Proyecto Pedaggico de Aula CON TIC

APRENDO- HACIENDO

PRESENTADO POR

YOLANDA PAEZ ARENGAS

EMILIA ROSA LEMUS
ISABEL MARIA CASADIEGOS
RUTH SMIRT MADARIAGA
Docentes de Educacin Bsica Primaria

GESTORA DE FORMACIN
COMPUTADORES PARA EDUCAR
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
-CPE

INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO ARTSTICO RAFAEL CONTRERAS NAVARRO

SEDE LOS APARTADEROS BARRIO BELN
OCAA
2014

INTRODUCCIN

Con el diagnstico de este proyecto detectamos que en el aprendizaje de los estudiantes

acerca del rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental en nuestra sede, se
presentan una serie de dificultades en el desarrollo de las actividades, por falta de
material de laboratorio y tecnolgico.
Es este el motivo que nos permite mejorar el desarrollo de las actividades, mediante la
gestin, implementacin y consecucin de este material.
De esta manera ofrecer a nuestros estudiantes una formacin que les permita aprenderhaciendo, el desarrollo del espritu investigativo, cientfico a travs de la observacin, el
experimento, y la abstraccin de sus propios conocimientos.
Adems de la participacin activa y creativa, se adquieren ms y mejores aprendizajes
que les permiten dar soluciones rpidas y concretas a los problemas cotidianos.
Queremos llevar a cabo la ejecucin de este proyecto con la colaboracin del seor
Rector y la comunidad educativa

3. PREGUNTA DE INVESTIGACIN

Por qu es necesaria la implementacin del material de laboratorio y tecnolgico en

nuestras aulas de clase para el desarrollo de las actividades en el rea de ciencias
naturales y educacin ambiental en la sede los Apartaderos del Barrio Beln 4.
JUSTIFICACIN

Se hace necesario el Mejoramiento del desarrollo de las actividades del rea de Ciencias Naturales
y Educacin Ambiental, mediante la implementacin de material de laboratorio y tecnolgico para
la sede Los Apartaderos de Barrio Beln, porque la experiencia nos muestra las dificultades que
tienen tanto los estudiantes como los docentes para llevar a cabo la enseanza aprendizaje a
travs de la participacin activa y la construccin de sus propios conocimientos mediante la
didctica de aprender haciendo.
Pues no existen los materiales necesarios para la observacin, el experimento y por supuesto
para desarrollar unas clases agradables, creativas, ldicas, donde se pueda llevar a la prctica
esas capacitaciones que nos brinda actualmente el Ministerio de Educacin Nacional (MEN) como
es la del Proyecto Educativo Rural (PER).
Por los anteriores motivos llevaremos a cabo el desarrollo de este proyecto para el bienestar de
toda la comunidad educativa.

5. DEFINICIN DEL PROBLEMA

Actualmente los docentes encargados de la elaboracin del presente proyecto han enfatizado
en la necesidad de tener en las aulas de clase los materiales de laboratorio y tecnolgicos ms
importantes para llevar a cabo la observacin directa y los experimentos con los estudiantes
porque cuando se trata un tema como por ejemplo: La clula, la materia, seres biticos, abiticos
y por lo general la ciencia no se cuentan con los materiales de laboratorios para realizar talleres
prcticos de reconocimiento por lo tanto nuevamente se reafirma que el conocimiento se aprende
haciendo.

6. ANLISIS DEL PROBLEMA

Con el desarrollo de este proyecto buscamos mejorar las actividades pedaggicas que se
llevan a cabo en la enseanza aprendizaje en el rea de ciencias naturales y educacin
ambiental en nuestra sede. Debido a la falta de estas herramientas pedaggicas el
aprendizaje de nuestros estudiantes presenta grandes fallas que son notables en las
pruebas SABER-ICFES, que se les aplica al final de cada periodo.
No es lo mismo trabajar en una clase presentando un video, ya sea como introduccin o
como realimentacin del tema, que hablar y hablar y los estudiantes no pueden observar
lo que se est explicando. Para esto se necesita en las aulas de clase video beam, e
internet. Adems para llevar a cabo los experimentos necesitamos materiales de

laboratorio, los ms importantes porque de esta manera se mejora la calidad de la

educacin. De nada nos sirve hablar cosas muy bonitas, pero la realidad es otra.

7. OBJETIVOS:
7.1 OBJETIVO GENERAL:
Mejorar el desarrollo las actividades del rea de Ciencias Naturales Y Educacin
Ambiental, mediante la implementacin de material de laboratorio y tecnolgico en la sede
Los Apartaderos del Barrio Beln.
7.1 OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Gestionar la consecucin de material de laboratorio y tecnolgico para nuestra sede.
2. Permitir que el estudiante aprenda haciendo, a travs de experimentos, de la
observacin y de la experiencia propia.
3. Concientizar a la comunidad en general de la importancia de obtener este material y de
saberlo utilizar.
4. Mejorar los resultados en las pruebas Saber-Icfes.

8. FUNDAMENTACIN CONCEPTUAL

Basadas en el trabajo que hemos realizado con la profesora Glenia Pacheco

Computadores para Educar CPE-Un pamplona, segn la importancia de las TIC en
nuestra poca, hemos adquirido las bases y conocimientos fundamentales para aplicar
con nuestros estudiantes experiencias que nos permiten orientar el aprendizaje de
manera activa, participativa, mediante el trabajo en equipo. Adems en la capacitacin
del Proyecto Educativo Rural (PER) nos han enseado cmo llevar a cabo las didcticas
de las ciencias naturales y de la educacin ambiental en nuestras aulas de clases.
Nos proponemos con este proyecto mejorar el proceso de la enseanza-aprendizaje en el
rea de Ciencias Naturales Y Educacin Ambiental, donde el docente es el orientador y el
estudiante el protagonista de su propio aprendizaje, mediante el uso de las TIC y la
realizacin de las prcticas pedaggicas.
Porque si queremos una educacin de calidad debemos darle al estudiante la oportunidad
de aprender haciendo para esto necesita herramientas necesarias como son: video beam
,internet,
computador,goteros,geringas,pinzas,bistur,probeta,termmetros,lupas,cubreobjetos,
tubos de ensayo, embudos, tijeras, dinammetro ,mecheros ,trpode, acuario, microscopio
,entre otros .Porque entendemos que con un trabajo que el estudiante realice con esos
materiales es formarlo en TIC, prepararlo para la investigacin, el anlisis, que desarrolle
un pensamiento hipottico, que manipule objetos y aprenda a interactuar con ellos, es
ensearlo a cuestionarse el por qu de determinados fenmenos, realizar experimentos
,recoger en forma organizada datos y observaciones, realizar clasificaciones y
progresivamente llevarlo a construir su propio aprendizaje.

8. MATERIAL DE LABORATORIO Y TECNOLGICO:

Son todas las herramientas de las que dispone el docente y sus estudiantes para el
desarrollo de las actividades pedaggicas que le permiten la construccin de sus propios
conocimientos.
Son muchos los materiales que se pueden utilizar en un aula de clase para desarrollar
una clase en el rea de ciencias naturales en forma activa, participativa,dinmica,ldica
y donde el estudiantes es el protagonista de su aprendizaje:

JERINGAS: Las utilizamos para medir volmenes, pasar sustancias de un recipiente a

otro comprobar leyes de los gases y tambin sobre la presin.

GOTEROS: Utilizados para tomar reactivos, colorantes.

BEAKER: Vaso graduado o vaso precipitado, lo utilizamos en calentamiento y

reacciones.

ERLENMYER: Especie de botella graduada, puede utilizarse con tapn para calentar
sustancias o preparar soluciones.

BISTURI: Para cortar tejidos animales y vegetales.

PROBETA: Tubo con una pequea base, la graduacin es normal, con nmeros
mayores en la parte superior se utiliza para medir volmenes de lquidos.

EMBUDO: Son recipientes de vidrio o plstico de diferentes tamaos, se emplea

para transvasar lquidos y como complemento en la filtracin.

TIJERAS: til en todo momento en disecciones y laboratorios.

PLATO DE PETRI: Pequeo plato de vidrio o plstico con tapa especial, es muy til
para hacer cultivos de bacterias y tejidos.

ESPTULAS: Paleta, es pequea con bordes afilados y mango largo, para sacar
recipientes slidos y realizar pequeos calentamientos.

DINAMMETRO: Aparato para medir las fuerzas mecnicas. Es el instrumento que

se utiliza para pesar, se expresa en gramos por centmetros sobre segundos
cuadrados.

TERMMETRO: El ms usual es el de mercurio consiste en un tubo capilar por el

cual fluye este lquido. Al aumentar la temperatura el mercurio se expande y se
puede medir cualitativamente ste fenmeno sobre una escala graduada.

MECHERO: Se utiliza en el laboratorio para calentar o fundir sustancias .Los ms

comunes son el de alcohol y el de gas.

LUPA: Lente convergente que da una imagen aumentada de los objetos que se
colocan entre ella y los objetos.

PORTAOBJETOS Y CUBREOBJETOS: El portaobjetos es una placa de vidrio

delgado que tiene como funcin soportar la muestra para ser analizada en el
microscopio. El cubreobjetos es una lmina de vidrio ms delgada y frgil que el
portaobjetos y cubre la preparacin a la muestra que se va a observar. Veamos el
portaobjetos.
Formatted: Font: (Default) Arial

CUBREOBJETOS

TERRARIO: Es un recipiente en el cual se arma un ambiente terrestre en miniatura

para poder presentar diversas plantas y animales. Casi cualquier vasija de vidrio
puede servir para la estructura bsica.

MICROSCOPIO: Es el instrumento esencial para el estudio de las ciencias

Naturales, destinado a la observacin de objetos muy pequeos.

VIDEO BEAM
1. Un proyector de vdeo o vdeo proyector es un aparato que recibe una seal de
vdeo y proyecta la imagen correspondiente en una pantalla de proyeccin usando
un sistema de lentes, permitiendo as mostrar imgenes fijas o en movimiento. ...

INTERNET: Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin

interconectadas. lo cual garantiza que las redes fsicas heterogneas que la componen
funcionen como una red lgica nica, de alcance mundial.

9. CRONOGRAMA

Aqu hay que escribir tiempo se demorara el actual proyecto deacuaerdo a las actividades
que se van a realizar aq muestro un ejemplo.

Formatted: Font: (Default) Arial, 10 pt, Bold

10. COMPETENCIAS BSICAS QUE SE DESARROLLARN EN LOS ESTUDIANTES

Investigativa
Analtica
comunicativa
ciudadana

11. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Computador
Video Beam
Programas de ofimtica (Word, PowerPoint)
YouTube school (Para el video)
Buscadores

12. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Con los estudiantes se realizara una bsqueda a travs de internet acerca del significado de cada
material de laboratorio previamente enunciado en el marco conceptual, igualmente se copiara y
pegara su respectiva imagen.

Se presentar un video sobre la importancia del uso adecuado del material de laboratorio, la
importancia del internet y cmo utilizarlo de manera racional.
.Los estudiantes identificaran los instrumentos de laboratorio a travs de la utilizacin de un
programa informtico hecho en flash cuyo nombre es chemix.

13 .PRODUCTOS Y EVALUACIN
Consecucin de los materiales de laboratorio y tecnolgicos que se necesitan en el aula.
Se llevar a cabo un seguimiento, a cada actividad que se realice hasta lograr resultados positivos
con nuestro proyecto.

14. FUENTES BIBLIOGRAFICAS

http://es.wikipedia.org/wiki/Video_beam
http://es.wikipedia.org/wiki/Internet

http://www.civila.com/desenredada/que-es.html E
http://es.wikipedia.org/wiki/Internet_Explore
http://www.monografias.com/trabajos6/intert/intert.shtml

EVIDENCIAS
Importancia de las tics para el aprendizaje y desarrollo de las actividades escolares en el rea de
ciencias naturales y de igual manera da a conocer algunos de los elementos usados en laboratorio
para llevar a cabo los experimentos y prcticas en esta rea fundamental.

Los Estudiantes Realizan Bsquedas En Google De Los Materiales Que Se Utilizan En Laboratorio
De Ciencias Naturales Y Educacin Ambiental

ESTUDIANTES DEL GRADO 0301 DE LA SEDE LOS APARTADEROS.

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