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Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC


2014
Titulo proyecto de aula

Afrocolombianidad y etnoeducacin
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA

1. Nombre del Docente: Ricardo Prez


Nombre de la institucin: La Avanzada
Cdigo DANE 105001019305
Sede educativa:

La Avanzada

Radicado Sede: 51426

Direccin principal: Carrera 27 N 106BB-65


Telfono: 5721377

Fax: 5721377

Correo Electrnico: ricardopezperez@gmail.com


Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio: Medelln

Vereda/Corregimiento: no aplica

Localidad/Comuna/sector: 1

Departamento: Antioquia

3.Nombre del Docente: Paula Andrea Montoya


Nombre de la institucin: La Avanzada
Cdigo DANE 105001019305
Sede educativa:

La Avanzada

Radicado Sede: 51426

Direccin principal: Carrera 27 N 106BB-65


Telfono: 5721377

Fax: 5721377

Correo Electrnico: pama0917@gmail.com


Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio: Medelln

Vereda/Corregimiento: no aplica

Localidad/Comuna/sector: 1

Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Alexandra Urrego


Nombre de la institucin: La Avanzada
Cdigo DANE 105001019305
Sede educativa:

La Avanzada

Radicado Sede: 51426

Direccin principal: Carrera 27 N 106BB-65


Telfono: 5721377

Fax: 5721377

Correo Electrnico: alexau24@hotmail.com


Pgina Web: no aplica
Ciudad/Municipio: Medelln
Localidad/Comuna/sector: 1
DOCENTE MODERADOR

Vereda/Corregimiento: no aplica
Departamento: Antioquia

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: Ricardo Prez
Cargo: Docente

Telfono

s:
5721377
Correo Electrnico: ricardopezperez@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

reas
Curricul
ar

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica


y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
Humanidades.
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el
tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano x Rural Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Otro Cul?: _________________
C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_____
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

X
X
X

Condicin de Discapacidad
Mayoritario

,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: mayo 2014

Fecha de finalizacin: octubre 2014


Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin

Palabras clave
Inclusin.
Diversidad.
Identidad.
Reconocimiento.
Aceptacin.
Cultura.
frica.
Caribe.
Definicin del problema (Problematizacin)
Mediante el plan de ctedra de estudios afrocolombianos, pretendemos los educadores
cubrir y satisfacer algunas de las necesidades ms apremiantes que tiene la comunidad
educativa del sector, as mismo pretendemos plantear algunas alternativas de solucin a los
problemas comunes que se presentan.. Y su mayora son victimas de las condiciones
econmicas y de desplazamiento. por estas razones es necesario recordar sus orgenes y
su realidad cultural.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
Objetivo general
Identificar los aspectos culturales como diversidad tnica, en Colombia, como formas de
reconocimiento autctono. De las poblaciones existentes con su condicin de vida desde el
caribe hasta la ciudad.
Objetivos Especficos

reconocer la persona, su diferencia y su procedencia como fundamento de la


personalidad y la identidad colectiva.
Conocer el folclor, las costumbres, tradicin oral: (mitos, leyendas, ageros,
cuentos) de los afro descendientes. En contraste con lo que existe similar en frica.
Identificar la procedencia del hombre afro y su ubicacin en los continentes y
pases.
Diferenciar los aportes del las comunidades afro en la historia nacional.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto
de aula.

Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Marque con una


X

Competencias en matemticas: Mtrico


Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad
democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

X
X

X
X

Diagnstico inicial
Los estudiantes de esta institucin demuestran falta de respeto por las diferencias,
expresiones de racismo lo que genera conflictos y poca apropiacin o evidencia de las
competencias ciudadanas.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

Como resultado de las actividades de integracin y la observacin de los docentes tenemos


chicos-as discriminados por condiciones como su origen, color de piel y pensamiento;
generando conflictos tanto internos como externos.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Exploracin de significados previos.


Talleres en clase y extraescolares como consultas.
Explicaciones en clase.
Narraciones de vivencia.
Talleres mesa redonda y exposiciones.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas


para el proyecto de aula.

Pgina de Colombia aprende y del ministerio de cultura.


Desde los videos que se pueden usar desde la sala de la institucin hasta todas las
herramientas digitales, que capturen las dimensiones espaciales y sociales que se puedan
reconocer como parte del tema.
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del
Docente quien
realiza la
actividad

Ricardo Prez

Descripcin de la
Actividad

Fecha

mayo

Exploracin de
significados previos.

Mediante una dinmica


tipo rompehielos.
Ricardo Prez

mayo

Chicos-as
discriminados
por
condiciones como su origen, color de
piel
y
pensamiento;
generando
conflictos tanto internos como externos.
Entre otras situaciones.

Talleres en clase y Informacin sobre el tema


extraescolares

Resultado de la Actividad

como

consultas.
Ricardo Prez
Paula Andrea
Montoya
Paula Andrea
Montoya
Alexandra
Urrego
Paula Andrea
Montoya

junio

Anlisis
de
la
informacin recopilada

Conceptualizacin.

agosto

Narraciones de

Un espacio de confianza y respeto

septiembr
e

Anlisis de casos de

Alexandra

septiembr
e

Talleres

Conceptualizacin y evaluacin escrita


y creativa del tema

octubre

Exposiciones

Los estudiantes demuestran manejo del


tema

6 Urrego
Alexandra

7 Urrego

vivencia.

discriminacin y dems

Conceptualizacin y apropiacin del


tema

8
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula
y que fue aplicada por los docentes.

Se fomentaron prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y valores de la


participacin y organizacin ciudadana y estimular la autonoma y la responsabilidad. de
las comunidades afro descendientes como parte del patrimonio nacional.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo
Satisfaccin por los cambios vistos en el comportamiento y la actitud de los estudiantes.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia
educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su
divulgacin)
Facebook
Foro Temtico

Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital


Eduteka
Blog
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?

Avances durante la ejecucin del


proyecto de aula

La comunidad educativa se ha involucrado en el


proyecto y participa activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en los
procesos de aprendizaje del estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento
de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.
Ha mejorado el aprendizaje de temticas
especficas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecucin y no se evidencian avances concretos.

Cmo creen los docentes que su


experiencia se puede transferir a
otra institucin educativa en el pas

Participando activamente en redes de


aprendizaje

X
X
X
X

Generando espacios virtuales para la


socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas cientficas
de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica
de orden local, nacional o internacional
vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique
(seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)


Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan
elaborado para el proyecto de aula.
Direccin web1: http://lasticyabpenlaescuela.blogspot.com/
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a
partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a
5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias
asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de

X
X

Califiqu
e de 1
a5
4
3
4
4
5

Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares,


evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).
1 2 3 4 5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas
y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los
estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin,
reconociendo la diversidad de capacidades.
1 2 3 4 5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que
permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de
aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1 2 3 4 5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la
aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las
prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales,
promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.
1 2 3 4 5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades
desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la
participacin de la comunidad educativa.
1 2 3 4 5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento
pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el
ambiente institucional.
1 2 3 4 5