RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Tahun Pelajaran

:
:
:
:
:

Geografi
VIII (delapan)
1 (ganjil)
2 x 40 menit
2010/2011

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami permasalahn sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah
penduduk
B. KOMPETENSI DASAR
1.3. Mendeskripsikan

permasalahan

lingkungan

hidup

dan

upaya

penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan

C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan abiotik, biotik, dan sosial budaya
2. Memahami arti penting lingkungan bagi kehidupan
3. Mengidentifikasi bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor
penyebabnya
4. Menganalisis usaha-usaha pelestarian lingkungan hidup
5. Menafsirkan hakikat pembangunan berkelanjutan
6. Mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan berkelanjutan
7. Mengidentifikasi penerapan pembangunan berkelanjutan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan abiotik, biotik,
dan sosial budaya
2. Siswa mampu memahami arti penting lingkungan bagi kehidupan
3. Siswa mampu mengidentifikasi bentuk kerusakan lingkungan hidup dan
faktor penyebabnya
4. Siswa mampu menganalisis usaha-usaha pelestarian lingkungan hidup

5. Siswa mampu menafsirkan hakikat pembangunan berkelanjutan

6. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan berkelanjutan
7. Siswa mampu mengidentifikasi penerapan pembangunan berkelanjutan
E. MATERI PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.

Unsur-unsur lingkungan abiotik, biotik dan sosial budaya

Arti penting lingkungan bagi kehidupan
Bentuk kerusakan ligkungan hidup dan faktor penyebabnya
Usaha pelestarian lingkungan hidup
Pembangunan berkelanjutan berwawasan lingkungan

F. METODE PEMBELAJARAN
-

Group Investigation

G. MODEL PEMBELAJARAN
-

Kooperatif Learning

Quantum learning

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pertemuan I
Langkah 1

: Kegiatan Awal (Apersepsi)

Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru menayangkan dua macam gambar mengenai keadaan

lingkungan di sekitar mereka yaitu lingkungan yang masih

alami dan lingkungan yang sudah mengalami kerusakan
Guru meminta siswa untuk mengemukakan pendapat

mengenai gambar yang telah ditayangkan

Langkah 2

: Kegiatan Inti
Guru menyampaikan materi melalui tayangan power
point.

Langkah 3

: Kegiatan Akhir (Penutup)

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya jika ada materi yang kurang dipahami

 Guru mengambil kesimpulan dari materi pelajaran yang

telah disampaikan.
Guru memberikan tugas kelompok kepada siswa. Siswa
dibagi ke dalam 6 kelompok, masing-masing kelompok
diwajibkan membuat sebuah makalah mengenai kerusakan
alam yang terjadi. Tiap 2 kelompok memilki tema yang
sama. Makalah akan dipresentasikan pada pertemuan
berikutnya.
2. Pertemuan II
Langkah 1

: Kegiatan Awal (Apersepsi)

Apersepsi

dengan

penayangan

video

kerusakan

lingkungan akibat kegiatan manusia.

Motivasi dengan mengajak siswa untuk menjaga alam
agar tidak terjadi kerusakan seperti yang tergambar dalam
video tersebut.
Langkah 2

: Kegiatan Inti
Guru menjelaskan sedikit materi melalui tayangan power
point
Guru memberikan contoh dari materi yang sudah
disampaikan
Guru meminta siswa untuk mempresentasikan tugas yang
diberikan pada pertemuan sebelumnya dan meminta siswa
yang lain untuk menanggapi

Langkah 3

: Kegiatan Akhir (Penutup)

Membuat kesimpulan secara bersama-sama mengenai
materi yang telah disampaikan

3. Pertemuan III
Langkah 1

: Kegiatan Awal (Apersepsi)

 Apersepsi dengan mengingat kembali presentasi siswa

pada pertemuan sebelumnya.
Langkah 2

: Kegiatan Inti
Guru meminta siswa melanjutkan mempresentasikan hasil
pekerjaan mereka bagi yang belum maju pada pertemuan
sebelumnya.

Langkah 3

: Kegiatan Akhir (Penutup)

Membuat kesimpulan secara bersama-sama mengenai
hasil presentasi siswa dan memberikan motivasi kepada
siswa untuk menjaga kelestarian alamnya agar kelestarian
lingkungan tetap terjaga.

I. SUMBER PEMBELAJARAN
1. P. Ginting, Fathur Rahman M., S. Pinem. 2002. IPS Geografi untuk SMP
Kelas VIII. Jakarta: Erlangga
2. Tim. 2008. IPS untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan
Dinas Pendidikan Nasional
3. Modul Pendamping

Materi CERDIK Geografi untuk SMP. Klaten:

Cakrawala Baru
4. Djauhari Noor.2005.Geologi Lingkungan. Jakarta: Graha Ilmu
5. www.youtube.com
J. MEDIA PEMBELAJARAN
-

Video bencana alam

Video kebakaran hutan

Video tsunami

Gambar lingkungan

Laptop

LCD

K. PENILAIAN
Afektif dan Tanya jawab

Jenis tagihan
Bentuk tagihan
Bahan diskusi
Rubrik Penilaian

: Unjuk Kerja Kelompok

: Diskusi
: Analitika dan Aktivitas

Sikap/Aspek yang dinilai

Pemahaman materi pembahasan
Kemampuan melakukan analisis
Kemampuan menyampaikan pendapat
Kemampuan bekerja sama
Partisipasi dan inisiatif
Ketelitian
Nilai rata-rata
Komentar

Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan)

Penilaian Afektif
Pengamatan Individu
No.
absen

Nama siswa

Peran
serta

Aspek yang dinilai

Kerja
perhatian
penyajian
sama

1.
2.
3.
4.
5.
Dst
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif
Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang

Nilai kuantitatif
4
> 80
3
68 79
2
56 67
1
< 55

Jumlah
skor

nilai

Ket.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS VIII SEMESTER GASAL

Disusun oleh:
OKTA EFRIEN ANGGRAENI
K5407037

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3

KABUPATEN SUKOHARJO

2010