Anda di halaman 1dari 44

PAKET MODUL MATEMATIKA

BANGUN RUANG SISI LENGKUNG


(BRSL)
Diajukan untuk memenuhi salahsatu syarat kenaikan pangkat
Dari IIIa ke IIIb

KELAS IX
SEMESTER 1
UNTUK MTs DAN YANG SEDERAJAT

OLEH : PURWANTO, S.Pd


NIP. 198104012005011004

MTs. DARUL ULUM 2 WIDANG


KEC. WIDANG KAB. TUBAN
JAWA TIMUR
2012/2013

Paket Modul Matematika MTs/SMP

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan hidayahNya, kami dapat menyusun bahan ajar modul manual untuk SMP/MTs, yakni mata-pelajaran
Matematika. Modul yang disusun ini menggunakan pendekatan pembelajaran berdasarkan
KTSP yang terintegrasi dengan pendidikan karakter, sebagai konsekuensi logis dari Kurikulum
SMP/MTs Edisi 2004 yang menggunakan pendekatan kompetensi (CBT: Competency Based
Training).
Sumber dan bahan ajar pokok Kurikulum SMP/MTs adalah modul, baik modul manual
maupun interaktif dengan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar (SKKD) pada jenjang SMP/MTs. Dengan modul ini, diharapkan
digunakan sebagai sumber belajar pokok oleh peserta diklat untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan.
Modul ini disusun melalui beberapa tahapan proses, yakni mulai dari penyiapan materi
modul, penyusunan naskah secara tertulis, kemudian disetting dengan bantuan alat-alat
komputer, serta divalidasi dan diujicobakan empirik secara terbatas. Validasi dilakukan
dengan teknik telaah ahli (expert-judgment), sementara ujicoba empirik dilakukan pada
beberapa siswa. Harapannya, modul yang telah disusun ini merupakan bahan dan sumber
belajar yang berbobot untuk membekali peserta didik kompetensi kerja yang diharapkan.
Namun demikian, karena dinamika perubahan sain dan teknologi begitu cepat terjadi, maka
modul ini masih akan selalu dimintakan masukan untuk bahan perbaikan atau direvisi agar
supaya selalu relevan dengan kondisi lapangan.
Pekerjaan berat ini dapat terselesaikan, tentu dengan banyaknya dukungan dan
bantuan dari berbagai pihak yang perlu diberikan penghargaan dan ucapan terima kasih. Oleh
karena itu, dalam kesempatan ini tidak berlebihan bilamana disampaikan rasa terima kasih
dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada berbagai pihak, terutama tim penyusun
modul (penulis, editor, tenaga komputerisasi modul, tenaga ahli desain grafis) atas dedikasi,
pengorbanan waktu, tenaga, dan pikiran untuk menyelesaikan penyusunan modul ini.
Kami mengharapkan saran dan kritik dari para pakar di bidang psikologi dan pakar
akademik sebagai bahan untuk melakukan peningkatan kualitas modul. Diharapkan para
pemakai berpegang pada azas keterlaksanaan, kesesuaian dan fleksibilitas, dengan mengacu
pada perkembangan IPTEK pada dunia usaha dan industry dan potensi SMK dan dukungan
dunia usaha industri dalam rangka membekali kompetensi yang terst andar pada peserta
diklat.
Demikian, semoga modul ini dapat bermanfaat bagi kita semua, khususnya peserta didik
SMP/MTs

untuk

mata-pelajaran

Matematika

yang

sedang

mengembangkan

modul

pembelajaran untuk SMP/MTs.

Widang, Oktober 2012


Penulis
Purwanto, S.Pd

Paket Modul Matematika MTs/SMP

DAFTAR ISI
A. Halaman
Sampul....................................................................................................................................
.................. i
B. Kata
Pengantar ..............................................................................................................................
.......................... ii
C. Daftar
Isi ...........................................................................................................................................
....................... iii
D. Glosary ...................................................................................................................................
................................. iv
I. PENDAHULUAN
A.
Deskripsi ................................................................................................................................
.............................. 1
B.
Prasyarat ................................................................................................................................
.............................. 1
C.

Petunjuk

Penggunaan

Modul............................................................................................................................... 1
D.

Tujuan

Akhir ......................................................................................................................................
.................. 2
E.
Kompetensi.............................................................................................................................
.............................. 3
II. PEMBELAJARAN
A.

Rencana

Belajar

Peserta

Diklat ............................................................................................................................ 6
B.

Kegiatan

Belajar .........................................................................................................................................
.......... 7
1.

Kegiatan

Belajar

1...........................................................................................................................................
.. 7
a.

Tujuan

Kegiatan

Pembelajaran ..................................................................................................................... 7

Paket Modul Matematika MTs/SMP

b.

Uraian

Materi................................................................................................................................
................ 7
c.
Rangkuman.......................................................................................................................
........................... 20
d.
Tugas.................................................................................................................................
.......................... 21
e.

Kunci

Jawaban

Tugas ................................................................................................................................
.. 21
f.

Tes

Formatif.............................................................................................................................
.................... 23
g.

Kunci

Jawaban

Formatif ............................................................................................................................
. 24
2.

Kegiatan

Belajar

2 ..........................................................................................................................................
25
a.

Tujuan

Kegiatan

Pembelajaran ...................................................................................................................
25
b.

Uraian

Materi................................................................................................................................
.............. 25
c.
Rangkuman.......................................................................................................................
........................... 36
d.
Tugas.................................................................................................................................
.......................... 37
e.

Kunci

Jawaban

Tugas ................................................................................................................................
.. 37
f.

Tes

Formatif.............................................................................................................................
.................... 39
g.

Kunci

Jawaban

Formatif ............................................................................................................................
.. 39
3.

Kegiatan

Belajar

3 ..........................................................................................................................................
41

Paket Modul Matematika MTs/SMP

a.

Tujuan

Kegiatan

Pembelajaran ...................................................................................................................
41
b.

Uraian

Materi................................................................................................................................
.............. 41
c.
Rangkuman.......................................................................................................................
........................... 51
d.
Tugas.................................................................................................................................
.......................... 51
e.

Kunci

Jawaban

Tugas ................................................................................................................................
.. 52
f.

Tes

Formatif.............................................................................................................................
.................... 53
g.

Kunci

Jawaban

Formatif ............................................................................................................................
.. 54
III.
EVALUASI .....................................................................................................................................
............................ 66
IV.

KUNCI

EVALUASI .....................................................................................................................................
................. 67
V.
PENUTUP .....................................................................................................................................
............................ 69
DAFTAR
PUSTAKA ......................................................................................................................................
................... 70

GLOSSARY
Istilah
Tabung

Keterangan
bangun ruang sisi lengkung yang alas dan atapnya berupa lingkaran
yang kongruen dengan panjang jari-jari = r. jarak antara titik pusat pada
alas dengan titik pusat tutup dinamakan tinggi tabung (t). sebuah tabung
memiliki tiga buah sisi, yaitu sisi alas, sisi atap, dan sisi selimut tabung.

Kerucut

bangun ruang yang alasnya berupa lingkaran dan selimutnya berupa

Bola

juring lingkaran
bangun ruang ynag terjadi akibat tumpukan empat buah lingkaran.
keempat lngkaran itu dinamakan kulit bola. Cara lain untuk mendapatkan
bola adalah dengan memutar penuh (360 0) setengah pada garis

Paket Modul Matematika MTs/SMP

tengahnya. Ruas garis yang melalui pusat bola (O) dan berakhir pada
bidang bola (kulit bola/permukaan bola) disebut garis tengah bola.

I. PENDAHULUAN
A. Deskripsi
Dalam modul ini anda akan mempelajari 3 Kegiatan Belajar. Kegiatan Belajar 1 adalah
Tabung, Kegiatan Belajar 2 adalah Kerucut, dan Kegiatan Belajar 3 Bola. Dalam Kegiatan
Belajar 1, yaitu Tabung, akan diuraikan mengenai pengertian dan unsur-unsur tabung beserta
deskripsinya, luas selimut tabung, luas permukaan tabung dengan tutup maupun tanpa tutup
dan volume (isi) tabung. Juga dibahas pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan
tabung. Dalam Kegiatan Belajar 2, yaitu kerucut akan diuraikan mengenai pengertian dan
unsur-unsur kerucut beserta deskripsinya, luas selimut kerucut, luas permukaan kerucut
dengan alas maupun tanpa alas dan volume (isi) kerucut. Juga dibahas pemecahan masalah
sehari-hari yang melibatkan kerucut. Dalam kegiatan belajar 3 yaitu bola akan dibicarakan
unsur-unsurnya serta deskripsinya, luas permukaan/sisi bola, volume bola serta aplikasinya.
Paket Modul Matematika MTs/SMP

Serta pemecahan masalah yang berkaitan dengan ketiga bangun ruang tersebut secara
bersamaan.
B. Prasyarat
Prasyarat untuk mempelajari modul ini adalah luas dan keliling lingkaran, luas juring, dan
panjang busur, serta luas dan volume pada bangun ruang sisi datar diantaranya adalah
kubus, balok, prisma tegak, dan limas. Selain itu tentunya peserta didik wajib menguasai
hitung bilangan bulat dan konversi satuan standar nasional dan internasional.
C. Petunjuk Penggunaan Modul
Untuk mempelajari modul ini, hal-hal yang perlu anda lakukan adalah sebagai berikut:
1. Pelajari daftar isi serta skema modul dengan cermat, karena daftar isi dan skema akan
menuntun anda dalam mempelajari modul ini dan kaitannya dengan modul-modul
yang lain.
2. Untuk mempelajari modul ini haruslah berurutan, karena materi yang mendahului
merupakan prasyarat untuk mempelajari materi berikutnya.
3. Pahamilah contoh-contoh soal yang ada, dan kerjakanlah semua soal latihan yang ada.
Jika dalam mengerjakan soal anda menemui kesulitan, kembalilah mempelajari materi
yang terkait.
4. Kerjakanlah soal evaluasi dengan cermat. Jika anda menemui kesulitan dalam
mengerjakan soal evaluasi, kembalilah mempelajari materi yang terkait.
5. Jika anda mempunyai kesulitan yang tidak dapat anda pecahkan, catatlah, kemudian
tanyakan kepada guru pada saat kegiatan tatap muka atau bacalah referensi lain yang
berhubungan dengan materi modul ini. Dengan membaca referensi lain, anda juga
akan mendapatkan pengetahuan tambahan.
D. Tujuan Akhir
Setelah mempelajari modul ini diharapkan peserta didik dapat:
1. Memahami pengertian tabung beserta unsur-unsurnya.
2. Menemukan rumus luas dan volume tabung beserta unsur-unsurnya,
3. Menggunakan rumus luas dan volume tabung untuk memecahkan masalah,
4. Memahami pengertian kerucut beserta unsur-unsurnya.
5. Menemukan rumus luas dan volume kerucut beserta unsur-unsurnya,
6. Menggunakan rumus luas dan volume kerucut untuk memecahkan masalah,
7. Memahami pengertian bola beserta unsur-unsurnya.
8. Menemukan rumus luas dan volume bola beserta unsur-unsurnya,
9. Menggunakan rumus luas dan volume bola untuk memecahkan masalah,
10. Menggunakan rumus luas dan volume bola secara bersamaan untuk memecahkan
masalah.

E. Kompetensi
Materi Pokok
Kelas/Semester

: Bangun Ruang Sisi Lengkung


: IX/ I(satu)

Durasi Waktu

: 26 Jam Pelajaran (13 kali pertemuan)

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN


2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta
menentukan ukurannya
Paket Modul Matematika MTs/SMP

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajara
n

2.1
a.
Pe
Mengidentifik
ngertian
asi unsurdan unsurunsur tabung,
unsur
kerucut dan
tabung
bola
b.
Jar
ing-jaring
tabung
c.
Pe
ngertian
dan unsurunsur
kerucut
d.
Jar
ing-jaring
kerucut
e.
Pe
ngertian
dan unsurunsur bola

2.2 Menghitung Tabung


luas selimut
Lu
dan volume
as selimut
tabung,
tabung
kerucut dan
Lu
bola
as sisi/
permukaan
tabung

Vol
ume
tabung

Me
nggunakan rumus
luas dan
volume
untuk
menghitun
g unsurunsur
tabung
yang lain

Materi Pokok Pembelajaran


Indikator

Pengetahu
Ketrampilan
Sikap
an

Menyebutkan
Pen
Memb Teliti dan
unsur-unsur tabung, gertian
uat jaring- cermat
dalam
seperti: jaritabung
jaring
menyebutka
jari/diameter, tinggi,
Uns tabung
sisi alas, sisi atas,
Meny n unsurur-unsur
unsur
dan selimut
tabung
ebutkan
tabung

Jarin unsurunsur
g-jaring
tabung
tabung
mengguna
kan peraga

Meluk
is kerangka
tabung

Menyebutkan
Pen
Memb Teliti dan
unsur-unsur
gertian
uat jaring- cermat
dalam
kerucut, seperti:
kerucut
jaring
menyebutka
jari-jari/diameter,

Uns kerucut
tinggi, garis pelukis, ur-unsur
Meny n unsurunsur
selimut, dan sisi
kerucut
ebutkan
kerucut
alas

Jarin unsurunsur
g-jaring
kerucut
kerucut
mengguna
kan peraga

Meluk
is kerangka
kerucut

Menyebutkan
Pen
Memb Teliti dan
unsur-unsur bola,
gertian
uat jaring- cermat
seperti: jaribola
jaring bola dalam
jari/diameter,

Uns
Meny menyebutka
n unsurtinggi, dan selimut
ur-unsur
ebutkan
unsur bola
bola
unsur
Jarin unsur bola
mengguna
g-jaring
kan peraga
bola

Meluk
is kerangka
bola

Menghitung

Lua
Mene
Teliti
luas selimut tabung s selimut mukan
dan cermat
tabung
rumus luas dalam
Menghitung

Lua dan volume menghitun


volume tabung
tabung
g luas dan
Menghitung unsur- s sisi/
Meng volume
permuka
unsur pada tabung
an
hitung luas tabung
jika luas selimut

Berus
tabung
sisi dan
atau volumenya
aha

Volu volume
diketahui
tabung
dengan
me
maksimal
tabung
dalam
menghitun
g luas dan
isinya

Menja
lin
kerjasama
positif
dengan
peserta
didik
lainnya

Paket Modul Matematika MTs/SMP

Kompetensi
Dasar

2.3 Memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan
tabung,
kerucut dan
bola

Materi
Pembelajara

Materi Pokok Pembelajaran


Indikator

Pengetahu
Ketrampilan
an

Menghitung

Lua
Mene
luas selimut kerucut s selimut mukan
kerucut
rumus luas

Menghitung
Kerucut

Lua dan volume


volume kerucut

Lu
kerucut
s sisi/
Menghitung
as selimut
Meng
permuka
unsur-unsur pada
kerucut
an
hitung luas
kerucut jika luas

Lu

kerucut
sisi dan
selimut atau
as sisi/

Volu volume
volumenya
permukaan
kerucut
diketahui
me
kerucut
kerucut

Vol
ume
kerucut

Me

nggunakan rumus
luas dan
volume
untuk
menghitun
g unsurunsur
kerucut

Menghitung

Lua
Mene
yang lain
luas selimut bola
s sisi/
mukan
permuka rumus luas

Menghitung
an bola
dan volume
volume bola

Volu bola

Menentukan
Meng
me bola
hubungan volume
hitung luas
bangun ruang sisi

sisi dan
lengkung dengan
volume
jari-jari
bola
Bola

Lu
as sisi/
permukaan
bola

Vol
ume bola

Me
nggunakan rumus
luas dan
volume
untuk
menghitun
g unsurunsur bola
yang lain
n

Penggunaan
Menggunakan
rumus luas
rumus luas selimut
dan volume
atau volume untuk
tabung,
memecahkan
kerucut, dan
masalah yang
bola dalam
berkaitan dengan
pemecahan
tabung
masalah
sehari-hari

Paket Modul Matematika MTs/SMP

Pen
Meng
ggunaan gunakan
rumus
rumus
luas
luas dan
tabung
volume
tabung

Pen
ggunaan untuk
memecah
rumus
kan

volume
masalah
tabung
sehari-hari

Sikap
Teliti
dan cermat
dalam
menghitun
g luas dan
volume
kerucut
Berus
aha
dengan
maksimal
dalam
menghitun
g luas dan
isinya
Menja
lin
kerjasama
positif
dengan
peserta
didik
lainnya
Teliti
dan cermat
dalam
menghitun
g luas dan
volume
bola
Berus
aha
dengan
maksimal
dalam
menghitun
g luas dan
volume
bola
Menja
lin
kerjasama
positif
dengan
peserta
didik
lainnya

Cerm
at dan teliti
dalam
mengguna
kan rumus
luas dan
volume
tabung
Menja
lin
kerjasama
postif
untuk
9

Kompetensi
Dasar

Materi

Materi Pokok Pembelajaran

Pembelajara

Indikator

Pengetahu
Ketrampilan
an

Sikap

Menggunakan
rumus luas selimut
atau volume untuk
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
kerucut

Pen
Meng
ggunaan gunakan
rumus
rumus
luas
luas dan
kerucut
volume
kerucut

Pen
ggunaan untuk
memecah
rumus
kan

volume
masalah
kerucut
sehari-hari

Menggunakan
rumus luas selimut
atau volume untuk
memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
bola

Pen
Meng
ggunaan gunakan
rumus
rumus
luas bola luas dan
volume

Pen
ggunaan bola untuk
memecah
rumus
kan
volume
masalah
bola
sehari-hari

Paket Modul Matematika MTs/SMP

menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
berkaitan
dengan
tabung
Bekerj
a keras
untuk
menyelesai
kan
masalah
tersebut
Cerm
at dan teliti
dalam
mengguna
kan rumus
luas dan
volume
kerucut
Menja
lin
kerjasama
postif
untuk
menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
berkaitan
dengan
kerucut
Bekerj
a keras
untuk
menyelesai
kan
masalah
tersebut
Cerm
at dan teliti
dalam
mengguna
kan rumus
luas dan
volume
bola
Menja
lin
kerjasama
postif
untuk
menyelesai
kan
masalah
sehari-hari
berkaitan
dengan
bola
Bekerj
a keras
untuk
10

Kompetensi
Dasar

Materi

Materi Pokok Pembelajaran

Pembelajara

Indikator

Pengetahu
Ketrampilan
an

Sikap
menyelesai
kan
masalah
tersebut

II. PEMBELAJARAN
Aspek Materi

: Geometri dan Pengukuran

Standar Kompetensi : 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan
ukurannya
Kompetensi Dasar

2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola


2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola
2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola
Tulislah semua jenis kegiatan yang siswa lakukan di dalam tabel kegiatan di bawah ini. Jika
ada perubahan dari rencana semula, berilah alasannya kemudian mintalah siswa tangan
kepada guru.
Jenis
Kegiatan

Tanggal

Waktu

Tempat

Alasan

Tanda Tangan

Belajar

Perubahan

Guru

A. Rencana Belajar Siswa


Paket Modul Matematika MTs/SMP

11

1. Kegiatan Belajar 1: Tabung


a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan belajar 1 ini, diharapkan siswa dapat:
Mendeskripsikan tabung
Memahami unsur-unsur tabung
Melukis kerangka tabung
Membuat jarring-jaring tabung
Menemukan rumus luas dan volume tabung
Menghitung luas selimut, luas sisi tabung jika tertutup atau terbuka, volume tabung,
serta salah satu unsur tabung jika diketahui unsur-unsur lainnya
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tabung.
b. Uraian Materi
Tabung (Silinder)
1.

Pengertian Tabung

Tabung merupakan bangun ruang sisi lengkung yang alas dan

atapnya
berupa lingkaran yang kongruen dengan panjang jari-jari = r. jarak
antara
t

titik pusat pada alas dengan titik pusat tutup dinamakan tinggi tabung

(t).
sebuah tabung memiliki tiga buah sisi, yaitu sisi alas, sisi atap, dan sisi
selimut tabung.

2.

Luas Sisi Tabung

Luas permukaan sebuah tabung dapat diketahui dengan cara memotong secara vertical
bidang lengkung (selimut) tabung dan merebahkannya, serta melepas alas dan atap
tabung sehingga terlihat jaring-jaring tabung itu sebagaimana terlihat pada gambar
berikut:
r

t
+

r
2 r

Dari gambar diatas, sebuah tabung setelah di buka dan direbahkan terdiri atas atas
sebuah selimut tabung yang berbentuk persegi panjang dengan panjang merupakan
keliling lingkaran (sisi alas/atap) yaitu 2 r , alas tabung dan atap tabung berupa

a.

Luas selimut tabung = 2 r t

b.

Luas alas = luas atap tabung = r 2

c.

Luas permukaan tabung dengan atap (lengkap) =


2 r 2 2 rt 2 r(r t)

d.

Luas permukaan tabung tanpa atap = r 2 2 rt r(r 2t)

Paket Modul Matematika MTs/SMP

12

lingkaran dengan jari-jari r. sehingga luas permukaan tabung dapat ditentukan sebagai
berikut:

3.

Volume Tabung

Pada tabung, alasnya adalah berupa lingkaran dan tingginya adalah jarak antara kedua
pusat lingkaran pada alas dan atap tabung, sehingga volume tabung dapat ditentukan
dengan rumus:
Volume tabung = luas alas

dimana

22
7

2
Volume tabung = r t

x tinggi

, dengan r adalah jari-jari alasnya dan t adalah tinggi tabung.

Jika alasnya dinyatakan dengan diameter (d), dimana diameter panjangnya adalah dua
kali jari-jari atau jari-jari adalah setengah dari diameter, ditulis d 2 r dan

r 21 d ,

maka rumus volume tabung dapat menjadi:


Volume tabung = r 2 t
Volume tabung =

=
=

( 21 d) 2 t

( 41 d 2 ) t

Contoh Soal :
1. Sebuah tabung tertutup dengan tinggi 75 cm dan jari-jari 35 cm dengan

22
.
7

Tentukan:
a.

Luas alas tabung itu!

b.

Luas selimut tabung!

c.

Luas permukaan tabung!

Jawab:
Diketahui : tinggi tabung t = 75 cm

Ditanyakan: a. luas alas tabung?

jari-jari alas r = 35 cm
nilai

b. luas selimut tabung?

22
7

c. luas permukaan

tabung?
Dijawab:
a. Luas alas = r 2 =

22
22
(35) 2 =
.35.35 = 22.5.35 = 3850
7
7

Jadi luas alas tabung adalah 3850 cm2


b. Luas selimut tabung = 2 r t = 2.

22
.35.75 = 2. 22. 5. 75 = 16.500
7

jadi luas selimut tabung adalah 16.500 cm2


c.

Luas permukaan tabung = luas selimut tabung + luas alas + luas atap(tutup)
= luas selimut tabung + 2 x luas alas = 16.500 cm 2 + 2 x
3850 cm2

Paket Modul Matematika MTs/SMP

13

= (16.500 + 7700) cm2 = 24.200 cm2


Jadi luas permukaan tabung adalah 24.200 cm2
2. Bila luas permukaan tabung adalah 1.760 cm2 dan jari-jari alasnya 14 cm, hitunglah:
a.

tinggi tabung

b.

luas selimut tabung

Jawab:
Diketahui luas permukaan tabung L = 1.760 cm2

Ditanya:

a.

tinggi

tabung (t)?
jari-jari alas tabung r = 14 cm

b.

luas

selimut

tabung?
Dijawab:
a. tinggi tabung (t)
jika luas permukaan tabung 2 r(r t) maka diperoleh bentuk:
1.760 = 2

22
.14(14 + t)
7

= 2. 22. 2(14 + t)
= 88(14 + t)
= 1232 + 88.t
88 t = 1.760 1.232
88.t = 528
t=

528
=6
88

jadi tinggi tabung itu adalah 6 cm


b. Luas selimut tabung = 2 r t = 2.

22
. 14. 6 = 2. 22. 2. 6 = 528 cm2
7

Jadi luas selimut tabung adalah 528 cm2


3. Yuni ingin membuat tempat pensil yang berbentuk tabung tanpa tutup dari kertas
karton. Ia mencatat ukuran diameter 10 cm dan tingginya 15 cm. tetapi setelah jadi
ternyata tempat pensil itu kebesaran lalu ia mengurangi tingginya menjadi 10 cm.
a.

Berapakah luas bahan yang dibutuhkan untuk membuat tempat pensil

pertama?
b.

Berapakah perbandingan luas permukaan tempat pensil pertama dan kedua?

Jawab:
Diketahui: diameter tabung, d = 10 cm
tinggi tabung pertama, t1 = 15 cm
tinggi tabung kedua, t2 = 10 cm
Ditanya : a. luas bahan tempat pensil I ?
b. perbandingan luas permukan tempat pensil I dan pensil II?
Dijawab: d = 2 x r dan r =

1
2

.d maka r =

1
2

.10 r = 5, jadi jari-jari (r) alas

tempat pensil = 5 cm
a.

Luas bahan tempat pensil I = luas tabung tabung tanpa tutup


Luas permukaan tabung tanpa atap = r(r 2t) =

+ 30) =

22
7

22
7

. 5(5 + 2.15) =

22
7

. 5(5

. 5(35) = 550

Jadi luas bahan tempat pensil I adalah 550 cm2


b.

Perbandingan luas permukaan tempat pensil pertama dan kedua = L1 : L2

Paket Modul Matematika MTs/SMP

14

Tempat pensil II mempunyai tinggi t = 10 cm, maka


luas permukaannya (L2) adalah: L2 = r(r 2t) = (3,14) 5(5 + 2.10) = (3,14).
5(5 + 20) = (3,14).5(25)
= 3,14.(125) = 392,5
Jadi luas permukaan tempat pensil kedua adalah 393 cm 2 (dibulatkan).
Sehingga perbandingannya adalah L1 : L2 = 550 : 393
4. Jari-jari lingkaran alas sebuah tabung adalah 7 cm. jika tinggi tabung sama dengan
20 cm, tentukan volume tabung!
Jawab:
Diketahui: jari-jari alas tabung r = 7 cm

Ditanya: Volume tabung?

tinggi tabung t = 20 cm
Dijawab: Volume tabung = r 2 t =

22
7

(7)2 x 20 =

22
7

. 7. 7. 20 = 22. 7. 20 = 3.080

Jadi volume tabung itu adalah 3.080 cm3


5. Jika volume sebuah tabung adalah 9.240 cm3 dan tingginya adalah 15 cm.
Tentukanlah jari-jari alas tabung itu!
Jawab:
Diketahui: volume tabung V = 9.240 cm3

Ditanya: jari-jari alas tabung (r) ?

tinggi tabung t = 15 cm
Dijawab: Volume tabung = r 2 t
9.240 =
9.240 =

22
7

. r2 x 15

330 2
r
7

r2 = 9.240 x
r=

7
= 28 x 7 = 196
330

196 = 14

jadi jari-jari alas tabung adalah 14 cm.


6. Tempat air di peternakan ayam ditunjukkan seperti gambar berikut! Jika panjang
tempat 135 cm dan berisi penuh dengan air 8.000 cm 3, hitunglah luas penampang
tempat air itu dalam satuan cm2 terdekat!
135 cm

Jawab:
Diketahui: panjang benda = tinggi setengah tabung = 135 cm
volume benda = 8.000 cm3
Ditanya : Luas penampang benda?
Dijawab:
jika volume tabung = r 2t maka volume setengah tabung =
diperoleh: volume setengah tabung =
8.000 =

1
2

1
2

1
2

( r 2t) , sehingga

( r 2t)

2
( 22
7 r 135)

8.000 =

11
7

r 2 .135

Paket Modul Matematika MTs/SMP

15

8.000 =

11 135 2
r
7

r2 = 8.000 x

7
11 135

8.000 7
11 135

r =
Luas penampang

1
(2 r(r t)) r(r t) r 2 r t r 2 r t
2

22 8.000 7
22

+
7
11 135
7

16.000 2970

135
7

8.000 7
. 135 =
11 135

56.000
1485

= 118,52 + 424,29

37,71 = 118,52 + 424,29(6,14)

= 118,52 +

2.605,14 = 308.761,19 cm2


Jadi luas penampang tempat air berbentuk setengah tabung adalah 308.761,19 cm 2
Rangkuman Kegiatan Belajar 1:

c.

1. Luas selimut tabung = 2 r t


2. Luas alas = luas atap tabung = r 2
3. Luas permukaan tabung dengan atap (lengkap) = 2 r 2 2 rt 2 r(r t)
4. Luas permukaan tabung tanpa atap = r 2 2 rt r(r 2t)
2
5. Volume tabung = r t

Tugas

d.

Agar anda memahami materi-materi dalam kegiatan belajar ini, kerjakan soal-soal latihan
berikut ini:
1. Sebuah tabung memiliki tinggi 22 cm dan jari-jari lingkaran alasnya 7 cm. Hitunglah:
a. luas selimut tabung,

b. luas sisi tabung,

2. Diketahui suatu tabung jari-jari alasnya 7 cm dan tingginya 10 cm. Tentukan luas
selimut tabung dan luas permukaan tabung tersebut!
3. Sebuah tabung berjari-jari 10 cm. Jika tingginya 30 cm dan = 3,14, hitunglah luas
permukaannya!
4. Tentukan volume tabung dengan jari-jari alas 9 cm dan tinggi tabung 18 cm?
5. Diketahui jari-jari alas suatu tabung adalah 12 cm. Jika tinggi tabung tersebut 10 cm,
tentukan volume tabung tersebut!
6. Jari-jari alas suatu tabung adalah 14 cm. Jika luas permukaannya 3.432 cm2, tentukan
volume tabung tersebut!
7. Sebuah tabung diketahui jari-jarinya 6 cm, tingginya 7 cm, dan =

22
. Hitunglah
7

volume tabung tersebut!


e.

Kunci Jawaban Tugas


Apabila anda menemui kesulitan dalam menyelesaikan soal latihan, anda dapat
mengikuti petunjuk berikut ini. Jika anda bisa menjawabnya, cocokanlah jawaban anda
dengan kunci berikut ini:
1. Diketahui: tinggi tabung : t = 22 cm

Paket Modul Matematika MTs/SMP

16

Jari-jari lingkaran : r = 7 cm dan

22
7

Ditanya : a. Luas selimut tabung dan


b. Luas sisi tabung?
Dijawab:
a. Luas selimut tabung = 2rt =

22
.7.22 968
cm2
7

b. luas sisi tabung = 2r(r t) = 2.


2.

22
.7(7 22) 44(29) 1.276
cm2
7

Diketahui : r = 7 cm dan t = 10 cm
Ditanyakan : luas selimut tabung dan luas permukaan tabung
Penyelesaian:
Luas selimut tabung = 2rt =

22
.7.10 440
cm2
7

Luas permukaan tabung = 2r (r + t) = 2.

22
7 ( 7 + 10 ) = 748 cm2
7

Jadi, luas selimut tabungnya adalah 440 cm2 dan luas permukaan tabungnya adalah
748 cm2
3.

Diketahui r = 10 cm, t = 30 cm, dan

= 3, 14 diperoleh L = 2 r (t + r) = 2 3,14

10 (30 + 10) = 2.512 Jadi, luas permukaannya adalah 2.512 cm 2


4.

Diketahui: jari-jari alas tabung : r = 9 cm dan tinggi tabung : t = 18 cm dan 3,14


Ditanya : volume tabung?
Dijawab: V = r2t = 3,14 . 92 . 18 = 3,14 . 9 . 9. 18 = 4.578,12 cm3

5.

Diketahui : r = 12 cm dan t = 10 cm
Ditanyakan : volume tabung
Penyelesaian:
Volume tabung = r2 t = 3,14 (12)2 10 = 4.521,6 cm3
Jadi, volume tabung tersebut adalah 4.521,6 cm3

6.

Diketahui: jari-jari = 14 cm
Luas permukaan = 3.432 cm2
Ditanyakan : volume (V)
Penyelesaian:
Luas permukaan = 2r (r + t)
3.432 = 2.

22
.14 . (14 +t)
7

= 1.232 + 88 t
88 t = 2.200
t=

2.200
25cm
88

Volume = r2 t =

22
. (14)2 . 25 = 15.400
7

Jadi, volume tabung tersebut adalah 15.400 cm3


7.

Diketahui: r = 6, t = 7, dan

22
7

Ditanya : volume (V)


Penyelesaian:
Paket Modul Matematika MTs/SMP

17

V = r2 t =

22
62 7 = 792
7

Jadi, volumenya 792 cm3


Tes Formatif

f.

Diketahui luas selimut suatu tabung adalah 1.408 cm2. Jika jari-jari alasnya 14

1.

cm, tentukan luas permukaan tabung tersebut


Jika luas permukaan tabung dengan jari-jari 8 cm adalah 1.406,72 cm 2, tentukan

2.

tinggi tabung tersebut!


Diketahui luas selimut tabung 1.256 cm2 . Jika

3.

= 3.14, dan jari-jari alas tabung

10 cm, tentukan:
a. Tinggi tabung;
4.

b. Luas permukaan tabung.

Diketahui jari-jari suatu tabung adalah 7,5 cm, tentukan tinggi tabung tersebut
jika volumenya 3.532,5 cm3
Volume sebuah tabung adalah 20.790 cm3. Jika tinggi tabung tersebut 15 cm,

5.

tentukan panjang jari-jari dan luas selimut tabung tersebut


Jika volume tabung adalah 9.240 cm 3 dan tingginya adalah 15 cm. Tentukan jari-

6.

jari alas tabung itu!


Bila luas permukaan tabung adalah 1.760 cm 2 dan jari-jari alasnya 14 cm,

7.

hitunglah tinggi tabung!


8.

Kunci Jawaban Tes Formatif


N
o
1

Sko

Uraian Jawaban

r
10

Diketahui : luas selimut tabung = 1.408 cm2 dan r = 14 cm


Ditanyakan : luas permukaan tabung
Penyelesaian:
Luas selimut tabung = 2rt
1 408 = 2.

22
.14.t
7

1 408 = 88.t t

1.408
16cm
88

Luas permukaan tabung = 2r (r + t) = 2

22
. 14 (14 + 16) = 88 (30) =
7

2.640 cm2
Jadi, luas permukaan tabung tersebut adalah 1.640 cm2
2

Sub skor

10
10

Sub skor

10
10

Diketahui: luas permukaan tabung = 1.406,72 cm dan r = 8 cm.


Ditanyakan: tinggi (t)
Penyelesaian:
Luas permukaan tabung = 2pr (r + t)
1.406,72 = 2 3,14 8 (8 + t)
= 50,24 (8 + t)
= 401,92 + 50,24 t
50,24 t = 1.004,8
t=

1.004,8
20
50,24

Jadi, tinggi tabung tersebut adalah 20 cm


3

luas selimut tabung = 2 rt = 1.256 cm2

Paket Modul Matematika MTs/SMP

18

= 3,14
r = 10 cm
a. 2 rt = 1.256

2 (3,14) 10 t = 1.256
62,8 t = 1.256
t=

1.256
= 20
62,8

Jadi, tinggi tabung tersebut adalah 20 cm.


b. L = 2 rt + 2 r2
= 1.256 + 2 (3,14) 102
= 1.256 + 628 = 1.884
Jadi, luas permukaan tabung tersebut adalah 1.884 cm2
4

Sub skor

10
10

Sub skor

10
20

Diketahui: r = 7,5 cm dan V = 3.532,5 cm3


Ditanyakan: tinggi (t)
Penyelesaian:
Volume = r2 t
3.532,5 = 3,14 (7,5)2 t
= 176,625 t
t=

3.532
,5
20
176,625

,Jadi, tinggi tabung tersebut adalah 20 cm


5

Diketahui : t = 15 cm dan V = 20.790 cm3


Ditanyakan : panjang jari-jari (r) dan luas selimut tabung.
Penyelesaian:
Volume = r2t
20.790 =
r2 =
r=

22 2
.r .15
7

20.790
x7
441
330
441 = 21 cm

Luas selimut tabung = 2rt = 2.

22
.21. 15 = 1.980 cm2
7

Jadi, jari-jari tabung tersebut adalah 21 cm dan luas selimutnya 1.980 cm 2


Sub skor
3
Diketahui: volume tabung V = 9.240 cm

20
20

tinggi tabung t = 15 cm
Ditanya: jari-jari alas tabung (r) ?
Dijawab: Volume tabung = r2 t
9.240 =

22
7

. r2 x 15

9.240 =

330 2
r
7

r2 = 9.240 x

7
330

r2 = 28 x 7
r2 = 196
r=

196=

Paket Modul Matematika MTs/SMP

14
19

jadi jari-jari alas tabung adalah 14 cm

Sub skor
7

20
20

Diketahui luas permukaan tabung L = 1.760 cm2


jari-jari alas tabung r = 14 cm
Ditanya: tinggi tabung (t)?
Dijawab:
jika luas permukaan tabung 2 r(r t) maka:
1.760 = 2

22
.14(14 + t)
7

= 2. 22. 2(14 + t)
= 88(14 + t)
= 1232 + 88.t
88 t = 1.760 1.232
88.t = 528
t=

528
=6
88

jadi tinggi tabung itu adalah 6 cm


Sub skor
Total Skor

20
100

2. Kegiatan Belajar 2: Kerucut


a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan belajar 2 ini, diharapkan siswa dapat:
Mendeskripsikan kerucut
Memahami unsur-unsur kerucut
Melukis kerangka kerucut
Membuat jaring-jaring kerucut
Menemukan rumus luas dan volume kerucut
Menghitung luas selimut, luas sisi kerucut, volume tabung, serta salah satu unsur kerucut
jika diketahui unsur-unsur lainnya
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kerucut
b. Uraian Materi
Kerucut (Konik)
1. Pengertian Kerucut
T

Garis Pelukis
t

Kerucut merupakan bangun ruang yang alasnya


berupa lingkaran dan selimutnya berupa juring
lingkaran. Pada gambar

disamping, tinggi kerucutSelimut Kerucut


Paket Modul Matematika MTs/SMP
Alas Kerucut

20

(t) adalah jarak antara pusat lingkaran (O)


dengan
puncak lingkaran (T), s adalah garis pelukis atau
A

garis gambar yang terdapat pada

selimut kerucut.
Sedangkan jari-jari alasnya adalah r. garis tinggi kerucut selalu tegak lurus dengan
diameter alas kerucut (AB).
2. Luas Sisi Kerucut
T

T
s

t
A

B
2 r

D
A

C
Pada gambar kerucut diatas, hubungan antara jari-jari alas kerucut (r), tinggi kerucut (t),
dan garis pelukis (s) dapat ditunjukkan oleh Teorema Pythagoras:
s2 = r2 + t2 atau r2 = s2 - t2 atau t2 = s2 - r2
Pada gambar jaring-jaring kerucut, jaring-jaringnya berupa juring/sector dengan jari-jari
s dan panjang busur AB yang juga keliling alas kerucutnya, sehingga panjang busur AB
= 2 r .
Luas juring lingkaran ditentukan dengan perbandingan:
Sudut Pusat
Panjang Busur
Luas Juring

Sudut Satu Putaran


Keliling Lingkaran
Luas Lingkaran
Panjang Busur
Luas Juring

Keliling Lingkaran
Luas Lingkaran
Luas Juring AOB
Panjang busur AB

Luas Lingkaran
Keliling lingkaran

Luas Juring AOB


2 r

2
2 s
s
Luas juring AOB

2 r
s2
2 s

Luas

Juring

AOB

r s , Jadi:

luas selimut kerucut = r s atau luas selimut kerucut =

Karena alasnya berbentuk lingkaran dengan jari-jari r, maka luasnya = r 2 , sehingga


luas permukaan kerucut dirumuskan:
Luas permukaan kerucut = luas alas + luas selimut = r 2 + r s
Luas permukaan kerucut = r (r s)
3. Volume Kerucut
Untuk menentukan volume kerucut, perhatikan ilustrasi percobaan berikut:

Paket Modul Matematika MTs/SMP

21

1
2

Jika kerucut dan tabung berikut memiliki alas dan tinggi yang sama, kemudian kita
mengisi air ke tabung dengan menggunakan wadah berupa kerucut tersebut secara
penuh maka air yang akan terisi adalah sepertiga tabung.

r
t

jadi volume kerucut dirumuskan sebagai:


Volume kerucut =

1
volume tabung
3

Volume kerucut =

1
3

r2 t

dengan r = jari-jari alas, t = tinggi kerucut, dan s = garis pelukis

22
atau 3,14
7

Contoh Soal:
1. Apabila diameter alas sebuah kerucut 10 cm dan panjang garis pelukisnya adalah 13
cm dengan 3,14 , hitunglah:
a.

Luas selimut kerucut!

b.

Luas permukaan kerucut!

Jawab:
Diketahui: diameter kerucut d = 10 cm

Ditanya: a. luas selimut kercut?

garis pelukisnya s = 13 cm

b. luas permukaan kerucut?

3,14

Dijawab:
a. jika d = 10 cm, maka r =

1
2

10 5 cm

luas selimut kerucut = r s = 3,14 x 5 x 13 = 204,1


Jadi luas selimut kerucut adalah 204,1 cm2
b. Luas permukaan kerucut = r (r s) = 3,14. 5(5 + 13) = 3,14. 5(18) = 282,6
Jadi luas permukaan kerucut 282,6 cm2
2. Garis pelukis sebuah kerucut 8 m dengan luas selimut 188,4 m 2. Hitunglah jari-jari
alas kerucut dan luas permukaan kerucut (ambil 3,14 )!
Jawab:
Diketahui: garis pelukis s = 8 m
luas selimut L = 188,4 m

Ditanya: a. jari-jari alasnya?


2

b. luas permukaan kerucut?

Dijawab:
a.

luas selimut kerucut = r s


188,4 = 3,14. r. 8
188,4 = 25,12.r
25,12.r = 188,4
r=

188,4
7,5
25,12

jadi jari-jari alasnya adalah 7,5 m

Paket Modul Matematika MTs/SMP

22

b. Luas permukaan kerucut = r (r s) = 3,14. 7,5(7,5 + 8) = 3,14. 7,5(15,5) =


365,025
Jadi luas permukaan kerucut : 365,025 m2
3.

Gambar disamping menunjukkan sebuah


tenda pramuka
2,5 m

yang terbuat dari kain. Hitunglah luas

bahan yang diperlukan


untuk membuat tenda tenda tersebut! (tanpa alas)
3m
4m
Jawab:
Luas bahan tenda = luas selimut kerucut

+ luas selimut tabung = r s

2 r T

Luas bahan tenda = r(s 2T )


dari gambar diperoleh r = 2 m, tinggi tabung T = 3 m, dan tinggi kerucut, t = 2,5 m.
sehingga: s2 = r2 + t2 , maka: s

2 2 2,5 2

10,25 = 3,2 m

4 6,25

diperoleh panjang garis pelukis, s = 3,2 m sehingga Luas bahan tenda adalah:
L = r(s 2T ) = 3,14. 2( 3,2 + 2. 3) = 6,28(3,2 + 6) = 6,28(9,2) = 57,78 m 2
Jadi luas bahan tenda yang dibutuhkan adalah 57,78 m2
4. Jika jari-jari alas kerucut adalah 7 cm, panjang garis pelukisnya 25 cm dengan

22
. Tentukan volume kerucut tersebut!
7

Jawab:
Diketahui: jari-jari kerucut r = 7 cm

Ditanya : Volume kerucut?

panjang garis pelukis s = 25 cm


Dijawab:
s2 = r2 + t2 atau t2 = s2 - r2, t
Volume kerucut =

1
3

r2 t =

25 2 7 2

1 22
3 7

7 2 24 =

625 49

576 24 , jadi t = 24 cm

24.22.7.7
= 8. 22. 7 = 1.232
3.7

Jadi volume kerucut adalah 1232 cm3


5. Volume sebuah kerucut adalah 314 cm3. Bila jari-jari alasnya 5 cm dan 3,14 ,
maka tentukan panjang garis pelukisnya!
Jawab:
Diketahui: volume kerucut V = 314 cm3

Ditanya: panjang garis pelukis s?

jari-jari alas kerucut r = 5 cm


Dijawab:
Volume kerucut =

1
3

r2 t

maka panjang garis pelukis: s

314 =

1
3

. 3,14.5 2 t

s2 = r2 + t2

314 =

1
3

. 3,14.25.t

314
t = 3,14.25
3

Paket Modul Matematika MTs/SMP

5 2 12 2

25 144

23

t = 314
t=

3
3,14. 25

s=

100 3 300

12
25
25

169 13

Jadi panjang garis pelukis 13

cm
6. Sebuah tabung berdiameter alas 14 cm. dalam tabung tersebut terdapat sebuah
kerucut yang bidang alasnya berimpit dengan bidang alas tabung dan puncaknya
menyinggung pusat tutup tabung. Jika garis pelukis kerucut 25 cm, hitunglah:
a. Luas kerucut
b. Luas tabung
c. Perbandingan luas selimut kerucut dengan luas selimut tabung
Jawab:
Diketahui: diameter alas tabung d = 14 cm
garis pelukis kerucut s = 25 cm
Ditanya : a. Luas kerucut?
b.

Luas tabung?

c.Perbandingan luas selimut kerucut dan luas selimut tabung?


Dijawab:
Soal diatas dapat digambarkan sebagai:
Jika d = 14 cm maka jari-jari alasnya r = 7 cm dan diketahui panjang
garis
25 cm

pelukis kerucut s = 25 cm, maka tinggi kerucut adalah:


t2 = s2 - r2 atau t

14

25 2 7 2

625 49

576 24

jadi tinggi kerucut adalah t = 24 cm yang juga tinggi tabung


a. Luas permukaan kerucut = r (r s) =

22
.7.(7 25) = 22. (32) = 704
7

Jadi luas kerucut adalah 704 cm2


b. Luas tabung = 2 r(r t) = 2.

22
.7(7 24) = 2.22.31 = 1.364
7

Jadi luas tabung adalah 1.364 cm2


c. Perbandingan luas selimut kerucut (LSK) dengan luas selimut tabung (LST)
LSK : LST ditulis sebagai

r s
s
25
25

2rt
2t
2. 24
48

Jadi perbandingan Luas selimut kerucut : luas selimut tabung = 25 : 48


c.

Rangkuman Kegiatan Belajar 2


1.

Panjang garis pelukis (s), jari-jari (r), dan tinggi (t) kerucut : s 2 = r2 + t2 atau r2 = s2
- t2 atau t2 = s2 - r2

d.

2.

luas selimut kerucut = r s atau

3.

Luas permukaan kerucut = r (r s)

4.

Volume kerucut =

1
3

1
2

r2 t

Tugas
Agar anda memahami materi-materi dalam kegiatan belajar ini, kerjakan soal-soal latihan
berikut ini:
1. Diketahui jari-jari alas kerucut 8 cm dan tinggi kerucut 15 cm. Tentukan:
a. Panjang apotema,

b. Luas selimut

Paket Modul Matematika MTs/SMP

c. Luas sisi kerucut


24

2. Diketahui jari-jari alas sebuah kerucut adalah 7 cm dan panjang garis pelukisnya 15 cm.
Hitunglah luas permukaan kerucut tersebut!
3. Jika diameter sebuah kerucut adalah 10 cm dan tingginya 12 cm, tentukan:
a. panjang garis pelukis (s),

b. luas selimut kerucut,

c. luas permukaan kerucut.

4. Sebuah kerucut berdiameter 12 cm. Jika tingginya 8 cm dan


a. Luas selimutnya;

b. Luas alasnya;

= 3,14, hitunglah:

c. Luas permukaan kerucut

5. Diameter alas suatu kerucut 16 cm dan panjang apotemanya 17 cm. Tentukan volume
kerucut tersebut!
6. Hitunglah volume suatu kerucut yang memiliki jari-jari 2,5 dm dan tinggi 9 dm!
7. Jika panjang OA = 30 mm dan TA = 5 cm, hitunglah volume kerucut berikut!

8. Volume sebuah kerucut adalah 594 cm 3. Jika tinggi kerucut itu menjadi 2 kali tinggi
semula (jari-jari tetap), berapa volume kerucut itu setelah perubahan?
e.

Kunci Jawaban Tugas


Apabila anda menemui kesulitan dalam menyelesaikan soal latihan, anda dapat
mengikuti petunjuk berikut ini. Jika anda bisa menjawabnya, cocokanlah jawaban anda
dengan kunci berikut ini:
1

Diketahui: jari-jari alas kerucut: r = 8 cm dan tinggi kerucut : t = 15 cm.


Ditanya : a. Panjang apotema,

b. Luas selimut

c. Luas sisi kerucut

Dijawab:

a.

panjang apotema: s =

b.

luas selimut

c.

luas selimut kerucut = r(r s) 3,14 8 (8 + 15) = 25,12 23 =

rs

r2 t2

82 152

64 225

289 17 cm

3,14 8 15 = 370,8 cm2

577,76 cm2
Diketahui: jari-jari alas kerucut : r = 7 cm dan panjang garis pelukis: s = 15 cm.
Ditanya: luas permukaan kerucut ?
Dijawab:
Luas permukaan kerucut = r (s + r) =

22
.7(15 7) = 484 cm2
7

Jadi, luas permukaan kerucut tersebut adalah 484 cm2


Diketahui: diameter kerucut : d = 10 cm dan tinggi kerucut : t = 12 cm
Ditanya: a. panjang garis pelukis (s), b. luas selimut kerucut,

c. luas permukaan

kerucut
Dijawab:
a. s2 = t2 + r2 = 122 + 52 = 144 + 25 = 169
s=

169

= 13

Jadi, panjang garis pelukis kerucut tersebut adalah 13 cm.


b. Luas selimut kerucut = rs = 3,14 5 13 = 204,1
Jadi, luas selimut kerucut tersebut adalah 204,1 cm2.
c. Luas permukaan kerucut = r (s + r) = 3,14 5 (13 + 5) = 282,6
4

Jadi, luas permukaan kerucut tersebut adalah 282,6 cm2


Diketahui: diameter kerucut : d = 12 cm. Tinggi : t = 8 cm dan
Ditanya :a. Luas selimut;

b. Luas alas;

= 3,14,

c. Luas permukaan kerucut

Dijawab:
Paket Modul Matematika MTs/SMP

25

r = 6 cm dan t = 8 cm maka s =

r2 t2

62 82

36 64

100= 10

Jadi, panjang garis pelukisnya 10 cm.


a. Luas selimut kerucut
Ls =

rs = 3,14 6 10 = 188,4

Jadi, luas selimutnya 188,4 cm2


b. Luas alas kerucut
La = r2 = 3,14 62= 113,04
Jadi, luas alas kerucut adalah 113,04 cm2.
c. Luas permukaan kerucut
Lp = Ls + La = 188,4 + 113,04 = 301,44
5

Jadi, luas permukaannya adalah 301,44 cm2


Diketahui: diameter alas kerucut: d = 16 cm, panjang apotema: s = 17 cm.
Ditanya: volume kerucut?
Dijawab:
Diameter = 16 cm, maka r = 8 cm
s = 17 cm sehingga t2 = s2 r2 = 172 82 = 289 64 = 225 t =
2

Volume: V = r t = 3,14 8 15 = 1.004,8 cm


6

225=

15 cm

Jadi volumenya adalah 1.004,8 cm3


Diketahui : jari-jari kerucut: r = 2,5 dm dan tinggi kerucut : t = 9 dm
Ditanya : volume kerucut?
Dijawab:
Volume kerucut =

1 2
1
r t =
3,14 (2,5)2 9 = 58,875 dm3
3
3

Jadi, volume kerucut tersebut adalah 58,875 dm3

Diketahui : OA = r = 30 mm = 3 cm dan TA = s = 5 cm
Ditanyakan : volume kerucut
DiJawab:
t2 = s2 r2 = 52 32 = 25 9 = 16

t=

16 =

jadi, tinggi kerucut = 4 cm.


Volume kerucut =

1 2
1
r t =
.3,14 (3)2 4 = 37,68
3
3

Jadi, volume kerucut tersebut adalah 37,68 cm3


Diketahui: Volume kerucut : V1 = 594 cm3.
Misalkan, volume kerucut semula = V1,
tinggi kerucut semula = t1,
volume kerucut setelah perubahan = V2,
dan tinggi kerucut setelah perubahan = t2
Ditanya: volume kerucut itu setelah perubahan: V2?
Dijawab:
t2 = 2 x t1 dan r1 = r2 = r
V1 =

1
r2 t1
3

594 =

1
r2 t1
3

Paket Modul Matematika MTs/SMP

26

V2 =

1
1
1
r2 t2 =
r2(2t1) = 2 x
r2 t1 = 2 x V1 = 2 x 594 = 1.188
3
3
3

Jadi, volume kerucut setelah mengalami perubahan adalah dua kali volume semula,
f.

yaitu 1.188 cm3


Tes Formatif
1. Sebuah kerucut dari selembar karton berbentuk setengah lingkaran dengan diameter
30 cm. Tentukan panjang jari-jari alas kerucut tersebut!
2. Diketahui luas permukaan suatu kerucut adalah 376,8 dm 2. Jika jari-jari alasnya 6 dm,
tentukan panjang garis pelukis kerucut tersebut!
3. Jika luas selimut suatu kerucut adalah 113,04 cm 2 dan jari-jarinya 4 cm, tentukan luas
permukaan kerucut tersebut!
4. Diketahui volume kerucut adalah 254,34 cm3. Jika jari-jarinya 4,5 cm, tentukan tinggi
kerucut tersebut!
5. Diketahui jari-jari suatu kerucut adalah 9 dm. Tentukan volume kerucut tersebut jika
luas permukaannya 678,24 dm2!

g.

Kunci Jawaban Tes Formatif


N

Sko

Uraian Jawaban

o
1

r
20

Jari-jari karton = apotema kerucut = s


Luas karton kerucut = luas selimut kerucut
rs = 10 10
r 10 = 50
r=

50
=5
10

Jadi panjang jari-jari alas kerucut 5 cm


2

Sub skor

20
20

Sub skor

20
20

Diketahui: luas permukaan kerucut = 376,8 dm2 dan r = 6 dm


Ditanyakan: panjang garis pelukis (s)
Penyelesaian:
Luas permukaan kerucut = r (s + r)
376,8 = 3,14 6 (s + 6)
376,8 = 18,84s + 113,04 s =

376,8 113
,04
14
18,84

Jadi, panjang garis pelukis kerucut tersebut adalah 14 dm


3

Diketahui: luas selimut kerucut = 113, 04 cm2 dan r = 4 cm


Ditanyakan: luas permukaan kerucut
Penyelesaian:
Luas selimut = rs
113,04 = 3,14 4 s = 12,56s
s=

113
,04
=9
12,56

Luas permukaan = r (s + r) = 3,14 4 (9 + 4) = 12,56 13 = 163,28


Jadi, luas permukaan kerucut tersebut adalah 163,28 cm2
Sub skor
Paket Modul Matematika MTs/SMP

20
27

Diketahui: V = 254,34 cm3 dan r = 4,5 cm

20

Ditanyakan: tinggi kerucut (t)


Penyelesaian:
Volume =

1 2
r t
3

254,34 =

1
.3,14 (4,5)2 .t
3

254,34 =

1
. 63,585. t
3

t=

254,34x3
12
63,585

Jadi, tinggi kerucut tersebut adalah 12 cm


Sub skor
5

Diketahui: r = 9 dm dan luas permukaan = 678,24 dm2

20
20

Ditanyakan: volume kerucut


Penyelesaian:
Luas permukaan = 2r (s + t)
678,24 = 3,14 9 (s + 9) = 28,26 (s + 9) = 28,26 s + 254,34
28,26 s = 423,9
s=

423
,9
15
28,26

Oleh karena garis pelukisnya 15 dm, maka t2 = s2 r2 = 152 92 = 144 t =


144 = 12

Dengan tinggi 12 dm maka Volume =

1 2
1
r t =
. 3,14 . 92 . 12 = 1.017,36.
3
3

Jadi, volume kerucut tersebut adalah 1.017,36 dm3


Sub skor
Total Skor

20
100

3. Kegiatan Belajar 3: Bola


a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan belajar 3 ini, diharapkan siswa dapat:
Mendeskripsikan bola
Memahami unsur-unsur bola
Melukis kerangka bola
Membuat jaring-jaring bola
Menemukan rumus luas dan volume bola
Menghitung luas sisi bola, volume bola, dan salah satu unsur bola jika diketahui unsurunsur lainnya
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bola
b. Uraian Materi
Bola
1. Pengertian Bola

Paket Modul Matematika MTs/SMP

28

Bola merupakan bangun ruang ynag terjadi akibat tumpukan


empat buah
lingkaran. keempat lngkaran itu dinamakan kulit bola. Cara lain
untuk
O

mendapatkan

bola

adalah

dengan

memutar

penuh

(360 0)

setengah
pada garis tengahnya. Ruas garis yang melalui pusat bola (O)
dan berakhir pada bidang bola (kulit bola/permukaan bola) disebut garis tengah bola.
Bagian-bagian bola:
a. Juring bola, adalah bangun yang dibatasi oleh bagian bidang bola dan kerucut yang
titik puncaknya berimpit dengan titik pusat bola. Gambar i
b. Tembereng bola, Luas bidang lengkung tembereng bola: L 2 r t dan volumenya
adalah:

V 21 r 2t 61 r 2 . Gambar ii

c. Keratan bola, adalah bagian bola yang dibatasi oleh dua bidang sejajar pada bola.
Luas bidang lengkung keratan bola adalah: L 2 R t dan volumenya adalah:

V 21 pr12 21 pr2 2 61 pt 3 . Gambar iii


d. Cincin bola, luas bidang permukaan bola. Luas bidang lengkung cincin bola adalah:

L 2 Rt k(r1 r2 ) dan volumenya adalah: V

1
6

t k 2 . Gambar iv

ii

iii

iv
2. Luas Permukaan Bola
Luas permukaan bola dapat ditentukan dengan menggunakan sebuah percobaan yang
telah dilakukan oleh Archimedes, yaitu: Sebuah bola menempati sebuah tabung yang
diameter dan tinggi tabung sama tepat dengan diameter bola, maka luas bola itu sama
dengan luas selimut tabung.
Dari gambar disamping!
Luas selimut tabung = 2 r.t = 2 r .2r = 4 r 2
Luas permukaan bola = 4 r 2 atau L = d 2

=r

d = 2r
3. Volume Bola
Sama halnya dengan menentukan volume kerucut, volume bola dapat dilakukan dengan
percobaan: terdapat sebuah bola dengan jari-jari r dan sebuah tabung dengan jari-jari r
dan tinggi 2r, sebagaimana gambar berikut! Jika bola tersebut dibelah menjadi belahan
bola yang sama dan masing-masing diisi penuh dengan air, kemudian dituangkan ke
dalam tabung, maka akan diperoleh air

Paket Modul Matematika MTs/SMP

2
3

bagian dari volume tabung.

29

r
r

2r
diperoleh:
Volume bola =

2
3

volume tabung

2
3

( r 2 t)

2
3

( r 2 2r)

Volume bola =

4
3

dengan r adalah jari-jari bola.

r3

Contoh soal :
1. Diameter sebuah bola 20 cm. Apabila 3,14 , maka tentukan luas permukaan bola!
Jawab:
Diketahui: diameter bola d = 20 cm
3,14

Ditanya: luas permukaan bola?


Dijawab:
Luas permukaan bola = d 2 = 3,14 x 202 = 3,14 x 400 = 1.256
Jadi luas permukaan bola adalah 1.256 cm2
2. Kubah sebuah masjid berbentuk setengah lingkaran dengan jari-jari 7 cm maka
tentukan luas permukaan kuba tersebut!
Jawab:
Diketahui: diameter setengah bola d = 14 m
Ditanya: Luas permukaan kubah (setengah bola) L?
Dijawab:

14 cm

Luas permukaan bola = 4 r

atau L = d

Luas permukaan setengah bola =


L=

1
2

1
2

.4 r 2 atau L =

d 2 =

1 22
2 7

1
2

(14) 2 =

d 2 sehingga:
1 22
2 7

.14.14 = 1.22.14 = 308

Jadi luas permukaan kubah masjid adalah 308 m2


3. Tabung dengan bola yang menyinggung tabung pada sisi alas, sisi atas, dan pada
selimut tabung ditunjukan pada gambar dibawah ini! diketahui luas bola 616 cm 2.
Jika

22
, tentukan luas selimut tabung tersebut!
7

Jawab:
Diketahui: luas bola L = 616 cm2

22
7

Ditanya: luas selimut tabung = Ls?


Dijawab:
Paket Modul Matematika MTs/SMP

30

Luas bola = 4 r 2
616 = 4 .

22 2
.r
7

616
r = 4.22
7
2

r=

616 . 7
4. 22

616. 7
7. 7 49
88

49 7

diperoleh jari-jarinya, r = 7 cm
Dan tinggi tabung (t) = diameter bola(d) = 2x 7 = 14 cm
sehingga luas selimut tabung:
Luas selimut tabung = 2 r t = 2.

22
. 7.14 = 2. 22. 14 = 616 cm2
7

Jadi luas selimut tabung tersebut adalah 616 cm2


4. Diketahui diameter sebuah bola adalah 20 dm dengan 3,14 . Tentukan volume
bola tersebut!
Jawab:
Diketahui: diameter bola d = 20 dm
3,14

Ditanya: volume bola V ?


Dijawab:
Jika d = 20 dm maka r = 10 dm
4
3

Volume bola=

r3 =

4
3

.(3,14).(10) 3 =

4
3

.(3,14).(1.000) =

4
3

.(3.140) =

4186,67
Jadi volume bola adalah 4186,67 dm3
5. Bila volume bola dan luas permukaannya sama maka tentukan jari-jari bola tersebut!
Jawab:
Volume bola = Luas permukaan bola
4
3

r3 =

4 r 2

r3
4

2
4
r

4
43
4
3
4
3

Jadi jari-jarinya 3 satuan


6. Sebuah bandul timah yang terbentuk dari setengah bola dan sebuah kerucut yang
alasnya salimg berhimpit. Diameter setengah bola dan tinggi kerucut sama dengan
1,4 cm. Tentukan berat bandul itu jika untuk setiap 1 cm 3 timah beratnya 11,6 gram!
Jawab:
Diketahui: diameter setengah bola d = 1,4 cm maka r = 0,7 cm
tinggi kerucut t = 1,4 cm
berat 1 cm3 = 11,6 gram
Ditanya: berat bandul?
Dijawab:
Paket Modul Matematika MTs/SMP

31

Volume bandul = berat kerucut + berat setengah bola


= volume kerucut + volume setengah bola
=
=

1
3

1
3

r2 t +

1
2

. 43 r 3 =

1
3

r 2 (t 2 r) =

1
3

2
. 22
7 .(0,7) (1,4 2(0,7))

. 22
7 .(0,49)(1,4 1,4)
= 1,05 x 0,49 x 2,8 = 1,441 cm 3

Jadi berat bandul (dalam gram)= 11,6 x 1,441 = 16,72 gram


c. Rangkuman Kegiatan Belajar 3:
Luas bidang lengkung tembereng bola: L 2 r t dan volumenya adalah:

1.

V 21 r 2t 61 r 2
2.

Luas bidang lengkung keratan bola adalah:


adalah:

L 2 R t

dan volumenya

V 21 pr12 21 pr2 2 61 pt 3

3.

Luas bidang lengkung cincin bola adalah:


volumenya adalah:

1
6

L 2 Rt k(r1 r2 )

dan

t k2 .

4.

Luas permukaan bola = 4 r 2 atau L = d 2

5.

Volume bola =

4
3

r3

d. Tugas
Agar anda memahami materi-materi dalam kegiatan belajar ini, kerjakan soal-soal latihan
berikut ini:
1.

Hitunglah luas sisi bola dan volume bola yang berdiameter 11 cm!

2.

Volume sebuah bola 1.400 cm3. Tentukan jari-jari selimut bola!

3.

Sebuah benda padat berbentuk bola dengan diameter 4,2 cm. Hitunglah
luas permukaan benda itu!

4.

Hitunglah volume bola yang panjang jari-jarinya 10 cm dan = 3,14!

5.

Diketahui sebuah bola dengan jari-jari 7 dm. Tentukan luas permukaan bola
tersebut!
Jika luas permukaan suatu bola 154 cm 2, tentukan panjang jari-jari bola

6.
tersebut!
7.

Tentukan luas permukaan sebuah bola yang berdiameter 56 mm!

8.

Sebuah bangun berbentuk belahan bola padat memiliki jari-jari 10 cm.


Tentukan luas permukaan bangun tersebut!

9.

Hitunglah volume bola yang memiliki jari-jari 9 cm!

10.

Hitunglah volume bangun di bawah ini!

11. Diketahui volume sebuah bola adalah 38.808 cm3. Tentukan diameter bola tersebut!
12. Diketahui volume udara yang dimasukkan ke dalam sebuah bola sepak plastik adalah
4.846,59 cm3. Tentukan panjang jari-jari bola sepak tersebut!
13.

Sebuah bola diketahui jari-jarinya 10 cm. Jika = 3,14, hitunglah luas permukaan

bola itu!

Paket Modul Matematika MTs/SMP

32

14.

Diketahui jari-jari sebuah bola adalah 21 cm. Jika =

22
, tentukanlah volume bola
7

itu!
15.

Volume sebuah bola adalah 1.437,13cm3. Jika

22
, tentukanlah panjang jari7

jarinya!
e. Kunci Jawaban Tugas
Apabila anda menemui kesulitan dalam menyelesaikan soal latihan, anda dapat
mengikuti petunjuk berikut ini. Jika anda bisa menjawabnya, cocokanlah jawaban anda
dengan kunci berikut ini:
1

Diketahui: diameter bola: d = 11 cm dan 3,14


Ditanya: a. Luas sisi bola dan
b. volume bola?
Dijawab:
a. Luas sisi bola = 4r2 = 4 3,14 5,5 5,5 = 379,94 cm2

b. Volume bola = d3 = 3,14 11 11 11 = 696, 56 cm 3


Diketahui: Volume bola: V = 1.400 cm3 dan 3,14
Ditanya: jari-jari selimut bola: r?
Dijawab:

4 3
r
3

V=

1.400 =

4
3,14 r3
3

1.400 = 4,14 r3
r3 = 334,13
r=
3

334
,13 = 6,9 cm

Diketahui: diameter bola : d = 4,2 cm dan

22
7

Ditanya: luas permukaan benda itu?


Dijawab:
diameter 4,2 cm, maka r = 2,1 cm
L=4r

= 4.

22
. (2,1)2 = 27,72
7

Jadi luas permukaan benda adalah 27,72 cm2


Diketahui: jari-jari bola: r = 10 cm dan = 3,14
Ditanya: volume bola?
Dijawab:
V=

4 3
4
4
4
r =
3,14 103 =
3,14 1000 =
3140 = 4.186,67
3
3
3
3

(dibulatkan sampai 2 desimal)


5

Jadi volum bola adalah 4.186,67 cm3


Diketahui: r = 7 dm
Ditanyakan: luas permukaan bola?
Penyelesaian:
Luas permukaan bola = 4 r

= 4.

22 2
. 7 = 616
7

Jadi, luas permukaan bola tersebut adalah 616 dm2


Diketahui : luas permukaan bola = 154 cm2

Paket Modul Matematika MTs/SMP

33

Ditanyakan : panjang jari-jari (r)


Penyelesaian:
Luas permukaan bola = 4r2
154 = 4.

22 2
.r
7

r2 =

154x7
12,25
88

r=

12,25

= 3,5

Jadi, panjang jari-jari bola tersebut adalah 3,5 cm


Diketahui: d = 56 mm dan 3,14
Ditanyakan: luas permukaan bola?
Penyelesaian:

56
mm = 28 mm
2

Jika d = 56 mm maka r =

Luas permukaan bola = 4r2 = 4 3,14 (28)2= 9.807,04


8

Jadi, luas permukaan bola tersebut adalah 9.807,04 cm2


Diketahui: belahan bola padat berbentuk setengah bola dengan r = 10 cm.
Ditanyakan: luas permukaan belahan bola padat?
Penyelesaian:
Luas permukaan belahan bola padat = luas permukaan
=

1
bola + luas lingkaran
2

1
(4r2) + r2 = 2r2 + r2 = 3r2 =
2

3 3,14 (10)2 = 942


9

Jadi, luas permukaan bangun tersebut adalah 942 cm2


Diketahui: r = 9 cm
Ditanyakan: volume bola?
Penyelesaian:
Volume bola =

4 3
4
r =
. 3,1 4 . (9)3 = 3.052,08
3
3

Jadi, volume bola tersebut adalah 3.052,08 cm3


Diketahui : r = 3 dm

Ditanyakan : Volume setengah bola?


Penyelesaian:
Volume setengah bola =

1 4 3
2 3
2
r =
x r =
. 3,1 4 . (3)3 = 56,52
2 3
3
3

Jadi, volume bangun tersebut adalah 56,52 dm3


Diketahui: volume = 38.808 cm3

Ditanyakan: diameter (d) ?


Penyelesaian:
Volume =

4 3
r
3

38.808 =

4 22 3
88
.
r =
r
3 7
21

r=

= 38.808
3

21
= 9.261
88

9.261 = 21

Oleh karena panjang diameter adalah dua kali panjang jari-jarinya, d = 2r = 2 21 =


Paket Modul Matematika MTs/SMP

34

42.
1

Jadi, diameter bola tersebut adalah 42 cm


Diketahui: volume udara = volume bola = 4.846,59 cm3.

Ditanyakan: panjang jari-jari bola (r)?


Penyelesaian:
Volume bola =
4.846,59 =
r

4
. 3,14 . r3
3

4.846
,59x3
1.157
,625
4x3,4

r=

4 3
r
3

1.157
,625=10,5

Jadi, panjang jari-jari bola sepak tersebut adalah 10,5 cm


Diketahui: jari-jari bola r =10 cm dan 3,14

Ditanyakan: Luas permukaan bola L?


Penyelesaian:
L = 4 r2 = 4 3,14 102 = 1.256.
Jadi, luas permukaan bola adalah 1.256 cm2

1
4

Diketahui: jari-jari sebuah bola : r = 21 cm. Jika

22
,
7

Ditanya: volume bola?


Dijawab:

4 3
4 22 3
4 22
r =
.
.21 =
.
. 9.261 = 38.808
3
3 7
3 7

V=

1
5

Jadi, volume bola itu adalah 38.808 cm3


1
22
Diketahui V = 1.437
cm3 dan =
3
7
Ditanya: panjang jari-jari bola?
Dijawab:

4 3
r
3

V=

1.437
1.437

1
4 22 3
.
r
=
3
3 7
1
88 3
=
r
3
21

r3 = 343
r=

343 = 7

Jadi, panjang jari-jari bola itu adalah 7 cm


f. Tes Formatif
1. Dua buah tabung dengan tinggi sama mempunyai jari-jari lingkaran alas 3,5 cm dan 5
cm. Carilah perbandingan volume kedua tabung!
2. Volume sebuah kerucut adalah 3.043,5 cm3 dengan jarijari 20,37 cm dan tinggi 7 cm.
Berapakah jari-jari kerucut agar volume kerucut menjadi 5.203 cm3 dengan tinggi yang
tetap?
3. Dua buah bola dengan jari-jari bola pertama rA dan jarijari bola kedua rB dengan rB = rA.
Carilah perbandingan volume kedua bola tersebut!
g. Kunci Jawaban Tes Formatif
N

Uraian Jawaban

Paket Modul Matematika MTs/SMP

Sko
35

o
1

r
20

V1 : V2 = r12 : r22
= (3,5)2 : 52
= 12,25 : 25
= (0,49 25) : (1 25)
Jadi perbandingan volumenya V1 : V2 = 0,49 : 1
Sub skor

20
40

Sub skor

40
20

Sub skor
Total Skor

20
80

Paket Modul Matematika MTs/SMP

36

III. EVALUASI
A. Tabung
1. Tentukan luas minimum aluminium yang diperlukan untuk membuat kaleng yang
berbentuk tabung di
samping. (Gunakan =

22
)
7

2. Ibu membuat kue keju yang berbentuk tabung seperti gambar di samping untuk
persiapan hari raya. Jika jari-jari kue adalah 10 cm dan tingginya 5 cm, carilah volume kue
di samping!
3. Dita membuat kue untuk ulang tahunnya, seperti gambar di samping. Tinggi tiap
tingkatan kue sama yaitu 7 cm. Jika diameter kue yang bawah 30 cm dan diamater kue
yang atas 25 cm, tentukan perbandingan volume antara kue yang bawah dengan kue
yang atas.
4. Yuni ingin membuat tempat pensil yang berbentuk tabung tanpa tutup dari kertas karton.
Ia mencatat ukuran diameter 10 cm dan tingginya 15 cm. tetapi setelah jadi ternyata
tempat pensil itu kebesaran lalu ia mengurangi tingginya menjadi 10 cm.
a.

Berapakah luas bahan yang dibutuhkan untuk membuat tempat pensil


pertama?

b. Berapakah perbandingan luas permukaan tempat pensil pertama dan kedua?


B. Kerucut
1. Gambar berikut memperlihatkan skema tutup lampu. Jika r1 = 7 cm, r2 = 14 cm, s' = 30
cm, dan

22
, berapa meter persegi kain yang digunakan untuk membuat tutup lampu
7

tersebut?

2. Pak Buyung akan membuat model kerucut dari selembar aluminium seperti pada gambar
berikut. Jika luas permukaan model kerucut itu 75,36 cm2 dan

= 3,14, tentukan jari-

jari, panjang garis pelukis, dan tinggi kerucut yang mungkin

3. Garam halus ditumpuk sehingga membentuk kerucut seperti gambar dibawah ini.

Paket Modul Matematika MTs/SMP

37

Tinggi tumpukan garam itu 15 m dan diameter alasnya 56 m. Tumpukan garam tersebut
akan diangkut oleh truk yang kapasitas angkutnya 70 meter kubik. Tentukan berapa truk
yang diperlukan untuk mengangkut tumpukan garam itu (ambil

= 3,14)

4. Rini akan mengadakan pesta ulang tahun seperti pada gambar berikut!

Ia akan membuat topi ulang tahun yang berbentuk kerucut. Bila tinggi topi 16 cm dan jarijarinya 12 cm, berapakah luas kertas yang dibutuhkan untuk membuat satu topi?

2,5 m
3m
4m
5. Gambar diatas menunjukkan sebuah tenda pramuka yang terbuat dari kain. Hitunglah
luas bahan yang diperlukan untuk membuat tenda tenda tersebut! (tanpa alas)!
C. Bola
1. Tangki penyimpanan gas alam cair berbentuk bola dengan diameter 70 m. Supaya tangki
itu dapat menyimpan gas alam cair sampai 160C tanpa membeku, lapisan luar tangki
tersebut diisolasi.
a. Berapa meter persegi isolasi yang diperlukan untuk melapisi tangki itu?
b.Jika biaya isolasi per meter persegi adalah Rp75.000,00, berapa besar biaya yang
diperlukan untuk mengisolasi tangki tersebut?
2. Sebuah bola besi berjari-jari 3 cm, dimasukkan ke dalam tabung berisi air sehingga
permukaan air dalam tabung naik. Jika jari-jari alas tabung 10 cm, berapa sentimeter
kenaikan air dalam tabung tersebut?
3. Kubah sebuah masjid berbentuk setengah lingkaran dengan jari-jari 7 cm maka tentukan
luas permukaan kuba tersebut!
4. Sebuah bandul timah yang terbentuk dari setengah bola dan sebuah kerucut yang
alasnya saling berhimpit. Diameter setengah bola dan tinggi kerucut sama dengan 1,4
cm. Tentukan berat bandul itu jika untuk setiap 1 cm3 timah beratnya 11,6 gram!

Paket Modul Matematika MTs/SMP

38

IV. KUNCI JAWABAN EVALUASI


A. Tabung
N
o
1

Sko

Uraian Jawaban
Sisi tabung memuat dua lingkaran dan satu persegipanjang, sehingga luas

r
15

tabung sebagai berikut.


L = 2 luas lingkaran + luas sisi tegak = 2 r2 + 2 r t = 2 (3,5)2 + 2 3,5
11,5
= 2 12,25 + 2 40,25 = 24,5 + 80,5 = 105 = 105

22
= 330.
7

Jadi luas alumunium yang diperlukan untuk membuat kaleng itu adalah 330
cm2
2

Sub skor

15
5

Sub skor
Untuk memecahkan masalah ingat kembali langkahnya, yaitu memahami

5
50

Diameter kue (d) = 20 cm, sehingga jari-jari kue (r) =10 cm.
V = (r2 ) t = (3,14. 102) 5 = 3,14.100.5 = 1.570
Jadi volum kue tersebut adalah 1.570 cm3

masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan


memeriksa kembali.
Memahami masalah
Diketahui : Kue ulang tahun berbentuk tabung terdiri dari 2 lapis. Tinggi lapis
atas (t1) = 7 cm, dan lapis bawah (t2)= 7 cm. Diameter atas (d1) = 25 cm,
diameter bawah (d2) = 30 cm.
Ditanya : Perbandingan volume kue yang bawah dan yang atas atau V 2 : V1
Merencanakan Penyelesaian
Rumus yang mudah untuk volume adalah menggunakan V= r2t
Kalau mencari volumenya dahulu akan lebih sulit, sehingga langsung
menyederhanakan dari perbandingannya.

Memeriksa Kembali
Paket Modul Matematika MTs/SMP

39

Periksa kembali dengan Kalkulator untuk menghitung nilai dari V 1 dan V2. Jika
hasilnya sama, kembalikan pada masalah yang dicari.
Sub skor
4

Diketahui: diameter tabung, d = 10 cm

50
30

tinggi tabung pertama, t1 = 15 cm


tinggi tabung kedua, t2 = 10 cm
Ditanya : a. luas bahan tempat pensil I ?
b. perbandingan luas permukan tempat pensil I dan pensil II?
Dijawab:
d = 2 x r dan r =

1
2

.d

maka r =

1
2

.10

r = 5, jadi jari-jari (r) alas tempat

pensil = 5 cm
a. Luas bahan tempat pensil I = luas tabung tabung tanpa tutup
Luas permukaan tabung tanpa atap = r(r 2t) =
22
7

. 5(5 + 30) =

22
7

22
7

. 5(5 + 2.15) =

. 5(35)
= 22. 5. 5 = 550

Jadi luas bahan tempat pensil I adalah 550 cm2


b. Perbandingan luas permukaan tempat pensil pertama dan kedua = L1 : L2
Tempat pensil II mempunyai tinggi t = 10 cm, maka luas permukaannya
(L2) adalah:
L2 = r(r 2t) = (3,14) 5(5 + 2.10) = (3,14). 5(5 + 20) = (3,14).5(25)
= 3,14.(125) = 392,5
Jadi luas permukaan tempat pensil kedua adalah 393 cm2 (dibulatkan).
Sehingga perbandingannya adalah L1 : L2 = 550 : 393
Sub skor
Total Skor

30
100

B. Kerucut
N
o
1

Uraian Jawaban
Langkah 1

Sko
r
30

Lengkapi gambar pada soal sehingga membentuk bangun kerucut, kemudian


tentukan variabel-variabelnya. Gambar kerucut dari permasalahan ini
diperlihatkan pada Gambar berikut:

Langkah 2
Menentukan nilai s1 dengan menggunakan perbandingan.
Diketahui r1 = 7 cm, r2 = 14 cm, dan s' = 30 cm
Untuk menentukan s1, caranya sebagai berikut :

Langkah 3
Menghitung luas selimut kerucut.
Paket Modul Matematika MTs/SMP

40

Langkah 4
Menghitung luas kain yang dibutuhkan.
luas kain = luas selimut kerucut besar luas selimut kerucut kecil
= 2.640 cm2 660 cm2 = 1.980 cm2 = 0, 198 m2
Jadi, kain yang dibutuhkan seluas 1.980 cm2
Sub skor
2

Langkah 1

30
30

Menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan soal.


Diketahui: Luas permukaan kerucut, L = 75,36 cm2 dan

= 3,14.

Ditanyakan: Panjang jari-jari, panjang garis pelukis, dan tinggi kerucut yang
mungkin.
Langkah 2
Masukkan nilai-nilai yang diketahui ke dalam rumus luas permukaan kerucut
sebagai berikut:

Langkah 3
Menghitung panjang jari-jari, panjang garis pelukis, dan tinggi kerucut yang
mungkin dengan menggunakan persamaan (*) pada langkah ke-2 sebagai
berikut:
Kemungkinan ke-1
Untuk r = 1 maka 1(s + 1) = 24, s = 23

Jadi, jika jari-jari model kerucut 1 cm maka panjang garis pelukis dan tinggi
kerucut berturut-turut adalah 23 cm dan

528cm

Kemungkinan ke-2
Untuk r = 2 maka 2(s + 2) = 24 , s = 10

Jadi, jika jari-jari model kerucut 2 cm maka panjang garis pelukis dan tinggi
kerucut berturut-turut adalah 10 cm dan

4 6

Kemungkinan ke-3
Untuk r = 3 maka s = 5 dan t = 4.
Jadi, jika jari-jari model kerucut 3 cm maka panjang garis pelukis dan
tingginya berturut-turut adalah 5 cm dan 4 cm.
Sub skor
3

Langkah 1

30
20

Menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan soal.


Diketahui: Tinggi t = 15 m.
Diameter d = 56 m.
Daya angkut truk = 70 m3.
Ditanyakan: Banyak truk yang diperlukan untuk mengangkut tumpukan
Paket Modul Matematika MTs/SMP

41

garam.
Langkah 2
Menentukan rumus apa yang digunakan untuk menjawab soal.
Rumus yang digunakan adalah rumus volume kerucut, yaitu V =

1 2
r t
3

Langkah 3
Menentukan panjang jari-jari alas tumpukan garam, kemudian menghitung
volume tumpukan garam tersebut, yaitu sebagai berikut.

Jadi, volume tumpukan garam itu adalah 12.320 m3.


Langkah 4
Menentukan berapa truk yang diperlukan untuk mengangkut garam adalah
sebagai berikut. Banyak truk yang diperlukan adalah

12.320
176
70

Dengan demikian, diperlukan 176 truk untuk mengangkut tumpukan garam


tersebut.
Sub skor
4

20
10

Diketahui: tinggi topi: t = 16 cm dan jari-jarinya: r = 12 cm


Ditanya: luas kertas untuk membuat sebuah topi?
Dijawab:
Luas kertas untuk membuat topi sama dengan luas selimut kerucut : Ls =
r s

Dan s2 = r2 + t2 = 122 + 162 = 144 + 256 = 400 maka s =


Dengan menggunakan

400 20

= 3,14, maka luas kertas untuk membuat sebuah

topi adalah:
Ls = r s = 3,14 x 12 x 20 = 753,6
Jadi luas kertas untuk membuat sebuah topi adalah 753,6 cm2
5

Sub skor
Luas bahan tenda = luas selimut kerucut + luas selimut tabung = r s +

10
10

2 r T

Luas bahan tenda = r(s 2T)


dari gambar diperoleh r = 2 m, tinggi tabung T = 3 m, dan tinggi kerucut, t =
2,5 m. sehingga: s2 = r2 + t2 , maka: s 22 2,52 4 6,25 10,25= 3,2
m
diperoleh panjang garis pelukis, s = 3,2 m sehingga Luas bahan tenda
adalah:
L = r(s 2T) = 3,14. 2( 3,2 + 2. 3) = 6,28(3,2 + 6) = 6,28(9,2) = 57,78
m2
Jadi luas bahan tenda yang dibutuhkan adalah 57,78 m2
Paket Modul Matematika MTs/SMP

42

Sub skor
Total Skor

10
100

C. Bola
N
o
1

Sko

Uraian Jawaban

r
40

Langkah 1
Menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan soal.
Diketahui: Diameter tangki, d = 70 m
Biaya isolasi per meter persegi = Rp75.000,00
Ditanyakan:
a. Berapa m2 isolasi yang diperlukan?
b. Berapa besar biaya yang diperlukan untuk mengisolasi tangki itu?
Langkah 2
Menentukan rumus yang digunakan untuk menjawab soal.
Rumus yang digunakan adalah luas permukaan bola, yaitu L = 4 r2
Langkah 3
Menentukan panjang jari-jari tangki, kemudian menghitung luas permukaan
tangki, sebagai berikut:

Jadi, isolasi yang diperlukan adalah seluas permukaan bola, yaitu 15.400 m2.
Langkah 4
Menghitung biaya untuk mengisolasi tangki, yaitu sebagai berikut.
Biaya per meter persegi adalah Rp75.000,00, sehingga biaya seluruhnya
adalah 15.400 Rp75.000,00 = Rp1.155.000.000,00. Jadi, biaya untuk
mengisolasi tangki tersebut adalah Rp1.155.000.000,00.
2

Sub skor
Misalkan, jari-jari bola r1 = 3 cm dan jari-jari tabung r2 = 10 cm maka volume
bola =

1
2

40
20

. 43 r3

Bentuk air yang naik mengikuti bentuk tabung sehingga volume air yang naik
= r22 t.
Volume air yang naik = volume bola

Jadi, tinggi air yang naik adalah 0,36 cm.


Sub skor
3

Diketahui: diameter setengah bola d = 14 m

20
20

Ditanya: Luas permukaan kubah (setengah bola) L?


Dijawab:
Luas permukaan bola = 4 r2 atau L = d2
1
2

Luas permukaan setengah bola =


L=

1
2

.4 r2 atau L =

d2 =

1 22
2 7

1
2

d2 sehingga:

(14)2 =

1 22
2 7

.14.14 =

1.22.14 = 308
Jadi luas permukaan kubah masjid adalah 308 m2
Paket Modul Matematika MTs/SMP

43

Sub skor
4

Diketahui: diameter setengah bola d = 1,4 cm maka r = 0,7 cm

20
20

tinggi kerucut t = 1,4 cm


berat 1 cm3 = 11,6 gram
Ditanya: berat bandul?
Dijawab:
Volume bandul = berat kerucut + berat setengah bola = volume kerucut +
volume setengah bola
=
1
3

1
3

r2 t +

2
. 22
7 .(0,7) (1,4 2(0,7)) =

1
2

1
3

. 43 r3 =

1
3

r2 (t 2r) =

. 22
)(1,4 1,4)
7 .(0,49

= 1,05 x 0,49 x 2,8 = 1,441 cm3


Jadi berat bandul (dalam gram)= 11,6 x 1,441 = 16,72 gram
Sub skor
Total Skor

20
100

V. PENUTUP
Setelah menyelesaikan modul ini, anda berhak untuk mengikuti tes untuk menguji
kompetensi/kemampuan yang telah anda pelajari. Apabila anda dinyatakan memenuhi syarat
kelulusan dari hasil evaluasi dalam modul ini, maka anda berhak untuk melanjutkan ke
topik/modul berikutnya. Mintalah pada guru untuk melakukan uji kompetensi dengan sistem
penilaian yang dilakukan langsung oleh pihak madrasah atau asosiasi yang berkompeten
apabila anda telah menyelesaikan seluruh evaluasi dari setiap modul, maka hasil yang berupa
nilai dari guru atau berupa portofolio dapat dijadikan bahan verifikasi untuk penilaian
lanjutan. Kemudian selanjutnya hasil tersebut dapat dijadikan sebagai penentu standar
pemenuhan kompetensi dan bila memenuhi syarat anda berhak mendapatkan penghargaan..

Paket Modul Matematika MTs/SMP

44