Silabus Kelas 4 Tematik

Silabus Pembelajaran Tematik
Kelas 4
SILABUS TEMATIK KELAS IV
Satuan Pendidikan
: SD/MI
Kelas
: IV (Empat)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
TEMA 1
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
1.1
Menghargai
kebhinnekatunggalikaan dan
keraga-man
agama, suku
bangsa, pakaian
tradisional,
bahasa, rumah
adat, makanan
khas, upacara
adat, sosial, dan
ekonomi di
lingkungan
rumah, sekolah
dan masyarakat
sekitar
Menghargai
kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan
rumah, sekolah
dan masyarakat
sekitar
Materi
Pembelajaran
Tema
Indahnya
Kebersamaan
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Mengamati
Proyek
5 M x 32 JP Buku Teks
Mengamati ragam rumah Mendata asal daerah
Pelajaran
dan pakaian adat Indonesia tetangga rumah
Tematik
Kelas IV
Membaca teks mengenal Di perpustakakaTema 1
suku Minang
an/sumber belajar
Kelas IV
Membaca teks rumah adat lainnya tentang
Media
keanekaragaman
Membaca tentang cerita
gambar
budaya
tari kipas
Casette tape
Lingkungan sekolah
Membaca tentang peta
recorder
tentang gaya/gerak
pikiran Pancasila dan
Bahan daur
siswa/hewan/ tumbuhan
lambangnya
ulang
Mengamati gambar tentang
Benda Portofolio
keragaman
benda yang
Mengamati benda-benda di Kliping rumah adat,
menghapakaian adat dan
sekitar yang berbeda
silkan
senjata tradisonal
Membaca teks tentang
sumber
Menulis cerita tentang
kekhasan jam gadang
bunyi : alat
keanekaragaman
Mengamati gambar jam
musik,
budaya
gadang
peluit dll
Membuat berbagai
Perlengsudut
pengalaman Lani
kapan untuk
Menggambar tentang
Mengamati gambar
eksperi-men
keindahan lingkungan
kebersamaan
Surat kabar,
sekitar
Mengamati gambar kain
majalah,
Tes lisan, tertulis dan
khas daerah
tabloid,
Mengamati gambar tentang perbuatan:
print out
- Bernyanyi
penyubliman
internet dll.
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
3.1
Makna simbolMemahami
simbol
makna dan
Pancasila
keterkaitan
simbol-simbol sila
dalam Pancasila
untuk memahami
Pancasila secara
utuh
3.4
Makna bersatu
Memahami arti
dalam keberabersatu dalam
gaman di
keberagaman di rumah, sekolah,
rumah, sekolah, dan masyaradan masyarakat
kat
3.5
Memahami nilainilai persatuan

pada masa Hindu
Buddha
Nilai-nilai
persatuan pada
masa Hindu dan
Buddha
4.1
Mengamati dan
menceritakan
perilaku di sekitar
rumah dan
sekolah dari sudut
pandang kelima
Perilaku
di
sekitar rumah
dan sekolah dari
sudut pandang
kelima simbol
Pancasila
sebagai
satu

indra pendengaran
Mengamati gambar ukiran
Membaca teks situs
Trowulan
Mengamati teknik
pembulatan bilangan
puluhan terdekat
Membaca teks kehidupan
masa pra aksara
Membaca teks candi di
Indonesia
Membaca teks kerajaan
Demak
Mengamati makanan khas
daerah
Mengamati daftar harga
makanan
Membaca teks permainan
kasti
Membaca teks pemantulan
dan penyerapan bunyi
Mengamati panca indra
baik secara langsung
maupun melalui gambar
Menanya
Menanyakan tentang
keberagaman/perbeda-an
Menanyakan tentang
ragam pakaian dan rumah
- Membaca cerita
- Mengerjakan LKS
tentang
penjumlahan/pengurangan/pembagia
n, serta memecahkan
masalah melalui
KPK dan FPB
- Menyelesaikan LKS
tentang bunyi,
interaksi manusia
dan lingkungan
- Memainkan alat
musik tradisional
- Menyanyikan lagu
tradisional
- Melaporkan hasil
diskusi/observasi
- Demontrasi tentang
keanekaragaman
budaya/gaya/gerak
- Mempraktekkan
gerak dasar atletik
- Mempraktekkan
tentang bunyi
Bahasa
Indonesia
simbol Pancasila
sebagai satu
kesatuan yang
utuh
kesatuan
utuh
yang
4.4;
Mengelompokkan kesamaan
identitas suku
bangsa (pakaian
tradisional,
bahasa, rumah
adat, makanan
khas, dan upacara
adat), dan sosial
ekonomi (jenis
pekerjaan orang
tua) di lingkungan
rumah, sekolah
dan masyarakat
sekitar
1.1;
Meresapi makna
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
diakui sebagai
bahasa persatuan
yang kokoh dan
sarana belajar
untuk
Kesamaan
identitas suku
bangsa (pakaian
tradisional,
bahasa, rumah
adat, makanan
khas,
dan
upacara adat),
sosial ekonomi
(jenis pekerjaan
orang tua) di
ling-kungan
rumah, sekolah
dan masyarakat sekitar
adat yang ada di Indonesia

Saling bertanya tentang
permainan fahombo
Mewawancarai masyarakat
tentang pekerjaan yang
menghasilkan karya seni
Bertanya dengan kata tanya
(apa, siapa, mengapa,
kapan, di mana, dan
bagaimana)
karya seni daerah tempat
tinggal masing-masing
bunyi
gangguan pernapasan dan
cara merawat telinga
penyubliman
Mengeksperimen
Diskusi tentang pakaian
dan rumah adat
Menjawab pertanyaan
tentang rumah adat
Bernyanyi tentang lagu aku
anak Indonesia
Bercerita aku bangga
menjadi anak Indonesia
memperoleh ilmu
pengetahuan
2.1
Memiliki
kepedulian
terhadap gaya,
gerak, energi
panas, bunyi,
cahaya, dan
energi alternatif
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
3.1.
Menggali
informasi dari
teks laporan hasil
pengamatan
tentang gaya,
gerak, energi
panas, bunyi, dan
cahaya dengan
bantuan guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
Membaca
informasi dari
teks laporan
hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi
panas, bunyi,
dan cahaya
Menjawab pertanyaan
persamaan dan perbedaan
rumah adat
Diskusi tentang rumah adat
Diskusi tentang atap rumah
adat mengapa memiliki
sudut yang berbeda
Mengukur sudut dari
gambar
Menjawab pertanyaan dari
tari kipas
Mempraktikan permainan
tradisional
Diskusi tentang aturan dan
manfaat dari permainan
tradisional dihubungkan
dengan nilai-nilai
Pancasila
Berdiskusi tentang gambar
yang diamati (apa
pesannya dan membuat
kalimat ajakan)
Membuat poster
walaupun berbeda-beda
tapi tetap satu
Menuliskan alat musik
tradisional dan dari daerah
asal
Berdiskusi tentang
bagaimana benda yang
dibunyikan menghasilkan
4.1.
Mengamati,
mengolah, dan
menyajikan teks
laporan hasil
pengamatan
tentang gaya,
gerak, energi
panas, bunyi, dan
cahaya dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
Matematika
2.1
Menunjukkan
sikap kritis,
cermat dan teliti,
jujur, tertib dan
mengikuti aturan,
peduli, disiplin
waktu, tidak
mudah menyerah
serta
bertanggungjawab dalam
mengerjakan
tugas
2.3
Pelaporan hasil
pengamat-an
tentang
gaya,
gerak,
energi
panas,
bunyi,
dan cahaya
bunyi yang harmonis

Melakukan percobaan
tentang bunyi dari selang
Membuat rumah adat
impian dengan menghias
dan meronce
Menulis 5 kata baku dan
tidak baku
Menjawab pertanyaan
tentang keberagamaan
Melanjutkan cerita tentang
perbedaan
Melancang pola bentukbentuk penyublinan
Membuat pola
penyumblingan
Mempraktekan permainan
engklek
Membuat model kain dari
permainan engklek
Berdiskusi tentang hasil
wawancara
Membuat percobaan
tentang bunyi
Membuat rancangan
tentang penyubliman
Mempraktekan konsep
persatuan dengan sapu lidi
Membuat teks drama
tenitang keragaman
Memiliki rasa
percaya pada daya
dan kegunaan
matematika yang
terbentuk melalui
pengalaman
belajar
3.2 Menerapkan
penaksiran dalam
melakukan
penjumlahan,
perkalian,
pengurangan dan
pembagian untuk
memperkirak-an
hasil perhitungan
3.11 Menemukan
bangun
segibanyak
beraturan maupun
tak beraturan yang
membentuk pola
pengubinan
melalui
pengamatan
4.1
Mengemuka-kan
Penaksiran
dalam
melakukan
penjumlah-an,
perka-lian, pengurangan dan
pem-bagian
untuk
memperkirakan
hasil
perhitung-an
Mempraktekan teks drama

yang telah dibuat
teks yang dibaca
Mencari kosakata baru
Membuat kalimat dari
kosakata
Mengerjakan latihan
pembulatan bilangan
puluhan
Mendiskusikan jawaban
teka-teki
Membuat teka-teki
Membuat ringkasan cerita
Membuat pertanyaan
tentang teka-teki silang
Bernyanyi lagu daerah
yako rambe yamko
Mempraktikan
membunyikan botol yang
diisi air berbeda-beda
Menaksirkan jumlah kue
sesuai gambar
Mendata makanan daera di
rumahmu
Mendiskusikan makanan
khas daerah
Menjawab pertanyaan
Mendiskusikan tentang
memecahkan masalah
kembali dengan
kalimat sendiri,
membuat model
matematika, dan
memilih strategi
yang efektif
dalam
memecahkan
masalah nyata
sehari-hari yang
berkaitan dengan
KPK dan FPB,
satuan kuantitas,
desimal, dan
persen, serta
memeriksa
kebenarannya
IPA
1.1
Bertambah
keimanannya
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas
alam dan jagad
raya terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakan-nya,
serta
mewujudkan-nya
dalam memilih penyelesian

Membuat peta pikiran
tentang manfaat kerja sama
Mengasosiasi
Menyimpulkan tentang
sikap menghargai
keberagaman
Menentukan jenis-jenis
sudut dengan memilih
benda di sekitar
Mengurutkan nama benda
berdasarkan besar sudut
Membuat kesimpulan
tentang pembelajaran sudut
Membuat contoh sikap
yang sesuai dengan nilainilai Pancasila
sikap-sikap yang
mencerminkan nilai
Pancasila
Menentukan nama benda
dan bagaimana cara
membunyikannnya
kehidupan harmonis
Menentukan media
perambatan bunyi
dalam
pengamalan
ajaran agama
yang dianutnya
3.4.
Berbagai
Membedakan
bentuk energi
berbagai bentuk
melalui
energi melalui
pengamatan
pengamatan dan
dan
mendeskripsi-kan pemanfaatann
pemanfaatan-nya
ya dalam
dalam kehidupan
kehidup-an
sehari-hari
sehari-hari
3.5
Sifat-sifat
Memahami sifatbunyi dan
sifat bunyi
keterkaitmelalui
annya dengan
pengamatan dan
indera pendeketerkaitannya
ngaran
dengan indera
pendengaran
4.4
Pelaporan
Menyajikan hasil
hasil percobapercobaan atau
an atau
observasi tentang
observasi
bunyi
tentang bunyi
IPS
1.2
Menjalankan
Menyimpulkan perambatan
bunyi dalam kehidupan
Menentukan bangun datar
apa saja yang ada dalam
gambar jam dinding
Menyimpulkan sudut X
menentukan besar sudut
Menentukan gambar yang
termasuk segi banyak
Menghitung banyak sudut
berdasar gambar
Mengumpulkan tentang
segi banyak
Menentukan kata baku dan
tidak baku
Menentukan bentuk
geometri dari kain khas
daerah
Menentukan persamaan
dan perbedaan dari bentuk
bentuk
Menentukan pola
pengubinan dan alasannya
Membuat kesimpulan
tentang permainan
tradisional
Membedakan ketiga masa
(masa praaksa-ra, masa
Hindu Buddha, masa Islam
Menentukan cara menaksir
Menaksir harga kue

Menaksir harga makan
yang dibeli
ajaran agama
dalam berfikir dan
berperilaku
sebagai penduduk
Indonesia dengan
mempertimbangk
an kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
2.3
Menunjukkan
perilaku santun,
toleran dan peduli
dalam melakukan
interaksi sosial
dengan
lingkungan dan
teman sebaya
3.5
Memahami
manusia dalam
dinamika interaksi
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
4.5
Manusia dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
Manusia dalam
Mengkomunikasikan
Menceritakan aturan
permainan tradisional
(cara bermain, strategi,
nilai, dan manfaat)
Menceritakan tentang
pengalaman yang berkaitan
dengan nilai-nilai Pancasila
Membuat laporan dari hasil
pelaksanaan tentang
perambatan bunyi
Bercerita tentang jam
gadang
Bercerita tentang
perbedaan dan keragaman
Bercerita tentang
permainan engklek
Menceritakan ringkasan
teks kehidupan masa prak
aksara
Menceritakan hal-hal yang
baik dari ketiga masa
dalam sejarah Indonesia
Menceritakan kepada
orang tua masing-masing
tentang pengalaman
Menceritakan
manusia dalam
dinamika interaksi
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
Seni Budaya 1.1
dan Prakarya Mengagumi ciri
khas keindahan
karya seni dan
karya kreatif
masing-masing
daerah sebagai
anugerah Tuhan
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
2.1 Menunjukkan
sikap berani
mengekspresikan
diri dalam
berkarya seni
3.1
Karya dua dan
Mengenal karya tiga dimensi
dua dan tiga
berdasar-kan
dimensi
penga-matan
berdasarkan
pengamatan
4.1 Menggambar Menggam-bar
alam berdasarkan alam berdasartema
kan tema
menulis teks bahasa daerah

Menceritakan data
makanan daerah di rumah
kepada teman
Menceritakan pengalaman
mengonsumsi makanan
daerah
..
.
.
Pendidikan
Jasmani, Olah
Raga dan
Keseha-tan
4.7 Menyanyikan
solmisasi lagu
wajib dan lagu
daerah yang harus
dikenal
Solmisasi lagu
wajib dan lagu
daerah yang
harus dikenal
4.8 Memainkan
alat musik
melodis lagu yang
telah dikenal
sesuai dengan isi
lagu
Memain-kan
alat musik
melodis lagu
yang telah
dikenal sesuai
dengan isi lagu
1.2.
Tumbuhnya
kesadaran bahwa
tubuh harus
dipelihara dan
dibina, sebagai
wujud syukur
kepada sang
Pencipta
3.1
Memahami
konsep variasi dan
kombinasi pola
gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam
permainan dan
atau olahraga
tradisional bola
besar.
4.1 Mempraktikkan variasi dan
kombinasipola
gerak dasar
manipulatif dalam
permainan bola
besar yang
dilandasi konsep
gerak dalam
berbagai
permainan dan
atau olahraga
tradisional bola
besar.
4.2
Mempraktik-kan
variasi dan
kombinasi pola
gerak dasar
manipulatif dalam
permainan bola
kecil yang
dilandasi konsep
gerak dalam
berbagai
permainan dan
atau olahraga
tradisional bola
kecil
4.4
Mempraktik-kan
berbagai aktivitas
kebugaran
jasmani untuk
mencapai tinggi
dan berat badan
ideal.
TEMA 2
PPKn
Materi
Pokok
2.3
Menunjukkan
perilaku sesuai
dengan hak dan
kewajiban sebagai
warga dalam
kehidupan seharihari di rumah
sekolah dan
masyarakat
sekitar
3.2
Memahami hak
dan kewajiban
sebagai warga
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah
dan masyarakat
Hak dan
kewajiban
sebagai warga
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah,
sekolah dan
4.2 Melaksanakan masyara-kat
kewajiban sebagai
warga di
Pelaksana-an
lingkungan
hak dan
rumah, sekolah
kewajiban di
Tema
Selalu
Berhemat
Energi
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Mengamati
4M x 32 JP Buku Teks
Observasi
Mengamati lampu di
Pelajaran
- Lingkungan tempat
sekitar kelas
Kelas IV
tinggal tentang hak
dan
kewajiban
Mengamati perubahan
Media
masyarakat
energi
gambar
Di
perpustakaan/
Mengamati gambar buklet
Casette tape
sumber
belajar
lainnya
recorder
Menyimak penjelasan
tentang
Bahan daur
guru tentang pengertian
keanekaragaman
buklet disertai contohnya
ulang
budaya
Mengamati jenis-jenis
Benda- Lingkungan sekolah
sumber energi baik melalui
benda yang
tentang hak dan
gambar maupun
berfungsi
kewajiban
pengamatan langsung
sebagai
sumber
Membaca teks bacaan
Portofolio
energi dan
tentang sumber energi
- Display tentang hak
penghantar
Mengamati teknik kincir
dan
panas
angin dan air
kewajiban/sumber Perleng Membaca teks energi air
sumber energi dan
kapan untuk
Mengamati tisu, kertas dan
perubahannya/ gaya
eksperi-men
sapu tangan yang basah
dan gerak/
Alat peraga
Membaca teks kisah Ali
kenampakan
langsung
alam/cahaya
Si Biji Energi
diri sendiri
- Menulis cerita tentang
Membaca teks
maupun diri
energi/ cahaya/gerak
Bendungan
teman
dan gaya
Mengamati peta Indonesia
Surat kabar,
Penilaian
dan masyarakat
Bahasa
Indonesia
rumah,
sekolah dan
masya-rakat
1.1
Bentuk dan
Meresapi makna ciri teks genre
anugerah Tuhan faktual (teks
Yang Maha Esa
laporan
berupa bahasa
informatif
Indonesia yang
hasil
diakui sebagai
observasi,
bahasa persatuan teks arahan/
yang kokoh dan petunjuk, teks
sarana belajar
instruksi, teks
untuk
surat
memperoleh ilmu tanggapan
pengetahuan
pribadi),
genre cerita
1.2
(cerita
Mengakui dan
petualang-an,
mensyukuri
genre
anugerah Tuhan tanggapan,
yang Maha Esa
teks dongeng,
atas keberadaan teks permainlingkungan dan
an/dolan-an
sumber daya
daerah (teks
alam, alat
wan-cara,
teknologi modern ulas-an buku)
dan tradisional,
2.1
Memiliki
kepedulian
Mengamati gambar
kegiatan di SPBU
Mengamati gambar proses
terjadinya minyak bumi
Mengamati contoh gambar
slogan/poster
Mengimak teknik membuat
slogan/poster
Mengamati gambar pelangi
Mengamati teknisk
percobaan sifat-sifat
cahaya
fotosintesis
Menyimak pembicaraan
teman
Mengamati gambar energi
di rumah
Mengamati teknik
membuat cakram berwarna
Mengamati gambar di
pantai
Mengamati gambar
penggunaan energi di
rumah
Mengamati gambar sumber
energi alternatif
Membaca teks energi
alternatif
- Membuat slogan
hemat energi
- Menggambar tentang
keindahan lingkungan
sekitar
Tes lisan, terulis dan
perbuatan
1; Bernyanyi
2; Membaca cerita
3; Mengerjakan LKS
tentang
penjumlahan/pengur
angan/pem-bagian,
serta memecahkan
masalah melalui
KPK dan FPB
4; Menyelesaikan LKS
tentang sumbersumber energi dan
perubahan energi,
interaksi manusia
dan lingkungan
5; Memainkan alat
music tradisional
6; Menyanyikan lagu
tradisional
7; Melaporkan hasil
diskusi/observasi
8; Demontrasi/
membuktikan
tentang sifat cahaya/
majalah,
tabloid,
print out
internet, dll.
Diagram
Karya seni
dari barang
bekas
Peta
Buklet,
slogan,
poster
Contoh
display
hasil karya
Alam
sekitar
terhadap gaya,
gerak, energi
panas, bunyi,
cahaya, dan energi
alternatif melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
tentang minyak jarak

gerak dan gaya
sebagai sumber energi
9; Meronce gambar
alternatif
10; Melakukan
percobaan tentang
Mengamati gambar
energi/cahaya/ gaya
makanan bergizi
dan gerak
Membaca teks makanan
11; Makanan yang
yang membahayakan
bergizi
Mengamati gambar sifat
12;
hantaran panas
13; Mempraktekka
n gerak dasar
kegiatan di halaman
atletik
sekolah
Membaca teks gaya gesek
Membaca teks gaya otot
Membaca teks gaya
gravitasi bumi
Mengamati pengaruh gaya
terhadap gerak
Menanyakan
Tanya jawab jenis-jenis
sumber energi dan energi
yang dihasilkannya.
perubahan energi
kegunaan kincir
kenampakan alam
2.4
Memiliki
kepedulian
terhadap
lingkungan dan
sumber daya alam
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
sumer energi dan

perubahannya
Tanya jawab tentang energi
alternatif
Tanya jawab tentang gaya
gesek
Tanya jawab tentang gaya
otot
Mencari informasi sumber
energi dan benda yang
memanfaatkannya serta
kegunaannya bagi
manusia.
Tanya jawab tentang fungsi
makanan bagi manusia
Mengumpulkan data zat
gizi yang terkandung
dalam makanan dan
kebutuhan manusia akan
makanan.
Tanya jawab perlunya
3.1
Menggali
informasi dari
teks laporan hasil
pengamatan
tentang gaya,
gerak, energi
panas, bunyi, dan
cahaya dengan
bantuan guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
3.2
Menguraikan teks
instruksi tentang
pemeliharaan
pancaindera serta
penggunaan alat
teknologi modern
dan tradisional
dengan bantuan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
menjaga kelestarian
budaya dan manfaat
bersatu dalam keragaman
Tanya jawab tentang fungsi
makanan bagi manusia
Mengumpulkan data zat
gizi yang terkandung
dalam makanan dan
kebutuhan manusia akan
makanan.
Mengasosiasikan
Mengidentifikasi alat-alat
rumah tangga yang
membutuhkan energi
listrik.
Mengadakan survei
sederhana tentang
pemakaian listrik di rumah
masing-masing peserta
didik
Diskusi kelompok
membuat buklet tentang
enam energi beserta
manfaatnya
Merangkum tentang energi
dari teks bacaan yang
dipilihnya.
Berdiskusi tentang
kegunaan kincir
baku
4.1
Mengamati,
mengolah, dan
menyajikan teks
laporan hasil
pengamatan
tentang gaya,
gerak, energi
panas, bunyi, dan
cahaya dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
4.2
Menerangkan dan
mempraktikkan
teks
arahan/petunjuk
tentang
pemeliharaan
pancaindera serta
penggunaan alat
teknologi modern
dan tradisional
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
Berdiskusi tentang
perubahan energi
Menetukan tisu,kertas,
sapu tangan basah mana
yang lebih cepat kering
pengaruh energi matahari
Menentukan kalimat
matematika yang senilai
dengan alasanya
Berdiskusi tentang manfaat
bendungan
Menentukan jumlah lampu
yang ada di runah
Berdiskusi tentang minyak
bumi
Menilai presentasi
perwakilan kelompok
Menilai pembicaraan teman
dipandu dengan rubrik
penilaian
Menentukan sumber energi
yang digunakan dan
perubahan energi saat
kegiatan berlangsung
sesuai gambar
Berdiskusi tentang
penggunaan energi di
rumah
Diskusi tentang cara
dan tulis dengan

memilih dan
memilah kosakata
baku
Matematika
2.1 Menunjukkan
perilaku patuh,
tertib dan
mengikuti
prosedur dalam
melakukan
operasi hitung
campuran
2.4
Menunjukkan
perilaku disiplin
dan teratur dalam
membuat dan
mengikuti suatu
jadwal kegiatan
yang berulang dan
efektif
menggunakan
prinsip KPK
dalam kalender
2.5 Menjalankan
tugas dengan
penuh
tanggungjawab
menjaga kerapian
menghemat energi
Diskusi tentang melestarikan
energi
Menghitung selisih energi
yang digunakan
Mendiskusikan tentang
energi alternatif yang
digunakan di sekitar rumah
Mengelompokan makanan
yang bergizi
Melakukan percobaan gaya
gesek
otot
gravitasi bumi
Diskusi tentang pemenfaat
energi alternatif
Menyimpulkan jumlah
energi yang dibutuhkan
untuk keperluan rumah
tangga
Menyimpulkan hasil tanya
jawab tentang bilangan
bulat, dan membuat garis
bilangan
Mengeksperimen
Bereksperimen tentang
menyalakan dan
dan kebersihan
kelas berdasarkan
jadwal berulang
yang tepat
menggunakan
prinsip KPK
dalam kalender
3.4
Memahami faktor
dan kelipatan
bilangan serta
bilangan prima
1.7;
Menentukanhasil
operasi
penjumlahan dan
Faktor dan
pengurangan
bilangan desimal kelipatan
bilangan serta
3.16 Menentukan bilangan
nilai terkecil dan prima
terbesar dari hasil Operasi
pengukuran
penjumlahan
panjang atau berat dan
berdasarkan
pengurang-an
pembulatan yang bilangan
disajikan dalam
desimal
bentuk tabel
sederhana
Pengukur-an
3.17 Memahami panjang atau
konsep bilangan
mematikan lampu
menjawab pertanyaan
tentang manfaat perubahan
energi
Menuliskan contoh
perubahan energi
Menghitung operasi
penjumlahan, pengurangan
dan perkalian
Membuat buklet
Menysun teknik membuat
buklet
Membuat kincir angin dari
kertas
Menyusun petunjuk
pembuatan kincir angin
Membuat kincir air
Menyusun teknik membuat
kincir air
Membuat peta pikira tentang
manfaat energi matahari
Bernyanyi menanam jagung
Membuat kalimat
Membuat pertanyan
berdasarkan cerita
Menemutunjukkan
kenampakan alam buatan
dan alami
Mencari pasangan kalimat
negatif
berat
menggunakan hal- berdasar-kan
hal yang konkrit pembulat-an
dan garis bilangan yang
4.1 Mengemuka- disajikan
dalam bentuk
kan kembali
tabel
dengan kalimat
sederhana
sendiri,
menyatakan
kalimat
matematika dan Konsep
memecahkan
bilangan
masalah dengan negatif
efektif
menggunakan
permasalahan
hal-hal yang
yang berkaitan
konkrit dan
dengan KPK dan garis bilangan
FPB, satuan
KPK dan FPB,
kuantitas, desimal satuan
dan persen terkait kuantitas,
dengan aktivitas desimal dan
sehari-hari di
persen terkait
rumah, sekolah, dengan
atau tempat
aktivitas
bermain serta
sehari-hari
memeriksa
kebenarannya
IPA
2.1
Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa

Melakukan percobaan
tentang sifat-sifat cahaya
Menjawab pertanyaan
tentang energi dalam
kehidupan
Percobaan perubahan energi
dengan media lilin dan
kertas yang dipotong
seperti spiral
Mengisi tabel menghemat
energi
Membuat peta pikiran energi
alternatif
Membuat bingkai dari barang
bekas
Membuat poster/slogan
tentang hemat energi
teks
Menemukan kosakata dan
artinya
Mempraktekkan meronce
Mempraktikkan percobaan
hantaran panas
Mempraktekan percobaan
gerak dan gaya
Melakukan percobaan
perubahan dari gerak dan
gaya
ingin tahu;
obyektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
dan peduli
lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan inkuiri
ilmiah dan
berdiskusi
2.2
Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas seharihari sebagai
wujud
implementasi
melaksanakan
penelaahan
fenomena alam
secara mandiri
maupun
berkelompok
3.3
Memahami
Bernyanyi lagu Ada Sepeda

Merangkum tentang energi
dari teks bacaan yang
dipilihnya
Menyelesaikan soal cerita
yang berkaitan dengan
operasi hitung campuran
Percobaan tentang perubahan
energi.
Menyusun teks proses dan
prosedur
Percobaan
Membuat karya teknologi
sederhana dengan tali
sebagai tenaga penggerak
Mengkomunikasikan
Mencari informasi
pentingnya energi listrik
bagi manusia.
Menyampaikan pendapat
tentang apa yang terjadi
jika tidak ada energi
matahari
Menyampaikan pemikiran
jika tidak ada listrik.
Menyampaikan laporan
hasil diskusi tenatng
perubahan energi
hubungan antara
gaya, gerak, dan
energi melalui
pengamatan, serta
mendeskripsi-kan
penerap-annya
dalam kehidupan
sehari-hari
3.4
Membedakan
berbagai bentuk
energi melalui
peng-amatan dan
mendeskripsi-kan
pemanfa-atannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Hubungan
antara gaya,
gerak, dan
energi dan
penerap-anya
dalam
kehidupan
sehari-hari
Bentukbentuk energi
dan
pemanfaatannya dalam
3.7
kehidupan
Mendeskripsi-kan sehari-hari
hubungan antara
sumber daya alam
dengan
lingkungan,
teknologi, dan Hubungan
antara sumber
masyarakat
daya
alam
dengan
lingkung-an,
4.3
tekno-logi,
Menyajikan
dan masyaralaporan hasil
Mempresentasikan hasil
diskusi tentang minyak
bumi
Menceritakan proses
terjadinya minyak bumi
Melaporkan hasil
percobaan tentang
Menceritakan sesuai
dengan gambar
Melaporkan hasil
percobaan
Menyampaikan perasaan
keberhasilan dalam
melakukan percobaan
Menceritakan langkahlangkah meronce
Menceritakan hasil dari
percobaan
membuat pesawat dan
memainkannya
secara tertulis disertai
gambar tentang alat-alat
elektronik sebagai sumber
energi (nama, fungsi,
jenis sumber energi yang
dihasil-kan, dan cara
pemakaian hemat energi)
Melaporkan hasil
percobaan gaya
kat
dan gerak
menggunakan
Laporan hasil
tabel dan grafik
percobaan
gaya dan
4.6
gerak
Menyajikan
menggunakan
laporan ten-tang tabel dan
sumber-daya alam grafik
dan pemanfaatannya oleh
Laporan
masyarakat
tentang
sumberda-ya
alam dan
4.7.
pemanfaatMenyajikan
annya oleh
laporan hasil
masyara-kat
pengamatan
tentang teknologi
yang digunakan di Laporan hasil
kehidupan sehari- pengamat-an
hari serta kemu- tentang
dahan yang
teknologi
diperoleh oleh
yang
masyarakat
digunakan di
dengan
kehidup-an
memafaatkan
sehari-hari
teknologi tersebut serta
kemudah-an
yang
diperoleh
oleh ma-
eksperimen energi panas

Menuliskan energi yang
dihasilkan oleh sumber
energi
mengkomunikasikan
hemat energi berupa poster
dan slogan yang berisi
kalimat ajakan dan
himbauan yang dibuat
peserta didik
Mengkomunikasikan hasil
survei sederhana tentang
pemakaian listrik di rumah
masing-masing peserta
didik
Mendiksusikan pemakaian
minyak bumi dan akibat
jika kehabisan minyak
bumi
Menyusun diagram
lingkaran dan batang
tentang pemakaian minyak
bumi
Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok tentang
pemakaian minyak bumi
dan akibat jika minyak
bumi habis
Mengkomunikasikan
informasi yang diperoleh
baik berupa gambar
syarakat
dengan
memanfaatkan
teknologi
tersebut
IPS
1.3
Menerima karunia
Tuhan YME yang
telah menciptakan manusia
dan
lingkungannya
2.3 Menunjukkan
perilaku santun,
toleran dan peduli
dalam melakukan
interaksi sosial
dengan
lingkungan dan
teman sebaya
3.5
Memahami
manusia dalam
dinamika interaksi
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
Manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
maupun tulisan tentang

kondisi pasokan bahan
bakar minyak dengan
tampilan yang indah
eksperimen tentang
perubahan energi melalui
laporan ilmiah, misalnya
percobaan perubahan
energi dan hasil pencarian
data
Mengomunikasikan data
tentang energi alternatif
melalui brosur yang dibuat
peserta didik
Menyampaikan pendapat
tentang energi alternatif
lebih menguntungkan
daripada energi lainnya
Presentasi singkat untuk
memper-kenalkan minyak
jarak beserta
keunggulannya disertai
gambar
4.5.
Menceritakan
manusia dalam
dinamika interaksi
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
Seni Budaya
dan
Ketrampilan
Manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
2.1 Menunjukkan
sikap berani
mengekspresi-kan
diri dalam
berkarya seni
3.4
Mengenal tari-tari
daerah dan
keunikan
geraknya
Mengenal
tari-tari
daerah dan
keunikan
geraknya
3.5 Mengetahui
berbagai alur cara
dan pengolahan
media karya
kreatif
Mengeta-hui
berba-gai alur
cara dan
pengolahan
media karya
kreatif
4.9 Menunjukkan
makna gerak ke
dalam bentuk tari
bertema dengan
mengacu pada
gaya tari daerah
4.14
Membuat karya
kreatif yang
diperlu-kan untuk
melengkapi
proses
pembelajaran
dengan
memanfaatkan
bahan di
lingkungan
4.16
Membuat karya
teknologi
sederhana dengan
memanfaatkan tali
sebagai tenaga
penggerak
Pedidikan
Jasmani, Olah
Raga dan
Keseha-tan
1.1
Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak
dan ke-
Tari bertema
dengan
mengacu
pada gaya tari
daerah
Karya kreatif
dengan
memanfaatka
n bahan di
lingkungan
Karya
teknologi
sederhana
dengan
memanfaatka
n tali sebagai
tenaga
penggerak
mampuannya
sebagai anugerah
Tuhan yang tidak
ternilai
2.2
Menunjukkan
perilaku santun
kepada teman,
guru dan
lingkung-an
sekolah selama
pem-belajaran
penjas
3.1
Memahami
konsep variasi dan
kombinasi pola
gerak dasar
manipulatif dalam
permainan dan
atau olahraga
tradisional bola
besar
3.3
Memahami
konsep variasi dan
kombinasi pola
gerak dasar
lokomo-tor dan
loko-motor untuk
membentuk
gerakan dasar
atletik jalan cepat
dan lari melalui
perma-inan dan
atau olahraga
tradisional.
3.4 Memahami
konsep berba-gai
aktivitas
kebugaran
jasmani untuk
mencapai tinggi
dan berat badan
ideal
4.1
Mempraktikkan
variasi dan
kombinasipola
gerak dasar
manipula-tif
dalam per-mainan
bola besar yang
dilandasi konsep
gerak dalam
berbagai
permainan dan
atau olahraga
tradisional bola
besar
4.3. Mempraktikkan kombinasi
pola gerak dasar
lokomo-tor untuk
membentuk
gerakan dasar
atletik jalan cepat
dan lari yang
dilandasi konsep
gerak melalui
perma-inan
dan/atau olahraga
tradisional.
4.5 Mempraktikkan kombinasi
pola gerak dasar
dominan statis
dan dinamis untuk
membentuk
keterampilan/
teknik dasar
senam seperti
handstand,
kayang, dan
meroda
4.6 Mempraktik-
kan gerak dasar

langkah dan
ayunan lengan
bertema budaya
daerah mengikuti
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik
4.7 Mempraktikkan keteram-pilan
gerak salah satu
gaya renang.*
TEMA 3
Materi
Tema
Pembelajar-an
1.1
Peduli
Hak dan
Menghargai
Terhadap
kewajiban
kebhinnekasebagai warga Makhluk
tunggalikaan dan Kewajiban Hidup
kebera-gaman
sebagai warga
agama, suku
di lingkungan
bangsa, pakaian rumah,
tradi-sional,
sekolah dan
bahasa, rumah
masyara-kat
adat, makanan
khas, upacara
adat, sosial, dan
ekonomi di
lingkungan

PPKn
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Mengamati
4 M x 32 JP Buku Teks
Unjuk kerja
Mengamati gambar
Pelajaran
- Membaca teks
berbagai jenis binatang
Kelas IV
deskriptif
(burung, kupu-kupu,
Media
- Melakukan
kucing, ayam, laba-laba,
gambar
permainan burung
serangga dll.)
Casette tape
pelatuk dan
Membaca teks (seni kolase,
recorder
serangga.
bagian-bagian tumbuhan
Ling- Melakukan olahraga
dan hewan)
kungan
lompat katak
Mengamati bagian tubuh
sekitar
- Presentasi hasil kerja
binatang secara
Apotek
kelompok
berkelompok
Benda Mencari informasi tentang Portofolio
benda
Penilaian
rumah, seko-lah
dan masyarakat
sekitar
2.3 Menunjukkan
perilaku sesuai
dengan hak dan
kewajiban sebagai
warga dalam kehidupan sehari-hari
di rumah sekolah
dan masyarakat
sekitar
3.1;
Memahami hak
dan kewajiban
sebagai warga
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah
dan masyarakat
4.2 Melaksanakan
kewajiban sebagai
warga di
lingkungan
rumah, sekolah
dan masyarakat
Bahasa
Indonesia
1.2
Mengakui dan
mensyukuri
Bentuk dan
ciri teks genre
faktual (teks
ciri-ciri fisik hewan

Mengamati berbagai jenis
tumbuhan
Mengamati bagian bagian
tumbuhan (daun,bunga,
buah, akar)
Mengamati kegiatan
kegiatan masyarakat yang
berkaitan dengan
lingkungan
Mengamati pohon pecahan
Membaca cerita tentang
keluarga
Mengamati foto keluarga
Mengamati diagram
pertumbuhan atau daur
hidup beberapa hewan dan
tumbuhan
metamorfosis
Membaca berita tentang
serangan nyamuk demam
berdarah
apel
padi
Membaca teks petualangan
Mengamati gambar
tumbuhan dan hewan yang
- Laporan deskriptif
- Laporan hasil
pengamatan
- Laporan hasil kerja
kelompok
Penilaian sikap: teliti,
kreatif, rasa ingin tahu,
sportif, peduli
lingkungan,
tanggungjawab, percaya
diri
Tes lisan dan tertulis:
- Pecahan senilai
- Bagian dan fungsi
dari bagian-bagian
tubuh hewan
- Ciri-ciri hewan
- Bagian dan fungsi
dari bagian-bagian
tumbuhan
- Membuat teks
deskriptif
- Persamaan dan
perbedaan laba-laba
dan serangga
- Hubungan manusia,
hewan dan tumbuhan
- Kewajiban warga
negara
- Persamaan dan
sebenar-nya
(serang-ga,
ku-cing,
obat, buah,
sayuran
dll.)
Perlengkapan untuk
eksperimen/
eksplora-si
Surat kabar,
majalah,
tabloid,
print out
internet dll
Poster
Karya seni
3 dimensi
Bahan
untuk
membuat
karya seni
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
atas keberadaan
lingkungan dan
sumber daya
alam, alat
teknologi modern
dan tradisional,
perkembangan
teknologi, energi,
serta
permasalahan
social
2.4
Memiliki
kepedulian
terhadap
lingkungan dan
sumber daya alam
melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
laporan
informatif
hasil
observasi,
teks arahan/
petunjuk, teks
instruksi, teks
surat tanggapan pribadi),
genre cerita
(cerita
petualangan,genre
tanggapan,
teks dongeng,
teks permainan/dolan-an
daerah (teks
wa-wancara,
ulasan buku)
terawatt dan tidak terawatt

Mengamati kondisi sekitar
rumah
Membaca informasi
mengenai tanaman obat
(kencur, kunyit, jahe)
Mengamati gambar
bencana
Mengamati gambar
piramida gizi
perbedaan hewan
dan tumbuhan
- Daur hidup makhluk

hidup
- Pecahan senilai
- Penjumlahan dan
pengurangan
pecahan berpenyebut
sama
- Penjumlahan dan
pengurangan
Menanya
pecahan berpenyebut
Mengajukan pertanyaan
tidak sama
tentang jumlah hewan yang - Soal cerita tentang
ada dalam gambar.
pecahan
Mengajukan pertanyaan
- Jenis sampah
tentang konsep pecahan
- Kosakata baku
Menanyakan perbedaan
- Piramida
jalan dan lari
- Cerita pengalaman
Menanyakan bagian bagan
- Peduli lingkungan
hewan dan tumbuhan
- Cirri hewan dan
Menanyakan ciri-ciri
tumbuhan yang
hewan dan umbuhan
terawatt dan tidak
Menanyakan tentang
terawatt
pertumbuhan hewan dan
Cara merawat
tumbuhan di dalam
tanaman/hewan
kelompok
Menanyakan tentang daur Hasil Karya
hidup hewan secara
- Kolase
berpasangan
Matematika
3.1
Menggali
informasi dari
teks laporan hasil
pengamatan
tentang gaya,
gerak, energi
panas, bunyi, dan
cahaya dengan
bantuan guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
4.1
Mengamati,
mengolah, dan
menyajikan teks
laporan hasil
pengamatan
tentang gaya,
gerak, energi
panas, bunyi, dan
cahaya dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
2.1 Menunjukkan Pecahan
Menanyakan penyebab
tumbuhan dan hewan
menjadi terawat atau tidak
terawat
Menanyakan tentang cara
merawat tumbuhan dan
hewan
Mengengeksplorasi
Mendata jumlah binatang
dan melengkapi tabel
Mengeksplorasi pecahan
dengan media
Berjalan dan berlari dalam
bentuk pemainan burung
pelatuk dan serangga
Menulis tes deskriptif
tentang hewan (burung,
kupu-kupu, kucing, ayam,
laba-laba, serangga dll.)
Mencari beberapa kosakata dan maknanya dalam
kamus
Melakukan percobaan
tentang fungsi batang
sebagai penyalur air dan
mineral secara
berkelompok
Melakukan wawancara
mengenai makanan,
minuman dan produk lain
Gambar
pemandangan
Diagram daur hidup
Poster peduli
lingkungan
sikap kritis,
cermat dan teliti,
jujur, tertib dan
mengikuti aturan,
peduli, disiplin
waktu, tidak
mudah menyerah
serta bertanggung
jawab dalam
mengerjakan
tugas
senilai dan
melakukan
operasi hitung
pecahan
3.1;
Mengenal konsep
pecahan senilai
dan melakukan
operasi hitung
pecahan
menggunakan
benda
kongkrit/gambar
4.3
Mengurai sebuah
pecah-an menjadi
sebagai hasil
penjumlahan atau
pengu-rangan dua
buah pecahan
lainnya dengan
berbagi
yang digunakan setiap hari

yang berasal dari
tumbuhan dan hewan
Menggambar
pemandangan
Mengurutkan pecahan dari
yang terbesar hingga
terkecil
Membuat peta bagianbagian tumbuhan dan
fungsinya
Mendiskusikan daur hidup
hewan secara berpasangan
Menggambar Diagram
Venn tentang persamaan
antara hewan dan
tumbuhan
Membuat diagram daur
hidup binatang (kupukupu)
Membuat paragraf
deskriptif tentang hewan
(kupu-kupu}
Menggambar potongan
apel dan pecahannya
Mengumpulkan informasi
mengenai perlunya
melestarikan lingkungan
Menulis cerita pengalaman
dengan memperhatikan
IPA
kemungkinan
jawaban
1.1
Bertambah
keimanannya
dengan
menyadari
hubungan
keteraturan
dan kompleksitas
alam dan jagad
raya terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakan-nya,
serta
mewujudkan-nya
dalam
pengamalan
ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;
obyektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun;
hati-hati;
bertanggung
jawab;
penulisan huruf besar,

tanda baca, kerapian dan
kosakata baku
Membuat poster peduli
lingkungan
Mendiskusikan dalam
kelompok pertanyaanpertanyaan tentang
kepedulian terhadap
lingkungan
Mendiskusikan secara
berpasangan contoh sikap
peduli lingkungan dan
tidak peduli lingkungan
Mengumpulkan secara
berkelompok tentang cara
merawat tumbuhan dan
hewan dengan melakukan
terbuka; dan
peduli
lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan inkuiri
ilmiah dan
berdiskusi
IPS
3.1 Menjelaskan
bentuk luar tubuh
hewan dan
tumbuhan dan
fungsinya
Bentuk luar
tubuh hewan
dan tumbuhan
dan fungsinya
4,1 Menuliskan
hasil pengamatan
tentang bentuk
luar (morfologi)
tubuh hewan dan
tumbuhan serta
fungsinya
Laporan hasil
pengamat-an
tentang
bentuk luar
(mor-fologi)
tubuh hewan
dan tumbuhan
serta
fungsinya
1.3
Menerima karunia
Tuhan
YME yang telah
mencip-takan
wawancara
- Mendiskusikan hasil
wawancara
- Mendiskusikan dalam
kelompok untuk
menjawab soal
matematika tentang
penghijauan di lahan
tandus
- Memecahkan masalah
dari soal cerita
- Membuat soal cerita
tentang penjumlahan
dan pengurangan
pecahan
Mengasosiasi
Memperkirakan pecahan
sederhana dengan cara
menggambarkan di gambar
pohon
Menemukan pecahan senilai
Melengkapi gambar binatang
Menyimpulkan ciri-ciri fisik
binatang (burung, kupukupu, kucing, ayam, labalaba, serangga dll.)
Menyimpulkan ciri-ciri
daun,bunga, buah, akar
pada berbagai jenis
manusia dan
lingkungannya
2.3 Menunjukkan
perilaku santun,
toleran dan peduli
dalam
melakukan
interaksi sosial
dengan
lingkungan dan
teman sebaya
3.5
Memahami
manusia dalam
dinamika interaksi
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
Manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
4.5
Menceritakan
manusia dalam
dinamika interaksi
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi
Manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
tubuhan.
Menyimpulkan pentingnya
hubungan antara manusia,
tumbuhan dan hewan
Menyimpukan kewajiban
manusia terkait dengan
lingkungan
Menyimpulkan hasil
wawancara mengenai
makanan, minuman dan
produk lain yang
digunakan setiap hari yang
berasal dari tumbuhan dan
hewan
Menyimpulkan hasil
percobaan tentang fungsi
batang sebagai penyalur air
dan mineral
Menyimpulkan daur
makhluk hidup
Membedakan daur makluk
hidup beberapa hewan dan
tumbuhan
Menemukan pecahan senilai
Menemukan hasil hitung
penjumlahan pecahan yang
berpenyebut sama
Menemukan hasil hitung
pengurangan pecahan yang
berpenyebut sama
Menyimpulkan pentingnya
Seni Budaya 1.1 Mengagumi karya dua

dan Prakarya ciri khas
dan tiga
keindahan
dimensi
karya seni dan
berdasarkan
karya kreatif
pengamatan
masing-masing Karya seni
daerah
kolase
sebagai anugerah
dengan
Tuhan
berbagai
bahan di
2.2 Menunjukkan
lingkungan
rasa ingin tahu
sekitar
dalam
mengamati alam
di lingkungan
sekitar untuk
mendapatkan
ide dalam
berkarya seni
3.1 Mengenal
karya dua dan tiga
dimensi
berdasarkan
pengamatan
4.2 Membuat
karya seni kolase
dengan berbagai
bahan di
lingkungan sekitar
melestarikan lingkungan
Menemukan hasil
penjumlahan pecahan yang
berpenyebut berbeda
(dengan cara menyamakan
penyebutnya dengan KPK
kedua bilangan atau
dengan menjumlahkan
pecahan baru seperti pada
pengurangan berpenyebut
sama)
Menemukan hasil
pengurangan pecahan yang
berpenyebut berbeda
(dengan cara menyamakan
penyebutnya dengan KPK
kedua bilangan atau
dengan mengurangkan
pecahan baru seperti pada
pengurangan berpenyebut
sama)
Melengkapi pecahan
Menjawab pertanyaan
tentang padi
Menyelesaikan soal cerita
tentang pecahan
Menjawab pertanyaan terkait
dengan teks bacaan
Menuliskan ciri-ciri hewan
dan tumbuhan yang
terawat dan tidak terawat
1.1 Menghargai pengaruh

Pendidi-kan tubuh dengan
aktivitas
Jasmani, Olah seluruh perangkat fisik
raga dan
gerak dan
dan istirahat
Keseha-tan
kemampuannya
yang cukup
sebagai anugerah
terhadap
Tuhan
pertumbuha
n
dan
perkembang
an tubuh
2.1 Berperilaku
sportif dalam
bermain
2.3 Menghargai
perbedaaan
karakteristik
individual dalam
melakukan
berbagai aktivitas
fisik
2.4 Menunjukkan
kemauan
Kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor
untuk
membentuk
gerakan
dasar atletik
jalan cepat
dan lari
Menyimpulkan penyebab
tumbuhan dan hewan
menjadi terawat atau tidak
Menyimpulkan makna lagu
Membedakan tinggi rendah
nada
Menemukan tanda-tanda
nada dan tempo
Menemukan penyebab
terjadinya bencana
Menemukan pentingnya
kewajiban menjaga
kelestarian lingkungan
Menemukan kosakata baku
dan tidak baku
Melengkapi bagan tentang
kerusakan lingkungan
Mengomunikasikan
Membuat kolase dari bahan
kertas atau bahan lainnya
(bahan alam,bulu hewan
atau bahan bekas)
Menyampaikan hasil diskusi
kelompok tentang nama
dan jumlah hewan
kelompok tentang bagian
tubuh hewan dan fungsinya
ke dalam tabel
bekerjasama
dalam melakukan
berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk
permainan
2.5 Toleransi dan
mau berbagi
dengan teman lain
dalam
penggunaan
peralatan dan
kesempatan
2.6 Disiplin
selama melakukan
berbagai aktifitas
fisik
2.7 Menerima
kekalahan dan
kemenangan
dalam permainan
3.9 Memahami
pengaruh aktivitas
fisik
dan istirahat yang
cukup terhadap
pertumbuhan
dan
perkembangan
tubuh
Mengkomunikasikan
persamaan dan perbedaan
ciri-ciri fisik kucing dan
kambing
Melakukan permainan
(burung pelatuk dan
serangga, ikan, katak atau
kadal)
kelompok mengenai jenis
kebutuhan manusia yang
hewan
Menyampaikan hasil
wawancara mengenai
makanan, minuman dan
produk lain yang
digunakan setiap hari yang
hewan
Menyampaikan hasil
percobaan mengenai fungsi
batang sebagai penyalur air
dan mineral
Menceriterakan gambar
pemandangan
Membuat laporan diagram
daur hidup binatang (kupukupu)
Menceritakan kembali
informasi tentang binatang
4.3 Mempraktikkan kombinasi

pola gerak dasar
lokomotor untuk
membentuk
gerakan
dasar atletik jalan
cepat dan lari
yang
dilandasi konsep
gerak melalui
permainan dan
atau olahraga
tradisional
(nyamuk demam berdarah)

Melakukan olahraga lompat
katak
Menuliskan operasi hitung
pecahan
Menceritakan kembali isi
teks dengan kosakata baku
Membaca nyaring (membaca
dengan jeda dan intonasi
yang benar sesuai tanda
baca)
Menceritakan akibat kondisi
hewan atau tumbuhan
terhadap manusia
Menempelkan poster peduli
lingkungan
Menuliskan contoh sikap
peduli dan tidak peduli
lingkungan
Memaparkan hasil
wawancara yang telah
dituliskan dalam tabel
tentang cara merawat
hewan dan tumbuhan
Menuliskan kembali cerita
petualangan
Menuliskan hasil diskusi
tentang cara mencintai
tumbuhan dan hewan pada
peta pikiran
Menyanyikan nada lagu
secara solmisasi
Menyanyikan lagu Kulihat
Ibu Pertiwi
Mengemukakan contohcontoh cara menjaga
kebersihan lingkungan
rumah dalam bentuk peta
pikiran
Melakukan gerakan dasar
atletik (permainan lari
berantai)
Melakukan permainan
Menyanyi sambil
Mengingat
Memperagakan gerakan
sesuai dengan tema lagu
TEMA 4
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok
PPKn
1.2
Menerima
kebersama-an
dalam
keberagaman
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan
rumah, sekolah,
dan masyarakat
sekitar
Tema
Berbagai
hak dan
kewajiban Pekerjaan
sebagai
warga
dalam
kehidup-an
sehari-hari
di rumah,
sekolah dan
masyara-kat
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
4 minggu x Buku Teks
Proyek
Mengamati
32 JP
1; Mendata asal
Pelajaran
daerah tetangga
Kelas IV
rumah
Media
berbagai jenis pekerjaan
2;
Mencari
data
di
gambar
Mengamati peta sederhana
perpustakaan/
Casette tape
Membaca cerita Ulil Si
sumber
belajar
recorder
Daun Teh
lainnya tentang
lingkungan
Membaca kisah semut dan
keanekaragam-an
sekitar
belalang
budaya
kekayaan
Membaca teks percakapan
Pembelajaran
Penilaian
2.1
Menunjuk-kan
perilaku, disiplin,
tanggung jawab,
percaya diri,
berani mengakui
kesalahan,
meminta maaf dan
memberi maaf
sebagaimana
dicontohkan tokoh
penting yang
berperan dalam
perjuangan
menentang
penjajah hingga
kemerdekaan
Republik
Indonesia sebagai
perwujudan nilai
dan moral
Pancasila
2.3 Menunjukkan
perilaku sesuai
dengan hak dan
kewajiban sebagai
warga dalam
kehidupan seharihari di rumah,
sekolah dan
masyarakat sekitar
Keberagam
an alam dan
sumber
daya di
berbagai
daerah
3; Lingkungan
sekolah tentang
gaya/gerak
siswa/hewan/
tumbuhan
Menanya
Menanya tentang berbagai
jenis pekerjaan
Menanya tentang berbagai
pekerjaan dikaitkan dengan
Portofolio
letak geografis
1; Kliping rumah
Menanya tentang makna
adat, pakaian adat
perbedaan warna yang ada
dan senjata
di peta
tradisonal
2;
Menulis cerita
Mengeksperimen/
tentang
keanekaragaman
mengeksplore
budaya
3;
Membuat berbagai
Menuliskan keadaan
sudut
wilayah tempat
4;
Menggambar
tinggal dan jenis-jenis
tentang keindahan
pekerjaan yang ada.
lingkungan sekitar
Mengukur luas
permukaan meja
perbuatan
Menghitung luas
permukaan benda atau 1; Bernyanyi
2; Membaca cerita
ruangan yang ada di
3; Mengerjakan LKS
sekitar dengan
tentang
menggunakan
penjumlahan/peng
berbagai macam
urangan/pembagia
benda
n, serta
memecahkan
1; Mengasosiasi
masalah melalui
Menjawab pertanyaan
alam
Iadonesia
Sumber
daya di
Indonesia
(alam
maupun
manusia )
Tempattempat
usaha atau
berlangsungnya
kegiatan
ekonomi
Bendabenda
sebenarnya
( asesoris,
perlengkapa
n bekerja
suatu
pekerjaan
tertentu
misal
dokter,
petani , alat
untuk olah
raga dll )
Perlengkapa
3.2 Memahami hak

dan kewajiban
sebagai warga
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah
dan masyarakat
Bahasa
Indonesia
3.6
Memahami
keberagaman
alam dan sumber
daya di berbagai
daerah
4.2 Melaksanakan
kewajiban sebagai
warga di
lingkungan
rumah, sekolah
dan masyarakat
4.6.Memetakan
keberagaman
sumber daya alam
di berbagai daerah
untuk
menumbuhkan
kebanggaan
nasional
1.2 Mengakui dan
mensyukuri
anugerah
tentang berbagai
pekerjaan melalui
diskusi kelompok
Menuliskan
keterangan di bawah
gambar tentang jenis
profesi
Menganalisis
hubungan antara
pekerjaan dan tempat
bekerja
Menyimpulkan hasil
pengamatan tentang
hubungan kondisi
geografis tempat
tinggal dan jenis-jenis
pekerjaan yang ada.
Menghubungkan
gambar pekerja dan
jenis makanan yang
dihasilkan
Memperkirakan
jumlah daun yang bisa
menutupi permukaan
meja
Menyimpulkan luas
permukaan sebuah
bidang
Menjawab pertanyaan
berdasarkan bacaan
Membedakan dua
KPK dan FPB

4; Menyelesaikan
LKS tentang
bunyi, interaksi
manusia dan
lingkungan
5; Memainkan alat
music tradisional
6; Menyanyikan lagu
tradisional
7; Melaporkan hasil
diskusi/observasi
8; Demontrasi tentang
keanekaragaman
budaya/gaya/ gerak
9; Mempraktekkan
gerak dasar atletik
Mempraktekkan
tentang bunyi
Observasi
Portofolio
perbuatan
Tugas
n untuk
eksperimen/
eksplorasi
Surat kabar,
majalah,
tabloid,
print out
internet dll
Poster
Karya seni
3 dimensi
Benda
yang
tidak
tembus
air, benda
yang
tembus
pandang,
menyerap
air, tahan
api,
benda
yang
lembut
dan
lentur,
benda
Tuhan yang
Maha Esa atas
keberadaan
lingkungan dan
sumber daya
alam, alat
teknologi
modern dan
tradisional,
perkembangan
teknologi,
energi, serta
permasalahan
sosial
2.3.Memiliki
perilaku santun
dan jujur
tentang jenisjenis usaha dan
kegiatan
ekonomi
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
2.4 Memiliki
kepedulian
terhadap
lingkungan dan
sumber daya
alam melalui
bentuk tulisan
(wawancara dan
laporan)
2; Mengomunikasikan
Menceritakan
keadaan wilayah
tempat tinggal dan
jenis-jenis pekerjaan
yang ada
Menuliskan hasil
pengamatan pada
tabel
Membuat daftar
pekerjaan atau bidang
usaha yang berkaitan
dengan kegiatan
ekonomi yang
memanfaatkan
sumber daya alam
Menuliskan hasil
pengukuran luas
permukaan benda
dengan menggunakan
berbagai macam
benda dalam tabel
Melakukan
permainan bulu
tangkis
Menirukan
percakapan dalam
yang kuat
dan
keras,
Naskah
drama
Alat ukur
panjang,
berat/
kuantitas dll
Alat musik
melodis
(misal
pianika)
Teks lagu
Skema
penggunaan
alat
teknologi
tradisional
maupun
modern
untuk
melakukan
kegiatan
ekonomi
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
3.1.Menggali
informasi dari
teks laporan
hasil
pengamatan
tentang gaya,
gerak, energi
panas, bunyi
dan cahaya
dengan bantuan
guru dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis,
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
3.3.Menggali
informasi dari
teks wawancara
pekerjaan serta
kegiatan
ekonomi dan
koperasi
dengan bantuan
guru dan teman
Wawancara
tentang
jenis-jenis
usaha
teks cerita
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
Penyajian
teks percakapan
Menceritakan hasil
wawancara
Menyanyikan lagu
yang berkaitan
dengan pekerjaan
dengan gerak tangan
dan badan sesuai
dengan tinggi rendah
nada
Mengamati gambar
seri perilaku minta
maaf jika bersalah
dalam bekerja dan
memberi maaf
Menceritakan isi
gambar seri dengan
kalimat sendiri secara
lisan dan tulisan
memperhatikan cara
penulisan huruf
kapital dan tanda
baca
Mendiskusikan tugas
dan tanggungjawab
di rumah dan di
sekolah sebagai
pencerminan hak dan
kewajiban anggota
keluarga dan warga
sekolah
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis,
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
3.4;
Menggali
informasi dari
teks cerita
petualangan
tentang
lingkungan dan
sumber daya
alam dengan
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis,
dengan
memilih dan
memilah
teks laporan
hasil
pengamatan
tentang
gaya, gerak,
energi,
panas,
bunyi dan
cahaya
Penyajian
teks cerita
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
Mengamati gambar
pelajar sedang
menempuh
pendidikan, melamar
pekerjaan, dan bekerja
Menjelaskan cita-cita
yang ingi n diraih
Mendiskusikan cara
meraih cita-cita
Mengkomunikasikan
cara meraih cita-cita
dilengkapi dengan
gambar dan tulisan.
Menyanyi tentang
cita-citaku
Mengamati mematuhi
peraturan penggunaan
fasilitas umum
Menceritakan manfaat
mematuhi peraturan
penggunaan fasilitas
umum
Mengamati
keberagaman alam
sebagai lapangan
pekerjaan
Membaca Tambang
kosakata baku
4.1.Mengamati,
mengolah, dan
menyajikan
teks laporan
hasil
pengamatan
tentang gaya,
gerak, energi,
panas, bunyi
dan cahaya
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
4.3.Mengolah dan
menyajikan
teks wawancara
pekerjaan serta
kegiatan
ekonomi dan
koperasi secara
mandiri dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis
Matematika
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
4.4 Menyajikan
teks cerita
petualangan
tentang
lingkungan dan
sumber daya
alam secara
mandiri dalam
teks bahasa
Indonesia lisan
dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
2.1 Menunjukkan
sikap kritis,
cermat dan
teliti, jujur,
tertib dan
mengikuti
aturan, peduli,
disiplin waktu,
tidak mudah
menyerah serta
bertanggungja
wab dalam
mengerjakan
luas
segitiga,
persegi
panjang,
dan persegi
Pengukuran
luas dan
keliling
persegi
panjang
membuat
berbagai
pola
tugas
IPA
3.13Memahami
luas segitiga,
persegi
panjang, dan
persegi
3.14Menentukan
hubungan
antara satuan
dan atribut
pengukuran
termasuk luas
dan keliling
persegi panjang
4.9
Mengembangk
an, dan
membuat
berbagai pola
numerik dan
geometris
1.1;
Bertambah
keimanannya
dengan
menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas
alam dan jagad
raya terhadap
numerik
dan
geometris
Hubungan
antara
sumber
daya alam
dengan
lingkungan,
teknologi,
dan
masyarakat
kebesaran
Tuhan yang
menciptakanny
a, serta
mewujudkanny
a dalam
pengalaman
ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu,
objektif, jujur,
teliti, cermat,
tekun, hati-hati,
bertanggungja
wab, terbuka
dan peduli
lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
inkuiri ilmiah
dan berdiskusi
2.2.Menghargai
kerja individu
dan kelompok
Penyajian
laporan
tentang
sumberdaya
alam dan
pemanfaata
nnya oleh
masyarakat
Penyajian
laporan
hasil
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
penelaahan
fenomena alam
secara mandiri
maupun
berkelompok
3.7.Mendeskrisikan
hubungan
antara sumber
daya alam
dengan
lingkungan,
teknologi, dan
masyarakat
4.6 Menyajikan
laporan tentang
sumberdaya
alam dan
pemanfaatanny
a oleh
masyarakat
4.7.Menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang
teknologi yang
digunakan di
kehidupan
pengamatan
tentang
teknologi
IPS
sehari-hari
serta
kemudahan
yang diperoleh
oleh
masyarakat
dengan
memanfaatkan
1.2 Menjalankan
ajaran agama
dalam berpikir
dan berperilaku
sebagai
penduduk
Indonesia
dengan
mempertimban
gkan
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
1.3.Menerima
karunia Tuhan
YME yang
telah
menciptakan
manusia dan
lingkungannya
2.3 Menunjukkan
perilaku santun,
Mmanu-sia,
aspek keruangan,
konektivitas
antar ruang,
peruba-han
dan
keberlanjutan dalam
waktu,
sosial,
ekonomi,
dan pendidikan
Manusia,
dalam
hubunganny
a dengan
kondisi
geografis di
sekitar-nya
Manusia
dalam
toleran, dan
peduli dalam
melakukan
interaksi sosial
dengan
lingkungan dan
teman sebaya
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam,
sosial,
budaya, dan
ekonomi
3.1 Mengenal
Pelapo-ran
manusia, aspek hasil bacaan
keruangan,
mengenai
konektivitas
pengerti-an
antar ruang,
ruang,
perubahan dan
konektivitas
keberlanjutan
antar ruang,
dalam waktu,
peruba-han,
sosial,
dan
ekonomi, dan
keberlanpendidikan
jutan dalam
waktu,
sosial,
ekonomi,
dan pendidikan dalam
lingkup
masyarakat
di sekitarnya
3.3 Memahami
Manusia
manusia, dalam dalam
hubungannya
hubunganny
dengan kondisi a dengan
geografis di
sekitarnya
lingkungan
geografis
tempat
tinggal-nya
3.5; Memaham Manusia
i manusia
dalam
dalam
dinamika
dinamika
interaksi
interaksi
dengan
dengan
lingkungan
lingkungan
alam,
alam, sosial,
sosial,
budaya, dan
budaya, dan
ekonomi
ekonomi
4.1 Menceriterakan
tentang hasil
bacaan
mengenai
pengertian
ruang,
konektivitas
antar ruang,
perubahan, dan
keberlanjutan
dalam waktu,
sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
dalam lingkup
masyarakat di
sekitarnya
4.3 Menceritakan
manusia dalam
hubungannya
dengan
lingkungan
geografis
tempat
tinggalnya
4.5.Menceritakan
manusia dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
Seni Budaya 1.1 Mengagumi
dan
ciri khas
Keterampil-an
keindahan
karya seni dan
karya kreatif
masing-masing
daerah sebagai
anugerah tuhan
2.2 Menunjukkan
rasa ingin
tahudalam
mengamati
alam di
Karya dua
dan tiga
dimensi
berdasarkan
pengamatan
Ccara dan
pengolahan
media karya
kreatif
lingkungan
sekitar untuk
mendapatkan
ide dalam
berkarya seni
2.3 Menunjukkan
perilaku
mengenal sikap
disiplin,
tanggung jawab
dan kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni
3.1 Mengenal
karya dua dan

tiga dimensi
berdasarkan
pengamatan
3.4 Mengetahui
berbagai alur
cara dan
pengolahan
media karya
kreatif
4.1 Menggambar
berdasarkan
tema
4.4 Membentuk
karya seni tiga
dimensi dari
bahan alam
Menggambar
berdasarkan
tema
Karya seni
tiga dimensi
dari bahan
alam
Pendidi--kan 1.1 Menghargai
Jasmani. Olah
tubuh dengan
Raga dan
seluruh
Keseha-tan
perangkat
gerak dan
kemampuannya
sebagai
anugerah
Tuhan
1.2 Tumbuhnya
kesadaran
bahwa tubuh
harus
dipelihara dan
dibina, sebagai
wujud syukur
kepada Sang
Pencipta
2.1 Berperilaku
sportif dalam
bermain
2.3 Menghargai
perbedaaan
karakteristik
individual
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fisik
2.4 Menunjukkan
kemauan
Pengaruh
aktivitas
fisik dan
istirahat
terhadap
pertumbuha
n dan
perkembang
an tubuh
Variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomo-tor,
nonlokomo-tor,
dan
manipulatif
bekerjasama
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fisik
dalam bentuk
permainan
2.5 Toleransi dan
mau berbagi
dengan teman
lain dalam
penggunaan
peralatan dan
kesempatan
2.6 Disiplin selama
melakukan
berbagai
aktifitas fisik
2.7 Menerima
kekalahan dan
kemenangan
dalam
permainan
3.2.Memahami
pengaruh
aktivitas fisik
dan istirahat
yang cukup
terhadap
pertumbuhan
dan
perkembangan
tubuh
4.2.Mempraktikkan
variasi dan
kombinasi pola
gerak dasar
lokomotor,
non-lokomotor,
dan manipulatif
yang dilandasi
konsep gerak
dalam berbagai
permainan dan
atau olahraga
tradisional bola
kecil
TEMA 5
Materi
Alokasi
Tema
Pembelajaran
Penilaian
Pembelajar-an
Waktu
1.2 Menghargai Makna
Menghar-gai Kegiatan Pembelajaran
4M x 32 JP
Proyek
kebersamaan
Jasa
dalam tema ai jasa pahlawan
simbol1; Mendata asal
dalam
Pahlawan akan dilaksanakan selama 4
simbol
daerah tetangga
keberagaman
minggu
Pancasila
rumah
sebagai
2; Mencari data di
Makna
anugerah
1;
Mengamati
perpustakaan/sum
Bersatu
Tuhan Yang
Mengamati
gambar
ber belajar lainnya
dalam
Maha Esa di
(
Misal
:
Upacara
tentang
keberagaman
lingkungan
bendera, situs
keanekaragaman
di rumah,
rumah, sekolah sekolah, dan
bersejarah jaman
budaya
dan masyarakat masyara-kat
hidu-Budha-Islam ,
3; Lingkungan
sekitar
pahlawan , tokohsekolah tentang
Nilai-nilai
tokoh
hindu-Budhagaya/gerak
Persatuan
Islam, dll ) .
siswa/hewan/tumb
pada masa
uhan
Bercakap-cakap
Hindu
tentang isi gambar
Buddha
Portofolio
( Misal : Upacara
o Perilaku di
bendera, situs
1; Kliping rumah
sekitar
bersejarah jaman
adat, pakaian adat
rumah dan
hidu-Budha-Islam
,
dan senjata
sekolah dari
tokoh-tokoh
hindutradisonal
sudut
Budha-Islam dll ) .
2; Menulis cerita
pandang
tentang
Mengamati peta
kelima
keanekaragaman
Indonesia
simbol
budaya
2; Bertanya
Pancasila
3; Membuat berbagai
sebagai satu
Menanyakan
sudut
kesatuan

PPKn
Sumber
Belajar
Buku Teks
Pelajaran
Kelas IV
Media
gambar
Casette tape
recorder
lingkungan
sekitar
Foto
DVD/VCD
Bendabenda
bersejarah
Perlengkapa
n untuk
eksperimen/
eksplorasi
Surat kabar,
majalah,
tabloid,
print out
internet dll
Benda
yang
yang utuh
2.1 Menunjukkan
perilaku,
disiplin,
tanggung
jawab, percaya
diri, berani
mengakui
kesalahan,
meminta maaf
dan memberi
maaf
sebagaimana
dicontohkan
tokoh penting
yang berperan
dalam
perjuangan
menentang
penjajah
hingga
kemerdekaan
Republik
Indonesia
sebagai
perwujudan
nilai dan moral
Pancasila
2.4.Menunjukkan
perilaku
maksna
4; Menggambar
simbol-simbol
tentang keindahan
dalam
lingkungan sekitar
lambang
negara dan
perbuatan
keterkaitannya
1; Bernyanyi
dengan sila2; Membaca cerita
sila Pancasil
3; Mengerjakan LKS
tentang
3. Mengeksplorasi
penjumlahan/
pengurangan/
Membuat denah
4;
pembagian, serta
sekolahku
memecahkan
Membuat peta Indonesia
masalah melalui
dengan bubur kertas
KPK dan FPB
koran dengan
5;
Menyelesaikan
memperhatikan skala
LKS tentang
Membuat klipping situs
bunyi, interaksi
bersejarah di Indonesia.
manusia dan
Mencari informasi cara
lingkungan
menyusun cerita narasi
6; Memainkan alat
dan deskripsi
music tradisional
Menyusun cerita
7; Menyanyikan lagu
deskripsi salah satu situs
tradisional
yang pernah dikunjungi
8; Melaporkan hasil
peserta didik dengan
diskusi/observasi
susunan kalimat yang
9; Demontrasi
baik dan
tentang
benar.menggunakan
keanekaragaman
bahasa Indonesia
budaya/gaya/
maupun bahasa daerah
gerak
peserta
mengand
ung sifat
cahaya,
Naskah
drama
Teks lagu
Naskah
cerita
bersatu
sebagai wujud
keyakinan
bahwa tempat
tinggal dan
lingkunganny
a sebagai
bagian dari
wilayah
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
(NKRI)
3.1 Memahami
makna dan
keterkaiatan
simbolsimbol sila
Pancasila
dalam
memahami
Pancasila
secara utuh
3.5; Memahami
Nilai-nilai
Persatuan
pada masa
Hindu
Buddha
Mencatat bukti sejarah

dan cerita tentang
tempat bersejarah yang
dikunjungi.
Membuat diagram
batang dan atau diagram
lingkaran berdasarkan
tabel jumlah situs dari
setiap jaman hindu,
buddha, dan islam
4.Mengasosiasi
Mengumpulkan data
tentang isi gambar
( Misal : Makna Upacara
bendera, maca-macam
situs bersejarah jaman
hindu-Budha-Islam dan
sejarahnya , tokoh-tokoh
hindu-Budha-Islam
dll ) .
Menyimpulkan isi
gambar (Misal :
Makna Upacara
bendera, macam-macam
situs bersejarah jaman
hidun-Buddha-Islam
dan sejarahnya, tokohtokoh hindu-BuddhaIslam dll
10; Mempraktekkan
gerak dasar atletik
Mempraktekkan
tentang bunyi
Observasi
Portofolio
perbuatan
Tugas
4.1 Mengamati
dan
menceritakan
perilaku di
sekitar rumah
dan sekolah
dari sudut
pandang
kelima simbol
Pancasila
sebagai satu
kesatuan yang
utuh
4.5; Mensimulasik
an nilai-nilai
persatuan
pada masa
Hindu
Buddha
dalam
kehidupan di
masyarakat
Bahasa
Indonesia
1.1 Meresapi
Teks cerita
makna
petualangan
anugerah
tentang
Tuhan Yang
lingkungan
Maha Esa
makna upacara bendera

di sekolah
Membuat pertanyaanpertanyaan tentang isi
teks bacaan
Menukarkan
pertanyaan-pertanyaan
dengan teman untuk
saling menjawab
Mempercakapkan cara
membuat peta Indonesia
dan tempat-tempat
penting yang
berhubungan dengan
sejarah awal bangsa
Indonesia
Mendiskusikan situssitus bersejarah
peninggalan jaman
hindu, buddha dan islam
di Indonesia (Misal:
nama situs, letak,
pendiri, maksud
pendirian situs dll )
5; Mengomunikasikan
Mendiskusikan ide
secara tertulis dan lisan
cara melestarikan
peninggalan sejarah
berupa bahasa dan sumber

Indonesia
daya alam
yang diakui Informasi dari
sebagai
teks ulasan
bahasa
buku tentang
persatuan
nilai
yang kokoh peninggalan
dan sarana
sejarah dan
belajar untuk perkembanga
memperoleh n Hinduilmu
Budha di
pengetahuan Indonesia
Peenyajian
2.3; Memiliki
teks ulasan
perilaku
buku tentang
santun dan
nilai
jujur tentang peninggalan
jenis-jenis
sejarah dan
usaha dan
perkembanga
kegiatan
n Hinduekonomi
Budha di
melalui
Indonesia
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
2.4; Memiliki
kepedulian
terhadap
lingkungan
dan sumber
bangsa.
Menyimpulkan ide lisan
cara dan upaya
melestarikan
peninggalan sejarah
bangsa.
Membaca teks cerita
tentang tokoh-tokoh
pada jaman hindu,
budha dan islam di
Indonesia
Mengumpulkan data
pengertian pahlawan
Menjawab pertanyaan
isi teks cerita
tentang tokoh-tokoh
pada jaman hindu,
budha dan islam di
Indonesia
Mencari informasi nama
raja pada jaman hindu,
budha dan islam serta
perilaku baik yang
pantas ditiru dari tokohtersebut.
Mengkomunikasikan
hasil kegiatannya yang
berhubungan dengan
sejarah bangsa pada
masa hindu, budha dan
islam serta makna
daya alam
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
2.5; Memiliki
perilaku jujur
dan santun
terhadap nilai
peninggalan
sejarah dan
perkembanga
n HinduBudha di
Indonesia
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
3.4. Menggali
informasi dari
teks cerita
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
dengan
bantuan guru
dan teman
upacara bendera di
sekolah maupun harihari besar Indonesia.
Mengamati
Mengamati gambar
pahlawan menurut
rentang waktu ( Misal
pahlawan yang muncul
pada kerajaan hindu,
budha, islam, pahlawan
era kolonial, phlawn era
kemerdekaan awal, era
orde baru maupun
pahlawan era
revormasi )
Menanyakan
Membicarakan
pahlawan menurut
rentang waktu ( Misal
pahlawan yang muncul
pada kerajaan hindu,
budha, islam, pahlawan
era kolonial, pahlawan
era kemerdekaan awal,
era orde baru maupun
pahlawan era
revormasi )
Membaca sekilas teks
bacaan tentang
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
3.5.Menggali
informasi dari
teks ulasan
buku tentang
nilai
peninggalan
sejarah dan
perkembanga
n HinduBudha di
Indonesia
dengan
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
1.4; Menyajikan
teks cerita
pahlawan era
kemerdekaan
Mengomunikasikan
Mencari informasi
nama-nama tokoh, jenis
perjuangannya, alat
yang dipergunakan
untuk berjuang, perilaku
menonjol yang pantas
ditiru dll. pada setiap
rentang waktu.
Menyimpulkan namanama tokoh, jenis
perjuangannya, alat
yang dipergunakan
rentang waktu.
Mengeksplorasi
Menghias papan
pajangan kelas dengan
berbagai media kreatif
untuk diisi dengan
informasi nama-nama
tokoh, jenis
perjuangannya, alat
yang dipergunakan
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
secara
mandiri
dalam teks
bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
4.5.Mengolah dan
menyajikan
teks ulasan
buku tentang
nilai
peninggalan
sejarah dan
perkembanga
n HinduBudha di
Indonesia
secara
mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis

rentang waktu.
Mengomunikasikan
Mengkomunikasikan
nama-nama tokoh, jenis
perjuangannya, alat
yang dipergunakan
rentang waktu.
Mencari tahu cara
menyusun naskah
bermain peran .
Menyusun naskah
bermain peran tentang
perjuangan merebut dan
atau mengisi
kemerdekaan Indonesia
Mendiskusikan
pembagian peran untuk
setiap tokohnya dengan
teman sekelompok
Mengeksplorasi
Bermain peran tentang
perjuangan merebut dan
atau mengisi
kemerdekaan Indonesia
Matematika
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
2.1; Menunjukkan
perilaku
patuh, tertib
dan mengikuti
prosedur
dalam
melakukan
operasi hitung
campuran
2.2; Menunjukka
n perilaku
cermat dan
teliti dalam
melakukan
tabulasi
pengukuran
panjang
daun-daun
atau bendabenda lain
menggunaka
n
pembulatan
(dinyatakan
dalam cm
terdekat
Faktor
persekutuan
dua buah
bilangan
dan faktor
persekutuan
terbesar
(FPB
Pengukuran
panjang
atau berat
berdasarkan
pembulatan
yang
disajikan
dalam
bentuk tabel
sederhana
Mengamati
Menyimak cerita tentang
perang merebut
kemerdekaan Republik
Indonesia
Menyimak cerita sejarah
bangsa Indoensia pada
Menanyakan
Mencari dari berbagai
sumber keteladanan
tokoh proklamator RI
Menuliskan tokoh-tokoh
proklamator Republik
Indonesia melalui
gambar tokoh-tokoh.
Mengeksperimen
Menyanyikan lagu wajib
( Misal : Hari
Merdeka, :dll .) dengan
memperhatikan nada
dan irama yang benar.
Membaca teks cerita
yang berhubungan
dengan kepahlawanan
Mengasosiasikan
3.8 Menentukan
faktor
persekutuan
dua buah
bilangan dan
faktor
persekutuan
terbesar
(FPB)
3.15 Menentukan
nilai terkecil
dan terbesar
dari hasil
pengukuran
panjang atau
berat
berdasarkan
pembulatan
yang
disajikan
dalam bentuk
tabel
sederhana
Mencatat gagasan pokok

teks cerita yang
dibacanya.
Menyimak cara
mengembangkan
gagasan pokok dalam
paragraf
Menyusun cerita
berdasarkan gagasan
pokok yang tersaji.
Membuat puisi tentang
kepahlawanan
Mengidentifikasi nama
tokoh, watak, latar, dan
alur dalam teks cerita
Mengomunikasikan
Mencari informasi
tentang kehidupan tokoh
proklamator melalui
berbagai literatur atau
sumber-sumber lain
Mendiskusikan
sikap/perilaku dari tokoh
proklamator yang bisa
4.1
diteladani
Mengemukak
an kembali
dengan
kalimat
sendiri ,
menyatakan
kalimat
matematika
dan
memecahkan
masalah
dengan efektif
permasalahan
yang
berkaitan
dengan KPK
dan FPB,
satuan
kuantitas,
desimal dan
persen terkait
dengan
aktivitas
sehari-hari di
rumah,
sekolah, atau
tempat
bermain serta
memeriksa
kebenarannya
Mengeksplorasi
Membuat klipping
sejarah bangsa
Indonesia, gambar dan
nama pahlawan serta
cerita kepahlawanan
( Misal : pada era
revolusi, era reformasi
dll )
Membuat cerita
petualangan tentang
lingkungan misal
Menanam seribu pohon
sebagai wujud
penghargaan akan jasa
pahlawan untuk
pelestarian lingkungan
yang sudah dibelanya
Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan
ulasan yang dibuatnya
atas buku sejarah dan
atau cerita
kepahlawanan
Mengamati gambar
sikap dan kegiatan
warga negara sebagai
upaya menghargai jasa
pahlawan
IPA
1.1; Bertambah
keimanannya
dengan
menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam dan
jagad raya
terhadap
kebesaran
Tuhan yang
menciptakann
ya, serta
mewujudkann
ya dalam
pengamalan
ajaran agama
yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa ingin
tahu;
obyektif;
jujur; teliti;
cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung
Mengumpulkan data
sikap/perilaku yang
mencerminkan
penghargaan kepada
pahlawan bangsa
Mengumpulkan data
tentang perilaku
masyarakat yang tidak
mencerminkan
kerukunan dan persatuan
( misal tawuran pelajar,
merusak fasilitas umum,
mengganggu ketertiban
masyarakat )
Mendiskusikan upaya
menghargai jasa
pahlawan melalui
kegiatan yang positip
dalam mengisi era
globalisasi
Mengkomunikasikan
hasil diskusi tentang
upaya menghargai jasa
pahlawan melalui
kegiatan yang positip
dalam ra globalisasi
Mendiskusikan gerakan
gerakan bermain kasti
Tanya jawab tentang
manfaat menjaga
kebugaran melalui
jawab;
terbuka; dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
inkuiri ilmiah
dan
berdiskusi
2.2 Menghargai
kerja individu
dan kelompok
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
penelaahan
fenomena
alam secara
mandiri
maupun
berkelompok
3.6 Memahami
sifat-sifat
kegiatan olah jasmani

dan bahaya cedera yang
dapat terjadi
Mendiskusikan cara
mencegah dan
menanggulangi .bahaya
yang dapat terjadi ketika
melakukan olah jasmani
Mengeksplorasi
Mencoba melakukan
penanggulangan bahaya
dalam olah jasmani
Memperagakan gerakan
dalam bermain kasti
Bermain kasti
Menggambar kegiatan di
siang hari di alam
Indonesia ketika nampak
pelangi
Menyimak penjelsan
guru tentang terjadinya
pelangi
Eksperimen/eksplorasi
Membuat pelangi
empat dan menunjukkan
perbedaan panjang
pendek bunyi
Sifat-sifat
cahaya
Mengamati
cahaya
melalui
pengamatan
dan
mendeskripsi
kan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
4.5. Membuat
sebuah
karya/model
yang
memanfaatka
n sifat-sifat
cahaya
IPS
1.1; Menerima
karunia
Tuhan YME
yang telah
menciptakan
waktu
dengan
segala
perubahanny
a
2.1 Menunjukkan
sekarang
perilaku jujur,
melalui
pengamatan
dan
penerapann
ya dalam
kehidu-pan
sehari-hari
Mem-buat
sebuah
karya/
model yang
memanfaatkan
sifat-sifat
cahaya
Manusia,
aspek
keruangan,k
onektivitas
antar ruang,
perubahan
dan
keberlanjuta
n dalam
waktu,
sosial,
ekonomi,
dan
Mengamati Sumbersumber cahaya

Menyimak penjelasan
guru tentang pola irama
lagu bertanda birama
empat dan menunjukkan
perbedaan panjang
pendek bunyi
Mengasosiasi
Mengumpulkan data
benda benda yang
mengandung sifat
cahaya
Mengeksplorasi
membuat cakram
warna
membuat periskop
dan cakram warna
Mengomunikasikan
Mengomunikasikan
petunjuk pembuatan
periskop, pelangi dan
cakram warna melalui
laporan ilmiah
eksperimen membuat
disiplin
bertanggung
jawab, peduli,
santun dan
percaya diri
sebagaimana
ditunjukkan
oleh tokohtokoh pada
masa Hindu
Buddha dan
Islam dalam
kehidupannya
2.2 Menunjukkan
perilaku rasa
ingin tahu,
peduli,
menghargai,
dan
bertanggungja
wab terhadap
kelembagaan
sosial,
budaya,
ekonomi dan
politik
3.1 Mengenal
pendidikan
Mmanusia,p
erubahan dan
keberlanjuta
n dalam
waktu pada
masa
praaksara,
Hindu
Budha, Islam
dalam aspek
pemerin-tah,
sosial,
ekonomi,
dan pendidikan
Pengertian
ruang,
konektivitas
antar ruang,
perubahan,
dan
keberlanjuta
n dalam
waktu,
sosial,
ekonomi,
dan
pendidikan
dalam
pelangi, periskop dan

cakram warna
Mendeskripsikan
penerapan cahaya dalam
kehidupan sehari-hari.
Mendiskusikan cara
menentukan faktor
persekutuan dua
bilangan
Mengeksplorasi
Menemukan cara
menentukan faktor
persekutuan terbesar
(FPB) dari dua bilangan
dengan menggunakan
prinsip faktor
persekutuan melalui
diskusi kelompok
Menghitung faktor
persekutuan terbesar
(FPB) dari dua bilangan
dengan menggunakan
prinsip faktor
persekutuan.
Latihan menentukan
manusia,
lingkup
aspek
masyarakat
keruangan,
di sekitarnya
konektivitas
antar ruang,
perubahan
dan
keberlanjutan
dalam waktu,
sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
3.2; Memahami
manusia,
perubahan
dan
keberlanjutan
dalam waktu
pada masa
praaksara,
Hindu Budha,
Islam dalam
aspek
pemerintah,
sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
4.1
Menceriterak
an tentang
faktor persekutuan
terbesar (FPB) dari dua
bilangan dengan
menggunakan prinsip
faktorisasi prima atau
menggunakan tabel
pemfaktoran melalui
diskusi kelompok
Menentukan kelipatan
faktor persekutuan
terbesar (FPB) dari dua
bilangan dengan cara
yang dianggap paling
mudah melalui
permainan congklak.
hasil bacaan
mengenai
pengertian
ruang,
konektivitas
antar ruang,
perubahan,
dan
keberlanjutan
dalam waktu,
sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
dalam lingkup
masyarakat di
sekitarnya
4.2 Merangkum
hasil
pengamatan
dan
menceritakan
manusia,
perubahan
dan
keberlanjutan
dalam waktu
pada masa
praaksara,
Hindu Budha,
Islam dalam
aspek
pemerintah,
sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
Seni Budaya, 2.1; Menunjukka

n sikap
berani
mengekspres
ikan diri
dalam
berkarya seni
3.1; Mengenal
tempattempat
industri,
bersejarah,
dan seni
pertunjukan
di daerah
setempat
3.3 Membedakan
panjangpendek bunyi,
dan tinggirendah nada
dengan gerak
tangan
Mengenal
tempattempat
industri, bersejarah, dan
seni
pertunjukan
di daerah
setempat
Panjangpendek
bunyi, dan
tinggi-rendah
nada dengan
gerak tangan
Tari-tari
daerah dan
keunikan
geraknya
Cerita terkait
situs-situs
budaya baik
benda
3.4 Mengenal taritari daerah

dan keunikan
geraknya
3.6 Memahami
cerita terkait
situs-situs
budaya baik
benda
maupun tak
benda di
Indonesia
dengan
menggunakan
bahasa daerah
4.6 Memainkan
pola irama
lagu bertanda
birama empat
dan
menunjukkan
perbedaan
panjang
pendek bunyi
4.7 Menyanyikan
solmisasi lagu
wajib dan
lagu daerah
maupun tak
benda di
Indonesia
dengan
menggunaka
n bahasa
daerah
Pola irama
lagu
bertanda
birama
empat dan
menunjukka
n perbedaan
panjang
pendek
bunyi
Solmisasi
lagu wajib
dan lagu
daerah yang
harus dikenal
makna gerak
ke dalam
bentuk tari
bertema
dengan
mengacu
pada gaya
tari daerah
Cerita situs-
yang harus
dikenal
situs budaya
baik benda
maupun tak
benda di
4.10
Memperagaka Indonesia
dengan
n makna
menggunaka
gerak ke
dalam bentuk n bahasa
daerah
tari bertema
dengan
mengacu pada
gaya tari
daerah
berdasarkan
ruang gerak
4.11
Mengembang
kan makna
gerak ke
dalam bentuk
tari bertema
dengan
mengacu pada
gaya tari
daerah
berdasarkan
ruang gerak
dan pola
lantai
4.17 Menceritakan
cerita terkait
situs-situs
budaya baik
benda
maupun tak
benda di
Indonesia
dengan
menggunakan
bahasa daerah
Pendidi-kan 1.1 Menghargai Penga-ruh
Jasmani, Olah
tubuh dengan
aktivitas
Raga dan
seluruh
fisik dan
Keseha-tan
perangkat
istirahat
gerak dan
terhadap
kemampuann
pertumbuh
ya sebagai
an dan
anugerah
perkemban
Tuhan yang
gan tubuh
tidak ternilai Jenis
cidera dan
2.2.Menunjukkan
mampu
perilaku
melakusantun kepada kan
teman, guru
penangdan
gula-ngan
lingkungan
seder-hana
sekolah
selama
selama
melakukan
pembelajaran
aktivitas
penjas
fisik
3..2 Memahami
Kombinasi
pengaruh
gerak dasar
aktivitas fisik
dan istirahat
terhadap
pertumbuhan
dan
perkembanga
n tubuh
untuk
membentu
k gerakan
dasar
atletik
jalan dan
lari
3.4 Memahami
Variasi dan
jenis cidera
kombinasi
dan mampu
pola gerak
melakukan
dasar
penanggulang lokomotor,
an sederhana
nonselama
lokomotor,
melakukan
dan
aktivitas fisik
manipulatif
4.1
dalam
Mempraktikk
permainan
an kombinasi
bola kecil
gerak dasar
yang
untuk
dilandasi
membentuk
konsep
gerakan dasar
gerak
atletik jalan
dalam
dan lari yang
berbagai
dilandasi
permainan
konsep gerak
dan atau
melalui
olahraga
permainan
tradisional
dan atau
bola kecil
tradisional
Aktivitas
4.2.Mempraktikka
n variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor,
nonlokomotor,
dan
manipulatif
dalam
permainan
bola kecil
yang
dilandasi
konsep gerak
dalam
berbagai
permainan
dan atau
olahraga
tradisional
bola kecil
4.3.
Mempraktikk
an berbagai
aktivitas
kebugaran
jasmani untuk
mencapai
tinggi dan
kebugaran
jasmani
untuk
mencapai
tinggi dan
berat badan
ideal
Ddasar
penyelamata
n terhadap
orang lain
berat badan
ideal
4.7
Mempraktikkan
dasar
penyelamatan
terhadap orang
lain
TEMA 6
Materi
Tema
Pembelajar-an
1.1; Menghargai Hak dan
Indahnya
kebhinnekakewajiban Negeriku
tunggalikaan sebagai
dan
warga
keragaman
dalam
agama, suku kehidu-pan
bangsa,
sehari-hari
pakaian
di rumah,
tradisional,
sekolah dan
bahasa,
masyara-kat
rumah adat, Keberamakanan
gaman alam
khas,
dan sumber
upacara adat, daya di
sosial, dan
berbagai
ekonomi di
daerah
lingkungan Kewajiban
rumah,
sebagai
sekolah dan
warga di
masyarakat
lingkungan
sekitar
rumah,
sekolah dan
masyarakat
1.2 Menghargai Keberagama
kebersamaa
n sumber
n dalam
daya alam di
keberagama

PPKn
Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran :
1; Mengamati
Mengamati gambar dan

benda langsung baik
benda hayati maupun
non hayati
Mengidentifikasi
sumber daya alam hayati
dan non hayati yang
tercantum dalam peta
tematik dan membuat
tabel persebarannya
Membaca teks mengenai
sumber daya alam hayati
dan non hayati
Mengumpulkan data
sumber daya alam alam
hayati dan non hayati
dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehariharii dari berbagai
sumber informasi
Membuat grafik
ketersediaan SDA hayati
dan non hayati di
Indonesia
Observasi
Portofolio
Tes lisan, tertulis dan
perbuatan
Tugas
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Pelajaran
Kelas IV
Media
gambar-:
gambar
tunggal
maupun
gambar seri
Casette tape
recorder
lingkungan
alam
Foto
sumber
daya alam
hayati dan
non hayati
dll.
peta. Globe
DVD/VCD
Bendabenda alam
untuk
kerajinan
n sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa di
lingkungan
rumah,
sekolah dan
masyarakat
sekitar
2.1; Menunjukka
n perilaku
yang sesuai
dengan hak
dan
kewajiban di
rumah,
sekolah dan
masyarakat
sekitar
Menunjukka
n perilaku
sesuai
dengan hak
dan
kewajiban
sebagai
warga dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah
sekolah dan
berbagai
daerah
untuk
menumbuhk
an
kebanggaan
nasional
Menyimak gambar atau

tayangan film atau
penjelasan guru tentang
keindahan alam
Indonesia, tempattempat wisata
Membuat pertanyaan
tentang tayangan film
atau gambar yang
dilihatnya
Menyimpulkan isi
tayangan film atau
gambar berdasarkan
jawaban yang benar dari
jawaban peserta didik
tentang kewajiban warga
dalam menjaga
pelestarian alam
Membaca di dalam hati
teks bacaan tentang
Indahnya Negeriku
Menyimak penjelasan
dan peragaan guru
tentang cara membuat
peta menggunakan data
distrik
Mengamati gambar
keragaman yang
menjadi ciri khas daerah
Membuat daftar bahan
alam yang dapat
tangan
Perlengkapa
n untuk
eksperimen/
eksplorasi
Surat kabar,
majalah,
tabloid,
print out
internet dll
Teks lagu
berbirama
empat
Naskah
cerita
Bendabenda
berasal dari
kerajinan
tangan
daerah :
grabah,
ulos, batik,
lukisan,
tembikar,
asesorie dll.
masyarakat
sekitar
2.4. Menunjukkan
perilaku
bersatu
sebagai wujud
keyakinan
bahwa tempat
tinggal dan
lingkunganny
a sebagai
bagian dari
wilayah
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
(NKRI)
3.2 Memahami
hak dan
kewajiban
sebagai warga
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah,
sekolah dan
masyarakat
3.6 Memahami
dimanfaatkan untuk
memenuhi kebutuhan
sehari-hari berupa suatu
produk kerajinan.
(gerabah, tembikar,
kain, dll)
Merancang usaha
pemanfaatan bahan alam
dalam bentuk kerajinan
tangan.
Membuat kolase dari
pelepah pisang dan
bahan alam lainnya
disertai petunjuk cara
membuatnya.
Menyimak teks bacaan
yang dibaca teman
teks bacaan
Menukarkan
pertanyaan-pertanyaan
dengan teman untuk
saling menjawab
Mengamati gambar
tempat wisata di
daerahku
Membaca kembali teks
bacaan tentang tempat
wisata suatu daerah di
Indonesia
keberagaman
alam dan
sumber daya
di berbagai
daerah
4.2 Melaksanakan
kewajiban
sebagai warga
di lingkungan
rumah,
sekolah dan
masyaraka
Bahasa
Indonesia
4.6.Memetakan
keberagaman
sumber daya
alam di
berbagai
daerah untuk
menumbuhka
n kebanggaan
nasional
1.2 Mengakui dan
mensyukuri
anugerah
Tuhan yang
Maha Esa
atas
keberadaan
lingkungan
dan sumber
daya alam,
Mengumpulkan data
mencatat kata-kata yang
dianggap sulit artinya
yang ada dalam teks
bacaan
Mengumpulkan data
membuka
kamus/ensiklopedia, lalu
menemukan arti dan
makna kata-kata
tersebut sesuai dengan
konteksnya
Menyusun kalimat
dengan menggunakan
kata-kata sulit yang
telah ditemukan artinya
di dalam
kamus/ensiklopedia
Mengkomunikasikan
tempat-tempat wisata
beserta keistmewaannya.
Mencari informasi
tentang tempat-tempat
wisata di Indonesia
Mengumpulkan data
membuat daftar
keistimewaan tempat
wisata di daerahku dan
atau di Indonesia
( gunung, danau,
lembah, kerajinan
alat teknologi
modern dan
tradisional,
2.1.Memiliki
kepedulian
terhadap
gaya, gerak,
energi panas,
bunyi,
cahaya, dan
energi
alternatif
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
2.4.Memiliki
kepedulian
terhadap
lingkungan
dan sumber
daya alam
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
2.5.Memiliki
perilaku jujur
dan santun
terhadap nilai
tangan setempat, tarian,

upacara adat, makanan
khas, pakaian khas dll )
Mengamati ciri khas
daerah : batik, tenun
ikat, songket, asesoris
dari mutiara maupun
batu alam, lukisan,
kerajinan dari bahan
alam dll )
Mencari hasil kerajinan
yang berbentuk segitiga,
segiempat, segilima, dst.
Mengidentifikasi bendabenda yang termasuk
sebagai segibanyak
beraturan dan
segibanyak tak beraturan
Menggambar berbagai
segibanyak menjadi
bagian-bagian yang
merupakan bangun datar
sederhana
Menyimak tayangan
film atau gambar
tentang bencana alam
yang diakibatkan ulah
manusia
Mengumpulkan data
perilaku merugikan yang
merusak lingkungan
peninggalan
sejarah dan
perkembanga
n HinduBudha di
Indonesia
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
3.4.Menggali
informasi dari
teks cerita
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
dengan
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
3.5.Menggali
informasi dari
teks ulasan
Mengamati perilaku
bertanggungjawab dan
tidak bertanggungjawab
menjaga alam Indonesia
sebagai tangggungjawab
warga negara
( merusak lingkungan :
mencoret-coret pohon,
penebangan liar,
membuang sampah
sembarangan ; menjaga
& merawat lingkungan :
membersihkan selokan,
menyukai makanan khas
daerah dll )
Membuat daftar perilaku
peduli lingkungan dalam
upaya menjaga
pelestarian alam dan
perilaku tidak terpuji
yang merusak
lingkungan
Menyimpulkan
keuntungan dan
kerugian perilaku
tidak
bertangggungjawab
dalam menjaga alam
( peduli lingkungan ,
perusak lingkungan dll.)
buku tentang
nilai
peninggalan
sejarah dan
perkembanga
n HinduBudha di
Indonesia
dengan
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
4.4. Menyajikan
teks cerita
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
secara
mandiri
dalam teks
bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
Mengkomunikasikan
penemuannya tentang
perilaku
tidak bertanggungjawab
dalam menjaga alam
Indonesia
Menyusun karangan
berbentuk deskriptif
pengalamanku dalam
menjaga lingkungan.
hasil diskusi cara
mengatasi permasalahan
menghadapi teman yang
merugikan alam.
Menggambar tempat
wisata yang telah
dikunjungi peserta didik.
Mengamati alat
teknologi tradisional
maupun modern yang
digunakan untuk
mengolah sumber daya
alam
( mesin
pembangkit tenaga
listrik, untuk pengolahan
lahan pertanian, pakaian
jadi, pengolahan dan
pengemasan makanan,
untuk membuat
memilih dan
memilah
kosakata baku
1.5; Mengolah dan

menyajikan
teks ulasan
buku tentang
nilai
peninggalan
sejarah dan
perkembanga
n HinduBudha di
Indonesia
secara
mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
bangunan )
Menyimak penjelasan
guru tentang alat
teknologi tradisional dan
modern yang digunakan
untuk mengolah sumber
daya alam.
Membaca artikel tentang
teknologi tradisonal dan
modern
Menentukan gagasan
pokok paragraf-paragraf
yang ada di dalam
artikel.
Mengembangkan
gagasan pokok yang
tersedia
Membandingkan
gagasan pokok yang
ditentukan sendiri
dengan gagasan pokok
yang ditulis teman
Membuat daftar Jenisjenis alat teknologi
tradisonal dan modern
yang digunakan untuk
mengolah sumber daya
alam sehingga
bermanfaat bagi
masyarakat untuk
kehidupan sehari hari
Matematika
2.1 Menunjukkan
perilaku
patuh, tertib
dan mengikuti
prosedur
dalam
melakukan
operasi hitung
campuran
Luas
segitiga,
persegi
panjang, dan
persegi
Hubungan
antara
satuan dan
atribut
pengukuran
3.9 Memahami
termasuk
luas segitiga, luas dan
persegi
keliling
panjang, dan
persegi
persegi
panjang
Penam3.10Menentukan
bahan dan
hubungan
penguraantara satuan ngan
dan atribut
bilangan
pengukuran
decimal
termasuk luas Kalimat
dan keliling
matematika
persegi
dan
panjang
memecahka
n masalah
3.14Memahami
dengan
penambahan
efektif
dan
permasalaha
pengurangan n yang
bilangan
berkaitan
decimal
Mengelompokkan alat
teknologi tradisional dan
modern disertai
kegunaann
manfaat istirahat dan
menjaga kebugaran
tubuh.
Tanya jawab isi bacaan
Membuat karya
menggunakan
bahan-bahan yang
sesuai dengan sifat
bahannya
Mencoba menyatakan
pecahan ke bentuk
decimal
berupa klipping tentang
usaha-usaha masyarakat
dalam memanfaatkan
teknologi untuk
mengolah dan atau
memanfaatkan sumber
daya alam.
Mengamati Peta
Indonesia
Berlatih membuat
peta pulau yang ada
dengan KPK
dan FPB,
4.1
Pecahan ke
Mengemukak bentuk
an kembali
desimal dan
dengan
persen
kalimat
sendiri ,
menyatakan
kalimat
matematika
dan
memecahkan
masalah
dengan efektif
permasalahan
yang
berkaitan
dengan KPK
dan FPB,
satuan
kuantitas,
desimal dan
persen terkait
dengan
aktivitas
sehari-hari di
rumah,
sekolah, atau
tempat
bermain ser
ta memeriksa
di Indonesia
menggunakan data
dis
Menirukan nada
tinggi dan rendah
dari suara nyanyian
yang didengarnya
Menyanyi lagu
berbirama empat
tentang kebanggaan
terhadap tanah air
dengan memperhatikan
nada dan irama yang
tepat
Membuat peta salah satu
pulau di Indonesia
dengan data diskrit
beserta penjelasannya
Mengamati berbagai
kerajinan tangan yang
dibutuhkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Merancang usaha
pemanfaatan bahan alam
dalam bentuk kerajinan
tangan.
Membuat kolase dari
pelepah pisang dan
bahan alam lainnya
kebenarannya
4.3.Menyatakan
pecahan ke
bentuk
desimal dan
persen
4.9
Mengumpulk
an dan
menata data
diskrit dan
menampilkan
data
menggunakan
bagan dan
grafik
termasuk
grafik batang
ganda,
diagram garis,
dan diagram
lingkaran
4.10
Mengemban
gkan, dan
membuat
berbagai
pola
numerik dan
disertai petunjuk cara

membuatnya.
Meronce membuat tirai
pintu dari bahan alam.
Membuat grabah dari
tanah liat
geometris
4.15
Mengidentif
ikasi dan
mendeskrips
ikan lokasi
objek
menggunaka
n peta grid
dan melalui
percerminan
4.16
Merepresent
asi-kan
sudut lancip
dan sudut
tumpul
dalam
bangun
datar
IPA
1.1.Bertambah
keimanannya
dengan
menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam dan
Hubungan
antara sumber
daya alam
dengan
lingkungan,
teknologi, dan
masyarakat
jagad raya
terhadap
kebesaran
Tuhan yang
menciptakann
ya, serta
mewujudkann
ya dalam
pengamalan
ajaran agama
yang
dianutnya
2.1. Menunjukkan Pelaporan
perilaku
tentang
ilmiah
sumberdaya
(memiliki
alam dan
rasa ingin
pemanfaatann
tahu;
ya oleh
obyektif;
masyarakat
jujur; teliti;
cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka; dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
inkuiri ilmiah
dan
berdiskusi
2.2 Menghargai Pelaporan
kerja individu hasil
dan kelompok pengamatan
dalam
tentang
aktivitas
teknologi yang
sehari-hari digunakan di
sebagai wujudkehidupan
implementasi sehari-hari
melaksanakan
penelaahan
fenomena
alam secara
mandiri
maupun
berkelompok
3.7.Mendeskrisika
n hubungan
antara sumber
daya alam
dengan
lingkungan,
teknologi, dan
masyarakat
4.6 Menyajikan
laporan
tentang
sumberdaya
alam dan
pemanfaatann
ya oleh
masyarakat
IPS
4.7. Menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang
teknologi
yang
digunakan di
kehidupan
sehari-hari
serta
kemudahan
yang
diperoleh oleh
masyarakat
dengan
memanfaatka
n teknologi
tersebut
1.2; Menjalankan
ajaran agama
dalam
berfikir dan
berperilaku
Manusia
dalam
hubunganny
a dengan
kondisi
sebagai
penduduk
Indonesia
dengan
mempertimb
angkan
kelembagaan
sosial,
budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
geografis di
sekitar-nya
1.3; Menerima
karunia
Tuhan YME
yang telah
menciptakan
manusia dan
lingkungann
ya
Manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
21; Menunjukkan
perilaku
santun,
toleran dan
peduli dalam
melakukan
interaksi
sosial dengan
lingkungan
Manusia
dalam
hubunganny
a dengan
lingkungan
geografis
tempat
tinggal-nya
dan teman
sebaya
3.3; Memahami Manusia
manusia
dalam
dalam
dinamika
hubungannya interaksi
dengan
dengan
kondisi
lingkungan
geografis di
alam, sosial,
sekitarnya
budaya, dan
ekonomi
3.5 Memahami
manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
4.3 Menceritakan
manusia
dalam
hubungannya
dengan
lingkungan
geografis
tempat
tinggalnya
4.5.Menceritakan
manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
Seni Budaya 1.1.Mengagumi
dan Prakarya
ciri khas
keindahan
karya seni
dan karya
kreatif
masingmasing
daerah
sebagai
anugerah
tuhan
2.2; Menunjukka
n sikap
berani
mengekspres
ikan diri
dalam
berkarya seni
Gambar
alam
benda,
dan kolase
Panjangpendek
bunyi, dan
tinggirendah
nada
dengan
gerak
tangan
2.3; Menunjukka
n rasa ingin
tahu dalam
mengamati
alam di
lingkungan
sekitar untuk
mendapatkan
ide dalam
berkarya seni
Aalur cara
dan
pengolaha
n media
karya
kreatif
2.3 Menunjukkan Menggam-bar

perilaku
alam berdasarMengenal
kan
sikap disiplin, pengamatan
tanggung
keindahan
jawab dan
alam
kepedulian
terhadap alam
sekitar
melalui
berkarya seni
3.2 Mengenal
gambar alam
benda, dan
kolase
3.3 Membedakan
dan tinggi-
rendah nada
dengan gerak
tangan
3.5 Mengetahui
berbagai alur
cara dan
pengolahan
media karya
kreatif
4.1; Menggambar
alam
berdasarkan
pengamatan
keindahan
alam
4.6 Memainkan
pola irama
lagu bertanda
birama empat
dan
menunjukkan
perbedaan
panjang
pendek bunyi
4.13 Membuat
karya kreatif
dengan cara
meronce
memanfaatka
n bahan alam
dan buatan
dari
lingkungan
4.14 Membuat
karya kreatif
yang
diperlukan
untuk
melengkapi
proses
pembelajaran
dengan
memanfaatka
n bahan di
lingkungan
Pendidi-kan 1.2.Tumbuhnya
Jasmani,Olah
kesadaran
raga dan
bahwa tubuh
Keseha-tan
harus
dipelihara dan
dibina,
sebagai wujud
syukur
kepada sang
Pencipta
2.1 Menunjukkan
disiplin,
kerjasama,
toleransi,
belajar
Pengaruh
aktivitas
fisik dan
istirahat
terhadap
pertumbuha
n dan
perkembang
an tubuh
Variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomo-tor,
menerima
kekalahan dan
kemenangan,
sportif dan
tanggungjawa
b, menghargai
perbedaan
nonlokomo-tor,
dan
manipulatif
dalam
permainan
bola kecil
Pola gerak
dasar
2.2.Menunjukkan berirama
perilaku
bertema
santun kepada budaya
teman, guru
daerah yang
dan
sudah
lingkungan
dikenal
sekolah
yang
selama
dilandasi
pembelajaran konsep
penjas
gerak
3.2.Memahami
mengi-kuti
pengaruh
irama
aktivitas fisik (ketukan)
dan istirahat
tanpa/denga
terhadap
n musik
pertumbuhan
dan
perkembanga
n tubuh
4.2.Mempraktikka
n variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor,
nonlokomotor,
dan
manipulatif
dalam
permainan
bola kecil
yang
dilandasi
konsep gerak
dalam
berbagai
permainan
dan atau
olahraga
tradisional
bola kecil
4.5
Mempraktikk
an pola gerak
dasar
berirama
bertema
budaya
daerah yang
sudah dikenal
yang
dilandasi
konsep gerak
mengikuti
irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik
TEMA 7
Materi
Tema
Pembelajar-an
1.1 Menghargai Makna dan Cita-citaku
kebhinneka- keterkaiatan
tunggalikaan simboldan
simbol sila
keragaman
Pancasila
agama, suku dalam
bangsa,
memahami
pakaian
Pancasila
tradisional,
secara utuh
bahasa,
Manfaat
rumah adat,
keberagaman
makanan
karakteristik
khas, upacara individu di
adat, sosial,
rumah,
dan ekonomi sekolah dan
di lingkungan masyara-kat
rumah,
Keberagama
sekolah dan
n alam dan
masyarakat
sumber daya
sekitar
di berbagai
daerah
Perilaku di
2.2; Menunjukkan
sekitar
perilaku
rumah dan
sesuai dengan
sekolah dari
hak dan
sudut
kewajiban

PPKn
Pembelajaran
Penilaian
Observasi
Portofolio
dalam tema Cita-citaku akan Tes lisan, terulis dan
dilaksanakan selama 4
perbuatan
minggu
Tugas
Pembelajaran :
Mengamati gambar usaha
pelajar untuk meraih citacita
Membuat daftar cita-cita
teman dan usaha yang
perlu diraih untuk
mencapai cita-cita
tersebut melalui
wawancara, studi pustaka,
media elektronik atau
media cetak.
Mencari informasi
tentang cita-cita dari
berbagai sumber
informasi, misalnya
perpustakaan, radio,
televisi dll yang
berhubungan dengan citacita
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
4 Minggu x Buku Teks
32 JP
Pelajaran
Kelas IV
Media
gambar
Replika
simbol sila
dalam
Pancasila :
Casette tape
recorder
lingkungan
alam
foto sumber
daya
manusia
dengan
ragam citacitanya.
Produk
kerajinan
tangan dari
barang
bekas dan
bahan alam
DVD/VCD
sebagai warga
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah
3.1 Memahami
makna dan
keterkaiatan
simbolsimbol sila
Pancasila
dalam
memahami
Pancasila
secara utuh
pandang
kelima
simbol
Pancasila
sebagai satu
kesatuan
yang utuh
Bekerjasama
dengan
teman dalam
keberagaman
di
lingkungan
rumah,
sekolah, dan
masyarakat
Memeta-kan
keberagaman
3.3 Memahami
sumber daya
manfaat
alam di
keberagaman berbagai
karakteristik daerah untuk
individu di
menumrumah,
buhkan
sekolah dan
kebangga-an
masyarakat
nasional
3.6 Memahami
keberagaman
alam dan
sumber daya
di berbagai

teks bacaan tentang usaha
seseorang dalam
mencapai cita-cita.
Mengamati surat pribadi
Membaca contoh surat
pribadi tentang suatu citacita
Mengidentifikasi dan
mencatat bagian-bagian
surat pribadi
Menulis surat pribadi
tentang cita-cita dengan
memperhatikan ejaan
yang tepat
Mengelompokkan citacita teman sebagai
pekerjaan profesional,
agrobisnis, wirawasta,
ABRI, karyawan dll.
Membuat daftar alat
teknologi yang dapat
dimanfaatkan peserta
didik untuk meraih citacita
Mengamati hasil
teknologi berbentuk
bangun ruang
Menyimak penjelasan
guru tentang jaring-jaring
Bendabenda alam
dan barang
bekas untuk
kerajinan
tangan
Perlengkapa
n untuk
eksperimen
/ eksplorasi
Surat kabar,
majalah,
tabloid,
print out
internet dll
Teks lagu
berbirama
empat
Naskah
cerita
Surat
pribadi
Contoh
produk
hasil
kerajinan
tangan dari
bahan alam
dan barang
bekas
Alat musik
daerah
4.1 Mengamati
dan
menceritakan
perilaku di
sekitar rumah
dan sekolah
dari sudut
pandang
kelima simbol
Pancasila
sebagai satu
kesatuan yang
utuh
4.3 Bekerjasama
dengan teman
dalam
keberagaman
di lingkungan
rumah,
sekolah, dan
masyarakat
4..6.Memetakan
keberagaman
sumber daya
alam di
berbagai
daerah untuk
menumbuhka
n kebanggaan
bangun ruang dan cara

membuat bangun ruang
dari barang bekas.
Mewujudkan cita-cita
menjadi desainer
merancang kotak hias
dari karton bekas berupa
model bangun ruang
menjadi jaring-jaring
bangun ruang dengan
ukuran dan rincian
penjelasan lainnya
Mengkomunikasikan cara
membuat suatu bangun
ruang dari barang bekas
dilengkapi dengan
penjelasan perhitungan
matematika yang
digunakan.
Menyimpulkan dengan
tabel hasil
pengelompokkan cita-cita
peserta didik
Melakukan gerakan
renang gaya dada
Mengamati simbol-simbol
pancasila terutama sila
kelima
Menyimak penjelasan
guru tentang hak dan
kewajiban pelserta didik
melodis
Naskah
bermain
drama
Contoh
grafik
Bahasa
Indonesia
nasional
1.2 Mengakui dan
mensyukuri
anugerah
Tuhan yang
Maha Esa
atas
keberadaan
lingkungan
dan sumber
daya alam,
alat teknologi
modern dan
tradisional,
perkembanga
n teknologi,
energi, serta
permasalahan
sosial
2.2 Memiliki
kedisiplinan
dan tanggung
jawab
terhadap
penggunaan
alat teknologi
modern dan
tradisional,
proses
pembuatanny
a melalui
pemanfaatan
selaku warga negara

Indonesia berkaitan
dengan sila kelima dan
cita-cita.
Bermain peran mengenai
suatu usaha meraih citacita dari naskah drama
yang tersedia.
Membaca sekilas teks
bacaan tentang hak
mendapatkan pendidikan
dan pengajaran dan
pekerjaan.
Mempercakapkan hak
dan tanggungjawab warga
negara berkaitan dengan
sila kelima.
Menentukan dan menulis
gagasan pokok paragrafparagraf yang ada di
dalam teks bacaan
Membandingkan gagasan
pokok yang ditentukan
sendiri dengan gagasan
pokok yang ditulis teman
Menyimpulkan
pemanfaatan teknologi
untuk meraih cita-cita
tentang sumber daya alam
yang dpat dimanfaatkan
bahasa
Indonesia
2.3 Memiliki
perilaku
santun dan
jujur tentang
jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
3.2 Menguraikan
teks instruksi
tentang
pemeliharaan
pancaindera
serta
penggunaan
alat teknologi
modern dan
tradisional
dengan
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
untuk mewujudkan citacita tentang cara bermain

peran
Mencatat kata-kata yang
yang ada dalam teks
bacaan
Membuka
menemukan arti dan
makna kata-kata tersebut
sesuai dengan konteksnya
Menyusun daftar sumber
daya alam yang dapat
digunakan peserta didik
untuk mewujudkan citacita ( misal perdagangan
di bidang pertanian,
kehutanan, industri dll ).
Mendeskripsikan sumber
daya alam yang dapat
dimanfaatkan masyarakat
sebagai lapangan
pekerjaan
sumber daya alam yang
dapat dimanfaatkan
masyarakat sebagai
lapangan pekerjaan.
Mengamati Lapangan
pekerjaan yang dapat
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
3.4; Menggali
informasi dari
teks
wawancara
tentang jenisjenis usaha
dan pekerjaan
serta kegiatan
ekonomi dan
koperasi
dengan
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
menampung cita-cita
peserta didik
teks bacaan tentang usaha
seseorang dalam
mencapai cita-cita
teks bacaan
Menukarkan pertanyaanpertanyaan dengan teman
untuk saling menjawab
Mengelompokkan
berbagai jenis gambar
alam benda
Membedakan cara
membuat gambar alam
benda dan kolase
Mengumpulkan dan
memilih alat dan bahan
untuk membuat karya seni
kolase
Membuat rancangan
karya seni kolase
Gerak dan lagu sesuai
syair lagu daerah yang
didengarnya dengan
gerakan bebas kreasi anak
Menyimak penjelasan dan
peragaan guru tentang
teknik perlombaan jalan
kosakata baku
4.2. Menerangkan
dan
mempraktikk
an teks
arahan/petunj
uk tentang
pemeliharaan
pancaindera
serta
penggunaan
alat teknologi
modern dan
tradisional
secara
mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
4.3.Mengolah dan
menyajikan
teks
wawancara
dan pekerjaan
cepat., permainan hitamhijau.

Bermain hitam-hijau
Mengamati alat teknologi
yang dapat digunakan
peserta didik untuk
meraih cita-cita.
Mengamati gambar
maupun alat peraga
langsung bentuk badan
ideal maupun tidak ideal
(terlalu gendut atau terlalu
kurus dll)
Menyimak penjelasan
guru cara menghitung
berat badan ideal. Dan
measukkan dalam grafik.
Mewawancarai teman
tentang berat dan tinggi
badan serat menghitung
sebagai berat badan ideal
atau tidak, kemudian
dibutuliskan dalam
bentuk grafik berat badan
ideal maupun tidak ideal
anak laki laki maupun
anak perempuan ( diskusi
kelompok kecil )
Mengidentifikasi jenis
makanan yang dapat
menyebabkan kelebihan
serta kegiatan
ekonomi dan
koperasi
secara
mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
Matematika
2.1 Menunjukkan
perilaku
patuh, tertib
dan mengikuti
prosedur
dalam
melakukan
operasi hitung
campuran
2..6 Menunjukkan
perilaku
peduli dengan
cara
memanfaatka
n barangbarang bekas
yang ada di
sekitar rumah
Aturan
pembulatan
dalam
membaca
hasil
pengukuran
dengan alat
ukur
Hubungan
antara
satuan dan
atribut
pengukuran
termasuk
luas dan
keliling
persegi
panjang
berat badan
Menyimpulkan berat ideal
anak perempuan atau
anak laki-laki dibanding
jumlah keseluruhan dalam
kelas menggunakan skala
ukur: BBI = (umur (thn) x
2) + 8
(untuk usia 1-10 tahun)
berupa grafik hasil
kesimpulan berat badan
ideal anak laki-laki dan
anak perempuan dalam
kelas.
Melakukan kegiatan
jogging terjadwal
Berjalan ke mengikuti
lintasan berbelok-belok
menunjukkan disiplin
Mengamati bahan alam
dan barang bekas yang
dapat digunakan untuk
membuat kerajinan
tangan
Merancang model tas,
tikar dll dari kemasan
platik bekas
Membuat tas atau tikar
dari kemasan plastik
bekas.
sekolah atau
tempat
bermain
untuk
membuat
benda-benda
berbentuk
kubus dan
balok bangun
berdasarkan
jaring-jaring
bangun ruang
yang
ditemukan
1.2; Menerapkan
penaksiran
dalam
melakukan
penjumlahan,
perkalian,
pengurangan
dan
pembagian
untuk
memperkirak
an hasil
perhitungan
3.3.Memhami
aturan
pembulatan
dalam
Menyatakan kalimat
matematika
dan
memecahka
n masalah
dengan
efektif
permasalahan yang
berkaitan
dengan
KPK dan
FPB, satuan
kuantitas,
desimal dan
persen
Mengkomunikasikan
melalui petunjuk
pembuatan karya tas atau
tikar dari kemasan plastik
bekas hasil rancangannya.
Mengamati alat musk
melodis
Menyimak penjelsan dan
peragaan guru cara
memainkan musik
melodis lagu daerah
sesuai tema.
Bermain musik lagu yang
sesuai tema dengan
memperhatikan nada,
irama yang benar
Menyanyi lagu daerah
sesuai tema sambil
bermain musik melodis
membaca
hasil
pengukuran
dengan alat
ukur
3.10 Menentukan
hubungan
antara satuan
dan atribut
pengukuran
termasuk luas
dan keliling
persegi
panjang
4.1
Mengemukak
an kembali
dengan
kalimat
sendiri ,
menyatakan
kalimat
matematika
dan
memecahkan
masalah
dengan efektif
permasalahan
yang
berkaitan
dengan KPK
dan FPB,
satuan
kuantitas,
desimal dan
persen terkait
dengan
aktivitas
sehari-hari di
rumah,
sekolah, atau
tempat
bermain serta
memeriksa
kebenarannya
4.2 Melakukan
pengubinan
menggunakan segi
banyak beraturan
tertentu
4.4. Mengurai dan
menyusun
kembali jaringjaring bangun
ruang sederhana
4.5.Membentuk
jaring-jaring
bangun ruang
yang berbeda
dengan jaring
bangun ruang
yang sudah
ada
4.6.Membuat
benda-benda
berdasarkan
jaring-jaring
bangun ruang
yang
ditemukan
dengan
memanfaatka
n barangbarang bekas
yang ada di
sekitar rumah
sekolah atau
tempat
bermain
4.7.Menyatakan
kesimpulan
berdasarkan
data tabel
atau grafik
4.12 Mengurai
dan
menyusun
kembali
jaring-jaring
bangun ruang
sederhana
IPA
1.1; Bertambah Hubungan

keimanannya antara sumber
dengan
daya alam
menyadari
dengan
hubungan
lingkungan,
keteraturan teknologi, dan
dan
masyarakat
kompleksitas
alam dan
jagad raya
terhadap
kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam
pengamalan
ajaran agama
yang
dianutnya
2.1. Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa ingin
tahu;
obyektif;
jujur; teliti;
cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka; dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
inkuiri ilmiah
dan
berdiskusi
3.7.Mendeskrisika Pelaporan
n hubungan tentang
antara sumber sumberdaya
daya alam
alam dan
dengan
pemanfaatann
lingkungan, ya oleh
teknologi, dan masyarakat
masyarakat
4.6 Menyajikan Pelaporan
laporan
hasil
tentang
pengamatan
sumberdaya tentang
alam dan
teknologi yang
IPS
pemanfaatann digunakan di
ya oleh
kehidupan
masyarakat sehari-hari
serta
4.7. Menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang
teknologi
yang
digunakan di
kehidupan
sehari-hari
serta
kemudahan
yang
diperoleh oleh
masyarakat
dengan
memanfaatka
n teknologi
tersebut
1.2.Menjalankan Manusia,
ajaran agama
aspek
dalam berfikir dan keruangan,
berperilaku
konektivitas
sebagai penduduk antar ruang,
Indonesia dengan
perubahan
mempertimbangka dan
n kelembagaan
keberlanjuta
sosial, budaya,
n dalam
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
waktu,
sosial,
ekonomi,
dan pendidi1.3.Menerima
karunia Tuhan kan
YME yang Kehidu-pan
telah
manusia
menciptakan
dalam
manusia dan
kelembalingkunganny gaan sosial,
a
ekonomi,
2.2 Menunjukkan pendidi-kan,
perilaku rasa
dan budaya
ingin tahu,
di
peduli,
masyarakat
menghargai,
sekitar
dan
Manusia
bertanggungja dalam
wab terhadap dinamika
kelembagaan
interaksi
sosial,
dengan
budaya,
lingkungan
ekonomi dan
alam, sosial,
politik
budaya, dan
ekonomi
2.3 Menunjukkan Pelapo-ran
perilaku
hasil bacaan
santun,
mengenai
toleran dan
pengerti-an
peduli dalam
ruang,
melakukan
konektivitas
interaksi
sosial dengan
lingkungan
dan teman
sebaya
antar ruang,
peruba-han,
dan
keberlanjuta
n dalam
waktu,
3.1 Mengenal
sosial,
manusia,
ekonomi,
aspek
dan
keruangan,
pendidikan
konektivitas
dalam
antar ruang,
lingkup
perubahan
masyarakat
dan
keberlanjutan di sekitardalam waktu, nya
sosial,
Khidupan
ekonomi, dan manusia
pendidikan
dalam
kelembagaa
3.4 Memahami
n sosial,
kehidupan
pendidikan,
manusia
ekonomi,
dalam
dan budaya
kelembagaan
di
sosial,
masyarakat
ekonomi,
sekitar
pendidikan, Manusia
dan budaya di dalam
masyarakat
dinamika
sekitar
interaksi
dengan
3.5 Memahami
manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
4.1
Menceriterak
an tentang
hasil bacaan
mengenai
pengertian
ruang,
konektivitas
antar ruang,
perubahan,
dan
keberlanjutan
dalam waktu,
sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
dalam lingkup
masyarakat di
sekitarnya
4.4.Mendeskripsik
an kehidupan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
manusia
dalam
kelembagaan
sosial,
pendidikan,
ekonomi, dan
budaya di
masyarakat
sekitar
4.5.Menceritakan
manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
Seni Budaya 1.1.Mengagumi Tempatdan Prakarya
ciri khas
tempat
keindahan
industri,
karya seni
berseja-rah,
dan karya
dan seni
kreatif
pertunjukan
masingdi daerah
masing
setempat
daerah
Panjangsebagai
pendek
anugerah
bunyi, dan
tuhan
2.1 Menunjukkan
sikap berani
mengekspresi
kan diri
dalam
berkarya seni
tinggirendah nada
dengan
gerak
tangan
2.2 Menunjukkan
rasa ingin
tahu dalam
mengamati
alam di
lingkungan
sekitar untuk
mendapatkan
ide dalam
berkarya seni
3.1 Mengenal
tempat
tempat
industri,
bersejarah,
dan seni
pertunjukan
di daerah
setempat
Tari-tari
daerah dan
keuni-kan
gerak-nya
Alur cara
dan
pengolahan
media
karya
kreatif
Karya seni
kolase
dengan
berbagai
bahan
Model
benda
kesuka-an
berdasarka
3.2 Membedakan
n pengapanjangmatan
pendek bunyi,
lang-sung
dan tinggi Alat musik
rendah nada
dengan gerak
tangan
melodis
lagu yang
telah
dikenal
3.4 Mengenal tarisesuai
tari daerah
dengan isi
dan keunikan
lagu
geraknya
Makna
3.5 Mengetahui
gerak ke
berbagai alur
dalam
cara dan
bentuk tari
pengolahan
bertema
media karya
dengan
kreatif
menga-cu
pada gaya
4.2; Membuat
tari daerah
karya seni
Makna
kolase dengan gerak ke
berbagai
dalam
bahan
bentuk tari
bertema
4.3 Menggambar
dengan
model benda
menga-cu
kesukaan
pada gaya
berdasarkan
tari daerah
pengamatan
berdasarka
langsung
n ruang
gerak
4.8 Memainkan Karya
alat musik
kreatif
melodis lagu
berupa
yang telah
dikenal sesuai
dengan isi
lagu
4.9 Menunjukkan
makna gerak
ke dalam
bentuk tari
bertema
dengan
mengacu pada
gaya tari
daerah
4.10
Memperagaka
n makna
gerak ke
dalam bentuk
tari bertema
dengan
mengacu pada
gaya tari
daerah
berdasarkan
ruang gerak
4.15 Membuat
karya kreatif
berupa benda
aksesoris
pelengkap
busana
benda
akseso-ris
peleng-kap
busana
dengan
berbagai
bahan dan
cara
pembuatan
dengan
berbagai
bahan dan
cara
pembuatan
Pendidi-kan 1.1 Menghargai Memahami
Jasmani , Olah
tubuh dengan tinggi dan
Raga dan
seluruh
berat badan
Keseha-tan
perangkat
ideal dan
gerak dan
pengaruhnya
kemampuann terhadap
ya sebagai
pertubuhan
anugerah
dan
Tuhan yang
perkembanga
tidak ternilai n
Mempraktik
2.1 Menunjukkan kan
disiplin,
kombinasi
kerjasama,
gerak dasar
toleransi,
untuk
belajar
membentuk
menerima
gerakan
kekalahan dan dasar atletik
kemenangan, jalan dan
sportif dan
lari yang
tanggungjawa dilandasi
b, menghargai konsep gerak
perbedaan
melalui
2.2.Menunjukkan permainan
perilaku
dan atau
santun kepada tradisional
teman, guru
dan
Mempraklingkungan
tikkan
sekolah
berbagai
selama
aktivitas
pembelajaran kebugaran
penjas
jasmani
3.1. Memahami
untuk
tinggi dan
mencapai
berat badan
tinggi dan
ideal dan
berat badan
pengaruhnya ideal
terhadap
Mempraktik
pertubuhan
kan salah
dan
satu gaya
perkembanga renang
n
dalam jarak
tertentu
4.1
Mempraktikk
an kombinasi
gerak dasar
untuk
membentuk
gerakan dasar
atletik jalan
dan lari yang
dilandasi
konsep gerak
melalui
permainan
dan atau
tradisional
4.3.Mempraktikka
n berbagai
aktivitas
kebugaran
jasmani untuk
mencapai
tinggi dan
berat badan
ideal
4.6
Mempraktikk
an salah satu
gaya renang
dalam jarak
tertentu
TEMA 8
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Pembelajar-an
PPKn
1.1 Menghargai
kebhinnekatunggalikaan
dan
keragaman
agama, suku
bangsa,
pakaian
tradisional,
bahasa,
rumah adat,
makanan
khas, upacara
adat, sosial,
dan ekonomi
di lingkungan
rumah,
sekolah dan
masyarakat
sekitar
Tema
Makna dan Daerah

keterkaiatan Tempat
Tinggalku
simbolsimbol sila
Pancasila
dalam
memahami
Pancasila
secara utuh
Hak dan
kewajiban
sebagai
warga
dalam
kehidupan
sehari-hari
di rumah,
sekolah dan
masyarakat
Arti bersatu
2.2 Menunjukkan dalam
perilaku yang keberagama
sesuai dengan n di rumah,
hak dan
sekolah dan
kewajiban di
masyara-kat
rumah,
Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran :
Mengamati daerah tempat

tinggal dan batas-batas
wilayah tempat tinggal

teks bacaan tentang
Daerah Tempat
Tinggalku
teks bacaan
Menukarkan pertanyaanpertanyaan dengan teman
untuk saling menjawab
Mengumpulkan data
tentang pengelompokkan
daerah tempat tinggal
( perkotaan, pedesaan,
pegunungan, pesisir ) dan
mata pencaharian di
daerah tersebut
sistem pemerintahan dan
simbol pemerintahan
daerah di Indonesia
Menyusun daftar simbol-
Observasi
Portofolio
perbuatan
Tugas
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Pelajaran
Kelas IV
Media
gambar
Simbol
pemerintaha
n daerah
Casette tape
recorder
lingkungan
sekitar
foto
keadaan
suatu
daerah
DVD/VCD
Perlengkapa
n membatik
Ragam hias
Nusantara
Kain batik
beberapa
daerah
Surat kabar,
keberagama
n alam dan
sumber
daya di
2.4. Menunjukkan berbagai
perilaku
daerah
bersatu
Perilaku di
sebagai wujud sekitar
keyakinan
rumah dan
bahwa tempat sekolah dari
tinggal dan
sudut
lingkunganny pandang
a sebagai
kelima
bagian dari
simbol
wilayah
Pancasila
Negara
sebagai satu
Kesatuan
kesatuan
Republik
yang utuh
Indonesia
Kewajiban
(NKRI)
sebagai
3.1 Memahami
warga di
makna dan
lingkungan
keterkaiatan
rumah,
simbolsekolah dan
simbol sila
masyarakat
Pancasila
Kesamaan
dalam
identitas
memahami
suku bangsa
Pancasila
(pakaian
secara utuh
tradisional,
bahasa,
3.2 Memahami
sekolah dan
masyarakat
sekitar
simbol pemerintahan
daerah beserta artinya.
Mendiskusikan hasil
temuannya tentang simbol
pemerintahan dan artinya,
makanan khas, pakaian
adat, situs budaya, mata
pencaharian, tarian.
Sumber daya alam, dan
keistimewaan lainnya
yang ada di daerahku
disertai gambar atau foto
dilengkapi
penjelasan( berupa bagan
dll ) dalam bentuk
klipping.
Menggambar simbol
pemerintahan daerah
tempat tinggalku
menggunakan data distrik
Membaca teks drama
anak berdasarkan cerita
atau legenda daerah
tempat tinggal.
Menjawab pertanyaan
berdasarkan isi teks
drama anak.
Menjelaskan isi teks
drama anak (nama tokoh,
watak, latar, dan alur)
Merubah kalimat
majalah,
tabloid,
print out
internet dll
Naskah
cerita
daerah
Naskah
drama
Contoh
grafik, &
bagan
congklak
hak dan
kewajiban
sebagai warga
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah,
sekolah dan
masyarakat
3.4 Memahami
arti bersatu
dalam
keberagaman
di rumah,
sekolah dan
masyarakat
3.6 Memahami
keberagaman
alam dan
sumber daya
di berbagai
daerah
4.1 Mengamati
dan
menceritakan
perilaku di
sekitar rumah
dan sekolah
dari sudut
pandang
rumah adat,
makanan
khas, dan
upacara
adat), sosial
ekonomi
Keberagam
an sumber
daya alam
di berbagai
daerah
untuk
menumbuhk
an
kebanggaan
nasional
langsung pada naskah

drama menjadi kalimat
tidak langsung
Mengidentifikasi nama
tokoh, watak, latar, dan
alur dalam teks drama
anak.
Memerankan drama anak
sesuai dengan watak
tokoh, latar, dan alur.
Mengamati contoh
gambar suatu tempat
dalam denah (arah, jarak,
lokasi) tempat tinggal
Menyimak penjelasan
dari teman tentang denah
dan mencatat hal-hal
penting (arah, jarak, dan
titik lokasi)
Mencatat arah, nama
jalan, bangunan, jarak,
titik lokasi suatu tempat
dalam denah
Membuat denah tempat
tinggalku dengan
memperhitungkan arah
mata angin, jarak dan
lokasi.
Mengkomunikasikan
denah yang dibuatnya
Menyanyikan lagu
kelima simbol
Pancasila
sebagai satu
kesatuan yang
utuh
4.2
Melaksanaka
n kewajiban
sebagai warga
di lingkungan
rumah,
sekolah dan
masyarakat
4.4.
Mengelompo
kkan
kesamaan
identitas suku
bangsa
(pakaian
tradisional,
bahasa,
rumah adat,
makanan
khas, dan
upacara adat),
sosial
ekonomi
(jenis
pekerjaan
tentang daerah tempat

tinggal (jika ada)
Melakukan wawancara
dengan pengurus RT dan
RW mengenai tempat
tinggal dan lingkungan
RT dan RW
Melaporkan hasil
wawancara dengan
pengurus RT dan RW
Mengidentifikasi mata
pencaharian penduduk
pada suatu daerah sesuai
kondisi geografis daerah
tersebut.
Tentang sumber daya
alam di daerah tempat
tinggalku
Situs-situs budaya di
daerah tempat tinggalku
Menunjukkan bentuk
partisipasi dalam upaya
menjaga kebersihan
tempat tinggal dan
lingkungannya
Menuliskan letak wilayah
tempat tinggal masingmasing lengkap dengan
batas-batasnya
Menuliskan pengalaman
menjaga kebersihan
orang tua) di
lingkungan
rumah,
sekolah dan
masyarakat
sekitar
Bahasa
Indonesia
1.6; Memetakan
keberagaman
sumber daya
alam di
berbagai
daerah untuk
menumbuhka
n kebanggaan
nasional
1.2 Mengakui dan
mensyukuri
anugerah
Tuhan yang
Maha Esa
atas
keberadaan
lingkungan
dan sumber
daya alam,
alat teknologi
modern dan
tradisional,
perkembanga
n teknologi,
energi, serta
Informasi
dari teks
wawancara
tentang
jenis-jenis
usaha dan
pekerjaan
serta
kegiatan
ekonomi
dan
koperasi
tempat tinggal dan

lingkungannya.
Menghitung keliling dan
luas suatu tempat dan atau
suatu benda yang ada di
daerahku.
Menyimak penjelasan
guru tentang cara
penulisan menggunakan
EYD untuk merubah
kalimat langsung pada
naskah drama menjadi
kalimat tidak ;langsung
Penjelasan guru tentang
pengertin legenda
Membaca dalam hati
cerita daerah
( legenda ) tentang asal
mula nama Baturaden
( sesuai tempat tinggal
peserta didik
Mencatat kata-kata yang
yang ada dalam teks
bacaan
Membuka
menemukan arti dan
makna kata-kata tersebut
sesuai dengan konteksnya
Menyusun kalimat
permasalahan
sosial
2.3. Memiliki
perilaku
santun dan
jujur tentang
jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
informasi
dari teks
cerita
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
2.4. Memiliki
informasi
kepedulian
dari teks
terhadap
ulasan buku
lingkungan
tentang nilai
dan sumber
peninggalan
daya alam
sejarah dan
melalui
perkembang
pemanfaatan
an Hindubahasa
Budha di
Indonesia
Indonesia
2.5 Memiliki
perilaku jujur
dan santun
terhadap nilai
peninggalan
sejarah dan
Teks
wawancara
tentang
jenis-jenis
usaha dan
pekerjaan
dengan menggunakan
kata-kata sulit yang telah
ditemukan artinya di
dalam
kamus/ensiklopedia
Mencari informasi
tentang cerita dari
daerahku
Membuat daftar cerita
legenda daerah
Menyimpulkan unsurunsur yang terdapat dalam
cerita daerah
Membuat ringkasan cerita
daerah
Mengomunikasikan
ringkasan cerita yang
disusunnya
Menyanyikan lagu
dengan mempraktekkan
panjang-pendek bunyi,
tinggirendah nada
dengan gerak tangan .
Mengamati tayangan
( VCD, Casette atau
media lain ) makna gerak
tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan ruang
gerak dan pola lantai
Menyimak penjelasan dan
perkembanga
n HinduBudha di
Indonesia
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
3.3. Menggali
informasi dari
teks
wawancara
dan pekerjaan
serta kegiatan
ekonomi dan
koperasi
dengan
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
3.4. Menggali
informasi dari
teks cerita
serta
kegiatan
ekonomi
dan
koperasi
secara
mandiri
Teks cerita
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
secara
mandiri
Penyajian
teks ulasan
buku
peragaan guru tentang

tarian daerah, dan senam
irama mengikuti irama
musik daerah.
Mencari informasi nama
tari daerah dan keunikan
geraknya melalui
membaca buku, majalah
atau media lain yang ada
disekolah dll
Mencatat informasi yang
diperoleh tentang tari-tari
daerah dan keunikan
geraknya.
Menjelaskan jenis-jenis
tari daerah dan keunikan
geraknya
Mendiskusikan gerak ke
dalam bentuk tari bertema
dengan mengacu pada
gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak
dan pola lantai
Menari sesuai makna
gerak ke dalam bentuk
tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari
daerah berdasarkan ruang
gerak dan pola lantai.baik
secara individu
,berpasangan atau
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
dengan
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
3.5; Menggali
informasi dari
teks ulasan
buku tentang
nilai
peninggalan
sejarah dan
perkembanga
n HinduBudha di
Indonesia
dengan
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia
tentang
nilai
peninggala
n sejarah
dan
perkemban
gan HinduBuddha di
Indone-sia
secara
mandiri
dalam
bahasa
Indone-sia
berkelompok dengan
menunjukkan perilaku
kerjasama, percaya diri,
disiplin, toleransi,
menjaga keselamatan diri
dan orang lain, dan
menghargai perbedaan
selama melakukan
aktivitas
Mengamati ciri khas
daerah tempat tinggal
( simbol daerah, sistem
pemerintahan, makanan
khas, pakaian adat, rumah
adat, tempat tempat
penting untuk pelayanan
masyarakat, mata
pencaharian dll )
Membaca teks bacaan
tentang tinggal
( simbol daerah, sistem
pemerintahan, makanan
khas, pakaian adat, rumah
adat, tempat tempat
penting untuk pelayanan
masyarakat, mata
pencaharian dll )
Tanya jawab isi bacaan
tersebut
Megidentifikasi mata
pencaharian penduduk
lisan dan tulis

dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
4.3. Mengolah dan
menyajikan
teks
wawancara
dan pekerjaan
serta kegiatan
ekonomi dan
koperasi
secara
mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
4.4. Menyajikan
teks cerita
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
pada suatu daerah sesuai

kondisi geografis daerah
tersebut.
Membuat daftar makanan
khas, pakaian adat, dan
keistimewaan lainnya
pada daerah tempat
tinggal peserta didik
Merancang karya layanglayang yang dapat
dimanfaatkan untuk
rekreasi
Membuat karya layanglayang dengan berbagai
teknik dan bahan
Membuat sentuhan akhir
atau hiasan pada karya
layang-layang yang sudah
dibuat
Melakukan senam irama
sesuai musik daerah yang
didengarnya
Berjalan di atas balok
titian dengan membawa
beban ringan
Menentukan KPK dan
FPB dari permainan
congklak
Memperagakan panjangpendek bunyi, tinggirendah nada dengan gerak
secara
mandiri
dalam teks
bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
4.5. Mengolah dan
menyajikan
teks ulasan
buku tentang
nilai
peninggalan
sejarah dan
perkembanga
n HinduBudha di
Indonesia
secara
mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
tangan melalui
bernyanyi , membaca
buku, majalah, atau media
lain yang ada disekolah
dll
Mengamati hasil seni
khas daerah
Tanya jawab hasil seni
khas daerah
Mengumpulkan bahan
dan alat untuk membatik
Membatik dan atau
membuat jumputan
Matematika
2.4 Menunjukkan
perilaku
disiplin dan
teratur dalam
membuat dan
mengikuti
suatu jadwal
kegiatan yang
berulang dan
efektif
menggunakan
prinsip KPK
dalam
kalender
Kelipatan
persekutuan
dua buah
bilangan dan
menentukan
kelipatan
persekutuan
terkecil
(KPK)
Faktor
persekutuan
dua buah
bilangan dan
faktor
persekutuan
3.7 Menentukan
terbesar
kelipatan
(FPB)
persekutuan Hubungan
dua buah
antara satuan
bilangan dan dan atribut
menentukan
pengukuran
kelipatan
termasuk
persekutuan
luas dan
terkecil
keliling
(KPK)
persegi
panjang
3.8 Menentukan Kalimat
faktor
matemati-ka
persekutuan
dan
dua buah
memecahbilangan dan
kan masalah
faktor
persekutuan
terbesar
(FPB)
dengan
efektif
permasalaha
n yang
3.10 Menentukan berkaitan
dengan KPK
hubungan
antara satuan dan FPB,
satuan
dan atribut
kuantitas,
pengukuran
termasuk luas desimal dan
persen
dan keliling
persegi
panjang
Menyata-kan
kesimpu-lan
4.1
berdasarkan
Mengemukak data tabel
an kembali
atau grafik
dengan
Membuat
kalimat
peta posisi
sendiri ,
suatu
menyatakan
tempat/benda
kalimat
tanpa
matematika
menggunaka
dan
n skala
memecahkan dengan
masalah
memperhatik
dengan efektif an arah mata
permasalahan angin
yang
menata data
berkaitan
diskrit dan
dengan KPK menampilka
dan FPB,
satuan
kuantitas,
desimal dan
persen terkait
dengan
aktivitas
sehari-hari di
rumah,
sekolah, atau
tempat
bermain serta
memeriksa
kebenarannya
4.7. Menyatakan
kesimpulan
berdasarkan
data tabel
atau grafik
4.8 Membuat peta
suatu
tempat/benda
tanpa
menggunakan
skala dengan
memperhatika
n arah mata
angin posisi
4.9
n data
menggunaka
n bagan dan
grafik
termasuk
grafik batang
ganda,
diagram
garis, dan
diagram
lingkaran
Mengumpulk
an data
menggunakan
bagan dan
grafik
termasuk
grafik batang
ganda,
diagram garis,
dan diagram
lingkaran
IPA
1.1; Bertambah
keimanannya
dengan
menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam dan
jagad raya
terhadap
kebesaran
Tuhan yang
menciptakann
ya, serta
mewujudkann
ya dalam
pengamalan
ajaran agama
yang
Hubu-ngan
antara
sumber
daya alam
dengan
lingkungan,
teknologi,
dan
masyara-kat
dianutnya
2.1 Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa ingin
tahu;
obyektif;
jujur; teliti;
cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka; dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
inkuiri ilmiah
dan
berdiskusi
3.7.
Mendeskrisip
kan hubungan
antara sumber
daya alam
Penyajian
laporan hasil
pengamatan
tentang
teknologi
yang
digunakan di
kehidupan
dengan
lingkungan,
teknologi, dan
masyarakat
4.6 Menyajikan
laporan
tentang
sumberdaya
alam dan
pemanfaatann
ya oleh
masyarakat
1.7; Menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang
teknologi
yang
digunakan di
kehidupan
sehari-hari
serta
kemudahan
yang
diperoleh oleh
masyarakat
dengan
memanfaatka
n teknologi
tersebut
IPS
1.2 Menjalankan Manu-sia,

ajaran agama
aspek
dalam berfikir keruangan,
dan
konekberperilaku
tivitas
sebagai
antar
penduduk
ruang,
Indonesia
perubahan
dengan
dan
mempertimba
keberlanjut
ngkan
an dalam
kelembagaan
waktu,
sosial,
sosial,
budaya,
ekono-mi,
ekonomi dan
dan
politik dalam
pendidikan
masyarakat manusia
dalam
1.3.Menerima
hubungann
karunia Tuhan ya dengan
YME yang
kondisi
telah
geografis
menciptakan
di sekitarmanusia dan
nya
lingkunganny manusia
a
dalam
2.1 Menunjukkan
dinamika
perilaku jujur,
interaksi
disiplin
dengan
bertanggung
lingkungan
jawab, peduli,
alam,
santun dan
percaya diri
sosial,
sebagaimana
budaya,
ditunjukkan
dan
oleh tokohekonomi
tokoh pada
bacaan
masa Hindu
menge-nai
Buddha dan
pengertian
Islam dalam
ruang,
kehidupannya
konektivita
sekarang
s antar
ruang,
2.2 Menunjukkan
perubahan,
perilaku rasa
dan
ingin tahu,
keberlanjut
peduli,
an dalam
menghargai,
waktu,
dan
sosial,
bertanggungja ekono-mi,
wab terhadap
dan
kelembagaan
pendidikan
sosial,
Manusia
budaya,
dalam
ekonomi dan
hubupolitik
ngannya
dengan
3.1 Mengenal
lingkungan
manusia,
geografis
aspek
tempat
keruangan,
tinggal-nya
konektivitas Manusia
antar ruang,
dalam
perubahan
dan
keberlanjutan
dalam waktu,
sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
3.3. Memahami
manusia
dalam
hubungannya
dengan
kondisi
geografis di
sekitarnya
3.5 Memahami
manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
4.1
Menceriterak
an tentang
hasil bacaan
mengenai
pengertian
dinami-ka
interaksi
dengan
lingkungan
alam,
sosial,
budaya,
dan
ekonomi
ruang,
konektivitas
antar ruang,
perubahan,
dan
keberlanjutan
dalam waktu,
sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
dalam lingkup
masyarakat di
sekitarnya
4.3 Menceritakan
manusia
dalam
hubungannya
dengan
lingkungan
geografis
tempat
tinggalnya
4.5. Menceritakan
manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
Seni Budaya 2.1 Menunjukkan
dan Prakarya
sikap berani
mengekspresi
kan diri
dalam
berkarya seni
2.2 Menunjukkan
rasa ingin
tahu dalam
mengamati
alam di
lingkungan
sekitar untuk
mendapatkan
ide dalam
berkarya seni
Tari-tari
daerah dan
keunikan
geraknya
Alur cara
dan
pengolahan
media karya
kreatif
2.3 Menunjukkan Cerita terkait

perilaku
situs-situs
Mengenal
budaya baik
sikap disiplin, benda
tanggung
maupun tak
jawab dan
benda di
kepedulian
Indonesia
terhadap alam dengan
sekitar
menggunaka
melalui
n bahasa
berkarya seni daerah
3.3 Mengenal tari- Memben-tuk
tari daerah
karya seni
dan keunikan
geraknya
tiga dimensi
dari bahan
alam
3.5 Mengetahui Makna gerak
berbagai alur ke dalam
cara dan
bentuk tari
pengolahan
bertema
media karya
dengan
kreatif
mengacu
pada gaya
tari daerah
3.6 Memahami Makna gerak
cerita terkait ke dalam
situs-situs
bentuk tari
budaya baik
bertema
benda
dengan
maupun tak
mengacu
benda di
pada gaya
Indonesia
tari daerah
dengan
menggunakan
bahasa daerah
4.4. Membentuk Cerita terkait
karya seni
situs-situs
tiga dimensi
budaya baik
dari bahan
benda
alam
maupun tak
benda di
Indonesia
dengan
menggunaka
n bahasa
daerah
4.11
Mengemban
gkan makna
gerak ke
dalam
bentuk tari
bertema
dengan
mengacu
pada gaya
tari daerah
berdasarkan
ruang gerak
dan pola
lantai
4.12
Memperaga
kan makna
gerak ke
dalam
bentuk tari
bertema
dengan
mengacu
pada gaya
tari daerah
berdasarkan
ruang gerak
dan pola
lantai
4.17
Menceritaka
n cerita
terkait situssitus budaya
baik benda
maupun tak
benda di
Indonesia
dengan
menggunaka
n bahasa
daerah
Pengaruh
Menunjukka aktivitas
n disiplin,
fisik dan
kerjasama,
istirahat
toleransi,
terhadap
belajar
pertumbuha
menerima
n dan
kekalahan
perkembang
dan
an tubuh
kemenangan
, sportif dan
tanggungja
wab,
menghargai
perbedaan
2.2.
Variasi dan
Menunjukka kombinasi
n perilaku
pola gerak
santun
dasar
Pendidi-kan 2.1
Jasmani, Olah
raga dan
Keseha-tan
kepada
teman, guru
dan
lingkungan
sekolah
selama
pembelajara
n penjas
3.2. Memahami
pengaruh
aktivitas fisik
dan istirahat
terhadap
pertumbuhan
dan
perkembanga
n tubuh
4.2.Mempraktikka
n variasi dan
kombinasi
pola gerak
dasar
lokomotor,
nonlokomotor,
dan
manipulatif
dalam
permainan
bola kecil
yang
lokomo-tor,
nonlokomo-tor,
dan
manipulatif
dalam bola
kecil
dilandasi
konsep gerak
dalam
berbagai
permainan
dan atau
olahraga
tradisional
bola kecil
4.5
Mempraktikk
an pola gerak
dasar
berirama
bertema
budaya
daerah yang
sudah dikenal
yang
dilandasi
konsep gerak
mengikuti
irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik
TEMA 9
PPKn
Materi
Tema
Pembelajar-an
Makanan
Hak dan
kewaji-ban Sehat
dan Bergizi
sebagai
warga
dalam
kehidu-pan
sehari-hari
di rumah,
sekolah dan
masyara-kat
1.1 Menghargai
kebhinnekatunggalikaan
dan
keragaman
agama, suku
bangsa,
pakaian
tradisional,
bahasa,
rumah adat,
makanan
khas, upacara
adat, sosial,
dan ekonomi
di lingkungan
rumah,
sekolah dan
masyarakat
sekitar
1.2 Menghargai
kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Arti bersatu
dalam
keberagama
n di rumah,
sekolah dan
masyara-kat
Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran :
Mengamati mnacam
macam alat ukur waktu,
jarak dan berat
lengkap dengan satuannya
Mendiskusikan masingmasing kegunaan alat
ukur waktu, jarak dan
berat
Menyebutkan konsep
Body Mass Index (BMI)
merupakan pengukuran
yang membandingkan
berat dan tinggi badan
seseorang
Menghitung dengan
rumus Body Mass Index
BMI = Berat (dalam kg) /
Tinggi2 (dalam meter)
Mendiskusikan pengaruh
Nilai BMI terhadap
risiko terkena penyakit
akibat berat badan seperti
jantung dan diabetes
Mempraktikkan
mengukur BMI
Observasi
Portofolio
perbuatan
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Pelajaran
Kelas IV
Media
gambar
Casette tape
recorder
Bahan
makanan
(buahbuahan dan
sayuran )
Foto bazar
dan
makanan
khas daerah
DVD/VCD
Perlengkapa
n memasak
Surat kabar,
majalah,
tabloid,
print out
internet dll
Pengumu-
Maha Esa di
lingkungan
rumah,
sekolah dan
masyarakat
sekitar
2.2 Menunjukkan
perilaku yang
sesuai dengan
hak dan
kewajiban di
rumah,
sekolah dan
masyarakat
sekitar
Memahami
keberagama
n alam dan
sumber
daya di
berbagai
daerah
Melaksanaka
n kewajiban
sebagai
warga di
lingku-ngan
rumah,
sekolah dan
masyara-kat.
3.2 Memahami Kesamaan
hak dan
identitas
kewajiban
suku bangsa
sebagai warga (pakaian
dalam
tradisio-nal,
kehidupan
bahasa,
sehari-hari di rumah adat,
rumah,
makanan
sekolah dan
khas, dan
Mengamati gambar atau

alat peraga langsung
sayuran dan buah-buahan
sebagai bahan pembuat
makanan.
Mencari tahu asal mula
terjadinya beberapa bahan
makanan khas daerah
melalui wawancara
dengan penjual makanan
khas tersebut. ( Misal :
asal mula nasi liwet,
kripik tempe, kripik apel
dll )
Menjelaskan proses
pembuatan salah satu
makanan khas daerah
makanan bergizi
seimbang
Melengkapi kalimat
rumpang
Mencari informasi
tentang makanan sehat
dan bergizi dari berbagai
sumber informasi melalui
membaca ke perpustakaan
atau tempat lain dan atau
mendengarkan radio atau
menonton televisi yang
berhubungan dengan
man
Contoh
tabel
Alat ukur
berat dan
tinggi
badan
Kolam
renang
Alat ukur
tak baku
Timbangan
Media
untuk
display
Teks bacaan
Uang
-uangan
masyarakat
upacara
adat), sosial
ekonomi
(jenis
pekerjaan
orang tua) di
lingku-ngan
rumah,
sekolah dan
masyara-kat
sekitar
3.4. Memahami Keberagama

arti bersatu
n sumber
dalam
daya alam di
keberagaman berbagai
di rumah,
daerah untuk
sekolah dan
menummasyarakat
buhkan
kebanggaan
nasional
3.6 Memahami
keberagaman
alam dan
sumber daya
di berbagai
daerah
4.2
Melaksanaka
n kewajiban
sebagai warga
di lingkungan
makanan sehat dan

bergizi
Mendiskusikan
kandungan gizi yang
terdapat dalam makanan
Menghitung jumlah gizi
yang ada dalam setiap
jenis makanan maupun
kelipatannya.
yang berisi tawaran,
larangan dan teguran
untuk suatu kegiatan
bazar.
Mencatat kalimat
tawaran, larangdan dan
teguran yang ada dalam
teks bacaan
Menyusun kalimat
tawaran, larangan dan
dan teguran yang ada
dalam teks bacaan
Menjelaskan perbedaan
kalimat pengumuman,
tawaran, teguran, dan
larangan
Menentukan pilihan yang
tepat tentang jenis barang
berdasarkan besarnya
diskon yang ditawarkan
Mengomunikasikan
rumah,
sekolah dan
masyarakat.
4.5; Mengelompo
kkan
kesamaan
identitas
suku bangsa
(pakaian
tradisional,
bahasa,
rumah adat,
makanan
khas, dan
upacara
adat), sosial
ekonomi
(jenis
pekerjaan
orang tua) di
lingkungan
rumah,
sekolah dan
masyarakat
sekitar
4.6 Memetakan
keberagaman
sumber daya
alam di
berbagai
daerah untuk
pengumuman yang telah

dibuatnya untuk
mengikuti lomba
membuat donat pada
bazar yang akan
diselengarakan sekolah..
Mengungkapkan kembali
isi pengumuman yang
dibuatnya
Mengamati gambar
situasi pasar (tempat
terjadinya transaksi jual
beli makanan)
Menghitung diskon
barang yang ditawarkan
dari harga suatu barang
Menghitung bunga yang
ditawarkan dari suatu
Bank
Menentukan pilihan yang
tepat berhubungan dengan
harga barang dan bunga
Bank
Menghitung banyak uang
yang diperlukan untuk
membayar barang setelah
mendapat diskon
Mencari informasi jenisjenis makanan khas daerah
di lingkungan sekitar
melalui berbagai media,
Bahasa
Indonesia
menumbuhka
n kebanggaan
nasional
1.2 Mengakui dan Teks instruksi
mensyukuri tentang
anugerah
pemeliharaan
Tuhan yang panca indera
Maha Esa
serta
atas
penggunaan
keberadaan alat teknolo-gi
lingkungan modern dan
dan sumber tradisional
daya alam,
alat teknologi
modern dan
tradisional,
perkembanga
n teknologi,
energi, serta
permasalahan
sosial
2.2 Memiliki
Informasi dari
kedisiplinan teks
dan tanggung wawancara
jawab
tentang jenisterhadap
jenis usaha
penggunaan dan pekerjaan
alat teknologi serta kegiatan
modern dan ekonomi dan
tradisional, koperasi
proses
pembuatanny
dan membuat daftarnya

untuk mengisi bazar
Mengidentifikasi dan
mengelompokkan jenisjenis makanan (makanan
pokok dan makanan
tambahan )
Menyimpulkan jenis-jenis
makanan khas daerah
yang mengandung gizi
seimbang yang diperlukan
untuk pertumbuhan dan
perkembangan seorang
anak
Mendiskusikan ciri-ciri
pertumbuhan dan
perkembangan pada anak
masa sekolah (ukuran
fisik tubuh: berat badan,
tinggi badan, lingkar
kepala, lingkar lengan,
perubahan suara,
menstruasi, mulai tertarik
dengan lawan jenis dan
lain- lain, perubahan
proporsi tubuh, lepasnya
gigi susu); pengaruh
aktivitas fisik; istirahat ,
terhadap pertumbuhan,
perkembangan, dan
kesehatan tubuh
a melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
2.3. Memiliki
perilaku
santun dan
jujur tentang
jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
2.4. Memiliki
kepedulian
terhadap
lingkungan
dan sumber
daya alam
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
3.2. Menguraikan
teks instruksi
tentang
Informasi dari
teks cerita
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
Mengumpulkan gambargambar makanan khas

nusantara dan alur cara
pengolahannya melalui
di sekolah dll.
Mendisplay gambar
makanan khas daerah
lengkap dengan
penjelasannya
Menyusun menu
seimbang untuk satu hari.
Mengamati peragaan guru
gerak dasar renang gaya
dada (posisi badan,
gerakan tungkai, gerakan
lengan, pernafasan
Mendata komposisi/
kandungan gizi dan zat
makanan tambahan
lainnya dari jajanan yang
dikonsumsi di sekolah
Praktek membuat
makanan khas daerah
setempat
Menyajikan makanan
khas daerah setempat
dengan penyajian yang
menarik
Mengamati bahan
pemeliharaan
pancaindera
serta
penggunaan
alat
teknologi
modern dan
tradisional
dengan
bantuan guru
dan teman
dalam
bahasa
Indonesia
lisan dan
tulis dengan
memilih dan
memilah
kosakata
baku
3.3. Menggali
informasi dari
teks
wawancara
dan pekerjaan
serta kegiatan
ekonomi dan
koperasi
dengan
makanan yang dapat

dibuat menjadi karya seni.
Membuat Kolase dari
ampas klapa yang
diwarnai.
Mengamati pengumuman
lomba membuat donat
pada kegiatan bazar
Menyimak pembacaan
teks yang berisi
pengumuman lomba
membuat donat dalam
kegiatan bazar makanan
Membuat pengumuman
suatu kegiatan sekolah
Mengkomunikasikan
pengumuman yang telah
dibuatnya.
Mengamati peralatan dan
bahan bahan untuk
membuat donat
Menyimak penjelasan
cara pengisian tabel hasil
pengukuran pembuatan
donat dengan satuan
Mencari informasi cara
pengolahan donat melalui
di sekolah dll.
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
3.4. Menggali
informasi dari
teks cerita
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
dengan
bantuan guru
dan teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
4.2. Menerangkan
dan
mempraktikk
an teks
arahan/petunj
Mencatat informasi yang

diperoleh tentang cara
pengolahan donat
Menaksir berat gula dan
tepung terigu untuk
adonan pembuatan donat
dengan satuan tak baku
( gelas, sendok dll )
Melakukan pengukuran
dan menuliskan hasil
pengukuran yang
ditunjukkan oleh alat ukur
berat tak baku ( benda
kongkrit misal gelas,
sendok ). Setelah itu
mencoba adonan diukur
ulang dengan alat ukur
pengukur berat yang baku
( timbangan ) tanpa
mengubah jumlah adonan
yang akan dipakai.dengan
pembulatan terdekat
Menghitung jumlah uang
yang diperlukan untuk
membeli bahan
pembuatan donat.
Membuat donat
Melakukan gerakan
renang gaya dada
Mengkomunikasikan
bentuk pertolongan yang
uk tentang
pemeliharaan
pancaindera
serta
penggunaan
alat teknologi
modern dan
tradisional
secara
mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
4.3.Mengolah dan
menyajikan
teks
wawancara
dan pekerjaan
serta kegiatan
ekonomi dan
koperasi
secara
mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dapat dilakukan untuk

menolong dari bahaya
tenggelam (melempar
benda yang dapat
terapung pada korban,
menjulurkan benda/galah
pada korban,
melemparkan tambang
pada korban, menjulurkan
lengan pada korban)
Pemberikan tanggapan
dan saran terhadap
ketepatan kegiatan yang
dilakukan teman
Menjelaskan petunjuk
penggunaan suatu alat
dengan bahasa yang
mudah dipahami dan
kalimat yang runtut
Menggambar makanan
dengan melihat
model/objek langsung
Memprediksi kelompok
yang berhasil dengan baik
dalam membuat adonan
berdasarkan data tabel
jumlah adonan dan cara
pembuatan donat masingmasing kelompok.
Melakukan pembulatan
hasil pengukuran
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
4.4.Menyajikan
teks cerita
petualangan
tentang
lingkungan
dan sumber
daya alam
secara
mandiri
dalam teks
bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
dengan
memilih dan
memilah
kosakata baku
Matematika
2.2 Menunjukkan Penaksiran

perilaku
dalam
patuh, tertib melakukan
dan mengikutipenjumla-han,
prosedur
perkalian,
dalam
pengura-ngan
melakukan dan
operasi hitung pembagian
campuran
untuk
pembuatan donat setelah

menghitung jumlah
adonan dengan alat ukur
baku.
Menyanyikan lagu daerah
dengan nada dan irama
yang tepat, isi syair
berkaitan dengan tema
Membedakan panjangpendek bunyi, dan tinggirendah nada dengan gerak
tangan
Membaca petunjuk
pemakaian sesuatu alat
yang berhubungan dengan
makanan atau kesehatan
Mengamati gambar jenisjenis mata pencaharian
dan laju perekonomian
penduduk daerah
setempat
Tanya jawab tentang
jenis-jenis mata
pencaharian dan laju
perekonomian penduduk
daerah setempat
Mengumpulkan data
tentang jenis-jenis mata
pencaharian dan laju
perekonomian penduduk
daerah setempat .
memperkiraka
n hasil
perhitungan
3.2 Menerapkan
penaksiran
dalam
melakukan
penjumlahan,
perkalian,
pengurangan
dan
pembagian
untuk
memperkirak
an hasil
perhitungan
Aturan
pembulatan
dalam
membaca hasil
pengukuran
dengan alat
ukur
3.3 Memahami
aturan
pembulatan
dalam
membaca
hasil
pengukuran
dengan alat
ukur
Pelaporan
kesimpulan
berdasarkan
data tabel atau
grafik
4.7 Menyatakan
kesimpulan
berdasarkan
data tabel
prediksi yang
berhubungan
dengan pola
dan
Mendiskusikan hasil
peternakan, pertanian,
perdagangan dll.
diskusi melalui tulisan
maupun secara lisan.
Membaca jenis-jenis
permainan tradisional
Mengumpulkan data
jenis-jenis permaianan
tradisional
Melakukan permainan ciri
khas daerah setempat
atau grafik
menelusuri
pola yang
berulang
dengan
mengguna-kan
pencermi-nan
dan rotasi
4.11 Membuat
Penyajian
prediksi yang hasil
berhubungan pengukuran
dengan pola panjang atau
dan
berat berdasarmenelusuri kan
pola yang
pembulatan
berulang
yang disajikan
dengan
dalam bentuk
menggunakan tabel
pencerminan sederhana
dan rotasi
4.14 Menyajikan Penggabungan
hasil
sudut bagian
pengukuran dalam segitiga
panjang atau dan segi empat
berat
untuk menarik
berdasarkan kesimpulan
pembulatan
yang
disajikan
dalam
bentuk tabel
sederhana
4.17
Menggabun
g sudut
bagian
dalam
segitiga dan
segi empat
untuk
menarik
kesimpulan
IPA
2.1.
Menunjukka
n perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa ingin
tahu;
obyektif;
jujur; teliti;
cermat;
tekun; hatihati;
bertanggung
jawab;
terbuka; dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementas
i sikap
dalam
melakukan
inkuiri
ilmiah dan
berdiskusi
3.1. Menjelaskan
bentuk luar
tubuh hewan
dan
tumbuhan
dan
fungsinya
3.7.
Mendeskrisi
kan
hubungan
antara
sumber daya
alam dengan
lingkungan,
teknologi,
dan
masyarakat
4.1 Menuliskan
hasil
pengamatan
tentang
bentuk luar
(morfologi)
tubuh hewan
dan
tumbuhan
serta
fungsinya
4.6
Menyajikan
laporan
tentang
sumberdaya
alam dan
pemanfaatan
nya oleh
masyarakat
1.8; Menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang
teknologi
yang
digunakan
di
kehidupan
sehari-hari
serta
kemudahan
yang
diperoleh
oleh
masyarakat
IPS
1.1
dengan
memanfaatk
an teknologi
tersebut
Menerima
karunia
Tuhan YME
yang telah
menciptakan
waktu
dengan
segala
perubahann
ya
Manusia,
aspek keruangan,
konektivi
tas antar
ruang,
perubahan
dan
keberlanjutan dalam
waktu,
sosial,
ekonomi,
dan pendidikan
1.3. Menerima
Manusia
karunia Tuhan dalam
YME yang
hubunganny
telah
a dengan
menciptakan
kondisi
manusia dan
geografis di
lingkunganny sekitar-nya
a
2.2 Menunjukkan Manusia
perilaku rasa dalam
ingin tahu, dinamika
peduli,
interaksi
menghargai, dengan
dan
lingkungan
bertanggungja alam, sosial,
wab terhadap budaya, dan
kelembagaan ekonomi
sosial,
budaya,
ekonomi dan
politik
3.1 Mengenal
manusia,
aspek
keruangan,
konektivitas
antar ruang,
perubahan
dan
keberlanjutan
dalam waktu,
sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
Pelaporan
bacaan
mengenai
pengertian
ruang,
konektivitas
antar ruang,
perubahan,
dan
keberlanjutan
dalam waktu,
sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
3.3. Memahami Manusia
manusia
dalam
dalam
hubungannya
hubungannya dengan
dengan
lingkungan
kondisi
geografis
geografis di tempat
sekitarnya
tinggalnya
3.5 Memahami
manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
4.1
Menceriterak
an tentang
hasil bacaan
mengenai
pengertian
ruang,
konektivitas
antar ruang,
perubahan,
dan
keberlanjutan
dalam waktu,
sosial,
ekonomi, dan
pendidikan
dalam lingkup
masyarakat di
sekitarnya
manusia dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
4.3 Menceritakan
manusia
dalam
hubungannya
dengan
lingkungan
geografis
tempat
tinggalnya
4.5.Menceritakan
manusia
dalam
dinamika
interaksi
dengan
lingkungan
alam, sosial,
budaya, dan
ekonomi
Seni Budaya 2.1 Menunjukkan gambar
dan Prakarya
sikap berani
alam benda,
mengekspresi dan kolase
kan diri
dalam
berkarya seni
3.2 Mengenal
Panjanggambar alam
pendek
benda, dan
bunyi, dan
kolase
tinggirendah nada
dengan
gerak
tangan
3.3 Membedakan
dan tinggirendah nada
dengan gerak
tangan
Alur cara
dan
pengolahan
media karya
kreatif
3.5 Mengetahui Membuat

berbagai alur
karya seni
cara dan
kolase
pengolahan
dengan
media karya
berbagai
kreatif
bahan
4.2 Membuat
karya seni
kolase dengan
berbagai
bahan
Menggamba
r model
benda
kesukaan
berdasarkan
pengamatan
langsung
4.3 Menggambar Menyanyika

model benda
n solmisasi
kesukaan
lagu wajib
berdasarkan
pengamatan
langsung
dan lagu
daerah yang
harus
dikenal
4.7 Menyanyikan
solmisasi lagu
wajib dan
lagu daerah
yang harus
dikenal
Membuat
karya
kreatif yang
diperlu-kan
untuk
melengkapi
proses
pembelajaran
4.14Membuat
karya kreatif
yang
diperlukan
untuk
melengkapi
proses
pembelajaran
dengan
memanfaatka
n bahan di
lingkungan
Pendidi-kan 1.2. Tumbuhnya Tinggi dan
Jasmani, Olah
kesadaran
berat badan
raga dan
bahwa tubuh
ideal dan
Keseha-tan
harus
pengaruhny
dipelihara dan
dibina,
sebagai wujud
syukur
kepada sang
Pencipta
2.2.Menunjukkan
perilaku
santun kepada
teman, guru
dan
lingkungan
sekolah
selama
pembelajaran
penjas
3.1 Memahami
tinggi dan
berat badan
ideal dan
pengaruhnya
terhadap
pertubuhan
dan
perkembanga
n
a terhadap
pertubuhan
dan
perkembang
an
Gizi dan
menu
seimbang
dalam
menjaga
kesehatan
tubuh
Kombinasi
gerak dasar
untuk
membentuk gerakan
dasar atletik
jalan dan
lari yang
dilandasi
konsep
gerak
melalui permainan dan
atau
tradisio-nal
3.3. Memahami
gizi dan menu
seimbang
dalam
menjaga
kesehatan
tubuh
Mempraktik
kan salah
satu gaya
renang
dalam jarak
tertentu
Memprakti
kkan dasar
penyelamat
an terhadap
orang lain
4.1
Mempraktikk
an kombinasi
gerak dasar
untuk
membentuk
gerakan dasar
atletik jalan
dan lari yang
dilandasi
konsep gerak
melalui
permainan
dan atau
tradisional
4.6
Mempraktikk
an salah satu
gaya renang
dalam jarak
tertentu
4.7
Mempraktikk
an dasar
penyelamatan
terhadap
orang lain

Silabus Kelas 4 Tematik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 4 Tematik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pembelajaran Tematik

Memahami nilainilai persatuan

Membaca teks tentang

adat yang ada di Indonesia

bunyi yang harmonis

Mempraktekan teks drama

dalam memilih penyelesian

Menaksir harga kue

menulis teks bahasa daerah

tentang minyak jarak

sumer energi dan

dan tulis dengan

matematika yang senilai

Bernyanyi lagu Ada Sepeda

eksperimen energi panas

maupun tulisan tentang

kan gerak dasar

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

ciri-ciri fisik hewan

terawatt dan tidak terawatt

- Daur hidup makhluk

yang digunakan setiap hari

penulisan huruf besar,

Seni Budaya 1.1 Mengagumi karya dua

1.1 Menghargai pengaruh

4.3 Mempraktikkan kombinasi

(nyamuk demam berdarah)

3.2 Memahami hak

jenis makanan yang

KPK dan FPB

karya dua dan

Pendidi--kan 1.1 Menghargai

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

Mencatat bukti sejarah

makna upacara bendera

berupa bahasa dan sumber

menonjol yang pantas

Mencatat gagasan pokok

kegiatan olah jasmani

Mengamati Sumbersumber cahaya

pelangi, periskop dan

Seni Budaya, 2.1; Menunjukka

3.4 Mengenal taritari daerah

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

Mengamati gambar dan

Menyimak gambar atau

tangan setempat, tarian,

1.5; Mengolah dan

disertai petunjuk cara

2.3 Menunjukkan Menggam-bar

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

Membaca di dalam hati

bangun ruang dan cara

selaku warga negara

untuk mewujudkan citacita tentang cara bermain

cepat., permainan hitamhijau.

1.1; Bertambah Hubungan

Makna dan Daerah

Mengamati daerah tempat

wilayah tempat tinggal

langsung pada naskah

tentang daerah tempat

tempat tinggal dan

peragaan guru tentang