KURIKULUM SMK EDISI 2004

DESKRIPSI PEMELAJARAN
MATA DIKLAT
TUJUAN
KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

: MATEMATIKA
: Melatih berfikir dan bernalar secara logis dan kritis serta mengembangkan aktifitas kreatif dalam memecahkan masalah dan
mengkomunikasikan ide/gagasan
: Menerapkan konsep operasi bilangan real
: A
: 35 Jam @ 45 menit

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

1. Menerapkan operasi pada

bilangan real

? Bilangan real dibedakan

sesuai macamnya
? Dua atau lebih bilangan bulat
dioperasikan (dijumlah,
dikurang, dikali, dibagi) sesuai
dengan prosedur
? Dua atau lebih bilangan
pecahan, dioperasikan
(dijumlah, dikurang, dikali,
dibagi) sesuai dengan
prosedur
? Bilangan pecahan dikonversi
ke bentuk persen, atau
pecahan desimal, sesuai
proseur
? Konsep perbandingan (senilai
dan berbalik nilai), skala, dan
persen digunakan dalam penyelesaian masalah kejuruan

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

LINGKUP BELAJAR
? Sistem bilangan real
? Operasi pada bilangan bulat
? Operasi pada bilangan
pecahan
? Konversi bilangan
? Perbandingan (senilai dan
berbalik nilai), skala, dan
persen
? Penerapan bilangan real
dalam menyelesaikan
masalah kejuruan

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP
? Teliti dan cermat dalam
perhitungan bilangan
real

PENGETAHUAN
? Macam-macam bilangan
real
? Pengoperasian dua atau
lebih bilangan bulat
? Pengoperasian dua atau
lebih bilangan pecahan
? Konversi pecahan ke
bentuk persen, pecahan
desimal, atau persen
? Perbandingan (senilai,
dan berbalik nilai) skala
dan persen
? Penyelesaian masalah
kejuruan

KETERAMPILAN
? Menghitung dan mengoperasikan bilangan real

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 1 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

2. Menerapkan operasi pada

bilangan ber-pangkat

? Bilangan berpangkat dijelaskan sesuai dengan konsep

yang berlaku.
? Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifatsifatnya.
? Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan
sifat-sifat bilangan berpangkat
? Konsep bilangan berpangkat
diterapkan dalam penyelesaian masalah.

? Konsep bilangan ber pangkat

dan sifat-sifatnya
? Operasi pada bilangan ber pangkat
? Penyederhanaan bilangan
berpangkat

? Penjelasan konsep dan

sifat-sifat bilangan
berpangkat
? Pengoperasian bilangan
berpangkat
? Penyederhanaan bilangan
berpangkat
? Penyelesaian masalah

3. Menerapkan operasi pada

bilangan irasional (bentuk
akar)

? Bilangan real diklasifikasi ke

bentuk akar dan bukan
bentuk akar sesuai dengan
konsep yang berlaku.
? Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifatsifatnya.
? Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan
sifat-sifat bentuk akar
? Konsep bilangan irasional
diterapkan dalam penyelesaian masal ah.

? Konsep bilangan irasional

? Operasi pada bilangan
bentuk akar
? Penyederhanaan bilangan
bentuk akar
? Digunakan untuk :
- Perhitungan konversi
ukuran

? Penjelasan konsep dan

sifat-sifat bilangan
irrasional
? Pengoperasian bilangan
irrasional
? Penyederhanaan bilan gan
irrasional
? Penyelesaian masalah

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 2 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

SUB KOMPETENSI
4. Menggunakan konsep
logaritma

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

KRITERIA KINERJA
? Pengertian logaritma dideskripsikan dengan tepat.
? Operasi logaritma diselesaikan
sesuai dengan sifat- sifatnya.
? Soal-soal logaritma diselesaikan dengan membaca tabel
dan tanpa tabel
? Permasalahan bidang keahlian
diselesaikan dengan menggunakan logaritma

LINGKUP BELAJAR
? Konsep logaritma
? Operasi pada logaritma

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

? Penjelasan konsep
logaritma
? Pengoperasian logaritma
? Penyelesaian masalah
logaritma

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 3 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

: Menerapkan konsep aproksimasi kesalahan

: B
: 17 Jam @ 45 menit
MATERI POKOK PEMELAJARAN

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

SIKAP

PENGETAHUAN

1. Menerapkan konsep
kesalahan pengukuran

? Hasil membilang dan mengukur dibedakan berdasar

pengertiannya
? Hasil pengukuran ditentukan
salah mutlak dan salah relatifnya
? Persentase kesalahan dihitung
berdasar hasil pengukurannya
? Toleransi dihitung berdasar
hasil pengukurannya

? Membilang dan mengukur

? Salah mutlak dan salah relatif
? Menentukan persentase kesalahan
? Menentukan toleransi hasil
pengukuran

? Teliti dan cermat dalam

menerapkan konsep
aproksimasi

? Konsep membilang dan

mengukur
? Konsep salah mutlak dan
salah relatif
? Perhitungan salah mutlak
dan salah relatif
? Konsep persentase kesalahan dan toleransi
? Perhitungan persentase
kesalahan
? Perhitungan toleransi

2. Menerapkan konsep
operasi hasil pengukuran

? Jumlah dan selisih hasil pengukuran dihitung untuk menen tukan hasil maksimum dan
hasil minimumnya
? Hasil kali pengukuran dihitung
untuk menentukan hasil
maksimum dan hasil
minimumnya

? Jumlah dan selisih hasil

pengukuran
? Hasil kali pengukuran

? Teliti dan cermat dalam

menerapkan konsep
aproksimasi

? Perhitungan jumlah dan

selisih hasil pengukuran
? Perhitungan hasil kali
pengukuran
? Penerapan hasil operasi
pengukuran pada bidang
kejuruan

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

KETERAMPILAN
? Mengukur benda kerja
? Membaca alat ukur

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 4 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

: Mengaplikasikan konsep persamaan dan pertidaksamaan

:C
: 45 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP

PENGETAHUAN

1. Menentukan himpunan
penyelesaian persamaan
dan pertidaksamaan linear

? Persamaan dan pertidaksamaan linear ditentukan

penyelesaiannya

? Persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan dan
menerapkan konsep
persamaan dan
pertidaksamaan linear

? Pengertian persamaan
dan pertidaksamaan
linear
? Penyelesaian persamaan
dan pertidaksamaan
linear

2. Menerapkan persamaan
dan pertidaksamaan
kuadrat

? Persamaan dan pertidaksam aan kuadrat ditentukan

penyelesaiannya
? Persamaan kuadrat disusun
berdasarkan akar-akar yang
diketahui
? Persamaan kuadrat baru
disusun berdasarkan akar akar persamaan kudrat lain

? Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta

penyelesaiannya
? Akar-akar persamaan kuadrat
dan sifat-sifatnya
? Menyusun persamaan
kuadrat

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan dan
menerapkan konsep
persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat

? Pengertian persamaan
dan pertidaksamaan
kuadrat
? Penyelesaian persamaan
dan pertidaksamaan
kuadrat
? Menyusun persamaan
kuadrat

3. Menyelesaikan sistem per samaan

? Sistem persamaan ditentukan

penyelesaiannya

? Sistem persamaan linear dua

dan tiga variabel
? Sistem persamaan dengan
dua variabel, satu linear dan
satu kuadrat

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan dan
menerapkan konsep
sistem persamaan

? Penyelesaian sistem
persamaan linear dengan
eliminasi, substitusi, atau
kedua-nya

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

KETERAMPILAN
? Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 5 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

: Menerapkan konsep matriks

:D
: 28 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP

PENGETAHUAN

1. Mendeskripsikan macammacam matriks

? Matriks dibedakan menurut

jenisnya

? Macam -macam matriks

? Teliti dan cermat dalam

menerapkan konsep
matriks

? Pengertian matriks,
notasi matriks, baris
kolom, elemen dan ordo
matriks
? Jenis-jenis matriks
? Kesamaan Matriks
? Transpose matriks

2. Menyelesaikan operasi
matriks

? Operasi matriks diselesaikan

dengan menggunakan aturan
yang berlaku

? Operasi matriks

? Teliti dan cermat dalam

menerapkan konsep
matriks

? Penyelesaian operasi
matriks :
- penjumlahan dan
pengurangan
- perkalian skalar
dengan matriks
- perkalian matriks
dengan matriks

3. Menentukan determinan
dan invers

? Determinan dan invers

matriks ditentukan dengan
aturan yang berlaku

? Determinan dan Invers

matriks

? Teliti dan cermat dalam

menerapkan konsep
matriks

? Determinan matriks
? Minor, kofaktor dan
adjoin matriks
? Invers matriks
? Penyelesaian sistem
persamaan linear dengan
menggunakan matriks

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

KETERAMPILAN
? Mengoperasikan matriks

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 6 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

: Menerapkan konsep program linear

:E
: 40 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

1. Membuat grafik himpunan

penyelesaian sistem
pertidaksamaan linear

? Daerah himpunan penyelesaian ditentukan dari sistem

pertidaksamaan linear dengan
2 variabel

? Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2

variabel

? Efektif dan efisien

dalam menyelesaikan
masalah dengan
menggunakan program
linear

? Pengertian program
linear
? Himpunan penyelesaian
sistem pertidak samaan
linear dengan 2 variabel
? Titik optimum dari
daerah himpunan penyelesaian sistem per tidaksamaan linear

2. Menentukan model
matematika dari soal
ceritera (kalimat verbal)

? Model matematika disusun

dari soal ceritera (kalimat
verbal)

? Model matematika

? Efektif dan efisien

dalam menyelesaikan
masalah dengan menggunakan program linear

? Pengertian model matematika

? Pengubahan soal verbal
kedalam bentuk model
matematika

3. Menentukan nilai optimum

dari sistem pertidaksamaan linear.

? Nilai optimum ditentukan

berdasar fungsi obyektif dan
sistem pertidaksamaannya
dengan menggunakan titik
pojoknya.

? Fungsi objektif
? Nilai optimum

? Efektif dan efisien

dalam menyelesaikan
masalah dengan menggunakan program linear

? Penentuan fungsi objektif

? Penentuan daerah penyelesaian
? Penyelesaian nilai
optimum dari fungsi
obyektif

4. Menerapkan garis selidik

? Nilai optimum ditentukan

dengan menggunakan garis
selidik

? Garis selidik

? Efektif dan efisien

dalam menyelesaikan
masalah dengan menggunakan program linear

? Pengertian garis selidik

? Pembuatan garis selidik
menggunakan fungsi
objektif
? Penentuan nilai optimum

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN
? Menggambar grafik
? Membuat model matematika

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 7 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

: Menerapkan konsep logika matematika

:F
: 25 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP

PENGETAHUAN

1. Mendeskripsikan pernyataan dan b ukan pernyataan

(kalimat terbuka)

? Pernyataan dibedakan dari

bukan pernyataan

? Pernyataan dan bukan per nyataan

? Kritis dan logis dalam

menarik kesimpulan

? Kalimat berarti dan tidak

berarti
? Kalimat terbuka
? Pernyataan

2. Mendeskripsikan
ingkaran, konjungsi,
disjungsi, implikasi,
biimplikasi dan
ingkarannya

? Konjungsi, disjungsi, implikasi,

biimplikasi dan ingkarannya
ditentukan nilai kebenarannya

? Ingkaran, Konjungsi,
disjungsi, implikasi,
biimplikasi dan ingkarannya

? Kritis dan logis dalam

menarik kesimpulan

?
?
?
?
?
?

3. Mendeskripsikan Invers,
Konvers dan Kontraposisi

? Invers, Konvers dan

Kontraposisi ditentukan dari
suatu implikasi

? Invers, Konvers dan

Kontraposisi dari implikasi

? Kritis dan logis dalam

menarik kesimpulan

? Invers
? Konvers
? Kontraposisi

4. Menerapkan modus
panens, modus tollens dan
prinsip silogisme dalam
menarik kesimpulan

? Modus ponens, modus tollens

dan silogisme digunakan
untuk menarik k esimpulan

? Penarikan kesimpulan

? Kritis dan logis dalam

menarik kesimpulan

? Penarikan kesimpulan :
- Modus ponens
- Modus tollens
- Silogisme

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

KETERAMPILAN
? Mengambil keputusan
dengan cepat

Ingkaran
Konjungsi
Disjungsi
Implikasi
Biimplikasi
Ingkaran kalimat
majemuk

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 8 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

: Menerapkan trigonometri
:G
: 40 Jam @45 menit
MATERI POKOK PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu

sudut.

? Perbandingan trigonometri
suatu sudut ditentukan dari
sisi- sisi segitiga siku-siku.
? Perbandingan trigonometri
dipergunakan dalam menentukan panjang sisi dan besar
sudut segitiga siku-siku.
? Sudut-sudut diberbagai
kuadran ditentukan nilai
perbandingan trigonometrinya.

? Perbandingan trigono-metri
? Panjang sisi dan besar sudut
segitiga siku-siku
? Perbandingan trigonometri di
berbagai kuadran

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan masalah
trigonometri

? Perbandingan trigonometri (sinus, cosinus,

tangen)
? Penggunaan perbandingan trigonometri
? Penentuan nilai perbandingan trigonometri di
berbagai kuadran

2. Mengkonversi koordinat
kartesius dan kutub

? Koordinat kartesius dan koordinat kutub dibedakan sesuai

pengertiannya
? Koordinat kartesius dikonversi
ke koordinat kutub atau sebaliknya sesuai prosedur dan
rumus yang berlaku

? Koordinat kartesius dan

kutub
? Konversi koordinat kartesius
dan kutub

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan masalah
trigonometri

? Penjelasan konsep koordinat kartesius dan kutub

? Pengkonversian koordinat
kartesius dan kutub

3. Mengunakan aturan sinus

dan kosinus

? Aturan sinus digunakan untuk

menentukan panjang sisi atau
besar sudut pada suatu
segitiga
? Aturan cosinus digunakan
untuk menentukan panjang
sisi atau besar sudut pada
suatu segitiga

? Penggunaan aturan sinus

? Penggunaan aturan cosinus

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan masalah
trigonometri

? Aturan sinus dan cosinus

? Penggunaan aturan sinus
? Penggunaan aturan
cosinus

4. Menentukan luas suatu

segitiga

? Luas segitiga dihitung dengan

menggunakan rumus luas
segitiga

? Rumus luas segitiga

? Penentuan luas segitiga

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan masalah
trigonometri

? Rumus luas segitiga

? Penentuan luas segitiga

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN
? Menghitung panjang sisi
dan besar sudut segitiga
siku-siku
? Menggambar letak titik
pada koordinat kartesius
dan kutub.

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 9 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP

PENGETAHUAN

5. Menggunakan rumus
trigonometri jumlah dan
selisih dua sudut

? Rumus trigonometri jumlah

dan selisih dua sudut digunakan untuk menyelesaikan
soal-soal yang terkait.

? Rumus trigonometri jumlah

dan selisih dua sudut
? Penggunaan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua
sudut.

? Rumus trigonometri
jumlah dan selisih dua
sudut seperti:
- sin ?? +?? )
- cos ?? -?? )
- tan 2?
? Penggunaan rumus
trigonometri jumlah dan
selisih dua sudut.

6. Menyelesaikan persamaan
trigonometri

? Persamaan trigonometri dihitung penyelesaiannya

? Bentuk -bentuk persamaan

trigonometri

? Identitas trigonometri,
seperti:
- Sin 2 x + cos2 x = 1
? Bentuk-bentuk
persamaan trigonometri
seperti:
- sin x = a
- cos px = a
- a cos x + b sin x = c

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

KETERAMPILAN

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 10 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

: Mengaplikasikan konsep fungsi

: H
: 37 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP

PENGETAHUAN

1. Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan

fungsi

? Konsep relasi digunakan

untuk menunjukkan suatu
fungsi

? Relasi dan Fungsi

? Teliti dan cermat dalam

menerapkan konsep
relasi dan fungsi

? Pengertian relasi dan

fungsi
? Sifat- sifat fungsi (injektif,
surjektif, bijektif)

2. Menerapkan konsep fungsi

linear

? Fungsi linear digambar grafiknya

? Konsep fungsi linear diterapkan untuk menentukan persamaan garis lurus
? Fungsi invers ditentukan dari
suatu fungsi linear

? Fungsi Linear dan grafiknya

? Persamaan fungsi linear bila
diketahui:
- Dua titik
- Satu titik dan satu
gradien,
? Hubungan dua buah garis
? Invers fungsi linear

? Teliti dan cermat dalam

menerapkan konsep
fungsi linear

? Bentuk umum fungsi

linear
? Grafik fungsi linear
? Persamaan garis lurus
yang melalui satu titik
dengan gradien tertentu
? Persamaan garis lurus
yang melalui dua titik
? Titik potong dua buah
garis lurus yang diketahui
persamaannya
? Syarat hubungan dua
garis berpotongan tegak
lurus
? Syarat hubungan dua
garis sejajar
? Invers fungsi linear

3. Menerapkan konsep fungsi

kuadrat

? Fungsi kuadrat digambar

grafiknya melalui titik ekstrim
dan titik potong pada sumbu
koordinat
? Fungsi kuadrat digunakan
dalam menentukan nilai
ekstrim

? Fungsi kuadrat dan grafiknya

? Teliti dan cermat dalam

menerapkan konsep
fungsi kuadrat

? Bentuk umum fungsi

kuadrat
? Titik potong grafik fungsi
dengan sumbu koordinat
? Sumbu simetri dan nilai
ekstrim suatu fungsi
? Titik ekstrim
? Menentukan persamaan
fungsi kuadrat jika
diketahui grafik atau
unsur-unsurnya

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

KETERAMPILAN
? Menggambar grafik relasi
dan fungsi

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 11 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KRITERIA KINERJA

4. Menerapkan konsep fungsi

eksponen

? Fungsi eksponen dideskripsikan sesuai dengan ketentuan

? Fungsi eksponen digambar
grafiknya
? Fungsi eksponen digunakan
untuk menyelesaikan masalah
kejuruan

? fungsi eksponen
? Grafik fungsi eksponen
? Penerapan fungsi eksponen

? Teliti dan cermat dalam

menerapkan konsep
fungsi eksponen

? Fungsi eksponen
? Grafik fungsi eksponen
? Penerapan fungsi
eksponen

5. Menerapkan konsep fungsi

logaritma

? Fungsi logaritma dideskripsikan sesuai dengan ketentuan

? Fungsi logaritma digambar
grafiknya
? Fungsi logaritma digunakan
untuk menyelesaikan masalah
kejuruan

? Fungsi logaritma
? Grafik fungsi logaritma
? Penerapan fungsi logaritma

? Teliti dan cermat dalam

menerapkan konsep
fungsi logar itma

? Fungsi logaritma
? Grafik fungsi logaritma
? Penerapan fungsi
logaritma

6. Menerapkan konsep fungsi

trigonometri

? Fungsi trigonometri dideskripsikan sesuai dengan ketentuan

? Fungsi trigonometri digambar
grafiknya

? Fungsi trigonometri
? Grafik fungsi trigonometri

? Teliti dan cermat dalam

menerapkan konsep
fungsi trigonometri

? Fungsi trigonometri
? Menggambar grafik
fungsi seperti:
y = sin x
y = a tan kx,
y = cos (x+?)
y = a cos (kx+ ?)

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 12 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

: Mengaplikasikan konsep barisan dan deret

: I
: 25 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP

PENGETAHUAN

1. Mengidentifikasi pola
bilangan, barisan dan
deret

? Pola bilangan, barisan, dan

deret diidentifikasi
berdasarkan ciri-cirinya
? Notasi Sigma digunarkan
untuk menyederhanakan
suatu deret

? Pola bilangan, barisan, dan

deret
? Notasi Sigma

? Tepat menggunakan
rumus dalam menyelesaikan permasalahan
barisan dan deret

? Pola bilangan, barisan,

dan deret
? Notasi Sigma

2. Menerapkan konsep
barisan dan deret
aritmatika

? Barisan dan deret aritmatika

dideskripsikan berdasarkan
cirinya
? Nilai suku ke-n suatu barisan
aritmatika ditentukan menggunakan rumus
? Jumlah n suku suatu deret
aritmatika ditentukan dengan
menggunakan rumus

? Barisan dan deret aritmatika

? Suku ke n suatu barisan
aritmatika
? Jumlah n suku suatu deret
aritmatika

? Tepat menggunakan
rumus dalam menyelesaikan permasalahan
barisan dan deret

? Barisan dan deret

aritmatika
? Suku ke n suatu barisan
aritmatika
? Jumlah n suku suatu
deret aritmatika

3. Menerapkan konsep
barisan dan deret
geometri

? Barisan dan deret geometri

dideskripsikan berdasarkan
cirinya
? Nilai suku ke-n suatu barisan
geometri ditentu kan menggunakan rumus
? Jumlah n suku suatu deret
geometri ditentukan dengan
menggunakan rumus
? Jumlah suku tak hingga
suatu deret geometri d itentukan dengan menggunakan rumus

? Barisan dan deret geo-metri

? Suku ke n suatu barisan
geometri
? Jumlah n suku suatu deret
geometri
? Deret geometri tak hingga

? Tepat menggunakan
rumus dalam
menyelesaikan
permasalahan barisan
dan deret

? Barisan dan deret g eometri

? Suku ke n suatu barisan
geometri
? Jumlah n suku suatu
deret geometri
? Deret geometri tak
hingga

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

KETERAMPILAN
? Menunjukkan pola
bilangan dari suatu
barisan dan deret
? Menggunakan notasi
sigma

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 13 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

: Menerapkan konsep geometri dimensi dua

: J
: 28 Jam @ 45 menit
MATERI POKOK PEMELAJARAN

KRITERIA KINERJA

LINGKU P BELAJAR

1. Mengidentifikasi sudut

? Satuan sudut dalam derajat

dikonversi kesatuan sudut
dalam radian atau sebaliknya
sesuai prosedur.

? Macam -macam satuan sudut

? Konversi satuan sudut

2. Menentukan keliling
bangun datar dan luas
daerah bangun datar

? Suatu bangun datar dihitung

kelilingnya sesuai rumus.
? Daerah suatu bangun datar
dihitung luasnya sesuai
rumus.
? Luas bangun datar tak ber aturan dihitung sesuai dengan
metode.
? Konsep keliling dan luas diterapkan dalam penyelesaian
masalah kejuruan.

? Keliling bangun datar

? Luas daerah bangun datar
? Penerapan konsep keliling
dan luas.

? Perhitungan keliling segi

tiga, segi empat dan
lingkaran
? Perhitungan luas segi
tiga, segi empat dan
lingkaran
? Perhitungan lu as daerah
bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat,
trapesium.
? Penyelesaian masalah

3. Menerapkan transfor-masi
bangun datar

? Transformasi bangun datar

didiskripsikan menurut
jenisnya
? Transformasi bangun datar
digunakan untuk menyelesaikan permasalahan kejuruan

? Jenis-jenis transformasi
bangun datar
? Penerapan transformasi
bangun datar

? Jenis-jenis transfor-masi
bangun datar
- Translasi
- Refleksi
- Rotasi
- Dilatasi
? Penerapan transfor-masi
bangun datar

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

SIKAP
? Teliti dan cermat dalam
menyelesaikan masalah
geometri dimensi dua

PENGETAHUAN
? Penjelasan macam macam satuan sudut
? Pengonversian satuan
sudut

KETERAMPILAN
? Mengukur besar suatu
sudut
? Menghitung keliling dan
luas bidang datar sesuai
dengan rumusannya
? Menggambar bangun
datar

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 14 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

: Menerapkan konsep geometri dimensi tiga

: K
: 35 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

1. Mengidentifikasi bangun
ruang dan unsur-unsurnya

? Unsur-unsur bangun ruang

diidentifikasi berdasar ciricirinya.
? Jaring-jaring bangun ruang
digambar pada bidang datar.

? Macam -macam bangun

ruang (kubus, balok, prisma,
tabung, kerucut, limas, bola)
? Jaring-jaring bangun ruang

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan masalah
geometri dimensi tiga

? Unsur-unsur bangun
ruang (rusuk, diagonal
bidang, diagonal ruang.
bidang diagonal)
? Cara menggambar
jaring-jaring bangun
ruang

? Menunjukkan unsurunsur bangun ruang

? Menggambar jaringjaring bangun ruang

2. Menghitung luas permukaan

? Luas permukaan bangun

ruang dihitung dengan menggunakan rumus.

? Luas permukaan bangun

ruang

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan masalah
geometri dimensi tiga

? Konsep luas bangun

ruang
? Rumus-rumus luas permukaan bangun ruang

? Menghitung luas
permukaan bangun
ruang

3. Menerapkan konsep volum

bangun ruang

? Pengertian volum suatu

bangun ruang didefinisikan
sesuai konsepnya
? Volum bangun ruang dihitung
dengan menggunakan konsep
dan rumus yang ditentukan

? Pengertian volum bangun

ruang (kubus, balok, prisma,
tabung, kerucut, limas, bola)
? Volum bangun ruang

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan masalah
geometri dimensi tiga

? Pengertian volum bangun

ruang (kubus, balok,
prisma, tabung, kerucut,
limas, bola)
? Perhitungan volum
bangun ruang

? Menghitung volum
bangun ruang

4. Menentukan hubungan
antara unsur-unsur dalam
bangun ruang

? Hubungan antar unsur dalam

ruang ditentukan satu dengan
lainnya
? Jarak antar unsur dalam
ruang dihitung sesuai ketentuan
? Besar sudut dalam ruang dihitung sesuai ketentuan

? Unsur-unsur dan hubungan nya dalam bangun ruang

? Jarak unsur-unsur dalam
bangun ruang
? Sudut-sudut dalam bangun
ruang

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan masalah
geometri dimensi tiga

? Unsur-unsur bangun
ruang
? Hubungan antar unsur
- Titik dengan garis
- Titik dengan bidang
Garis dengan garis
- Garis dengan bidang
- Bidang dengan bidang
? Jarak antar unsur bangun
ruang
? Sudut antar unsur
bangun ruang

? Menghitung jarak dan

sudut pada bangunruang

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 15 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

: Menerapkan konsep vektor

: L
: 25 Ja m @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Menerapkan konsep
vektor pada bidang datar

? Konsep vektor dan ruang

lingkup vektor dideskripsikan
menurut ciri-cirinya
? Operasi pada vektor diselesaikan dengan rumus yang
sesuai

? Pengertian Vektor
? Lingkup vektor
? Operasi Vektor

2. Menerapkan konsep
vektor pada bangun ruang

? Operasi vektor pada bangun

ruang diselesaikan dengan
rumus yang sesuai

? Lingkup vektor
? Operasi Vektor

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP
? Teliti dan cermat dalam
menyelesaikan masalah
vektor

PENGETAHUAN
? Pengertian Vektor
? Lingkup vektor
- Modulus vektor
- Vektor posisi
- Kesamaan dua vektor
- Vektor negatif
- Vektor nol
- Vektor satuan
? Operasi pada Vektor
- Perkalian vektor
dengan skalar
- Penjumlahan vektor
- Selisih dua vektor

KETERAMPILAN
? Mengoperasikan dan
menggambar vektor

? Lingkup vektor
- Modulus vektor
- Vektor posisi
- Kesamaan dua vektor
- Vektor negatif
- Vektor nol
- Vektor satuan
? Operasi pada Vektor
- Perkalian vektor
dengan skalar
- Penjumlahan vektor
- Selisih dua vektor
- Perkalian skalar dua
vektor

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 16 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

: Menerapkan konsep teori peluang

: M
: 28 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

1. Mendeskripsikan kaidah
pencacahan , permutasi
dan kombinasi

? Kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi digunakan untuk menen tukan

banyaknya cara

? Kaidah pencacahan
Permutasi dan kombinasi

2. Menghitung peluang suatu

kejadian

? Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan

rumus

? Peluang suatu kejadian

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP
? Kritis dan logis dalam
menyelesaikan masalah
peluang

?
?
?
?
?

PENGETAHUAN

KETERAMPILAN

Kaidah pencacahan
Faktorial
Permutasi dari n unsur.
Kombinasi dari n unsur
Penggunaan permutasi
dan kombinasi dalam
menyelesaikan masalah
kejuruan

? Membedakan permu-tasi
dan kombinasi suatu
kejadian

? Peluang suatu kejadi-an

? Kepastian dan kemustahilan
? Frekuensi harapan suatu
kejadian
? Peluang kejadian saling
lepas
? Peluang kejadian saling
bebas

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 17 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

: Mengaplikasikan konsep statistika

: N
: 52 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP

PENGETAHUAN

1. Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika,

populasi dan sampel

? Statistik dan statistika dibedakan sesuai dengan definisinya.

? Populasi dan sample dibedakan berdasarkan karakteristiknya.

? Pengertian statistik dan

statistika.
? Pengertian populasi dan
sampel
? Macam -macam data

? Teili dan cermat dalam

menyelesaikan masalah
statistika

? Pengertian dan kegunaan

statistika
? Pengertian populasi dan
sampel
? Macam-macam data

2. Menyajikan data dalam

bentuk tabel dan diagram

? Data disajikan dalam bentuk

tabel
? Data disajikan dalam bentuk
diagram

? Tabel d an diagram

? Teili dan cermat dalam

menyelesaikan
masalah statistika

? Jenis-jenis tabel
? Macam-macam diagram
(batang, lingkaran, garis,
gambar)
? Histogram, poligon
frekuensi, kurva ogive

3. Menentukan ukuran
pemusatan data

? Mean, median dan modus

dibedakan sesuai dengan
pengertiannya
? Mean, median dan modus
dihitung sesuai dengan data
tunggal dan data kelompok

? Mean
? Median
? Modus

? Teili dan cermat dalam

menyelesaikan
masalah statistika

? Mean data tunggal dan

data kelompok
? Median data tunggal dan
data kelompok
? Modus data tunggal dan
data kelompok

4. Menentukan ukuran
penyebaran data

? Jangkauan, simpangan ratarata, simpangan baku, jangkauan semi interkuartil, dan

jangkauan persentil ditentukan dari suatu data.
? Nilai standar (Z- score)
ditentukan dari suatu d ata
? Koefisien variasi ditentukan
dari suatu data

?
?
?
?
?
?
?

? Teili dan cermat dalam

menyelesaikan
masalah statistika

? Jangkauan
? Simpangan rata-rata,
Simpangan baku Kuartil,
Desil, dan Persentil
? Jangkauan semi inter kuartil
? Jangkauan persentil
? Nilai standar (Z- score)
? Koefisien variasi

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

Jangkauan
Simpangan rata-rata
Simpangan baku
Jangkauan semi interkuartil
Jangkauan persentil
Nilai standar (Z- score)
Koefisien variasi

KETERAMPILAN
? Mengumpulkan dan
mengolah data serta
menyajikannya dalam
bentuk tabel dan
diagram

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 18 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

KOMPETENSI
KODE
DURASI PEMELAJARAN

SUB KOMPETENSI

: Menerapkan konsep irisan kerucut

: O
: 56 Jam @ 45 menit

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP

PENGETAHUAN

1. Menerapkan konsep
Lingkaran

? Unsur-unsur lingkaran dideskripsikan sesuai ciri-cirinya

? Persamaan lingkaran ditentukan berdasarkan un sur-unsur
yang diketahui
? Garis singgung sekutu luar
dan dalam dilukis dari dua
lingkaran yang diketahui
? Panjang garis singgung
sekutu luar dan dalam dihitung sesuai jari-jari dan
jarak pusat kedua lingkaran
? Konsep lingkaran diterapkan
dalam penyelesaian masalah
kejuruan

? Unsur-unsur lingkaran
? Persamaan lingkaran
? Garis singgung sekutu luar

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan masalah
irisan kerucut

? Pengertian unsur-unsur
lingkaran
? Penentuan persamaan
lingkaran
? Pengertian garis
singgung sekutu
? Penentuan p anjang garis
singgung sekutu
? Penerapan konsep lingkaran dalam menyelesaikan masalah kejuruan

2. Menerapkan konsep
parabola

? Unsur-unsur parabola dideskripsikan sesuai ciri-cirinya

? Persamaan parabola ditentukan berdasarkan unsur-unsur
yang diketahui
? Konsep parabola diterapkan
dalam penyelesaian masalah
kejuruan

? Unsur-unsur p arabola
? Persamaan parabola dan
grafiknya

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan masalah
irisan kerucut

? Unsur-unsur parabola
- Direktriks
- Koordinat titik puncak
- Koordinat titik fokus
- Persamaan sumbu
? Grafik persamaan
parabola
? Penerapan konsep parabola dalam menyelesaikan masalah kejuruan

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

KETERAMPILAN
? Menggambar irisan
kerucut

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 19 dari 20

KURIKULUM SMK EDISI 2004

SUB KOMPETENSI

KRITERIA KINERJA

LINGKUP BELAJAR

MATERI POKOK PEMELAJARAN

SIKAP

PENGETAHUAN

3. Menerapkan konsep elips

? Unsur-unsur elips dideskripsikan sesuai ciri-cirinya

? Persamaan elips ditentukan
berdasarkan unsur-unsur
yang diketahui
? Konsep elips diterapkan dalam
penyelesaian masalah kejuruan

? Unsur-Unsur Elips
? Persamaan Elips dan
grafiknya

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan masalah
irisan kerucut

? Pengertian Elips
? Persamaan Elips
? Unsur-unsur elips
- Koordinat titik puncak
- Koordinat titik pusat
- Koordinat fokus
- Sumbu mayor dan
sumbu minor
? Sketsa elips
? Pener apan konsep elips
dalam menyelesaikan
masalah kejuruan

4. Menerapkan konsep
hiperbola

? Unsur-unsur hiperbola dideskripsikan sesuai ciri-cirinya

? Persamaan hiperbola ditentukan berdasarkan unsur-unsur
yang diketahui
? Konsep hiperbola diterapkan
dalam penyelesaian masalah
kejuruan

? Unsur-unsur h iperbola
? Persamaan hiperbola dan
sketsanya.

? Teliti dan cermat dalam

menyelesaikan masalah
irisan kerucut

? Pengertian hiperbola dan

unsur-unsurnya:
- Titik Pusat
- Titik puncak
- Titik fokus
- Asimtot
- Sumbu mayor
- Sumbu minor
? Sketsa parabola
? Penerapan konsep hiper bola dalam menyelesaikan masalah kejuruan

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK LAS

KETERAMPILAN

DESKRIPSI PEMELAJARAN - MATEMATIKA

Halaman 20 dari 20