Anda di halaman 1dari 2

Implementasi Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan(PAIKEM) pada Mata Pelajaran Quran

Hadits di MAN Gondanglegi Malang.


Penulis

DAYU SUMANTORO

Tahun

2011

Fakultas

Tarbiyah

Jurusan

Ilmu Pengetahuan Sosial

Pembimbing

1) Istianah Abu Bakar, M. Ag..

Kata Kunci

Implementasi, PAIKEM dan Quran Hadits

Keberhasilan proses pembelajaran pada mata pelajaran Quran Hadits sangat


dipengaruhi oleh strategi pembelajaran. Selama ini, metode pembelajaran yang
diterapkan masih menggunakan metode ceramah dan demonstrasi. Metode seperti ini
belum mampu meningkatkan kompetensi siswa sesuai karakteristik dan tujuan
pembelajaran Quran Hadits. Maka sebagai alternatif untuk meningkatkan mutu
pembelajaran, guru Quran Hadits dapat mengimplementasikan Pembelajaran Aktif,
Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan(PAIKEM). Dengan PAIKEM ini guru dan
siswa sama-sama aktif dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran sehingga mampu
meningkatkan

kemampuan

kognitif,

afektif

dan

psikomotorik

siswa.

Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui Implementasi Pembelajaran


Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan(PAIKEM) dan faktor yang mendukung
dan menghambat Implementasi PAIKEM pada mata pelajaran Quran Hadits di MAN
Gondanglegi Malang. Sedangkan Pendekatan yang digunakan penulis dalam penelitian
ini adalah pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dengan jenis pendekatan studi
kasus tentang Implementasi PAIKEM yang terjadi di MAN Gondanglegi Malang.
Pengumpulan data menggunakan metode interview, observasi, dokumentasi dan
angket. Sedangkan analisisnya, penulis menggunakan teknik analisis deskriptif
kualitatif,

yaitu

berupa

data-data

yang

tertulis,

lisan,

pengamatan

kegiatan

pembelajaran dan angket, sehingga dalam hal ini penulis berupaya mengadakan
penelitian yang bersifat menggambarkan secara menyeluruh tentang keadaan yang
sebenarnya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Implementasi PAIKEM terdapat tiga tahap
yaitu: tahap perencanaan, yakni menyusun perangkat pembelajaran yang disusun
bersama kelompok kerja guru di awal semester dan untuk RPP direvisi sesuai
kebutuhan pembelajaran; tahap pelaksanaan, yakni telah menerapkan PAIKEM berupa
penggunaan metode-metode PAIKEM yang bervariasi, pengelolaan kelas yang efektif,

pelaksanaan ketrampilan bertanya oleh guru dan siswa, adanya pelayanan individu
siswa, media yang kreatif dan inovatif, umpan balik lisan dan tulisan, keterlibatan siswa
dalam proses pembelajaran dan Interaksi guru dan siswa terjalin baik; tahap eveluasi,
pelaksanakan refleksi, evaluasi hasil karya siswa dan hasil belajar 2. Faktor yang
mendukung Implementasi PAIKEM adalah sebagai berikut: sarana prasarana,
kemampuan guru dalam menerapkan PAIKEM, kesiapan siswa dalam menerima
pelajaran. Adapun faktor penghambat dalam penerapan PAIKEM diantaranya, jumlah
siswa, alokasi waktu, dan perubahan jadwal. Solusi untuk mengatasinya dengan
pengimplementasian PAIKEM dalam kegiatan pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai