Anda di halaman 1dari 11

LBM 1

ADULT LEARNING

STEP 1
1. Adult learning : pembelajaran orang dewasa
-

Pendewasaan diri

Suatu proses pembelajaran yang menekankan agar lebih dewasa

Proses belajar yang didasarkan pada sifat dewasa

Segala sesuatu yang dituntut untuk diselesaikanscara mandiri

Pembelajaran secara andragogy

2. Self dircted leaarning : mengarahkan mahasiswa untuk belajar


mandiri baik lewat media cetak atau media digital atau e learning
-

Ssuatu proses belajar yang menuntut seseorang dapat memilih


mengatur,dan menyusun aktifitas belajarnya yang dapat
dilakukan kapanpun dan dimanapun

Kegiatan belajar mandiri yang dilakukan atas inisiatif individunya

Belajar memimpin diri sendiri

3. Paradigma : sesuatu yang menampakkan suatu pola, model, atau


contoh
-

Kumpulan tata nilai yang membentuk tata pikir seseorang


sehingga akan membentuk citra subjektif mengenai realita dan
akhirnya menentukan bagaimana seseorang menanggapi realita
itu

Cara pandang seseorang pada saat ini

Daftar semua dari suatu kata yang menampilkan deklinasi dari


kata tersebut

Sebuah tatanan untuk mengatur hidup

Suatu pandangan mendasar dari para ilmuan yang digunakan


dalam salah satu cabanng atau disiplin ilmu pengetahuan

Perkiraan terhadap suatu objek

4. Student centered learning : proses pembelajaranyang terpusat pada


keaktifan mahasiswa
-

Pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa yang diharapkan


mampu mendorong keaktifan dan membangun sikap serta
perilaku

Siswa dituntut untuk membangun sendiri pengetahuannya


sehingga memperoleh pengetahuan yang mendalam

Proses yang merangsang mahasiswa agar lebih aktif dan mandiri

Siswa terlinat dalam belajar mandiri yang membantunya untuk


lebih menggembangkan kemampuan dirinya

Proses pembeljaaran yang tertuju pada mahasiswa yang


bertujuan agar mahasiswa lebih faham dalammateri

Suatuproses pembelajaran dimana siswa bersifat aktif sedangkan


guru bersifat pasif dan hanya sebagai fasilitator

Siswa berperan aktif untuk mencari materi sendiri dan


mempelajarinya sendiri

Suatu metode pembelajaran dimana guru lebih memilih


menfasilitasi daripada mengajar langsung

5. PBL : suatu proses pembelajaran yang berdasarkan masalah pada


kehidupan nyata lalu dari masalah tersebut mahasiswa dirangsang
untuk mempelajari masalah ini berdasarkan kemampua mereka
punyai sehingga terbentuk pengetahuan baru
-

Suatu proses pembeljaran yang dibentuk dalam satu kelompok


untuk menyelesaikan sebuah masalah dan mendapatkan solusi

Proses mengidentifikasi berbagai masalah dan subjek sehingga


siswa lebih memahami setiap proses tersebut

Suatu metode pengajaran yang berbasis tutorial dan dibagi


dalam small group disscusion

Pemecahan masalah dengan cara diskusi bersama

Pemecahan masalah berdasarkan ilmu penetahuannya sendiri

Metodependidikan yang mendorong siswa untuk mengenal cara


belajar dan kerja sama dalam kelompok untuk mencari
penyelesaian

Step 2
PBL
1. Apa yang dimaksud dengan metode PBL(abu)
2. Apa kelebihan dan kekurangan dari PBL( syarif)
3. Apa ketrampilan yang harus mahasiswa miliki jika
menggunakanmetode PBL(ega)
4. Efesiensikah mahasiswa menggunakan metode PBL(raisa)
5. Apa yang dimaksud dengan sikap-sikao yang mendukung terjadinya
proses pebelajaran dan contohnya seperti apa?(aan
6. Mahasiswa seperti apakah yang dimaksud mampu bertanggung
jawab terhadap proses belajarnya?(ega)
7. Bagaimana cara menerapkan metode PBL(sofi
8. Apakah kiat-kiat khusus agar mahasiswa sukses belajar dengan
metode PBL(ega
9. Apakah dengan metode ini( adult learning,scl,sdl,pbl) mahasiswa fkg
dapat berpikir kreatif(raisa
10.
Bagaimana cara mengukur berhasil atau tiDknya metode
pbl(aan)
11.

Mengapa fkg unissula menerapkan sistem pbl(azi

SCL
12.

Apa kelebihan dari student centered learning( sofi)

13.

Apa yang menjadi latar belakang SCL( sari)

14.

Apa kelemahan dari SCL(widya)

15.

Tahp-tahap dalam metode scl(syarif

16.
Bagaimana karakteristik seorang dosen atau tutor dalam
proses SCL(sari)
17.

Apa manfaat dari adanya sCL(aan

18.

Apa saja syarat terjadinya metode scl(abu

19.
Antisipa apa saja yanng dapat diambil terhadap mahsiswa
yang kurang aktif dalam pembelajaran SCL(widya
20.

Perbedaan ant ara scl dan sdl(aan

21.

Perbedaan student centered dengan teached centered(widya

SDL
22.
Bagaimana cara mengukur SDL tersebut gagal atau berhasil?
(diana)
23.
Mengapa mahasiswa dituntut untuk dapat bertanggung jawab
terhadap pembelajarnya(hani)
24.

Apa ciri-ciri dari SDL(diana)

25.

Apa manfaat dan tujuandari SDL(firma)

26.

Kelebihan dan kekurangan sdl(syarif

ADL
27.

Yang dimaksud dengan pembelajaran adult learning?(aan)

28.

Kelebihan darn kekurangan adult learning(aan)

29.

Langkah-langkah pen erapan adult learning(azi)

30.

Mengapa adult learning perlu diterapkan(hani)

31.
Mengapa adult learning menjadi salah satu komponen
keberhasilan dalam pelaksanaan PBL
32.

Prinsip apa saja yang digunakan adult learning dan SDL (azi

33.
Bagaimana konsep pembelajaran secara dewasa atau adult
learnig (widya

Step 3
PBL

1. Apa yang dimaksud dengan metode PBL(abu)


-

Metode belajar tutorial dalam small group disscussion dengan


problem atau kasus( ega

Metode yang mendorong siswa untuk belajar bekerja sama dalam


kelompok untuk menyelesaikan masalah(azi

Siswa ditutut agar dapat meneylesaikan suatu


permasalahandalam kelompok kecil(hani
Kesimpulan : metode beljar dalam kelompok diskusi untuk
menyelesaikan suatu masalah sampai mendapatkan solusi
secara bersama
Metode belajar tutorial dalam small group disscussion dengan
problem atau kasus. dari problem tersebut mahsiswa dituntut
untuk bekerja sama dalam kelompok sgd utuk menyelesaikan
suatu permasalahan sehingga masing-masing mahasiswa
memperoleh suatu pengetahuan.

Sudarman, 2007, Problem Based Learning, Suatu Metode Pembelajaran


Untuk Mengembangkan dan Meningkatkan Kemampuan Memecahkan
Masalah, Samarinda, Jurnal Pendidikan Inovatif Vol 2 No. 2. Universitas
Samarinda.

34.

Apa kelebihan dan kekurangan dari PBL( syarif)

Kelebihan
-

Yaitu mahasiswa jadi lebih memahami masalah tersebut dan dari


situ mahsiswa dapat menemukan masalah baru lagi yang dapat
diselsaikan(aan)

Mahasiswa lebih berpikir lebih luas dalam menyelesaikan suatu


kasus(abu

Mahasiswa lebih aktif dalam belajar mandiri(hani

Mampu menggembangkan cara berpikir dan perilaku


mahasiswa(sari

Mahasiswa lebih memiliki bahan pengalaman dan dapat merubah


sikap baik secara kualitas maupun kuantitasi(syarif

Mahasiswa mampu berpikir secara kritis( diana

Mahsiswa menjadi terlatih mengungkapkan pendapatnya


didepan umum (aan

Meningkatkan rasa kerja sama dan keaktifan mahasiswa(firma

Mahasiswa dapat menambah ilmu pengetahuan dan menambah


interaksi sosial(raisa

Memperkuat daya ingatan mengikis rasa bosan, memberikan


rasa percaya diri, bagi mereka yang mempunyai kekurangan
dalam bidang akademis(ega)

Mahasiswa menjadi lebihkreatif, mandiri, aktif dan percaya


diri(azi)

Keuntungan PBL adalah para mahasiswa didorong untuk mengeksplorasi pengetahuan yang
telah dimilikinya kemudian mengembangkan keterampilan pembelajaran yang independen
untuk mengisi kekosongan yang ada. Jurnal Pendidikan Inovatif Vol 2 No. 2. Universitas
Samarinda.

Kekurangan
-

Mahasiswa yang kurang aktif akan tertinggal materi(sofi

Menuntut kerjasama dan keaktifan yang tinggi bagi yang kurang


aktif(firma

Kesimpulan : Memperkuat daya ingatan mengikis rasa bosan,


memberikan rasa percaya diri, bagi mereka yang mempunyai
kekurangan dalam bidang akademis, Mahasiswa juga menjadi
lebih kreatif, mandiri, aktif, dan berpikir secara kritis untuk
menyelesaikan suatu permasalahan sedangkan kekurangannya
mahsiswa yang kurang aktif dapat tertinggal materi.

1. Dengan bertambahnya usia, titik dekat dengan penglihatan


atau titik dekat yang dapat dilihat secara jelas mulai bergarak
makin jauh. Pada usia 20 tahun seseorang dapat melihat jelas
suatu benda pada jarak 10cm dari matanya, tetapi pada usia
40 tahu titik dekat penglihatannya sudah sampai 23cm
2. Dengan bertambahnya usia titik jauh penglihatan / titik
terjauh yang dapat dilihat secara jelas mulai berkurang.

35.
Apa ketrampilan yang harus mahasiswa miliki jika
menggunakanmetode PBL(ega)
-

Mahsiswa dituntutuntuk mempunyai rasa percaya diri dan


mengungkapkan pedapatnya disuatu forum dan berpikir secara
kritis untuk menyelesaikan masalah tersebut(aan

Keaktifan dalam mencari informasi dan sumber-sumber dari


suatu permasalahan(hani

Mahsiswa dituntut untuk berpikir dewasa dalam menjawab


pertanyaan yang muncul(syarif)

Memanfatkan perkembangan iptek(sari

Ketrampilan membaca secara efektif, ketrampilan mencatat


(taking notes), ketrampilan menggunakan media komputer dan
keterampilan mencari sumber belajar dengan memanfaatkan
teknologi internet(ega)
Kesimpulan: Ketrampilan membaca secara efektif, ketrampilan
mencatat (taking notes), ketrampilan menggunakan media
komputer dan keterampilan mencari sumber belajar dengan
memanfaatkan teknologi internet

36.

Efesiensikah mahasiswa menggunakan metode PBL(raisa)


Kesimpulan: Iya,karena mahsiswa dituntut untuk berpikir kritis,
kreatif, aktif, mandiri, dewasa, percaya diri, bertanggung jawab
dalam menyelesaikan masalah
Metode pbl sangat efisien karena dengan metode pbl mahsiswa
lebih mampu mengingat materi pelajaran dan dapat
menejlaskannya dengan bahsanya sendiri sehingga lebih
mengefesienkan waktu belajar

37.
Mahasiswa seperti apakah yang dimaksud mampu
bertanggung jawab terhadap proses belajarnya?(ega)
-

Mahasiswa yang mandiri mencri materi tanpa tergantung oleh


dosen atau tutor(sofi)

Mahasiswa yang dalam proses belajarnya sudah dikatakan


berhasil( diana)
Kesimpulan: Mahasiswa yang mandiri mencri materi tanpa
tergantung oleh dosen atau tutor sertadalam proses belajarnya

dikatakan berhasil dan mahasiswa tersebut mampu


memanfaatkan hasil dari proses belajarnya dengan baik
38.

Bagaimana cara menerapkan metode PBL(sofi

39.
Apakah kiat-kiat khusus agar mahasiswa sukses belajar
dengan metode PBL(ega
-

Aktif berkomunikasi, berkontribusi memberikan pendapat dalam


pemecaha nmasalah(ega

Lebih percaya diri dalam menjawab suatu permasalahan(hani

Mahsiswa dituntut untuk menambah wawasan baik dalam media


cetak amupun media komunikasi(raisa

Mau bertanggung jawab ats belajarnya(firma

Mahsiswa dituntut untuk aktif mengajukan pertanyaan(syarif


Kesimpulan : mahasiswa lebih aktif berkomunikasi dalam
menyampaikan pendapat dalam pemecahan masalah dengan
cara mencari informasi baik dari media cetak maupuun dari
media komunikasi yang lain

40.
Bagaimana cara mengukur berhasil atau tiDknya metode
pbl(aan)
Kesimpulan: Kenaikan grafik dapat dilihat dari keaktifan dan
dapat memanfaatkan pengetahuan dalam kehidupan nyata
dengan baik dan benar serta dapat dilihat dari hasil belajar SGD
41.

Mengapa fkg unissula menerapkan sistem pbl(azi

Kesimpulan :Agar dapat berpikir kritis karena dapat diterapkan


dalam kehidupan yang akan datang
SCL
42.

Apa kelebihan dari student centered learning( sofi)

Kesimpulan : Mahsiswa menjadi lebih aktif ,mandiri, bertanggung


jawab
43.

Apa yang menjadi latar belakang SCL( sari)

Karena jika pembelajaran hanya terpusat pada guru saja sering


terjadi lah hal dimana tidak ada interaksi dari siswa dan siswa. Dan

siswa tidak akan berkembang dengan ilmunya, karena siswa akan


terpaku dengan apa yg guru ajarkan saja .
44.

Apa kelemahan dari SCL(widya)


Kesimpulan :

Mahasiswa yang kurang aktif akan tertinggal (azi)

Mahasiswa jadi kurang berinteraksi dengan dosen(aan)

Jika mahasiswa tersebut tidak belajar maka mahasiswaa tidak


akan mengerti materi apa yang akan dibahas

Mehasiswa mengkontruksi pengetahuan yang dimilikinya


sendiri(widya

45.

Tahp-tahap dalam metode scl(syarif


Kesimpulan:

Berbagi informasi dengan cara diskusi kelompok

Pemeblajaran aktif,

Mendiagnosis kebutuhan belajar sendiri, menetaapkan tujuan


pribasi.

46.
Bagaimana karakteristik seorang dosen atau tutor dalam
proses SCL(sari)
Dosen mendukung pembelajaran PBL yang open-mind, reflektif, kritis, dan
aktif. Peran dosen berubah dari penyedia fakta menjadi fasilitator
lingkungan
pembelajaran
dan
membangun
komunitas
pembelajaran. Jurnal Pendidikan Inovatif Vol 2 No. 2. Maret 2007
Universitas Samarinda.

47.

Apa manfaat dari scl?(aan)

Mahasiswa akan lebih faham dengan teori2 dan ilmu2 yang


merekan cari secara mandiri dan tidak akan bergantung
dengan apa yg guru terangkan saja.

Mahasiswa akan lebih berkembang dan lebih dapat berfikir


kritis dalam mempelajari sesuatu hal atau masalah

48.
Antisipa apa saja yanng dapat diambil terhadap mahsiswa
yang kurang aktif dalam pembelajaran SCL(widya)

49.

Karena semua bergantung pada diri sendiri seharusnya kita lebih termotivasi
untuk lebih berkembang dan maju demi masa depan diri sendiri karena
disitulah proses pendewasaan diri sendiri, dimana siswa di ukur sudah dapat
bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri atau belum dapat bertanggung
jawab atas dirinya sendiri.
Manjadikan teman atau kelompok sebagai kompetensi . agar lebih termoifasi
dalam belajar mahasiswa

Perbedaan antara scl dan sdl(aan)

SDL
50.

Definisi SDL?

51.

Kelemahan dan kelebuhan SDL?

52.

Berikan contoh SDL tersebut gagal atau berhasil?(diana)

53.
Mengapa mahasiswa dituntut untuk dapat bertanggung jawab
terhadap pembelajarnya(hani)
54.

Apa ciri-ciri dari SDL,SCL,AL?(diana)

55.

Apa manfaat dan tujuandari SDL(firma)

ADL
56.

Kelebihan dan kekurangan adult learning,scl,(aan))

Kelabihan : siswa akan lebih dapat mambiasakan belajar secara


mandiri tanpa berpangku tangan pada org lain dan hebil dapat
membangun
57.
Mengapa adult learning menjadi salah satu komponen
keberhasilan dalam pelaksanaan PBL
Karena pendewasaan diri atau rasa tanggung jawb menjadi kunci
utama dalam pelaksanaan pbl jika siswa dapat bertanggung jawab
atas dirinya dalam melaksanakan scl dan sdl .pbl akan terpacahkan
dengan baik dan ditemukan solusi.
58.
Bagaimana konsep pembelajaran secara dewasa atau adult
learnig (widya)
Dimana mahasiswa d biasakan untuk bertanggung jawab terhadap
diri dan kewajiban sebagai seorang murit or student .