Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu

: SMA I RAFA
: X (sepuluh) / Semester I
: FISIKA
: 3 jam pelajaran

Standar Kompetensi
1; Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting)
Indikator Pencapaian Kompetensi

Melakukan pengukuran dengan benar berkaitan dengan besaran


pokok,panjang,massa,waktu dengan mempertimbangkan aspek ketepatan dan
ketelitian
Mengidentifikasi perbedaan besaran pokok dan turunan serta dapat memberikan
contoh dalam kehidupan sehari-hari

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
Menganalisis besaran dan satuan dalam fisika.

Membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan.

Menerapkan konsep besaran dan satuan dalam perhitungan fisika.

Mendeskripsikan pengukuran dalam fisika.

Melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa, dan


waktu.

B. Materi Pembelajaran
Pengukuran
C. Metode Pembelajaran
Mengamati, bertanya, eksperimen,mengasosiasi,mengkomunikasikan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka

Mengukur besaran panjang,

massa, dan waktu dengan


beberapa jenis alat ukur: mistar

Terstruktur
Membuat daftar (tabel)

nama besaran, alat ukur,


cara mengukur, dan satuan

Mandiri
Siswa Diskusi Mengukur
besaran panjang, massa, dan
waktu dengan

dan stopwatch secara


berkelompok di sekolah.

yang digunakan secara


individu yang berlaku di
daerah setempat

mempertimbangkan
ketelitian dan ketepatan

D; Langkah-langkah Kegiatan
PERTEMUAN PERTAMA
a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
- Apakah panjang tergolong besaran pokok atau besaran turunan?
- Apakah manfaat satuan dalam pengukuran yang kita lakukan?
Prasyarat pengetahuan:
- Apakah yang dimaksud dengan besaran pokok?
- Apakah yang dimaksud dengan satuan Sistem Internasional (SI)?
b. Kegiatan Inti
Mengamati
Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan
yang digunakan secara individu, termasuk yang berlaku di daerah setempat
(misalnya: untuk ukuran massa:, untuk ukuran panjang
Mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di
sekitar(mistar,milimeter,dan stopwatch) dan menemukan cara bagaimana alat
tersebut bekerja/digunakan

Menanyakan
Menanyakan tentang hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan,
ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
Menanyakan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja, serta alat
yang digunakan dalam mengukur

Eksperimen/Eksplorasi
Mendiskusikan hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan,
ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
Mendiskusikan cara menggunakan alat ukur, cara mebaca skala, dan cara
menuliskan hasil pengukuran

Mengasosiasi
Mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk
penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan
menghitung kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data
Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengukuran

c. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat
rangkuman.

Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

E. Sumber Belajar
a. Buku Fisika SMA
b. Lembar kerja
c. Alat dan bahan praktikum
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Penugasan
b. Lembar kerja
c. Portofolio
d. Tes
- Contoh tes PG
Pasangan besaran dan satuan yang berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah ....
a; waktu, menit
b; panjang, inci
c; massa, kilogram
d; suhu, celcius
e; jumlah zat, candela
- Contoh tes uraian
Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin?
...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA.....

Guru Mata Pelajaran

.................................
NIP/NIK.

..................................
NIP/NIK.