Anda di halaman 1dari 4

RANCANGAN KEGIATAN BERMAIN UNTUK

PENGEMBANGAN MOTORIK KASAR


Mata Kuliah : Metodologi Pengembangan Motorik I

Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini


Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Jakarta

Nama Kegiatan

: Petualangan Semut

Kelompok Usia

: 5-6 tahun

Tema / Subtema : Serangga / Semut


Skenario Kegiatan

Guru memberikan pengantar kegiatan bermain petualangan semut.


Kemudian guru membagi anak menjadi dua kelompok. Setelah itu guru
meminta anak untuk mendengarkan instruksi guru dan melakukan
gerakan bersama-sama. Guru memulai petualangan sambil bercerita dan
anak menirukan gerakan yang dilakukan guru.
Gerakan Lokomotor
Skenario
Indikator
Gerakan dimulai dari semut yang 1. Menunjukkan
inisiatif
berbaris keluar dari sarang untuk
mencari makanan. Anak
berderap

sambil

menceritakan
matahari

bersinar

permainan (III.A.5)

berjalan 2. Anak mampu mengenal sebab

berbaris.

bahwa

dalam

Guru

siang

sangat

itu

akibat

tentang

lingkungannya

(III.A.4)

terik 3. Anak

mampu

melakukan

sehingga jalanan menjadi terasa

koordinasi gerakan kaki-tangan-

panas di kaki semut. Semut-semut

kepala dalam melakukan gerakan

berusaha

berjalan (II.A.2)

untuk

mencari

jalanan

yang teduh sambil berlari meloncat 4. Anak mampu melakukan gerakan


dan

akhirnya

menemukannya.
memutuskan
sambil

untuk

merebahkan

mereka

melompat, meloncat, dan berlari

Mereka

secara terkoordinasi (II.A.3)

beristirahat 5. Anak
badan.

Para

mampu

menggulingkan

badan ke kanan dan ke kiri

semut bergulingan ke kanan dan ke 6. Anak

mampu

kiri karena mereka suka tempat

beberapa

teduh. Setelah berteduh, semut-

bersamaan (IV.A.1)

memahami

perintah

secara

semut melanjutkan perjalanannya. 7. Anak mampu bersikap kooperatif


Mereka berjalan mengendap-endap,

(V.1)

lalu menengokkan kepala ke kanan 8. Anak mampu mengekspresikan


dan ke kiri untuk memastikan tak

emosi

ada

kondisi yang ada (V.3)

yang

melihat

dan

mulai

yang

sesuai

dengan

mengambil makanan.

Gerakan Non-Lokomotor
Skenario
Pada gerakan Non-Lokomotor ini, 1. Anak

Indikator
mampu

melakukan

guru mulai menginstruksikan anak

eksplorasi

untuk

media dan kegiatan (II.B.3)

menggerakkan

jarinya

sebagai ciri dari antena semut saat 2. Anak


mencari

makanan.

menemukan

Saat

makanan,

dengan

mampu

berbagai

menunjukkan

aktivitas yang bersifat eksploratif

mereka

dan menyelidik (III.A.2)

senang sampai lompat kegirangan, 3. Anak mampu melakukan gerakan


lalu salah satu semut mengingatkan

tubuh

semut lain untuk tetap diam dengan

(II.A.1)

secara

menempatkan satu jarinya di depan 4. Anak


bibir

sambil

berkata

Semut-semut

mulai

makanan

dengan

ssssh...

terkoordinasi

mampu

melakukan

permainan fisik (II.A.3)

mengambil 5. Anak
cara

mampu

melakukan

koordinasi tangan dan mata

mengangkatnya secara bersamaan. 6. Anak mampu mengerti beberapa


Setelah semua semut mengambil

perintah

makanan,

(IV.A.1)

mereka

mengendap-

secara

bersamaan

endap kembali sambil berjinjit lalu 7. Anak mampu kooperatif dengan


pergi.

teman (V.1)
8. Anak mampu mengekspresikan
emosi

sesuai

dengan

kondisi

yang ada (V.3)


Semut-semut

berjalan

kembali

menuju

sarang

sambil

membawa

makanan. Dalam perjalanan, mereka melalui jalan yang banyak genangan


airnya sehingga mereka berusaha mencari jalan yang tidak tergenang air.
Setelah sampai di sarang, semut-semut meletakkan makanan yang
mereka bawa ke tempat penyimpanan.

Media / Sumber Belajar


1. Genangan Air yang terbuat dari karton
2. Makanan semut
3. Video semut

Referensi
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58
tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini