Aktiviti 1:

Laksanakan kajian dokumen mengenai pendidikan khas yang merangkumi:

kategori individu berkeperluan khas;

cara untuk mengenalpasti individu berkeperluan khas;
aktiviti pembelajaran dan pengajaran yang bertepatan dengan keperluan setiap individu
khas;
keperluan fizikal atau infrastruktur khas seperti peralatan; bahan dan lain-lain;
lain-lain perkara yang difikirkan bersesuaian.

Peringatan:
Anda dinasihatkan untuk muat naik (upload) laporan Aktiviti 1 sebelum atau pada 26 November
2013 (5.00pm). Namakan fail laporan anda sebagai T1A1.

Aktiviti 2:
Anda perlu membangunkan satu set instrumen penilaian dan proses saringan bagi mengenal
pasti dengan tepat tahap kompetensi murid dan menempatkan mereka dalam opsyen
persekolahan yang sesuai. Anda perlu melaksanakan perkara berikut:

tetapkan kriteria penilaian berdasarkan kajian dokumen dalam aktiviti 1;

bangunkan instrumen penilaian yang diperlukan;
sediakan carta alir proses saringan (langkah-langkah membuat saringan)

Peringatan:
Anda dinasihatkan untuk muat naik (upload) laporan Aktiviti 2 sebelum atau pada 31 Disember
2013 (5.00pm). Namakan fail laporan anda sebagai T1A2.

Aktiviti 3:
Berdasarkan instrumen yang anda bangunkan dalam aktiviti 2, seterusnya anda perlu
melaksanakan perkara berikut:

pilih satu kelas (mana-mana Tahun atau Tingkatan) murid-murid di sekolah sendiri
lakukan proses penilaian menggunakan instrumen yang anda bangunkan
lakukan proses saringan mengikut carta alir yang anda sediakan
laporkan hasil saringan yang dilaksanakan

Peringatan:

Anda dinasihatkan untuk muat naik (upload) laporan Aktiviti 3 sebelum atau pada 25 Febuari
2014 (5.00pm). Namakan fail laporan anda sebagai T1A3.

Aktiviti 4:
Anda perlu menyediakan satu penulisan refleksi berdasarkan kepada pengalaman menyiapkan
tugasan ini. Antara perkara yang boleh direnungkan adalah:

terdapatkah murid-murid dengan pelbagai keperluan khas dalam pembelajaran di kelas

yang anda saring;
apakah ilmu pengetahuan yang telah anda perolehi berkaitan pendidikan khas melalui
kursus ini;
adakah anda bersedia dan yakin untuk memberi pembelajaran dan pengajaran yang
berkualiti bagi membantu murid-murid berkeperluan khas dalam program pendidikan
inklusif ataupun SEIP;
lain-lain perkara yang berkaitan.

Peringatan:
Anda dinasihatkan untuk muat naik (upload) laporan Aktiviti 4 sebelum atau pada 11 Mac
2014 (5.00pm). Namakan fail laporan anda sebagai T1A4 (RJ).

Aktiviti 1:
Laksanakan kajian dokumen mengenai pendidikan khas yang merangkumi:

kategori individu berkeperluan khas;

cara untuk mengenalpasti individu berkeperluan khas;
aktiviti pembelajaran dan pengajaran yang bertepatan dengan keperluan setiap individu
khas;
keperluan fizikal atau infrastruktur khas seperti peralatan; bahan dan lain-lain;
lain-lain perkara yang difikirkan bersesuaian.

Peringatan:
Anda dinasihatkan untuk muat naik (upload) laporan Aktiviti 1 sebelum atau pada 26 November
2013 (5.00pm). Namakan fail laporan anda sebagai T1A1.

Aktiviti 2:
Anda perlu membangunkan satu set instrumen penilaian dan proses saringan bagi mengenal
pasti dengan tepat tahap kompetensi murid dan menempatkan mereka dalam opsyen
persekolahan yang sesuai. Anda perlu melaksanakan perkara berikut:

tetapkan kriteria penilaian berdasarkan kajian dokumen dalam aktiviti 1;

bangunkan instrumen penilaian yang diperlukan;

sediakan carta alir proses saringan (langkah-langkah membuat saringan)

Peringatan:
Anda dinasihatkan untuk muat naik (upload) laporan Aktiviti 2 sebelum atau pada 31 Disember
2013 (5.00pm). Namakan fail laporan anda sebagai T1A2.

Aktiviti 3:
Berdasarkan instrumen yang anda bangunkan dalam aktiviti 2, seterusnya anda perlu
melaksanakan perkara berikut:

pilih satu kelas (mana-mana Tahun atau Tingkatan) murid-murid di sekolah sendiri
lakukan proses penilaian menggunakan instrumen yang anda bangunkan
lakukan proses saringan mengikut carta alir yang anda sediakan
laporkan hasil saringan yang dilaksanakan

Peringatan:
Anda dinasihatkan untuk muat naik (upload) laporan Aktiviti 3 sebelum atau pada 25 Febuari
2014 (5.00pm). Namakan fail laporan anda sebagai T1A3.

Aktiviti 4:
Anda perlu menyediakan satu penulisan refleksi berdasarkan kepada pengalaman menyiapkan
tugasan ini. Antara perkara yang boleh direnungkan adalah:

terdapatkah murid-murid dengan pelbagai keperluan khas dalam pembelajaran di kelas

yang anda saring;
apakah ilmu pengetahuan yang telah anda perolehi berkaitan pendidikan khas melalui
kursus ini;
adakah anda bersedia dan yakin untuk memberi pembelajaran dan pengajaran yang
berkualiti bagi membantu murid-murid berkeperluan khas dalam program pendidikan
inklusif ataupun SEIP;
lain-lain perkara yang berkaitan.

Peringatan:
Anda dinasihatkan untuk muat naik (upload) laporan Aktiviti 4 sebelum atau pada 11 Mac
2014 (5.00pm). Namakan fail laporan anda sebagai T1A4 (RJ).

KOD KURSUS : HBEF3503

TAJUK KURSUS : PENDIDIKAN INKLUSIF
SEMESTER : SEPTEMBER 2013
SOALAN TUGASAN
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dalam Pelan P
embangunan Pendidikan Malaysia 2013
2025 mensasar untuk melengkapkan setiap guru den
gan pengetahuan asas dalam pendidikan
khas, dan 75% murid berkeperluan khas mendaftar dal
am program inklusif di sekolah-sekolah
aliran perdana menjelang 2025.
KPM akan melaksanakan dasar pilihan sekolah untuk m
urid berkeperluan khas bersandarkan
pada tahap kompetensi. Murid berkeperluan khas akan
dipilih untuk mengikuti sama ada
program pendidikan inklusif aliran arus perdana; pr
ogram integrasi pendidikan khas (SEIP) di
sekolah arus perdana ataupun sekolah pendidikan kha
s. Matlamatnya adalah untuk memastikan
setiap murid berkeperluan khas mendapat akses kepad
a pendidikan berkualiti tinggi yang sesuai
dengan keperluan khusus mereka.
Antara langkah yang dirancang KPM adalah memastikan
semua guru diberi latihan dalam
pendidikan khas bagi membolehkan mereka mengenalpas
ti murid berkeperluan khas dengan
berkesan dan menyesuaikan pengajaran yang efektif u
ntuk golongan ini, yang mendaftar dalam
aliran perdana untuk membolehkan pernyertaan mereka
dengan lebih inklusif.
Sebagai seorang guru yang sedang meningkatkan profe
sionalisme diri; anda perlu bersedia untuk
turut serta dalam melaksanakan program pendidikan
inklusif ataupun SEIP di sekolah sendiri.
Sebagai langkah awal, anda perlu melaksanakan aktiv
iti-aktiviti berikut:
Aktiviti 1:
Laksanakan kajian dokumen mengenai pendidikan khas
yang merangkumi:

kategori individu berkeperluan khas;

cara untuk mengenalpasti individu berkeperluan khas

;

aktiviti pembelajaran dan pengajaran yang bertepata

n dengan keperluan setiap individu
khas;


keperluan fizikal atau infrastruktur khas seperti p
eralatan; bahan dan lain-lain;

lain-lain perkara yang difikirkan bersesuaian.

Laporkan hasil pencarian dokumen anda dalam bentuk
e-portfolio yang perlu dimuatnaik ke
portal EPiC.
Aktiviti 2:
Anda perlu membangunkan satu set instrumen penilaia
n dan proses saringan bagi mengenal pasti
dengan tepat tahap kompetensi murid dan menempatkan
mereka dalam opsyen persekolahan
yang sesuai. Anda perlu melaksanakan perkara beriku
t:

tetapkan kriteria penilaian berdasarkan kajian doku

men dalam aktiviti 1;

bangunkan instrumen penilaian yang diperlukan;

sediakan carta alir proses saringan (langkah-langka

h membuat saringan)
Aktiviti 3:
Berdasarkan instrumen yang anda bangunkan dalam akt
iviti 2, seterusnya anda perlu
melaksanakan perkara berikut:

pilih satu kelas (mana-mana Tahun atau Tingkatan) m

urid-murid di sekolah sendiri

lakukan proses penilaian menggunakan instrumen yang

anda bangunkan

lakukan proses saringan mengikut carta alir yang an

da sediakan

laporkan hasil saringan yang dilaksanakan

Aktiviti 4:
Anda perlu menyediakan satu penulisan refleksi berd
asarkan kepada pengalaman menyiapkan
tugasan ini. Antara perkara yang boleh direnungkan
adalah:

terdapatkah murid-murid dengan pelbagai keperluan k

has dalam pembelajaran di kelas
yang anda saring;

apakah ilmu pengetahuan yang telah anda perolehi be

rkaitan pendidikan khas melalui

kursus ini;

adakah anda bersedia dan yakin untuk memberi pembel

ajaran dan pengajaran yang
berkualiti bagi membantu murid-murid berkeperluan k
has dalam program pendidikan
inklusif ataupun SEIP;

lain-lain perkara yang berkaitan.