TELAAH KURIKULUM FISIKA SEKOLAH MENENGAH

MATRIKS MANAJEMEN PADA KURIKULUM 2013

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Fisika
Dosen Pengampu : Dra. Rini B., M.Pd.

Disusun oleh :
Dzirwatul Muna

K2312022

Pendidikan Fisika 2012 A

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014

MATRIKS MANAJEMEN PEMBELAJARAN

Materi Pokok

: FLUIDA DINAMIK

Sub Materi

: ASAS BERNOULLI

Alokasi Waktu

: 2JP (2 x 45 MENIT)

Kelas/Semester

: XI/I

Jenjang

: SMA

Kompetensi Inti (KI)

KI 1
Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
KI 2
Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggung jawab,
peduli (gotong
royong, kerja sama,

Kompetensi Dasar
(KD)
Domain Spiritual:
1.1 Bertambah
keimanannya dengan
menyadari hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam
dan
jagad
raya
terhadap kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya.
Domain Sikap:
2.1
Menunjukkan

Indikator
Kognitif Proses:
1. Melakukan
eksperimen tentang
asas bernoulli
2. Melakukan diskusi
hasil percobaan
tentang asas bernoulli
Kognitif Produk:
1. Menjelaskan asa
bernoulli
2. Memformulasikan

Kegiatan Pembelajaran

Bentuk
Manajemen

- Kelompok
Pendahuluan:
Kecil (4-5
Deskripsi :
Guru menyampaikan cakupan materi
orang tiap
yang akan disampaikan yaitu meliputi
kelompok)
bunyi asas bernoulli, persamaan asas
bernoulli, penerapan asas bernoulli
(kebocoran tangki)
Relevasi :
Guru memberikan pertanyaan sebagai
prasyarat konsep tentang asas bernoulli
- Jika tabung yang sama memiliki

Pendekatan/
Metode
Pembelajaran
- Pendekatan:
ilmiah
- Metode:
Eksperimen,
Diskusi

Teknik dan
Instrumen
Evaluasi
- Teknik
Evaluasi:
Observasi,
Tes Tertulis,
Penugasan,
- Bentuk
Instrumen:
Ceklist
lembar
pengamatan
obsevasi,

toleran, damai), santun

responsif dan aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cermin bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3
Memahami,
menerapkan dan
menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual dan
prosedural
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya dan humaniora
dalam wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian dalam
bidang kerja yang
spesifik untuk

perilaku
ilmiah
asas bernoulli
lubang 5cm dan 3cm dari dasar, diisi
(memiliki rasa ingin 3. Menganalisis
air penuh, tabung mana yang
tahu; objektif; jujur;
penerapan hkum
memiliki jarak pancaran yang lebih
teliti; cermat; tekun;
bernolli pada
jauh?
hati-hati; bertanggung
kebocoran tangki
Tujuan :
jawab; terbuka; kritis;
Guru menyampaikan tujuan
kreatif; inovatif dan Afektif:
pembelajaran yang akan dicapai.
peduli
lingkungan) 1. Menunjukkan perilaku
dalam aktivitas seharijujur dan teliti saat Kegiatan Inti:
hari sebagai wujud
melakukan
Mengamati :
implementasi
sikap
pengamatan
pada
1. Guru menampilkan video
dalam
melakukan
eksperimen
tentang
tentang orang yang
percobaan, melaporkan,
penerapan
asas
menggunakan selang air,
dan berdiskusi
bernoulli
pada
kemuduai ujung selang
kebocoran tangki
ditekan.
Domain Pengetahuan:
2. Menunjukkan perilaku Menanya :
3.7Menerapkan prinsip
kritis dan terbuka pada
1. Lalu video di stop, kemudian
fluida dinamik dalam
saat diskusi hasil
guru bertanya pada siswa apa
teknologi.
percobaan
tentang
yang akan terjadi?
Domain Keterampilan:
penerapan
asas
2. Beberapa siswa diminta
4.7Memodifikasi
bernoulli
pada
memberikan jawabannya.
ide/gagasan
proyek
kebocoran tangki
3. Kemudian video dilanjutkan.
sederhana
yang
Menalar :
menerapkan
prinsip
1. Guru bertanya pada siswa
Psikomotor:
dinamika fluida.
kenapa hal itu bisa terjadi?
1. Mengukur
jarak
2. Beberapa siswa diminta untuk
maksimum
untuk
mengemukakan pendapatnya
ketinggian
yang
Mencoba :
berbeda.
1. Guru mengarahkan siswa
2. Megolah data hasil
untuk membuat kelompok
percobaan penerapan
yang beranggotakan 4-5 siswa
asas bernoulli pada
dengan kemampuan yang
kebocoran tangki
merata
3. Melaporkan
hasil
2. Mencatat setiap anggota
percobaan
tentang
kelompok dalam daftar lembar

Soal tes
uraian,
Laporan hasil
praktikum
- Instrumen :
Soal :
1. Bagaimana
bunyi ass
Bernolli?
2. Tuliskan
persamaaa
n asas
bernoulli!
3. Air
mengalir
melalui
pipa
mendatar
dengan
luas
penampang
pada
masingmasing
ujungnya
200mm2 da
n 100mm2.
Bila air
mengalir
dari
panampang
besar
dengan
kecepatan

memecahkan masalah
KI 4
Mengolah, menalar
dan menyaji dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri
dan melaksanakan
tugas spesifik di
bawah pengawasan
langsung

penerapan
asas
bernoulli
pada
kebocoran tangki

kelompok
3. Guru membagikan LKS
kepada masing-masing
kelompok sehingga setiap
siswa menerima sebuah LKS
4. Guru memberikan arahan
kepada siswa tentang
eksperimen yang akan
dilakukan dengan menjelaskan
fungsi dari alat dan bahan yang
digunakan dalam eksperimen
tentang asas bernoulli untuk
memperoleh konsep:
- Bunyi asas bernoulli
- Persamaan asas bernoulli
- Penerapan asas bernoulli
(kebocoran tangki)
- Guru membimbing siswa
untuk melakukan percobaan
Menyaji atau mengkomunikasikan :
1. Siswa mendiskusikan dalam
kelompoknya hasil pengamatan
eksperimen
2. Siswa berdiskusi untuk mengisi
LKS diskusi
3. Siswa dari salah satu kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya
dan siswa yang lain diminta
menanggapi
4. Siswa dengan arahan guru
menyimpulkan hasil diskusi dan
guru memberikan penegasan materi
tentang
- Bunyi asas bernoulli
- Persamaan asas bernoulli

adalah
2 m/s,
maka
kecepatan
air pada
penampang
kecil
adalah .
4. Sebutkan
pemanfaata
n asas
bernoulli
dalam
kehidupan
sehari-hari
5. Suatu bak
besar
terbuka
berisi air
yang tinggi
permukaan
nya 760
cm, pada
dinding
bak
terdapat
lubang
kecil yang
tingginya
40 cm dari
dasar bak.
Bila
percepatan
gravitasi
bumi 10

Penerapan asas bernoulli

(kebocoran tangki)

Penutup:
Rangkuman :
Siswa dibimbing guru membuat
rangkuman tentang Bunyi asas
bernoulli, Persamaan asas bernoulli,
Penerapan asas bernoulli (kebocoran
tangki)
Tes :
Guru memberikan evaluasi berupa soal
post test
Umpan Balik :
Guru memberikan penjelasan tentang
jawaban soal evaluasi yang benar
Tindak Lanjut :
Guru menyampaikan informasi tentang
waktu pelaksanaan remidi dan materi
yang akan disampaikan pada pertmuan
berikutnya.

m/s2,
hitunglah
kecepatan
air yang
bocor dari
lubang
tersebut!