahkan sebuah permasalahan ilmiahdengan menggunakan
metodeilmiah.Metodemencarijawabansecarailmiahmeliputitahaptahapberikutini.
1.PenelusuranPustaka
Penelusuran pustaka merupakan tahap mengumpulkan keterangan mengenai sebuah pokok
permasalahanyangakandihadapi(dipelajari).Inidiletakkandiurutanpertamadalamdaftar.Halini
disebabkan penelusuran pustaka harus dilakukan dahulu untuk merumuskan tujuan, hipotesis,
percobaan,dankesimpulan.
2.Tujuan
Sebuah pernyataan yang mengungkapkan permasalahan atau pertanyaan yang sedang dicari
jawabannya. Siswa harus mempunyai bekal pengetahuan mengenai sebuah pokok permasalahan
sebelum merumuskan menjadi sebuah pertanyaan yang akan membawa siswa menuju sebuah
percobaan(eksperimen).Jadi,beberapapenelusuranpustakasangatdiperlukan.
3.Hipotesis
Hipotesismerupakansebuahdugaanmengenaijawabandarisebuahpermasalahanberdasarkan
pengetahuanyangtelahdiketahuisebelumnyadanpenelusuranpustakayangtelahdilakukan.Siswa
harus menuliskan hipotesisnya sebelum mulai melakukan proyek dan jangan sampai mengubah
hipotesis tersebut meskipun akhirnya percobaan yang dilakukan tidak terbukti atau salah dalam
menghipotesis.
4.Percobaan
Percobaanmerupakansebuahlangkahuntukmembuktikanhipotesis.Namun,dalammelakukan
percobaansiswaharushatihatidalammenjagakeselamatan.
5.Kesimpulan
Kesimpulanmerupakansebuahringkasanhasildaripercobaanyangtelahdilakukan.Kesimpulan
juga berisi pernyataan yang menjelaskan bagaimana hubungan antara hasil dan tujuan percobaan.
Alasanmengapapercobaanbertolakbelakangdenganhipotesisnyajugaperludituliskandisini.
Siswadapatmengerjakantugasportofoliodibukutugasdandapatdikumpulkansetiapmenyelesaikan
materiyangbersangkutan.

Catatan